【設(shè)計(jì)意圖】以“新科技是一把雙刃劍”為主題開(kāi)展討論活動(dòng)。這個(gè)話題比較大,所以給了一定的限制,首先需要以智能家居為例來(lái)闡述科技發(fā)展對(duì)未來(lái)生活產(chǎn)生的影響,然后列舉其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),最后就以上現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)是對(duì)整個(gè)文本的創(chuàng)意性總結(jié)與意義的升華,留給學(xué)生一定的想象空間,學(xué)生借此機(jī)會(huì)可以運(yùn)用文本內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)科技發(fā)展的看法和態(tài)度。Assignments:1. Finish Exercise 4 on Page 15 of the textbook.A smart home is one that integrated computers into the structure of the building itself. In this way, many of the things that we now do ourselves become automatic. For example, the smart home could control the air conditioning and lights so that you would no longer have to turn switches on and off, and so that your home would be more energy-efficient. The smart home could also monitor itself to make sure that everything is working as it should, and send you warnings if there is a problem. Such smart homes could even be programmed to detect your health problems, and then give you reasonable advice as to the food you should eat or if you should see a doctor. So, in a sense, smart homes will lead us to living smarter lives.2.Create a smart function for your home, and share your creation in the next period.
本活動(dòng)旨在落實(shí)課時(shí)目標(biāo)3。 Think about the following questions and talk about your own attitude in pairs.Q1: As for this topic,what impresses you the most in the passage?Q2: What do you think of the future of China’s further exploration in sea? Are you in favor of the further exploration?Why or why not? 【設(shè)計(jì)意圖】該活動(dòng)是一個(gè)完全開(kāi)放性的活動(dòng),每個(gè)學(xué)生都會(huì)有不同的答案。運(yùn)用遷移所學(xué),自由口頭表達(dá)自己對(duì)海洋探索的態(tài)度。對(duì)于中國(guó)海洋探索的未來(lái),每個(gè)人的想法是不一樣的,有樂(lè)觀,有擔(dān)憂,有認(rèn)為值得投入,也有認(rèn)為不值得付出太大代價(jià),這里給學(xué)生自由表達(dá)的空間只要學(xué)會(huì)有支撐自己觀點(diǎn)的事實(shí)就可以了,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和正確的價(jià)值觀。 Assignment: 此任務(wù)旨在遷移一、二課時(shí)所學(xué),培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力。 Write about your idea of the future of China’s sea exploration. And add your attitude towards the effort China have made in sea exploration. You’re expected to use the language and the writing technique learnt in the passage.
本單元閱讀文本介紹了幾種簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詩(shī)歌形式,旨在讓學(xué)生能理解和欣賞英語(yǔ)詩(shī)歌的美,包括形式美、內(nèi)容美、意義美,培養(yǎng)審美情趣,并從作品的意義美中獲得積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀念啟示。 該文本是一則典型的說(shuō)明性文本,用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向英語(yǔ)詩(shī)歌的初學(xué)者們介紹了五種比較簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詩(shī)歌形式。文題“A Few Simple Forms of English Poems”是整個(gè)文本的核心話題。正文內(nèi)容共七段,按“總—分—總”建構(gòu)。第一段為總起段,概述了英語(yǔ)詩(shī)歌的創(chuàng)作原因以及主要特點(diǎn),涉及了形式、內(nèi)容、意義等方面賞析英語(yǔ)詩(shī)歌的幾個(gè)主要維度;第二段至第六段分別介紹了童謠、清單詩(shī)、五行詩(shī)、俳句和唐詩(shī)五種英語(yǔ)詩(shī)歌形式;第七段收尾,鼓勵(lì)讀者嘗試英語(yǔ)詩(shī)歌創(chuàng)作。 在進(jìn)行文本教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生梳理關(guān)于與詩(shī)歌要素和詩(shī)歌賞析有關(guān)的話題類語(yǔ)言,既包括format、rhythm、subject、image等名詞,也包括have a strong rhythm、be made up of、contain、consist of、convey這樣的動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)。
