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雛鷹之歌說課稿

一、說教材

教材分析:

本節(jié)課是人音版音樂教材五年級上冊第六課《雛鷹之歌》中第一課時,是以歌曲教唱為主的一節(jié)課。《雛鷹之歌》是一首比較新的歌,而且好聽,很有勁的歌曲。這首歌有兩個特點,一、是帶有新疆地區(qū)的音樂風格。二、是有許多的下滑音。歌曲激昂、堅定、自信,呈現了雛鷹不怕風雨、展翅飛翔的情景,激勵著少年要做勇敢的雛鷹,不畏風雨,勇往直前

教學目標:

說課稿

新課程對音樂教學提出了新的要求,提出以音樂審美為核心的基本理念,應貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎知識和基本技能的學習,應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中。音樂教學應該是師生共同體驗、發(fā)現、創(chuàng)造、表現和享受音樂美的過程;應該是在教師指導下,學生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程。因此,我的教學目的是:

1 、提高學生進一步識譜能力及對歌曲學習的興趣,表現出活潑、快樂的少年。

2 、通過學習《雛鷹之歌》讓學生怒力做“自學、自理、自護、自強、自律”的五自少年,爭做“明天的雄鷹”。教學重點:能夠“堅定、自信”的情感演唱歌曲教學難點:熟練掌握“下滑音”及節(jié)奏特點

二. 說教法

1. 講授法,緊緊圍繞教學大綱, 教材內容, 深入挖掘快樂的因素.

2. 示范法,學習過程與音樂緊密結合. 始終把音樂放在重要位置, 游戲. 音樂. 動作. 情節(jié)都是為了加深學生對音樂的感受與體驗.

3. 練習法,在教學中, 我重視學生的表現力和創(chuàng)造能力. 針對兒童愛玩. 好動的年齡特點, 采用了表演參與法, 實施了寓教于樂的教學策略.

三. 說學法

音樂課應重視對學生的音樂實踐, 所以我把學習的主動權交給學生, 讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮. 在學習中, 我注意去引導和激勵學生通過音樂游戲, 律動, 歌表演等一系列活動, 使他們始終保持濃厚的學習興趣及注意力. 調動學生

積極主動性, 充分體現了老師為主導, 學生為主體的地位.

四. 說教學過程

(一)組織教學:1 師生問好 2基本發(fā)聲練習

(二)新課教學:

(1)復習

(2)新歌教學: 1 導入:(播放課件)介紹鷹雛鷹活動及歌曲背景 2 聆聽范唱2、聆聽范唱

第一遍聽范唱設問:(1)歌曲是幾拍子的(2)歌曲的情緒是怎樣的第二遍聽范唱

設問(1)歌曲的演唱順序是怎么樣的?(2)為歌曲劃分樂段、樂句 3認識反復記號||::||

4演唱歌譜

5找出下滑音記號

6復唱歌譜

7 教唱歌曲

8分析歌曲

9歌曲結尾重點唱

10跟隨伴奏完整唱一遍 11變換演唱方式

12請學生有感情的演唱, 教師及時給予鼓勵.


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