色彩斑斕的文化生活教案2篇

教學(xué)過程：

（一）當(dāng)代文化生活素描

第一單元我了解什么是文化，第二單元學(xué)習(xí)了文化的傳承與創(chuàng)新，第三單元了解了我們的中華文化，今天我們學(xué)習(xí)第四單元第八課，一起走進(jìn)當(dāng)代文化生活。請大家打開課本86頁，首先讓我們從幾個(gè)視頻中感受一下當(dāng)前我們的文化生活。同時(shí)請大家思考：從這幾個(gè)視頻折射出當(dāng)代文化生活呈現(xiàn)什么特點(diǎn)？

課件教案

情景導(dǎo)入：（視頻）服裝、超級女生、廣告

師：從剛才的視頻中我們可以看到當(dāng)代文化生活有什么特點(diǎn)？

投影： 1.當(dāng)代文化生活的特點(diǎn)：色彩斑斕，多種選擇。

師生：廣告、電視節(jié)目、報(bào)刊雜志等我們稱為文化產(chǎn)品。多種多樣的文化產(chǎn)品讓我們目不暇接，為我們的文化生活增添無限色彩、色彩斑斕。我們的文化消費(fèi)也多種選擇。是什么原因給我們帶來如此斑斕色彩的文化生活呢？

經(jīng)濟(jì) 大眾傳媒

文化產(chǎn)品的豐富發(fā)展文化生活色彩斑斕文化消費(fèi)多種選擇

科技文化市場

（二）文化生活的“喜”與“憂”：

教師過渡：大眾傳媒和文化市場的出現(xiàn)對我們的生活有什么影響呢？下面我們以網(wǎng)絡(luò)傳媒為例看看大眾傳媒和文化市場的出現(xiàn)對我們的生活有什么影響。

（展示搜狐首頁圖片）

這是我們耳熟能詳?shù)乃押W(wǎng)頁。網(wǎng)絡(luò)屬于大眾傳媒。首先觀察一下首頁的欄目。請第一排的同學(xué)來讀一讀部分欄目。（欄目：數(shù)碼、攝影、文化、體育、新聞、旅游、讀書）

攝影、讀書、旅游、等欄目豐富了我們的精神生活；

科技頻道傳播了科學(xué)文化知識；

讀書、數(shù)碼、游戲等推動了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；同時(shí)有利于我們接受正確的價(jià)值觀念。

過渡：但是，大家再來看看這些：（娛樂欄目）

師：新聞炒作，不負(fù)責(zé)任的緋聞軼事；娛樂綜藝頻道，以荒誕、庸俗的內(nèi)容迎合低俗趣味；在我們身邊，更有口袋書、漫畫書、盜版碟這些品味低下的文化產(chǎn)品充斥市場。這都是由于文化市場和大眾傳媒的什么缺陷引起的呢？（盲目性和商業(yè)性）

教師簡要點(diǎn)評后投影：喜與憂的原因和表現(xiàn)

教師：面對文化市場的混亂和大眾傳媒的不負(fù)責(zé)任，政府應(yīng)該如何做呢？

學(xué)生活動：思考政府和公民應(yīng)該如何做。（加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo)）

教師總結(jié)：文化市場和大眾傳媒的發(fā)展，給文化生活帶來了復(fù)雜的變化。既有積極的影響，也有消極的影響，我們應(yīng)該一分為二看待。政府應(yīng)該加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo)。但是光有政府的管理和引導(dǎo)是不夠的，作為公民應(yīng)該自覺抵御、拒絕不良文化影響。

（三）發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化

過渡：前面我們知道文化產(chǎn)品豐富多彩，目不暇接。是由于大眾傳媒和文化市場的發(fā)展，除此以外，還有什么其他原因呢？

我們來一個(gè)簡單的調(diào)查：在家里有沒有與家人爭看電視的時(shí)候？為什么？

（現(xiàn)場調(diào)查：老人、家長、年輕人、小孩的需求不一樣）

引出：不同的職業(yè)、不同年齡、不同經(jīng)歷和受教育的程度不同，人們的文化需求也不一樣，呈現(xiàn)出多層次、多樣化的特點(diǎn)。

多層次多種類型

公民文化需求文化產(chǎn)品發(fā)展大眾文化（含義、要求）

多樣化多樣風(fēng)格

教師：為了滿足人民群眾日益增長的、多層次、多樣化的精神文化生活需求，應(yīng)該提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品。你認(rèn)為應(yīng)該提供哪些類型的文化產(chǎn)品？