本單元閱讀文本向中學(xué)生推薦職業(yè)能力測(cè)試(Career Aptitude Test),旨在建議學(xué)生利用職業(yè)傾向測(cè)試來(lái)發(fā)現(xiàn)自己更感興趣、更有潛力的學(xué)習(xí)或職業(yè)方向,并規(guī)劃自己的未來(lái)職業(yè)。 本文采用了建議性文本,全篇從職業(yè)生涯的重要意義講起,針對(duì)中學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃比較迷茫的現(xiàn)狀,提出了職業(yè)傾向測(cè)試這一建議。全文共七段,其中第一段和第二段為第一部分,其余五段為第二部分。第一部分論述職業(yè)的重要性和職業(yè)生涯規(guī)劃的最佳時(shí)間是在校期間,第二部分提出解決職業(yè)選擇困惑可以通過(guò)完成職業(yè)能力測(cè)試,介紹了不同種類的職業(yè)傾向測(cè)試,結(jié)合圖表詳細(xì)說(shuō)明其中一種操作步驟,并提醒職業(yè)建議也基于學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn),最后一段概括論述,建議學(xué)生通過(guò)職業(yè)能力測(cè)試這一有效的工具,找到自己真正熱愛(ài)的事物。 在文本教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要幫助學(xué)生梳理有關(guān)職業(yè)的話題語(yǔ)言。閱讀策略層面,指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)圖表和圖形,在有限的空間內(nèi)獲取廣泛信息,如閱讀圖表標(biāo)題,圖表上的標(biāo)簽,X軸Y軸上的數(shù)據(jù)所指。
【設(shè)計(jì)意圖】 基于上述分析,學(xué)生總結(jié)新聞故事語(yǔ)篇類型的特征,即標(biāo)題的省略性、導(dǎo)語(yǔ)的概括性、數(shù)據(jù)的支撐性和引語(yǔ)的重要性。在此過(guò)程中,學(xué)生對(duì)新聞故事語(yǔ)篇類型有了更深層次的了解,對(duì)于學(xué)生閱讀和寫(xiě)作具有重要意義。Activity 7: Discussing to make a writing outline.本活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)課時(shí)目標(biāo)3。1.Discuss and make an outline.Ask students to discuss in groups of four and make their own writing outline.To celebrate the 70th anniversary of the People’s Republic of China, our school newspaper starts a new column about “People of Achievement”. You plan to write a news story about one of the winners of the Medal of the Republic in 2019, including Yu Min, Shen Jilan, Sun Jiadong, Li Yannian, Zhang Fuqing, Yuan Longping, Huang Xuhua and Tu Youyou.【設(shè)計(jì)意圖】 教師創(chuàng)設(shè)情境,即為慶祝新中國(guó)成立70周年,校報(bào)新增有關(guān)卓有成就人物的欄目,你將從共和國(guó)勛章獲得者中,選擇一位寫(xiě)一篇新聞故事,向該欄目投稿。學(xué)生以小組合作形式,展開(kāi)討論,并寫(xiě)出新聞故事框架,有助于學(xué)生課后收集人物信息,撰寫(xiě)新聞故事。
Reading andThinking: A Pioneer for All People
文本簡(jiǎn)析
本單元閱讀文本話題是袁隆平和他的創(chuàng)新性農(nóng)業(yè)研究成果。通過(guò)介紹袁隆平的成就與夢(mèng)想,特別是他從事農(nóng)業(yè)研究的初衷,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新對(duì)緩解世界饑餓問(wèn)題的重要意義,與此同時(shí),啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立崇高的理想,執(zhí)著地追求夢(mèng)想。
本文是一篇人物介紹。全文六個(gè)段落呈現(xiàn)了人物介紹類文本常見(jiàn)的內(nèi)容結(jié)構(gòu):身份簡(jiǎn)介(第一段)——核心事件(第二、三段)——影響力(第四段)——人物評(píng)價(jià)(第五、六段)。本文以標(biāo)題“A Pioneer for All People”為統(tǒng)領(lǐng),以袁隆平研發(fā)雜交水稻這個(gè)事件為核心,描述了他從事農(nóng)業(yè)研究的初衷、為消除饑餓問(wèn)題所做的努力、貢獻(xiàn)及影響,贊揚(yáng)了這位“全人類的先驅(qū)”的悲憫之心、使命感、創(chuàng)新能力、淳樸品質(zhì)和追夢(mèng)精神。
設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生整理人物介紹和雜交水稻的話題類語(yǔ)言。值得關(guān)注的是,文本多處運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法來(lái)突顯袁隆平的品格和特質(zhì)。在強(qiáng)調(diào)雜交水稻的影響力時(shí),則主要運(yùn)用了列數(shù)據(jù)的手法。讓學(xué)生分析文本的寫(xiě)作手法,能提高學(xué)生運(yùn)用寫(xiě)作技巧表達(dá)意圖的意識(shí)和能力。此外,可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注第五段首句在內(nèi)容上的承上啟下作用,以及第六段首句作為段落主題句的作用。讓學(xué)生對(duì)句子的作用進(jìn)行分析,能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)段落架構(gòu)技巧的感知。
