1.熱身(Warm-up) (1)全班一起吟唱Let’s chant的歌謠。 (2)單詞拼寫競(jìng)賽 要拼寫的單詞包括:this morning/afternoon/evening,next week,newspaper, postcard等??刹扇⌒〗M合作的“接龍式”拼寫形式;也可以選取組內(nèi)一名學(xué)生拼寫全部單詞。拼出單詞最快最多的組獲勝。 (3)教師出示簡(jiǎn)明地圖,師生問(wèn)答如下: r:What shop is it? s:It’s a bookstore. r:What can you buy in the bookstore? s:… 在學(xué)生回答各商店所出售的物品時(shí),教師根據(jù)其回答貼出物品的小卡片,如: Fruit stand:orange,apple,pear,banana….Shoe store:sneakers,sandals,boots….(此時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“a pair of sneakers/boots’’等) 2.預(yù)習(xí)(Preview) Let’s try 教師指著地圖中的商店及各商店所出售的物品說(shuō):Look!There are so many stores and so many goods.Let’s listen to the tape and find out:①Where is Sarah going? ②What is she going to buy? ③Who is she going with? 教師放三遍L(zhǎng)et’s try部分的錄音,以上問(wèn)題可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分三次提出,直到多數(shù)學(xué)生能回答并能將前兩項(xiàng)答案填人教師課前畫出的表格中。在填表過(guò)程中,教師請(qǐng)學(xué)生一起拼寫其中的四會(huì)單詞,如:bookstore,comic book。
目的是讓學(xué)生更深入理解Just do it的意思,能在一定情景中運(yùn)用。接下來(lái)出示一些山羊媽媽的動(dòng)物朋友引出課文內(nèi)容。讓學(xué)生先觀看課文的視頻,這樣更生動(dòng)些,也許也能更引起學(xué)生的興趣些,因?yàn)檫@是一堂相對(duì)比較枯燥的讀寫課,有了視頻觀看可能更生動(dòng)和有趣些。通過(guò)完成課文填空和課后回答問(wèn)題,讓學(xué)生既練習(xí)到寫,又練習(xí)到對(duì)課文的理解,之后再讓學(xué)生演一演深入課文的朗讀。在最后一環(huán)節(jié)再讓學(xué)生完成一個(gè)new dialogue的填空運(yùn)用。這樣使整堂課更完整些,學(xué)生再一次運(yùn)用所學(xué)知識(shí)得到拓展。What Can You Do? PaRT B 第二課時(shí)說(shuō)課稿一、教材分析1.教學(xué)內(nèi)容本課主要學(xué)習(xí)有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的表述,主要句型有:Can you ……?Yes ,I can No, I can’t .本課時(shí)的大部分動(dòng)詞詞組在四年級(jí)上下冊(cè)中都已出現(xiàn)過(guò)。如:Water the flowers ,sweep the floor ,set the table.2.教學(xué)目標(biāo)。(1)語(yǔ)言技能與知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),能夠詢問(wèn)別人能做什么家務(wù)。如:Can you set the table ?(2)運(yùn)用能力目標(biāo)會(huì)用Can you…?語(yǔ)句詢問(wèn)并作出肯定或否定回答。
(3)教師就黑板上的內(nèi)容和學(xué)生做對(duì)話練習(xí),如:What does your mother do?Where does she work?How does she go to work?教師板書“Where does she work?”和“How does she go to work?”,示范朗讀,學(xué)生跟說(shuō)。學(xué)生兩人一組根據(jù)黑板上的語(yǔ)言提示做對(duì)話練習(xí)。 (4)“看卡片,說(shuō)句子”活動(dòng) 教師面前放一摞單詞卡片,依次為:職業(yè)名稱卡片,工作地點(diǎn)卡片和交通方式卡片?;顒?dòng)開(kāi)始,教師隨意從第一摞卡片中抽取一張職業(yè)卡片,如:engineer,舉起來(lái)問(wèn):“What does your father do?”學(xué)生回答“He’s an engineer.”教師繼續(xù)抽取一張工作地點(diǎn)卡片,舉起來(lái),如:Car company,問(wèn):“Where does he work?”學(xué)生說(shuō):“He works in a Car company.”教師再抽取一張交通方式卡片,如:bus,問(wèn):“How does he go to work?學(xué)生回答:“He go es to work by bus.”游戲進(jìn)行幾輪后,可以請(qǐng)幾名學(xué)生輪流代替教師抽卡片,提問(wèn)題。 (5)教師放本部分的錄音,學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組讀課文對(duì)話。 (6)學(xué)生兩人一組做對(duì)話替換練習(xí)。 (7)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。 4.鞏固和延伸(Consolidation and ex tension) Group work