（經(jīng)典的和流行的，傳統(tǒng)的和時(shí)尚的，高雅的和通俗的，嚴(yán)肅的和娛樂的等等。）

我們既要一些能經(jīng)受住時(shí)代考驗(yàn)的經(jīng)典作品，也要一些接受群體廣泛，受人們普遍喜愛的流行作品。面對經(jīng)典作品和流行作品，有兩種不同的觀點(diǎn)：有人認(rèn)為流行文化作品大于經(jīng)典文化作品的價(jià)值，因?yàn)樗邮苋后w更廣泛；有人認(rèn)為經(jīng)典文化作品的價(jià)值大于流行文化作品的價(jià)值，因?yàn)樗?jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)。你認(rèn)為呢？你更喜歡哪種類型呢？為什么？

學(xué)生討論：結(jié)合書本89頁材料討論問題——‘經(jīng)典’vs‘流行’文化的價(jià)值”引出什么是我們所提倡的大眾文化。

教師總結(jié)：（投影）不管是什么風(fēng)格、什么類型的文化，我們不能簡單地、片面地說誰的價(jià)值大。衡量一個(gè)文化作品是否經(jīng)典，主要看它的內(nèi)容是否經(jīng)受住時(shí)代的考驗(yàn)；而衡量一個(gè)文化作品是否流行主要看他接受群體是否廣泛，是否在一定的時(shí)期內(nèi)受到人們的普遍喜愛。經(jīng)典的可能也是流行的，流行的能夠經(jīng)受時(shí)代的考驗(yàn)也會成為經(jīng)典的。真正經(jīng)典的作品具有超越時(shí)空的魅力，在社會中持續(xù)流行。只要人民大眾真正需要的，都是先進(jìn)的、健康的文化，都是我們所倡導(dǎo)的大眾文化。什么是大眾文化？

——面向廣大人民（方向），反映人民的利益與呼聲（內(nèi)容），為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化（形式）。

（強(qiáng)調(diào)我們所提倡的大眾文化要有兩個(gè)條件：一是人民大眾真正需要的；二是先進(jìn)、健康有益的。）

綜上所述，結(jié)合當(dāng)前的文化現(xiàn)狀，及大眾文化的含義，思考我們應(yīng)該如何發(fā)展大眾文化？（從方向、內(nèi)容、形式分析）

一個(gè)原則；二為方向；雙百方針；三個(gè)貼近；三個(gè)創(chuàng)新；四種思想和精神（分析標(biāo)點(diǎn)，找關(guān)鍵詞，概括）

結(jié)束語：最后，讓我們在社會主義這個(gè)色彩斑斕的文化生活中想唱就唱，想亮就亮。

色彩斑斕的文化生活教案二

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

以新的課程標(biāo)準(zhǔn)和《思想政治課教學(xué)指導(dǎo)意見和模塊學(xué)習(xí)要求》為指導(dǎo)，以高二《文化生活》第八課教材知識體系為理論依據(jù)。本著貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的原則，力爭體現(xiàn)新課程的基本理念。

二、教學(xué)背景分析：

(一)必修三《文化生活》的涉及面很廣。在第八課中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識身邊色彩斑斕的文化現(xiàn)象，分析這些文化現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和背景，并且樹立正確的參與文化生活的態(tài)度，學(xué)會選擇。在本課時(shí)中，教師利用學(xué)生身邊的文化載體，例如電視媒體資源；分析學(xué)生身邊的文化現(xiàn)象，例如“小沈陽現(xiàn)象”，通過分享活動、探究分析等手段，幫助學(xué)生產(chǎn)生對當(dāng)今文化現(xiàn)象的深入思考，初步確立正確的價(jià)值觀念。那么，如何通過活動體驗(yàn)、通過體驗(yàn)認(rèn)識、通過認(rèn)識提高，成為了本課的最重要課題。

（二）在課前，教師通過調(diào)查了解到：

1、目前，學(xué)生對身邊的文化現(xiàn)象非常感興趣。對大眾傳媒和文化熱點(diǎn)，能表達(dá)一些自己的看法，但并不十分全面和深入。

2、學(xué)生普遍認(rèn)為《文化生活》這門課知識上難度不大，沒有對問題深入思考研究的習(xí)慣。

3、學(xué)生對電視媒體非常感興趣，但是交流的機(jī)會較少。

（三）教師通過課前的小組調(diào)查、討論，課上的介紹分享，與探究談?wù)摰确绞?，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。是講授、探究相結(jié)合的課程模式。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1.充分肯定我國社會主義文化建設(shè)所取得的巨大成就堅(jiān)定愛國主義信念；

2.對待文化生活選擇，有正確的態(tài)度，堅(jiān)信只有選擇健康向上的文化生活，才能對個(gè)人的成長和國家的發(fā)展起到積極的作用。

（二）、能力目標(biāo)