第1課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
理解全文,明確文本的內(nèi)容結(jié)構(gòu);細(xì)讀前三段,以“pioneer”和“pioneeringwork”為主線梳理文本,完成關(guān)于雜交水稻研發(fā)的“袁隆平自述”。
二、課時(shí)目標(biāo)
1. 速讀全文,歸納段落大意,提取文本的內(nèi)容框架。
2. 通過(guò)細(xì)讀前三段,了解袁隆平的身份和研發(fā)雜交水稻的相關(guān)信息,并學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)言,如:be known as, consider…as…, boost yields, attain a higher yield,expand their output, a cross between two or more varieties of a species,characteristic, conventional crops, self-pollinating plants。
3. 通過(guò)分析對(duì)比這一寫(xiě)作手法的作用,提升學(xué)生運(yùn)用寫(xiě)作技巧表達(dá)意圖的意識(shí)和能力。
4. 通過(guò)角色代入式復(fù)述,鞏固內(nèi)容和語(yǔ)言。
三、教學(xué)過(guò)程
Activity 1: Introducing the topic
本活動(dòng)為落實(shí)所有課時(shí)目標(biāo)做鋪墊。
1. Discuss the hunger problem and what YuanLongping has done to tackle this crisis.
Ask the students to read Yuan Longping’squote “My lifelong pursuit is to keep all the people away from hunger” on theopening page of the unit.
Q1: What information can you get from thequote?
Q2: What do you know about the hungerproblem in China and the world today? (Provide Hunger Map 2019 and ask thestudents to read the map to find relevant information.)
Q3: Do you know what Yuan Longping has doneto relieve (alleviate) the hunger problem?
【設(shè)計(jì)意圖】該單元首頁(yè)的引言為袁隆平的名言“我畢生的夢(mèng)想就是讓所有人都遠(yuǎn)離饑餓”,這句話是對(duì)袁隆平一生探求的總結(jié),也恰巧可用于啟動(dòng)閱讀課的話題。問(wèn)題1讓學(xué)生練習(xí)獲取句子中的重要信息,可分字面的(literal)和隱含的(implied)兩種。問(wèn)題2則利用名言導(dǎo)入“饑餓”話題。在PPT上呈現(xiàn)世界饑餓問(wèn)題圖片,讓學(xué)生讀圖找相關(guān)信息。問(wèn)題3用于激活學(xué)生的內(nèi)容圖式,即關(guān)于袁隆平的雜交水稻背景知識(shí),同時(shí)使學(xué)生在之后的閱讀中更具主動(dòng)性。問(wèn)題2和問(wèn)題3在邏輯上構(gòu)成problem—solution結(jié)構(gòu)。
Activity 2. Making predictions
本活動(dòng)旨在為課時(shí)目標(biāo)1作鋪墊。
1. Understand the title.
Q1: What is a pioneer?
Q2: How do you understand the title “apioneer for all people”?
2. Predict the contents of the text.
Ask the students to predict the contents ofthe text based on Yuan Longping’s quote and the title of the text.
【設(shè)計(jì)意圖】本文的標(biāo)題是全文的統(tǒng)領(lǐng),對(duì)標(biāo)題的解讀有助于學(xué)生把握全文的內(nèi)容要點(diǎn)。再則,本課時(shí)以“pioneer”和“pioneeringwork”為主線梳理文本,因此有必要理解標(biāo)題中關(guān)鍵詞的內(nèi)涵。讓學(xué)生依據(jù)標(biāo)題和袁隆平的名言推斷文本內(nèi)容,能激活學(xué)生對(duì)于人物介紹類文本的背景圖式,促使學(xué)生主動(dòng)獲取文本信息。
Activity 3: Getting thecontent structure of the text
本活動(dòng)旨在落實(shí)課時(shí)目標(biāo)1。
1. Skim the text and check theirpredictions.
2. pide the passage into several meaningfulparts and pair-check the pision (based on the main idea of each paragraph andthe aspects they discuss about Yuan Longping).
Suggested pision:
【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)段意歸納文本的內(nèi)容框架,有助于學(xué)生把握全局,實(shí)現(xiàn)整體性閱讀,同時(shí)促成之后學(xué)生對(duì)文本更高層次的理解,由此培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)文本重點(diǎn)內(nèi)容,并解構(gòu)文本框架的能力。同時(shí),本文為典型的人物介紹類語(yǔ)篇,提取其內(nèi)容框架難度不高,適合中等及以上英語(yǔ)水平的學(xué)生。
Activity 4: Analyzing the keyinformation in Paragraphs 1—3.