本課采用任務(wù)型教學(xué)法,用What would you do if you had a million dollars?這個(gè)問(wèn)句,引出談?wù)摷傧肭闆r的話題。 采用提問(wèn)、啟發(fā)和歸納的教法,讓學(xué)生易于接受教材內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。 四、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) Step Ⅰ. Greet the whole class as usual. Step Ⅱ. Warming-up T: Do you have ten Yuan in your pocket? S1: No, I don’t. T: (Take out ten Yuan and give it to the student) OK, never mind. What would you do if it was yours? What would you do if you had ten Yuan? S1: I would buy snacks. T: OK, thank you. Sit down, please. (To the whole class) Just now, it was only ten Yuan. What about 100 Yuan? What would you doif you had 100 Yuan? S2: I’d buy a beautiful jacket. T: Thank you. (To the whole class) Now suppose you had a million dollars, what would you do? We know thatone dollar nearly equals eight Yuan, so that’s a large sum of money. Think it over carefully and tellme your ideas. What would you do if you had a million dollars? S3: I’d buy a big house. S4: I’d buy a sports car. S5: I’d put it in the bank. T: OK, stop here. Please look at the blackboard and guess what would I do if I had a million
3、Practicea. Nice to meet you. Nice to meet you,too.b. Perform the dialogue.c. Arrange the dialogue according to the pictures or sentence cards.d. Let’s play.A: Good afternoon,B. This is C. Hello, C! Nice to meet you.C: Nice to meet you, too.A,B: Goodbye!C: Bye!4、Assessment Workbook page 10Add-activitiesa. Listen to the recording and repeat.b. Make a dialogue according to "Let’s talk".Second Period一、Teaching contents1. Let’s learn Words:body, leg, arm, hand, finger, foot.1. Let’s do二、Preparation1、a puppet2、Cards of body, leg, arm, hand, finger and foot.3、headgear of a captain三、Teaching steps1、Warm-up/ Revisiona. Captain says to review "let’s do" of Part A.b. Perform the students their own dialogues.2、Presentationa. Learn to say "body, leg, arm, hand, finger and foot."b. Listen to the recording and repeat.c. Let’s do. Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your legs. Shake your body. Stamp your foot.3、Practicea. Let’s draw a person.b. Let’s do. Point out which picture.c. Let’s do. Who responses faster.4、Assessment Workbook page 115、Add-activitiesa. Listen to the recording, repeat and act out.b. Say all the names of the body to your parents.Third Period一、Teaching contents1. Let’s check2. Let’s chant二、Preparation1、stationeries1、pictures of parts of Zoom
第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)與要求:
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀動(dòng)詞詞組empty the trash和句子“I’m helpful!
I can sweep thefloor.”
2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞詞組cook the meals, waterthe flowers,
sweep the floor,clean the bedroom。
3、能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱歌謠“Dog, dog, what can youdo?”,并初步熟悉句型:What can you do? Ican……
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)動(dòng)詞詞組
難點(diǎn):正確書寫四個(gè)動(dòng)詞詞組以及運(yùn)用句型“I can……”進(jìn)行表述。
課前準(zhǔn)備:
錄音帶、錄音機(jī)、動(dòng)作詞卡
教學(xué)過(guò)程:
1、熱身
一齊演唱歌曲“Colour Song”。
2、預(yù)習(xí)
做四年級(jí)上冊(cè)第一單元A部分的Let’s do 。
Let’s start
T: How manydoors/lights/boards/……can you see?
S: I can see……
看Let’s start部分的圖片
T: How manybirds/kangaroos/……can you see? What can they do?
引導(dǎo)學(xué)生作出回答。
T: I can clean theboard. What can you do ?
