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I ’d like some noodles教案

課件教案

課 題

I’d like some noodles.

課型

新 授

學(xué)

標(biāo)

知識能力

Words:l noodle, beef, green tea, cabbage, onions, juice, potato, special, size, dumpling, porridge, rice,

Drills: -- What kind of noodles would you like?

--I’d like beef noodles, please.

Subject:學(xué)生學(xué)會訂購食物。

思想教育

關(guān)愛父母和他人,幫助他們做一些力所能及的家務(wù)事。

教學(xué)重點

What kind of noodles would you like?

I’d like beef noodles, please.

What kind of noodles would you like?

I’d like mutton and potato noodles, please.

教學(xué)難點

What kind of noodles would you like?

I’d like mutton and potato noodles, please.

教學(xué)方法

1. Thinking of examples from the students’ real lives.

2. Making sentences by looking at the pictures.

教學(xué)時數(shù)

1課時

教具

a tape recorder, a computer, some objects

教學(xué)過程

Step1.Greeting and revision

1. Greet students and have a chant together.

2. Have a revision about animal names.

Step2.Presentation

1. Show them some pictures of food. Teach some new words, hamburgers, noodles, rice. And ask them, what kind of food would you like? Help them to answer I would like…. Then give them 2 minutes to practice with their partners.

2. Show students some pictures of vegetables. And teach them these new words, potatoes, tomatoes, cabbage, Carrots. Ask them what kind of vegetables would you like? Help them to answer I would like….. Then give them 2 minutes to practice with their partners.

3. Give students some pictures of meat. Teach them new words beef, mutton, chicken, fish. And ask them what kind of meat would you like? Help them answer I would like….And give them 2minutes to practice the dialogue with their partners.

Step 3 Practice

Look at the pictures and learn words .say each words and ask students to repeat. Then ask students to match each word with one of the ingredients in noodles.

Step 4 Listening

1.Look at the three bowls of noodles. Ask: What ingredients are in these noodles?

2.Play the recording the first time .Students only listen.

3.Play the recording a second time.

4.Correct the answers.

Step5 Practice

1.Read the conversation in the picture in 1a.

2.Ask students to work in pairs. One person is the waiter, the other one is the customer.

3.Perform the conversation in front of the classroom.

Step 6: Practice

1 Look at the picture .What is they doing in 3a?

2 Read all the questions yourselves.

3 Read all the answers yourselves.

4 Now please match each question with an answer. The first one is done as a sample.

5 Check the answers.

6 Read the conversation again in 3a.

7 Now make your own conversation. Student A asks the questions from activity 3a. Student B gives true answers.

8 Perform their dialogue for the class.

Homework:

熟記本課的單詞和重點句型。

設(shè)

I’d like some noodles.

Section A

The First Period

What kind of noodles would you like?

I’d like beef noodles, please.

What kind of noodles would you like?

I’d like mutton and potato noodles, please.

業(yè)

課題

I’d like some noodles.

課型

新 授

學(xué)

標(biāo)

知識

能力

Words:large, medium, noodle, beef, green tea, cabbage, onions, juice, potato, special, size, dumpling, porridge, rice, soup, fish, Drills: -- What kind of noodles would you like?

--I’d like beef noodles, please.

Subject:學(xué)生學(xué)會訂購食物。

思 想

教 育

關(guān)愛父母和他人,幫助他們做一些力所能及的家務(wù)事。

教學(xué)重點

What kind of noodles would you like?

I’d like beef noodles, please.

What size bowl of noodles would you like?

I’d like a large / medium / small bowl of noodles.

教學(xué)難點

What size bowl of noodles would you like?

I’d like a large / medium / small bowl of noodles.

教學(xué)方法

1. Thinking of examples from the students’ real lives.

2. Making sentences by looking at the pictures.

教學(xué)時數(shù)

1課時

教具

a tape recorder, a computer, some objects

教學(xué)過程

Step One: Revision

1 Revise the food words.

2 Revise: What kind of noodles would you like?

I’d like …

What size bowl of noodles would you like?

I’d like…

Step2 Listening

1. Look at the food in the picture in 2a and name each one.

2. Read the numbered list of words.

3. Say, you will hear a conversation. The people will talk about some of the foods, but they will not talk about others. Please check the names of the food you hear below.

4. Play the recording a second time.

5. Correct the answers.

Step3 Listening

1. Read the conversation in 2b. Point to the blank lines .Say, listen again and fill in the blanks now.

2. Check the answers.

Step4 Practice

1. Read the conversation in 2c yourselves.

2. Work in pairs. Each student can be both the waiter and the customer. Say what you really like with your noodles.

Step5.Game.

Describe noodles (kind, size). I have four sentences about noodles. I need four students to stand in front of the classroom one by one, and let him or her to guess what kind of noodles and size bowl of noodles it is. Continue our competition.