本活動(dòng)旨在落實(shí)課時(shí)目標(biāo)2。
1. Read Paragraph 1 carefully and try tofind out the link between Paragraph 1 and the title.
Q: What does Paragraph 1 tell us about YuanLongping as a “pioneer for all people” directly and indirectly (at least 3points)?
Possible answers: 1. Yuan is known as“father of hybrid rice”. Father means the first person to do something, or apioneer. 2. His method of doing the pioneering work is mainly field research.3. Yuan has devoted all his life to pioneering agricultural research.
2. Read Paragraphs 2—3 and draw a mind-mapin pairs about Yuan Longping’s pioneering work. Then make a presentation of themind-map. The mind-map should include a title, the key information and thelogic between the information.
The following can be an example of themind-map:
【設(shè)計(jì)意圖】以上兩項(xiàng)任務(wù)圍繞標(biāo)題設(shè)置,讓學(xué)生主動(dòng)閱讀、提取文本的關(guān)鍵信息,分析其邏輯結(jié)構(gòu)。任務(wù)1讓學(xué)生從直接和間接兩個(gè)角度去解讀第一段落,既有淺層的信息獲取,又有推斷層面的設(shè)計(jì)。任務(wù)2提供了mind-map的要素,讓學(xué)生在自主分析文本時(shí)有章可循,同時(shí),該任務(wù)開(kāi)放度較高,學(xué)生可以真正從自己的視角去表達(dá)解讀到的信息。由此培養(yǎng)學(xué)生綜合分析信息的能力。另外,在完成任務(wù)2的過(guò)程中,可增加中國(guó)“三年饑荒”的背景知識(shí)。
Activity 5. Commenting on Yuan’squalities and evaluating the writing technique
本活動(dòng)旨在落實(shí)課時(shí)目標(biāo)3。
Talk about what special qualities of YuanLongping are exhibited in Paragraphs 1—3 and how the writer manages to makethese qualities stand out.
Q1: What special qualities of Yuan Longpingare exhibited in Paragraphs 1—3? Use three adjectives to describe him and givesupporting evidence.
Q2: What technique does the writer use tomake these qualities stand out? Find out all the examples in these paragraphs.
The following examples are for reference:
【設(shè)計(jì)意圖】該活動(dòng)旨在突出袁隆平作為農(nóng)業(yè)先驅(qū)的品格,如:compassionate, devoted, innovative等,讓學(xué)生用三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)形容袁隆平,能讓學(xué)生聚焦人物最突出的品質(zhì);讓學(xué)生提供證據(jù),能培養(yǎng)其求證思維。同時(shí),該活動(dòng)要求學(xué)生在分析人物品格時(shí)把內(nèi)容與寫(xiě)作技巧結(jié)合在一起考慮,能提升其運(yùn)用寫(xiě)作技巧描述與表達(dá)的意識(shí)和能力。
Activity 6. Consolidating the contentand language
本活動(dòng)旨在落實(shí)課時(shí)目標(biāo)4。
Suppose you were Yuan Longping—talk aboutyour pioneering work concerning hybrid rice. You can include the motivation,process, challenges, results, etc.
【設(shè)計(jì)意圖】該任務(wù)是鞏固文本內(nèi)容和語(yǔ)言的活動(dòng),代入角色的活動(dòng)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生深入人物內(nèi)心,在敘述時(shí)更具情感色彩,引起聽(tīng)眾共鳴。
Assignment:
Produce a language bank related to YuanLongping’s status and his research into hybrid rice.
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手整理話題相關(guān)詞匯,能鞏固所學(xué),促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力??晒膭?lì)學(xué)生使用圖表或word-web。
第2課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
以袁隆平的“畢生追求”為主線梳理文本信息;完成關(guān)于“夢(mèng)想”的演講。
二、課時(shí)目標(biāo)
1. 通過(guò)細(xì)讀、分析文本,理解作者稱袁隆平為“夢(mèng)想家”的事實(shí)依據(jù),培養(yǎng)舉證思維,同時(shí)學(xué)習(xí)特別是與“夢(mèng)想”有關(guān)的詞匯,如:fulfill one’s dream, envision…as, vision, become a reality, dreamup
2. 通過(guò)分析、評(píng)價(jià)寫(xiě)作手法,探討文本的優(yōu)缺點(diǎn),培養(yǎng)評(píng)判性閱讀能力。
3. 通過(guò)深入理解袁隆平的夢(mèng)想與成就,探討緩解世界饑餓問(wèn)題的途徑。
4. 通過(guò)運(yùn)用文本的語(yǔ)言和內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá),受到人物德行的啟發(fā)。