引導(dǎo)學(xué)生用“I can……”回答。
3、新授
Let’s learn
(1)教師在黑板上畫一些花,說(shuō):I can draw flowers.教師邊做澆花動(dòng)作邊說(shuō):Look! I can water theflowers. I’m helpful! 同時(shí)板書:I’m helpful! I canwater the flowers. 然后問(wèn)學(xué)生:Can you ? 引導(dǎo)學(xué)生作出回答。指讀單詞“water, flower”。
(2)教師邊做擦桌椅的動(dòng)作邊說(shuō):I can clean the desk.I can clean the
chair. 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):I can clean the ……然后教師拿出“clean the bedroom”的詞卡,說(shuō):I can clean the bedroom.教學(xué)這個(gè)單詞,板書并拼讀。
(3)教師畫筆畫:一把掃帚、一個(gè)鍋和一個(gè)垃圾桶,依次教學(xué)并板書:
sweep the floor, cookthe meals, empty the trash。然后教師出示動(dòng)詞詞卡,學(xué)生快速認(rèn)讀。
(4)學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀詞匯,現(xiàn)時(shí)指出相應(yīng)的圖畫或做出相應(yīng)的動(dòng)作。
(5)操練句型: I’m helpful! I can ……
Let’s chant
(1)播放歌謠,跟錄音邊做動(dòng)作邊說(shuō)唱歌謠。
(2)根據(jù)歌謠內(nèi)容任意提問(wèn),分小組進(jìn)行搶答,給予獲勝組獎(jiǎng)勵(lì)。
鞏固延伸:
書寫單詞;做配套練習(xí);聽(tīng)錄音,讀給家長(zhǎng)、朋友聽(tīng);做適量家務(wù)勞動(dòng),用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。
第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)與要求:
1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō):Are you helpful athome,……?What can you do ?
I can sweep thefloor. You ’re helpful!并能在情景中運(yùn)用。
2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“I Can Help”。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):句型“What can you do ? I can……”
難點(diǎn):句子“Are you helpful athome?”以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。
課前準(zhǔn)備:
錄音帶、錄音機(jī)、詞卡、日歷
教學(xué)過(guò)程:
1、熱身
放錄音,學(xué)生邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、預(yù)習(xí)
(1)放歌謠的錄音,學(xué)生邊說(shuō)邊表演。
(2)教師說(shuō):The dog can run. The Panda can eat bamboo. The
mouse can hide in theshoe. Mike can draw animals in the zoo. I can sing. I can play ping-pong. I canclean the bedroom, What can you do? 引導(dǎo)學(xué)生給出盡量多的回答。
(3)學(xué)生聽(tīng)錄音,跟讀Let’s learn部分的詞匯并拼讀、仿寫。
3、新授
Let’s try
(1)學(xué)生聽(tīng)錄音,做練習(xí)。
錄音內(nèi)容如下:
Grandma: What can youdo, Mike?
Mike: I can sweep thefloor. I can cook the meals. I can clean
the bedroom. I canwater the flowers.
Grandma: Great!You’re helpful!
(2)教師說(shuō):Mike is helpful. Are youhelpful at home? What can you do ? 請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答操練。
Let’s talk
(1)教師放錄音,學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀,然后進(jìn)行替換練習(xí)。
(2)教師出示一張日歷,上面寫著:Mother’s Day。教師問(wèn):What day is it today?學(xué)生回答。T: The second Sundayin May is Mother’s Day. What can you do for you mother on Mother’s Day? 讓學(xué)生組織回答。
Group work
(1)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行四人小組內(nèi)的調(diào)查并按要求做好記錄,選擇一部分同學(xué)向全班匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
(2)做“背靠背”游戲。
Let’s sing
教師放歌曲“I Can Help”的錄音,學(xué)生學(xué)唱歌曲。
鞏固延伸:
做配套練習(xí);聽(tīng)錄音,讀給家長(zhǎng)、朋友聽(tīng);堅(jiān)持做家務(wù),并會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)
第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)與要求:
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句型:What can you do? Ican sweep the floor.
2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子:Mother Goat is ill.We can help. Just do it.