Step6.Role play

Student A works in a noodle house. Take an order for noodles. Student B is the customer. Decide the size of bowl and the ingredients for the noodles.

設(shè)

I’d like some noodles.

Section B

The Third Period

What kind of noodles would you like?

I’d like beef noodles, please.

What size bowl of noodles would you like?

I’d like a large / medium / small bowl of noodles.

業(yè)

課題

I’d like some noodles.

課型

新 授

學(xué)

標(biāo)

知識

能力

Words: juice, potato, special, size, dumpling, porridge, rice, soup, fish, Drills: -- What kind of noodles would you like?

--I’d like beef noodles, please.

Subject:學(xué)生學(xué)會訂購食物。

思 想

教 育

關(guān)愛父母和他人,幫助他們做一些力所能及的家務(wù)事。

教 學(xué)

重 點

What kind of noodles would you like?

I’d like beef noodles, please.

What size bowl of noodles would you like?

I’d like a large / medium / small bowl of noodles.

教 學(xué)

難 點

What size bowl of noodles would you like?

I’d like a large / medium / small bowl of noodles.

教 學(xué)

方 法

1. Thinking of examples from the students’ real lives.

2. Making sentences by looking at the pictures.

教 學(xué)

時 數(shù)

1課時

教具

a tape recorder, a computer, some objects

教學(xué)過程

Step One: Revision

1 Revise the food words.

2 Revise: What kind of noodles would you like?

I’d like …

What size bowl of noodles would you like?

I’d like…

Step 2: Presentation

Show them some pictures of food. Ask them to say the new words then repeat .After that ask students to look at 1a and match the words with the pictures.

Step 3: Practice

Students do 1b .teacher says : Please circle the things you like and put an x in front of the things you don’t like .When students finished this part , ask students to practice the dialogue in pairs .

Step4 Listening

1. Point to 2a, say, for this activity, mark your answers in activity 1a .You will hear a conversation.

Play the recording for the first time. Students only listen. Then play the scone time, ask students to circle each of the foods in activity 1a that is mentioned in the dialogue on the tape. Then check the answers.

2. Listen again; fill in the order form on page 81.

Step 5 Role play

Student A works at a dumping house. Look at page 82. Ask questions and fill in the order form. Student B orders food form from Student A. Order dumplings and drinks from activity 1a ask some pairs of students to present their conversations to the class.

Step 6 Homework

設(shè)

I’d like some noodles.

Section B

The Third Period

What kind of noodles would you like?

I’d like beef noodles, please.

What size bowl of noodles would you like?

I’d like a large / medium / small bowl of noodles.

業(yè)

課題

I’d like some noodles.

課型

新 授

學(xué)

標(biāo)

知識

能力

Words: juice, potato, special, size, dumpling, porridge, rice, soup,Drills: -- What kind of noodles would you like?

--I’d like beef noodles, please.

Subject:學(xué)生學(xué)會訂購食物。

思 想

教 育

關(guān)愛父母和他人,幫助他們做一些力所能及的家務(wù)事。

教 學(xué)

重 點

What kind of noodles would you like?

I’d like beef noodles, please.

What size bowl of noodles would you like?

I’d like a large / medium / small bowl of noodles.

教 學(xué)

難 點

What size bowl of noodles would you like?

I’d like a large / medium / small bowl of noodles.


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    三、2024年工作計劃一是完善基層公共文化服務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化模式,持續(xù)在公共文化服務(wù)精準(zhǔn)化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調(diào)整公共文化服務(wù)內(nèi)容和形式,提升群眾滿意度。推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程,加大已開展活動的上傳力度,確保年度目標(biāo)任務(wù)按時保質(zhì)保量完成。服務(wù)“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓(xùn)機構(gòu)審批工作,結(jié)合我區(qū)工作實際和文旅資源優(yōu)勢,進一步豐富我市義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”后的課外文化生活,推動“雙減”政策走深走實。二是結(jié)合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴格按照《國家全域旅游示范區(qū)驗收標(biāo)準(zhǔn)》要求,極推動旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設(shè)施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。

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  • 精選高中生期末評語

    精選高中生期末評語

    1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強的毅力。

  • ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    二是全力推進在談項目落地。認真落實“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復(fù)配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項目、中國供銷集團冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實項目建設(shè)“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關(guān)要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進一步營造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。

  • “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    (二)堅持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時代人民群眾對政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進一步強化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。

  • “改作風(fēng)、提效能”專項行動工作總結(jié)

    “改作風(fēng)、提效能”專項行動工作總結(jié)

    (五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務(wù)實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠程開標(biāo)和不見面開標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購項目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。

  • “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動推進會,及時對活動開展的相關(guān)要求、任務(wù)進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進行安排部署?!按髮W(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。

  • 2024年度工作計劃匯編(18篇)

    2024年度工作計劃匯編(18篇)

    1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項目5項,總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進場施工。2.公益性建設(shè)項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學(xué)擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預(yù)計4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。