三、教學(xué)過(guò)程
Activity1: Checking homework and reviewing the contents
本活動(dòng)為課時(shí)目標(biāo)1作鋪墊。
1. Present students’ own “Language Bank”.Talk about words and expressions that impressed them most.
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分享個(gè)性化的“Language Bank”,學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)再一次復(fù)習(xí)、鞏固語(yǔ)言。
2. Review the contents of the text studentslearned in the previous lesson.
Q1: Do you still remember the contentstructure of the whole text and which aspects of Yuan Longping we discussed inthe previous lesson?
Q2: Can you recall Yuan Longping’s quote onthe opening page?
(Let’s find out how much his innovative hybridrice has helped to alleviate the hunger problem.)
【設(shè)計(jì)意圖】本教學(xué)設(shè)計(jì)把語(yǔ)篇拆成了兩部分來(lái)處理,因此,有必要在第二課時(shí)開(kāi)始時(shí)回顧全文的內(nèi)容架構(gòu)和第一課時(shí)討論的內(nèi)容,讓學(xué)生清楚地了解本課時(shí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)以袁隆平的名言開(kāi)始,他的“畢生追求”又是設(shè)計(jì)兩個(gè)課時(shí)的主導(dǎo)性線索,并且袁隆平畢生追求的結(jié)果在文本中有具體的表現(xiàn),因而再次提出,并以此為契機(jī)讓學(xué)生繼續(xù)文本的閱讀,獲取相應(yīng)的信息。
Activity 2: Analyzing and evaluatingParagraph 4
本活動(dòng)旨在落實(shí)課時(shí)目標(biāo)1和2。
Q1: How much has Yuan Longping’s innovationhelped to alleviate the hunger problem? What language and writing techniquedoes the writer employ to emphasize such influence?
Q2: Suppose one person consumes 150 kg ofrice per year. How many people can hybrid rice feed?
Suggested answer: It can feed about 1.3billion people—approximately the whole population of China.
Q3: To make the abstract number concreteand give the readers a vivid impression, can you add some words to the sentence“…h(huán)is strains have allowed China’s farmers to produce around 200 million tonsof rice per year”?
Possible answer: …h(huán)is strains have allowedChina’s farmers to produce around 200 million tons of rice per year, enough tofeed the whole of China.
(By making abstract things concrete, thewriting will be more vivid and readers will have a better understanding of thecontent.)
【設(shè)計(jì)意圖】問(wèn)題1的設(shè)計(jì)針對(duì)第4段落的核心內(nèi)容和語(yǔ)言,列數(shù)據(jù)、舉例子是作者強(qiáng)調(diào)雜交水稻影響力時(shí)所用的主要寫(xiě)作手法,另外,表達(dá)因果關(guān)系的語(yǔ)言也特別典型,如allow…to do, because of…但是,教師可能會(huì)發(fā)現(xiàn),作者使用的數(shù)據(jù)比較抽象,讀者無(wú)法形成一個(gè)具體的、形象生動(dòng)的印象,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)會(huì)有一定難度,因此設(shè)計(jì)了問(wèn)題2、3,用以幫助學(xué)生感知、評(píng)價(jià)寫(xiě)作手法的優(yōu)缺點(diǎn)。
Activity 3: Analyzing and evaluatingParagraphs 5&6
本活動(dòng)旨在落實(shí)課時(shí)目標(biāo)1。
(Yuan Longping’s innovation has not onlyrelieved the hunger problem but also earned himself numerous awards and a bigfortune. If you were Yuan Longping, would you retire to a life of leisure?)
1. Read Paragraphs 5 & 6 closely tofind out what Yuan Longping did after his great success.
Suggested answer: He didn’t retire to alife of leisure. Rather, he continued to do research on rice, such as seawaterrice. Also, he made large donations to support agriculture research.
2. In the writer’s eyes, what kind ofperson is Yuan Longping? (Opinion) Why does he/she think so? (Supportingevidence) Is the writer’s idea well conveyed?