3、能夠總結(jié)字母組合or, all, pl, pr的發(fā)音規(guī)律,并能朗讀Pronunciation部分的例詞。
4、能夠聽(tīng)懂、理解Story time中的故事。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握四會(huì)掌握句型What can you do ? I can……
難點(diǎn):本課時(shí)正確拼寫四會(huì)句型。
課前準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、錄音帶、動(dòng)作詞卡
教學(xué)過(guò)程:
1、熱身
(1)放歌曲“I Can Help”,學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行表演唱,男女生對(duì)唱。
(2)教師放歌謠“Dog, dog, what canyou do?”學(xué)生跟錄音有節(jié)奏地說(shuō)唱。
2、預(yù)習(xí)
(1)教師依次出示Let’s learn 部分的動(dòng)詞詞卡,學(xué)生認(rèn)讀并拼寫。
(2)做“少了什么?”游戲。
3、新授
Read and write
(1)教師出示A部分掛圖,手指圖中說(shuō):Look! This is MotherGoat. She’s ill. Let’s help her. What can you do? 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答。
(2)教師板書本課四會(huì)句型,學(xué)生拼讀、仿寫。
(3)教師說(shuō):Mother Goat is ill.Zoom, Zip, the monkey and the rabbit are helping her. They’re helpful. What canthe monkey do? What can the rabbit do? What can Zip do? What can Zoom do? 學(xué)生看課本聽(tīng)錄音。
(4)學(xué)生就不懂的地方提問(wèn),教師做必要的解釋。
(5)教師再一遍錄音,指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。
(6)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書寫。
Let’s play
學(xué)生三人一組,將動(dòng)作詞卡面朝下放在桌上,兩名學(xué)生問(wèn):what can you do ? Ican ……, Yes, you can ./No, you can’t.
Pronunciation
教師出示圖片,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀or的例詞:short, fork, horse,sport,指導(dǎo)學(xué)生歸納or的發(fā)音規(guī)律。教師示范朗讀句子:A short horse woreorange shorts.學(xué)生試著跟錄音朗讀。用類似方法教學(xué)all, pl, pr的發(fā)音規(guī)律。
附含有本課字母組合的常見(jiàn)單詞:
or pork port shortfork storm horse shorts orange morning
all all tall smallball wall hall fall call
pl plant play planplane place please plate
pr pretty pride proudpray express priest praise press prison proverb
prove prince princes
Story time
教師向?qū)W生展示Story time部分的圖片,分別指著圖中的蛇和青蛙問(wèn):
What’s this? 引導(dǎo)學(xué)生作出回答:Yes, it’s a snake/frog.What can the snake/frog do? Now Let’s see.教師放該部分的錄音,學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書邊聽(tīng)錄音邊讀故事。教師問(wèn)學(xué)生:What can the frog do?教師再放一遍錄音,讓學(xué)生帶著問(wèn)題再看一遍故事。教師檢查學(xué)生的理解情況,問(wèn):Can the frog sing?Can he dance? Can he swim? 引導(dǎo)學(xué)生作出回答。然后,學(xué)生分小組表演故事。
鞏固延伸:
做配套練習(xí);聽(tīng)錄音,讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng);唱歌給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)
第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)與要求:
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞詞組:wash the clothes, setthe table, make
the bed和do the dishes.
2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞組“put away theclothes”和句子“Can you
do housework? Yes, Ican.”