1.對當(dāng)前的文化建設(shè)現(xiàn)狀以及大眾傳媒對文化生活的影響，能夠做出正確的判斷和評價(jià)。

2.能夠積極選擇健康有益的文化生活。

（三）、知識目標(biāo)

1.了解當(dāng)前文化生活現(xiàn)狀以及文化市場和大眾傳媒的影響。

2.把握大眾文化的豐富內(nèi)涵。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1.大眾傳媒和文化市場發(fā)展對人們生活的雙重影響。

2.發(fā)展人民大眾喜聞樂見的大眾文化。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1.人民群眾真正需要的社會主義大眾文化。

2.“學(xué)會選擇”的深層次原因。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：以電視業(yè)為例導(dǎo)入，聯(lián)系其他文化生活現(xiàn)象，使學(xué)生感受到文化生活的色彩斑斕，并探究總結(jié)其原因。

1.展示材料：大眾傳媒的飛速發(fā)展，服飾文化的豐富多彩，思維方式的多元化。

2.提出設(shè)問：

上述材料反映了文化生活上發(fā)生了怎樣的變化？

你能簡單歸結(jié)變化的原因嗎？

3.教師歸納：

一是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為大眾傳媒的發(fā)展提供了物質(zhì)條件。

二是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使文化產(chǎn)品也面向市場生產(chǎn)，使人們的文化選擇變得靈活多樣起來。

（二）講授新課:

環(huán)節(jié)一：通過學(xué)生活動——“我選擇、我喜歡、我們一起分享”——優(yōu)秀電視欄目推薦活動。

分析大眾傳媒對文化生活的積極影響。

環(huán)節(jié)二：通過學(xué)生對問題的探究，分析大眾傳媒對文化生活的消極影響及其原因。

1、展示材料：

在人們欣喜之余，我們也發(fā)現(xiàn)在一些娛樂性節(jié)目中，也出現(xiàn)了以下的現(xiàn)象。

在競技性娛樂節(jié)目中，常以失敗者的被捉弄與受挫為樂；

在綜藝類的節(jié)目中，常出現(xiàn)葷段子、暴露鏡頭；

為刺激觀眾，有些主持人常將肉麻當(dāng)有趣，或港腔臺調(diào)，或打情賣俏，或恣意嘲弄，或刻意調(diào)笑。

有些娛樂報(bào)道捕風(fēng)捉影的炒作，制造“吸引眼球”的假新聞。

2.提出設(shè)問：

你如何看待這一現(xiàn)象？

試分析這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。

3.教師歸納：出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有：

文化市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性。

文化市場激烈的競爭。

某些大眾傳媒從業(yè)人員和受眾道德水平和道德素養(yǎng)的下降。

環(huán)節(jié)三：通過問題探究，使學(xué)生明確，人民真正需要的是發(fā)展人民大眾新聞樂見的文化。

1.過度：

可見，隨著經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展，社會的進(jìn)步，大眾傳媒作為我們文化生活中不可或缺的一部分，對人們生活的影響是重大的，也是有喜有憂、一分為二的。我們既不能對它放任不管，又不能對其加以封閉和遏制。人們的文化需求越多樣，越需要加以引導(dǎo)；大眾傳媒的發(fā)展越迅速，也就越需要規(guī)范。在這方面，國家做了很多工作，包括整頓電視、網(wǎng)絡(luò)的低俗之風(fēng)、嚴(yán)查暴力色情內(nèi)容等。其目的都是為了凈化文化市場、發(fā)展人民群眾真正需要的文化。

2.提出設(shè)問：什么是人民真正需要的文化呢？

3．探究分析：

中央電視臺的16個(gè)主要頻道以及欄目的設(shè)置和節(jié)目內(nèi)容。你會發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？

可以發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容幾乎涵蓋社會生活的各個(gè)領(lǐng)域。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？

主要是因?yàn)槿藗儗ξ幕男枨笕找娉尸F(xiàn)出多層次、多樣化、多方面的特點(diǎn)。

4．歸納觀點(diǎn)：

所以，人民需要的大眾的文化，就應(yīng)該既有經(jīng)典、傳統(tǒng)、高雅、嚴(yán)肅的，也有流行、時(shí)尚、通俗、娛樂的。

電視節(jié)目是這樣，其他的文化現(xiàn)象也是這樣。正如P88頁專家點(diǎn)評中說到的……雅俗共賞、老少咸宜一直是文化產(chǎn)品生產(chǎn)和消費(fèi)的目標(biāo)。

5.深度分析：

但是我們講的俗，是通俗，絕不是庸俗、更不是低俗。

以小沈陽在地方臺的演出造型、語言，和在央視、北京臺表演的不同為例，引導(dǎo)學(xué)生分析說明，主流媒體在“將低俗改造為通俗”上做的努力。

6．透徹理解：