【設(shè)計(jì)意圖】該活動(dòng)圍繞袁隆平的品格設(shè)計(jì),關(guān)注語(yǔ)言和段落的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。任務(wù)1需綜合兩段文字的內(nèi)容來(lái)回答,而且,需要一定的推斷能力。任務(wù)2中的提示性問(wèn)題幫助學(xué)生理解段落的內(nèi)容和語(yǔ)言架構(gòu)。在整個(gè)解讀過(guò)程中,學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)言,特別是有關(guān)夢(mèng)想的表達(dá),回顧“對(duì)比”寫(xiě)作手法的運(yùn)用(Paragraph 5),學(xué)習(xí)段落結(jié)構(gòu)(Topic Sentence + Supporting Details)。
Activity 4: Exploring ideas
本活動(dòng)為旨在落實(shí)課時(shí)目標(biāo)3。
1. Discuss Yuan Longping’s dreams.
Examine Yuan’s dream of sorghum-like riceand find out how far this dream has been realized.
(The teacher shows pictures of sorghum and super-yieldrice on PPT.)
Translate Yuan Longping’s dream fromChinese to English.
“我夢(mèng)見(jiàn)我們的超高產(chǎn)雜交稻長(zhǎng)得比高粱還高,穗子有掃帚那么長(zhǎng),谷子有花生米那么大。我好高興!我走過(guò)去,坐在那個(gè)稻穗下乘涼?!保ㄔ∑降摹昂滔鲁藳鰤?mèng)”)
Possible version:“I dreamed that our super high-yield hybrid rice grew taller thansorghum, with each ear as long as a broom and each grain as big as a peanut.How delighted I was! I went up, sitting underneath the crops to enjoy thecool.”
2. Suppose you were an official fromFAO—comment on the significance of Yuan Longping’s lifelong pursuit in terms ofalleviating world hunger.
【設(shè)計(jì)意圖】任務(wù)1讓學(xué)生近距離地、準(zhǔn)確地理解袁隆平的夢(mèng)想,通過(guò)細(xì)讀和中英翻譯活動(dòng),準(zhǔn)確理解內(nèi)容和語(yǔ)言(特別是在語(yǔ)境中猜詞,如“ear”,“envision”等詞在文中的含義),并運(yùn)用語(yǔ)言。任務(wù)2回應(yīng)了單元首頁(yè)袁隆平的引言,讓學(xué)生綜合全文的學(xué)習(xí)提煉觀點(diǎn)、分享觀點(diǎn),提升對(duì)單元主題意義的理解。
Activity 5.Consolidating and transferring the knowledge.
本活動(dòng)旨在落實(shí)課時(shí)目標(biāo)4。
Suppose you were Dr. Yuan again. Pleasemake a short speech about dreams to inspire students to pursue their dreams.
【設(shè)計(jì)意圖】該活動(dòng)以夢(mèng)想為主題,是對(duì)整個(gè)文本的創(chuàng)意性總結(jié)與意義的升華,留給學(xué)生一定的想象空間,更重要的是,本活動(dòng)提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用文本語(yǔ)言表達(dá)人物精神對(duì)他們的啟示。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限,教師給出了以上發(fā)言稿的框架。
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http://17025calibrations.com/worddetails_7884596.html1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽(tīng)課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績(jī)只代表昨天,并不能說(shuō)明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛(ài)說(shuō)話 ,但勤奮好學(xué),誠(chéng)實(shí)可愛(ài);你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動(dòng),能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過(guò)努力 ,各 科成績(jī)都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性,但在老師看來(lái),你的潛力還沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái),學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。
一是要把好正確導(dǎo)向。嚴(yán)格落實(shí)主體責(zé)任,逐條逐項(xiàng)細(xì)化任務(wù),層層傳導(dǎo)壓力。要抓實(shí)思想引領(lǐng),把理論學(xué)習(xí)貫穿始終,全身心投入主題教育當(dāng)中;把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改等有機(jī)融合、一體推進(jìn);堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實(shí)實(shí)在在的成效。更加深刻領(lǐng)會(huì)到******主義思想的科學(xué)體系、核心要義、實(shí)踐要求,進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念,錘煉了政治品格,增強(qiáng)了工作本領(lǐng),要自覺(jué)運(yùn)用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問(wèn)題,為西北礦業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。二是要加強(qiáng)應(yīng)急處事能力。認(rèn)真組織開(kāi)展好各類理論宣講和文化活動(dòng),發(fā)揮好基層ys*t陣地作用,加強(qiáng)分析預(yù)警和應(yīng)對(duì)處置能力,提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力,起到穩(wěn)定和引導(dǎo)作用。要堅(jiān)決唱響主旋律,為“打造陜甘片區(qū)高質(zhì)量發(fā)展標(biāo)桿礦井”、建設(shè)“七個(gè)一流”能源集團(tuán)和“精優(yōu)智特”新淄礦營(yíng)造良好的輿論氛圍。三是加強(qiáng)輿情的搜集及應(yīng)對(duì)。加強(qiáng)職工群眾熱點(diǎn)問(wèn)題的輿論引導(dǎo),做好輿情的收集、分析和研判,把握時(shí)、度、效,重視網(wǎng)上和網(wǎng)下輿情應(yīng)對(duì)。
