Whats Your Favourite Food教案

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

１、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)單詞： tomato, tofu, greenbeans, fish, potato, eggplant并認(rèn)讀者cabbage, mutton, pork三個(gè)單詞及替換句型：What would you like forlunch? I’d like ……

２、能用本課時(shí)單詞卡片完成小組活動(dòng)，操練新單詞。

３、能夠說(shuō)唱歌謠，并理解其含義。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握有關(guān)食物的單詞：tomato, tofu, greenbeans, fish, potato, eggplant。

難點(diǎn)：本課時(shí)詞匯量大，要求四會(huì)掌握的單詞多。

三、課前準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音帶、錄音機(jī)、學(xué)生卡片和彩筆

四、教學(xué)過(guò)程：

１、熱身

跟錄音，跟唱歌曲，復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。

２、預(yù)習(xí)

（１）吟唱歌謠。

（２） Let’sstart

出示Let’s start 部分的掛圖，出謎語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生猜是什么食物。師：I’m yummy to eat. I’myellow and long. I grow on the tree. My name begins with the letter as “bee”.What an I ? 可讓學(xué)生進(jìn)行搶答，以此復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的有關(guān)食物的單詞。

（３）回答謎底，為教授四會(huì)單詞tomato做準(zhǔn)備。

３、新授：

Let’s learn

（１）學(xué)生說(shuō)出Let’s start 部分謎語(yǔ)的謎底后，自然引出四會(huì)單詞

tomato，教師出示單詞卡片tomato。由于本詞在四年級(jí)下冊(cè)已出現(xiàn)，在此便可反重點(diǎn)放在該單詞的拼讀上。在學(xué)生拼讀熟練后，教師引入potato的學(xué)習(xí)，隨后呈現(xiàn)三個(gè)新單詞：mutton, cabbage, pork, 領(lǐng)讀，讓學(xué)生快速記住讀音，然后教師說(shuō)出其中某種食品的特點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)讀單詞。再以不同方式教讀其他新單詞：tofu, fish, eggplant, green beans 并拼讀這些單詞。

（２）做游戲操練新單詞。

（３）聽(tīng)Let’s learn 部分錄音，認(rèn)讀新單詞：cabbage, tomato, tofu, eggplant, mutton, fish, potato, green beans.

（４）教師出示六個(gè)四會(huì)單詞，以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員可提供幫助。

Let’s chant

聽(tīng)懂、學(xué)唱本課時(shí)的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固新單詞。

Group work

以小組為單位利用食物圖片完成任務(wù)，以此來(lái)操練新單詞和鞏固已學(xué)句型。

４、鞏固延伸：

做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)，熟記單詞

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

１、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What do youhave for lunch today? I have eggplant……并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

２、 能聽(tīng)懂提示語(yǔ)，按照Let’s try錄音內(nèi)容判斷兩張配圖的正誤。

３、 能夠了解中國(guó)一些傳統(tǒng)食物所蘊(yùn)含的文化。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握詢(xún)問(wèn)和回答三餐所吃食物的句型。

難點(diǎn)：句子What would youlike for lunch? What do you have for lunch today? 的不同用法。針對(duì)本課時(shí)文化背景的學(xué)習(xí)，要求教師為學(xué)生介紹中國(guó)表示美好祝愿的傳統(tǒng)美食，以及其他國(guó)家具有代表性的食物，開(kāi)拓學(xué)生的視野。

三、課前準(zhǔn)備：

掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、錄音帶

四、教學(xué)過(guò)程：

１、熱身

（１）聽(tīng)歌曲，感知本課時(shí)的新語(yǔ)言。

（２）進(jìn)行師生對(duì)話(huà)。

2、預(yù)習(xí)

Let’s try

播放Let’s try 部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生做出正確判斷。

3、新授

Let’s talk

（１）通過(guò)校對(duì)Let’s try 部分聽(tīng)力練習(xí)的答案進(jìn)一步呈現(xiàn)新句型。

（２）用舊句型：“What would you like forlunch?”與新句型“What do you have forlunch today?”進(jìn)行比較，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉新句式。

（３）運(yùn)用卡片練習(xí)新句式。

（４）放Let’s talk 部分的錄音，讓學(xué)生跟讀句子。

學(xué)生可用不同的食物單詞替換關(guān)鍵詞，形成多組對(duì)話(huà)。

Talk and match

學(xué)生進(jìn)行兩人小組練習(xí)，完成說(shuō)說(shuō)連連活動(dòng)。

Good to know

出示本部分的圖片，為學(xué)生介紹中國(guó)及其他國(guó)家的飲食文化。

鞏固延伸：

做活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)，聽(tīng)錄音，讀給家長(zhǎng)、朋友聽(tīng)，熟悉單詞

第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

１、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)句子，并使用該句型完成問(wèn)卷調(diào)查。

２、 能夠理解部分對(duì)話(huà)的含義并完成句子填空。

３、 能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重、難點(diǎn)為四會(huì)掌握句子，還需要解釋句子的含義。

課前準(zhǔn)備：

掛圖、錄音機(jī)、錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

１、 熱身

（１） Let’s sing

教師播放錄音，學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固A部分主要句型。

（２） 日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

２、 預(yù)習(xí)

復(fù)習(xí)有關(guān)星期的單詞。

３、 新授

Read and write

（１） 針對(duì)預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生齊聲回答。教師接著問(wèn)學(xué)生：What do you have for lunch on Mondays? 呈現(xiàn)一張SchoolMenu說(shuō)：Let’s see together,引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。

（２） 讓學(xué)生就一日三餐的話(huà)題進(jìn)行小組交流，并制作一張菜單。然后由兩名代表以問(wèn)答的形式在班內(nèi)做匯報(bào)，適時(shí)引出句子：That sounds good.