3、能夠說(shuō)唱B Let’s chant部分的歌謠。
4、了解一些有關(guān)安全、環(huán)保和洗滌等生活常識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)動(dòng)詞詞組。
難點(diǎn):掌握四會(huì)動(dòng)詞詞組,教師要特別注意指導(dǎo)clothes的發(fā)音和拼寫。
課前準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、錄音帶、紙條
教學(xué)過(guò)程:
1、熱身
播放錄音,學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作。
2、預(yù)習(xí)
(1)學(xué)生分成兩大組,有節(jié)奏地進(jìn)行問(wèn)答。
(2)學(xué)生兩人一組操練句子。
(3)檢查四會(huì)掌握的詞組的拼寫。
3、新課呈現(xiàn)
Let’s learn
(1)教師手持“make the bed”的詞卡說(shuō):“I can make the bed. Canyou ?”引導(dǎo)學(xué)生作出回答。教師板書:make the bed. 帶讀詞組,學(xué)生拼讀,問(wèn)答操練。
(2)教師邊做動(dòng)作邊說(shuō):I can wash my face. Ican wash the coat. Can you?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的人體部分和衣著單詞,練習(xí)“I can wash……”。然后教師畫一個(gè)堆滿泡沫的洗衣盆,教學(xué):wash the clothes。教師重點(diǎn)指導(dǎo)clothes的發(fā)音及拼寫。
(3)教師畫簡(jiǎn)筆畫:掛在衣櫥里的衣服,碗筷擺放整齊的桌子和一個(gè)洗碗槽,依次教學(xué):put away the clothes,set the table, do the dishes,
(4)做“賓果”游戲。
(5)教師手指板書問(wèn):Can you do housework? 引導(dǎo)學(xué)生回答:Yes, I can. 接著學(xué)生分組有節(jié)奏地說(shuō)唱以下的歌謠。并配上動(dòng)作。
(6)教師出示動(dòng)作詞卡提問(wèn):Can you ……?學(xué)生作出相應(yīng)的回答,然后學(xué)生兩人一組看詞卡開(kāi)火車操練句型。
(7)做傳話游戲。
Let’s chant
教師帶讀Let’s chant部分的歌謠,然后放錄音,學(xué)生跟讀,并配上動(dòng)作表演。
Good to know
帶讀句子,并讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)句子的含義。
鞏固延伸:
書寫單詞;做配套練習(xí);聽(tīng)錄音,讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)
第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)與要求:
1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō):Can you ……?Yes, I can./No, I can’t,but I’d like to have a try!并能在情景中運(yùn)用。
2、能夠完成Task time中的任務(wù)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):Can you ……? Yes, Ican./No, I can’t.
難點(diǎn):I’d like to have a try. 以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。
課前準(zhǔn)備:
錄音帶、錄音機(jī)、動(dòng)作詞卡
教學(xué)過(guò)程:
1、熱身
(1)放歌謠,學(xué)生邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
(2)將動(dòng)詞編入歌謠,有節(jié)奏地說(shuō)唱。
2、預(yù)習(xí)
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http://17025calibrations.com/worddetails_50980046.html1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽(tīng)課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績(jī)只代表昨天,并不能說(shuō)明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛(ài)說(shuō)話 ,但勤奮好學(xué),誠(chéng)實(shí)可愛(ài);你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動(dòng),能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過(guò)努力 ,各 科成績(jī)都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性,但在老師看來(lái),你的潛力還沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái),學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。
一是要把好正確導(dǎo)向。嚴(yán)格落實(shí)主體責(zé)任,逐條逐項(xiàng)細(xì)化任務(wù),層層傳導(dǎo)壓力。要抓實(shí)思想引領(lǐng),把理論學(xué)習(xí)貫穿始終,全身心投入主題教育當(dāng)中;把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改等有機(jī)融合、一體推進(jìn);堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實(shí)實(shí)在在的成效。更加深刻領(lǐng)會(huì)到******主義思想的科學(xué)體系、核心要義、實(shí)踐要求,進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念,錘煉了政治品格,增強(qiáng)了工作本領(lǐng),要自覺(jué)運(yùn)用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問(wèn)題,為西北礦業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。二是要加強(qiáng)應(yīng)急處事能力。認(rèn)真組織開(kāi)展好各類理論宣講和文化活動(dòng),發(fā)揮好基層ys*t陣地作用,加強(qiáng)分析預(yù)警和應(yīng)對(duì)處置能力,提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力,起到穩(wěn)定和引導(dǎo)作用。要堅(jiān)決唱響主旋律,為“打造陜甘片區(qū)高質(zhì)量發(fā)展標(biāo)桿礦井”、建設(shè)“七個(gè)一流”能源集團(tuán)和“精優(yōu)智特”新淄礦營(yíng)造良好的輿論氛圍。三是加強(qiáng)輿情的搜集及應(yīng)對(duì)。加強(qiáng)職工群眾熱點(diǎn)問(wèn)題的輿論引導(dǎo),做好輿情的收集、分析和研判,把握時(shí)、度、效,重視網(wǎng)上和網(wǎng)下輿情應(yīng)對(duì)。