二是深耕意識(shí)形態(tài)。加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)輿論陣地建設(shè)和管理,把握重大時(shí)間節(jié)點(diǎn),科學(xué)分析研判意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況,旗幟鮮明反對(duì)和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn),有效防范處置風(fēng)險(xiǎn)隱患。積極響應(yīng)和高效落實(shí)上級(jí)黨委的決策部署,確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。(二)全面深化黨的組織建設(shè),鍛造堅(jiān)強(qiáng)有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設(shè)力量。壓實(shí)黨建責(zé)任,從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項(xiàng),有針對(duì)性提出改進(jìn)工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評(píng)價(jià)體系。二是縱深推進(jìn)基層黨建,打造堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實(shí)施黨建工作模式,繼續(xù)打造黨建品牌,抓實(shí)“五強(qiáng)五化”黨組織創(chuàng)建,廣泛開(kāi)展黨員教育學(xué)習(xí)活動(dòng),以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)黨建工作和經(jīng)營(yíng)發(fā)展目標(biāo)同向、部署同步、工作同力。三是加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化黨員隊(duì)伍管理。配齊配強(qiáng)支部黨務(wù)工作者,把黨務(wù)工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺(tái)。
二要專注于解決問(wèn)題。根據(jù)市委促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的總要求,聚焦“四個(gè)經(jīng)濟(jì)”和“雙中心”的建設(shè),深入了解基層科技工作、學(xué)術(shù)交流、組織建設(shè)等方面的實(shí)際情況,全面了解群眾的真實(shí)需求,解決相關(guān)問(wèn)題,并針對(duì)科技工作中存在的問(wèn)題,采取實(shí)際措施,推動(dòng)問(wèn)題的實(shí)際解決。三要專注于急難愁盼問(wèn)題。優(yōu)化“民聲熱線”,推動(dòng)解決一系列基層民生問(wèn)題,努力將“民聲熱線”打造成主題教育的關(guān)鍵工具和展示平臺(tái)。目前,“民聲熱線”已回應(yīng)了群眾的8個(gè)政策問(wèn)題,并成功解決其中7個(gè)問(wèn)題,真正使人民群眾感受到了實(shí)質(zhì)性的變化和效果。接下來(lái),我局將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)主題教育的精神,借鑒其他單位的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和方法,以更高的要求、更嚴(yán)格的紀(jì)律、更實(shí)際的措施和更好的成果,不斷深化主題教育的實(shí)施,展現(xiàn)新的風(fēng)貌和活力。
今年3月,市政府出臺(tái)《關(guān)于加快打造更具特色的“水運(yùn)XX”的意見(jiàn)》,提出到2025年,“蘇南運(yùn)河全線達(dá)到準(zhǔn)二級(jí),實(shí)現(xiàn)2000噸級(jí)舶全天候暢行”。作為“水運(yùn)XX”建設(shè)首戰(zhàn),諫壁閘一線閘擴(kuò)容工程開(kāi)工在即,但項(xiàng)目開(kāi)工前還有許多實(shí)際問(wèn)題亟需解決。結(jié)合“到一線去”專項(xiàng)行動(dòng),我們深入到諫壁閘一線,詳細(xì)了解工程前期進(jìn)展,實(shí)地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況,不斷完善施工設(shè)計(jì)方案。牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù),在學(xué)思踐悟中開(kāi)創(chuàng)建功之業(yè),堅(jiān)定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻(xiàn)”的交通責(zé)任,奮力推動(dòng)交通運(yùn)輸高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學(xué)促干建新功,關(guān)鍵在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想著重強(qiáng)調(diào)立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局,推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展,提出了新發(fā)展階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展要堅(jiān)持的主線、重大戰(zhàn)略目標(biāo)、工作總基調(diào)和方法論等,深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實(shí)踐價(jià)值。
三、2024年工作計(jì)劃一是完善基層公共文化服務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化模式,持續(xù)在公共文化服務(wù)精準(zhǔn)化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調(diào)整公共文化服務(wù)內(nèi)容和形式,提升群眾滿意度。推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程,加大已開(kāi)展活動(dòng)的上傳力度,確保年度目標(biāo)任務(wù)按時(shí)保質(zhì)保量完成。服務(wù)“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批工作,結(jié)合我區(qū)工作實(shí)際和文旅資源優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步豐富我市義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”后的課外文化生活,推動(dòng)“雙減”政策走深走實(shí)。二是結(jié)合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進(jìn)全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴(yán)格按照《國(guó)家全域旅游示范區(qū)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》要求,極推動(dòng)旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設(shè)施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。
1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽(tīng)課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績(jī)只代表昨天,并不能說(shuō)明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛(ài)說(shuō)話 ,但勤奮好學(xué),誠(chéng)實(shí)可愛(ài);你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動(dòng),能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過(guò)努力 ,各 科成績(jī)都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性,但在老師看來(lái),你的潛力還沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái),學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。