（３） 聽(tīng)Read and write 部分錄音，指導(dǎo)學(xué)生在讀懂對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上完成句子填空。教師重點(diǎn)指導(dǎo)四會(huì)句子的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。

（４） 引導(dǎo)學(xué)生用不同的食物單詞替換對(duì)話(huà)中的關(guān)鍵詞，操練新句型。

Group wok

請(qǐng)學(xué)生使用所學(xué)語(yǔ)言完成采訪(fǎng)，并進(jìn)行匯報(bào)。

鞏固延伸

依照課文自編一段對(duì)話(huà)進(jìn)行表演；做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)；聽(tīng)錄音，讀給家長(zhǎng)朋友聽(tīng)；熟悉單詞

第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

１、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)單詞：tasty,salty, sweet, sour, fresh,，并認(rèn)讀單詞healthy。

２、 能夠說(shuō)唱歌謠，并理解其含義。

３、 能夠了解故事大意。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握的單詞。

難點(diǎn)：?jiǎn)卧~healthy 的發(fā)音。

課前準(zhǔn)備：

單詞卡、錄音帶、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

１、 熱身

（１） 教師放本單元Let’s sing部分的錄音，學(xué)生跟唱歌曲。

（２） 參照上課時(shí)的課文內(nèi)容進(jìn)行師生對(duì)話(huà)或生生對(duì)話(huà)。

２、 預(yù)習(xí)

聽(tīng)歌曲“An Apple a Days”,學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。

３、 新授

Let’s learn

（１） 教師接著預(yù)習(xí)部分的歌謠出示實(shí)物，根據(jù)以前學(xué)過(guò)的故事，引出單詞fresh,領(lǐng)讀單詞。再通過(guò)歌詞理解Healthy的含義，領(lǐng)讀單詞，注意th的發(fā)間。引導(dǎo)學(xué)生想一想哪些水果或食品對(duì)人體健康有益，在學(xué)生說(shuō)出水果或蔬菜時(shí)，可自然引出tasty一詞并帶讀。

出示鹽、糖、醋，佯裝品嘗這三種調(diào)料，呈現(xiàn)不同表情，出示三個(gè)單詞salty, sweet, sour, 讓學(xué)生認(rèn)讀新單詞。在教學(xué)新單詞的過(guò)程中，應(yīng)反復(fù)使用句子：“It’s my favourite.”讓學(xué)生多次感知新詞favourite, 以減輕下一課時(shí)的負(fù)擔(dān)。

（２） 以游戲的方式操練新單詞。教師拿出已準(zhǔn)備好的三杯溶液，請(qǐng)某小組的一名學(xué)生品嘗并呈現(xiàn)不同表情，讓其他組的學(xué)生猜單詞。

（３） 聽(tīng)Let’s learn 部分錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞：tasty, salty, sweet, sour, fresh, healthy.

（４） 教師出示單詞卡片，學(xué)生搶讀搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員可提供幫助。

Let’s chant

讓學(xué)生聽(tīng)懂、學(xué)唱本課時(shí)歌謠Theapples are sweet……

鞏固延伸：

收集有關(guān)食品的廣告信息；做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)；聽(tīng)錄音，讀新單詞給家長(zhǎng)和朋友聽(tīng)；熟記單詞

第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

１、 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What’syour favourite food? I/We like……并能

在情景中熟練運(yùn)用。

２、 能夠聽(tīng)懂Let’s try 的錄音，為幾張配圖正確排序。

３、 能夠根據(jù)Task time中所給的范例自編一則廣告。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握詢(xún)問(wèn)和回答最?lèi)?ài)吃什么食物的句型：What’syour favourite food? I like ……

難點(diǎn)：?jiǎn)卧~favourite的發(fā)音。

課前準(zhǔn)備：

單詞卡片、調(diào)查表、錄音帶、錄音機(jī)、彩筆

教學(xué)過(guò)程：

１、 熱身

（１） 播放歌曲“What WouldYou Like?”，學(xué)生跟唱歌曲。

（２） 日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

２、 預(yù)習(xí)

（１） 放錄音，跟唱歌謠。

（２） Let’s try

教師放Let’s try部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生為幾張配圖正確排序。錄音內(nèi)容如下：

①Girl: Do you likebananas?

Boy :Yes, they’re sweet.

②Girl: Do you liketomatoes?

Boy: Yes, they’re fresh.

③Girl: What’s you favouritefood?

Boy: Beef, it’s healthy.

④Boy: Do you likeice-cream?

Girl: Yes, it’s tasty.

3、新授

Let’s talk

（１）教師出示三張食品的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Ilike chicken, beef and fish.教師指著chicken說(shuō)：I like chicken.在旁邊畫(huà)上一張笑臉；接著指向beef說(shuō)：I like beef better.并在旁邊畫(huà)上兩張笑臉；再指向fish說(shuō)：I like fish best.在旁邊畫(huà)上三張笑臉。最后表述：So, myfavourite food is fish.出示favourite的單詞卡，再詢(xún)問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生充分理解這個(gè)詞的含義。