二是深耕意識(shí)形態(tài)。加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)輿論陣地建設(shè)和管理,把握重大時(shí)間節(jié)點(diǎn),科學(xué)分析研判意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況,旗幟鮮明反對(duì)和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn),有效防范處置風(fēng)險(xiǎn)隱患。積極響應(yīng)和高效落實(shí)上級(jí)黨委的決策部署,確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。(二)全面深化黨的組織建設(shè),鍛造堅(jiān)強(qiáng)有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設(shè)力量。壓實(shí)黨建責(zé)任,從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項(xiàng),有針對(duì)性提出改進(jìn)工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評(píng)價(jià)體系。二是縱深推進(jìn)基層黨建,打造堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實(shí)施黨建工作模式,繼續(xù)打造黨建品牌,抓實(shí)“五強(qiáng)五化”黨組織創(chuàng)建,廣泛開(kāi)展黨員教育學(xué)習(xí)活動(dòng),以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)黨建工作和經(jīng)營(yíng)發(fā)展目標(biāo)同向、部署同步、工作同力。三是加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化黨員隊(duì)伍管理。配齊配強(qiáng)支部黨務(wù)工作者,把黨務(wù)工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺(tái)。
二要專注于解決問(wèn)題。根據(jù)市委促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的總要求,聚焦“四個(gè)經(jīng)濟(jì)”和“雙中心”的建設(shè),深入了解基層科技工作、學(xué)術(shù)交流、組織建設(shè)等方面的實(shí)際情況,全面了解群眾的真實(shí)需求,解決相關(guān)問(wèn)題,并針對(duì)科技工作中存在的問(wèn)題,采取實(shí)際措施,推動(dòng)問(wèn)題的實(shí)際解決。三要專注于急難愁盼問(wèn)題。優(yōu)化“民聲熱線”,推動(dòng)解決一系列基層民生問(wèn)題,努力將“民聲熱線”打造成主題教育的關(guān)鍵工具和展示平臺(tái)。目前,“民聲熱線”已回應(yīng)了群眾的8個(gè)政策問(wèn)題,并成功解決其中7個(gè)問(wèn)題,真正使人民群眾感受到了實(shí)質(zhì)性的變化和效果。接下來(lái),我局將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)主題教育的精神,借鑒其他單位的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和方法,以更高的要求、更嚴(yán)格的紀(jì)律、更實(shí)際的措施和更好的成果,不斷深化主題教育的實(shí)施,展現(xiàn)新的風(fēng)貌和活力。
今年3月,市政府出臺(tái)《關(guān)于加快打造更具特色的“水運(yùn)XX”的意見(jiàn)》,提出到2025年,“蘇南運(yùn)河全線達(dá)到準(zhǔn)二級(jí),實(shí)現(xiàn)2000噸級(jí)舶全天候暢行”。作為“水運(yùn)XX”建設(shè)首戰(zhàn),諫壁閘一線閘擴(kuò)容工程開(kāi)工在即,但項(xiàng)目開(kāi)工前還有許多實(shí)際問(wèn)題亟需解決。結(jié)合“到一線去”專項(xiàng)行動(dòng),我們深入到諫壁閘一線,詳細(xì)了解工程前期進(jìn)展,實(shí)地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況,不斷完善施工設(shè)計(jì)方案。牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù),在學(xué)思踐悟中開(kāi)創(chuàng)建功之業(yè),堅(jiān)定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻(xiàn)”的交通責(zé)任,奮力推動(dòng)交通運(yùn)輸高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學(xué)促干建新功,關(guān)鍵在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想著重強(qiáng)調(diào)立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局,推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展,提出了新發(fā)展階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展要堅(jiān)持的主線、重大戰(zhàn)略目標(biāo)、工作總基調(diào)和方法論等,深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實(shí)踐價(jià)值。
三、2024年工作計(jì)劃一是完善基層公共文化服務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化模式,持續(xù)在公共文化服務(wù)精準(zhǔn)化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調(diào)整公共文化服務(wù)內(nèi)容和形式,提升群眾滿意度。推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程,加大已開(kāi)展活動(dòng)的上傳力度,確保年度目標(biāo)任務(wù)按時(shí)保質(zhì)保量完成。服務(wù)“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批工作,結(jié)合我區(qū)工作實(shí)際和文旅資源優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步豐富我市義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”后的課外文化生活,推動(dòng)“雙減”政策走深走實(shí)。二是結(jié)合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進(jìn)全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴(yán)格按照《國(guó)家全域旅游示范區(qū)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》要求,極推動(dòng)旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設(shè)施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。
1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽(tīng)課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績(jī)只代表昨天,并不能說(shuō)明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛(ài)說(shuō)話 ,但勤奮好學(xué),誠(chéng)實(shí)可愛(ài);你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動(dòng),能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過(guò)努力 ,各 科成績(jī)都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性,但在老師看來(lái),你的潛力還沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái),學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。