二是全力推進(jìn)在談項(xiàng)目落地。認(rèn)真落實(shí)“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實(shí)做好上海中道易新材料有機(jī)硅復(fù)配硅油項(xiàng)目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項(xiàng)目、天勤生物生物實(shí)驗(yàn)基地項(xiàng)目、愷德集團(tuán)文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目、中國(guó)供銷集團(tuán)冷鏈物流項(xiàng)目跟蹤對(duì)接,協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目落戶過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題,力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強(qiáng)化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)“6421”時(shí)限及“每月通報(bào)、季度排名、半年分析、年終獎(jiǎng)勵(lì)”相關(guān)要求,通過(guò)“比實(shí)績(jī)、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項(xiàng)目”,進(jìn)一步營(yíng)造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項(xiàng)目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。
(二)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門(mén)及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)主動(dòng)查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)問(wèn)題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡(jiǎn)審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時(shí)限,深化政務(wù)公開(kāi),努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時(shí)代人民群眾對(duì)政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹(shù)立良好形象。要深入挖掘并及時(shí)總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動(dòng)全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會(huì)和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動(dòng)接受監(jiān)督,同時(shí)要依托電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊(duì)伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴(kuò)大社會(huì)知情面和群眾知曉率。
(五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購(gòu)服務(wù)提檔升級(jí)。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購(gòu)主體所有業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開(kāi)標(biāo)和不見(jiàn)面開(kāi)標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬(wàn)元以上工程采購(gòu)項(xiàng)目預(yù)留采購(gòu)份額提高至采購(gòu)比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購(gòu)榮獲”中國(guó)政府采購(gòu)獎(jiǎng)“,并以全國(guó)第一的成績(jī)獲得數(shù)字政府采購(gòu)耕耘獎(jiǎng)、新聞宣傳獎(jiǎng),以各省中第一的成績(jī)獲得年度創(chuàng)新獎(jiǎng)。二是財(cái)政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財(cái)政電子票據(jù)開(kāi)具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級(jí)以上公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費(fèi)電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊(duì)等待時(shí)間長(zhǎng)、繳費(fèi)取票不方便的問(wèn)題,讓患者”省心、省時(shí)、省力“。
一、活動(dòng)開(kāi)展情況及成效按照省委、市委對(duì)“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的部署要求,縣委立即行動(dòng),于8月20日組織召開(kāi)常委會(huì)會(huì)議,專題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書(shū)班上的講話精神。5月2日,縣委召開(kāi)“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)推進(jìn)會(huì),及時(shí)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會(huì)后制定并下發(fā)了活動(dòng)實(shí)施方案、重點(diǎn)課題調(diào)研方案、宣傳報(bào)道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展。5月17日、9月1日,縣委再次召開(kāi)常委會(huì)會(huì)議,專題聽(tīng)取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào),研究部署下階段工作。9月13日,召開(kāi)全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì),深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì)精神,總結(jié)交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),對(duì)下一階段活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行安排部署?!按髮W(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的有序開(kāi)展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目5項(xiàng),總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場(chǎng),項(xiàng)目部基本建成,正在辦理臨時(shí)用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(lè)(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項(xiàng)目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場(chǎng)施工。2.公益性建設(shè)項(xiàng)目6項(xiàng),總建筑面積15.62萬(wàn)㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴(kuò)建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場(chǎng)施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時(shí)中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計(jì)劃推進(jìn),預(yù)計(jì)4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。