二是全力推進(jìn)在談項(xiàng)目落地。認(rèn)真落實(shí)“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實(shí)做好上海中道易新材料有機(jī)硅復(fù)配硅油項(xiàng)目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項(xiàng)目、天勤生物生物實(shí)驗(yàn)基地項(xiàng)目、愷德集團(tuán)文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目、中國(guó)供銷集團(tuán)冷鏈物流項(xiàng)目跟蹤對(duì)接,協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目落戶過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題,力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強(qiáng)化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)“6421”時(shí)限及“每月通報(bào)、季度排名、半年分析、年終獎(jiǎng)勵(lì)”相關(guān)要求,通過(guò)“比實(shí)績(jī)、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項(xiàng)目”,進(jìn)一步營(yíng)造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項(xiàng)目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。
(二)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)主動(dòng)查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)問(wèn)題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡(jiǎn)審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時(shí)限,深化政務(wù)公開(kāi),努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時(shí)代人民群眾對(duì)政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時(shí)總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動(dòng)全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會(huì)和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動(dòng)接受監(jiān)督,同時(shí)要依托電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊(duì)伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴(kuò)大社會(huì)知情面和群眾知曉率。
(五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購(gòu)服務(wù)提檔升級(jí)。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購(gòu)主體所有業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開(kāi)標(biāo)和不見(jiàn)面開(kāi)標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬(wàn)元以上工程采購(gòu)項(xiàng)目預(yù)留采購(gòu)份額提高至采購(gòu)比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購(gòu)榮獲”中國(guó)政府采購(gòu)獎(jiǎng)“,并以全國(guó)第一的成績(jī)獲得數(shù)字政府采購(gòu)耕耘獎(jiǎng)、新聞宣傳獎(jiǎng),以各省中第一的成績(jī)獲得年度創(chuàng)新獎(jiǎng)。二是財(cái)政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財(cái)政電子票據(jù)開(kāi)具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級(jí)以上公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費(fèi)電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊(duì)等待時(shí)間長(zhǎng)、繳費(fèi)取票不方便的問(wèn)題,讓患者”省心、省時(shí)、省力“。
一、活動(dòng)開(kāi)展情況及成效按照省委、市委對(duì)“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的部署要求,縣委立即行動(dòng),于8月20日組織召開(kāi)常委會(huì)會(huì)議,專題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開(kāi)“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)推進(jìn)會(huì),及時(shí)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會(huì)后制定并下發(fā)了活動(dòng)實(shí)施方案、重點(diǎn)課題調(diào)研方案、宣傳報(bào)道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展。5月17日、9月1日,縣委再次召開(kāi)常委會(huì)會(huì)議,專題聽(tīng)取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào),研究部署下階段工作。9月13日,召開(kāi)全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì),深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì)精神,總結(jié)交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),對(duì)下一階段活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行安排部署?!按髮W(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的有序開(kāi)展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目5項(xiàng),總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場(chǎng),項(xiàng)目部基本建成,正在辦理臨時(shí)用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(lè)(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項(xiàng)目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場(chǎng)施工。2.公益性建設(shè)項(xiàng)目6項(xiàng),總建筑面積15.62萬(wàn)㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴(kuò)建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場(chǎng)施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時(shí)中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計(jì)劃推進(jìn),預(yù)計(jì)4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。