What Can You Do教案

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

１、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀動(dòng)詞詞組empty the trash和句子“I’m helpful!

I can sweep thefloor.”

２、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞詞組cook the meals, waterthe flowers,

sweep the floor,clean the bedroom。

３、能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱歌謠“Dog, dog, what can youdo?”，并初步熟悉句型：What can you do? Ican……

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)動(dòng)詞詞組

難點(diǎn)：正確書寫四個(gè)動(dòng)詞詞組以及運(yùn)用句型“I can……”進(jìn)行表述。

課前準(zhǔn)備：

錄音帶、錄音機(jī)、動(dòng)作詞卡

教學(xué)過(guò)程：

１、熱身

一齊演唱歌曲“Colour Song”。

２、預(yù)習(xí)

做四年級(jí)上冊(cè)第一單元A部分的Let’s do 。

Let’s start

T: How manydoors/lights/boards/……can you see?

S: I can see……

看Let’s start部分的圖片

T: How manybirds/kangaroos/……can you see? What can they do?

引導(dǎo)學(xué)生作出回答。

T: I can clean theboard. What can you do ?

引導(dǎo)學(xué)生用“I can……”回答。

３、新授

Let’s learn

(1)教師在黑板上畫一些花，說(shuō)：I can draw flowers.教師邊做澆花動(dòng)作邊說(shuō)：Look! I can water theflowers. I’m helpful! 同時(shí)板書：I’m helpful! I canwater the flowers. 然后問(wèn)學(xué)生：Can you ? 引導(dǎo)學(xué)生作出回答。指讀單詞“water, flower”。

(2)教師邊做擦桌椅的動(dòng)作邊說(shuō)：I can clean the desk.I can clean the

chair. 指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：I can clean the ……然后教師拿出“clean the bedroom”的詞卡，說(shuō)：I can clean the bedroom.教學(xué)這個(gè)單詞，板書并拼讀。

(3)教師畫筆畫：一把掃帚、一個(gè)鍋和一個(gè)垃圾桶，依次教學(xué)并板書：

sweep the floor, cookthe meals, empty the trash。然后教師出示動(dòng)詞詞卡，學(xué)生快速認(rèn)讀。

(4)學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀詞匯，現(xiàn)時(shí)指出相應(yīng)的圖畫或做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(5)操練句型： I’m helpful! I can ……

Let’s chant

（１）播放歌謠，跟錄音邊做動(dòng)作邊說(shuō)唱歌謠。

（２）根據(jù)歌謠內(nèi)容任意提問(wèn)，分小組進(jìn)行搶答，給予獲勝組獎(jiǎng)勵(lì)。

鞏固延伸：

書寫單詞；做配套練習(xí)；聽(tīng)錄音，讀給家長(zhǎng)、朋友聽(tīng)；做適量家務(wù)勞動(dòng)，用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

１、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Are you helpful athome,……？What can you do ?

I can sweep thefloor. You ’re helpful!并能在情景中運(yùn)用。

２、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“I Can Help”。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：句型“What can you do ? I can……”

難點(diǎn)：句子“Are you helpful athome?”以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。

課前準(zhǔn)備：

錄音帶、錄音機(jī)、詞卡、日歷

教學(xué)過(guò)程：

１、熱身

放錄音，學(xué)生邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

２、預(yù)習(xí)

（１）放歌謠的錄音，學(xué)生邊說(shuō)邊表演。

（２）教師說(shuō)：The dog can run. The Panda can eat bamboo. The

mouse can hide in theshoe. Mike can draw animals in the zoo. I can sing. I can play ping-pong. I canclean the bedroom, What can you do? 引導(dǎo)學(xué)生給出盡量多的回答。

（３）學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯并拼讀、仿寫。

３、新授

Let’s try

(1)學(xué)生聽(tīng)錄音，做練習(xí)。

錄音內(nèi)容如下：

Grandma: What can youdo, Mike?

Mike: I can sweep thefloor. I can cook the meals. I can clean

the bedroom. I canwater the flowers.

Grandma: Great!You’re helpful!

(2)教師說(shuō)：Mike is helpful. Are youhelpful at home? What can you do ? 請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答操練。

Let’s talk

（１）教師放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，然后進(jìn)行替換練習(xí)。

（２）教師出示一張日歷，上面寫著：Mother’s Day。教師問(wèn)：What day is it today?學(xué)生回答。T: The second Sundayin May is Mother’s Day. What can you do for you mother on Mother’s Day? 讓學(xué)生組織回答。

Group work

（１）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行四人小組內(nèi)的調(diào)查并按要求做好記錄，選擇一部分同學(xué)向全班匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

（２）做“背靠背”游戲。

Let’s sing

教師放歌曲“I Can Help”的錄音，學(xué)生學(xué)唱歌曲。

鞏固延伸：

做配套練習(xí)；聽(tīng)錄音，讀給家長(zhǎng)、朋友聽(tīng)；堅(jiān)持做家務(wù)，并會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)

第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

１、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句型：What can you do? Ican sweep the floor.

２、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Mother Goat is ill.We can help. Just do it.

３、能夠總結(jié)字母組合or, all, pl, pr的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。

４、能夠聽(tīng)懂、理解Story time中的故事。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握四會(huì)掌握句型What can you do ? I can……

難點(diǎn)：本課時(shí)正確拼寫四會(huì)句型。

課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶、動(dòng)作詞卡

教學(xué)過(guò)程：

１、熱身

（１）放歌曲“I Can Help”，學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行表演唱，男女生對(duì)唱。

（２）教師放歌謠“Dog, dog, what canyou do?”學(xué)生跟錄音有節(jié)奏地說(shuō)唱。

２、預(yù)習(xí)

（１）教師依次出示Let’s learn 部分的動(dòng)詞詞卡，學(xué)生認(rèn)讀并拼寫。

（２）做“少了什么？”游戲。

３、新授

Read and write

(1)教師出示A部分掛圖，手指圖中說(shuō)：Look! This is MotherGoat. She’s ill. Let’s help her. What can you do? 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答。

(2)教師板書本課四會(huì)句型，學(xué)生拼讀、仿寫。

(3)教師說(shuō)：Mother Goat is ill.Zoom, Zip, the monkey and the rabbit are helping her. They’re helpful. What canthe monkey do? What can the rabbit do? What can Zip do? What can Zoom do? 學(xué)生看課本聽(tīng)錄音。

(4)學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)，教師做必要的解釋。

(5)教師再一遍錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。

(6)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書寫。

Let’s play

學(xué)生三人一組，將動(dòng)作詞卡面朝下放在桌上，兩名學(xué)生問(wèn)：what can you do ? Ican ……, Yes, you can ./No, you can’t.

Pronunciation

教師出示圖片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀or的例詞：short, fork, horse,sport,指導(dǎo)學(xué)生歸納or的發(fā)音規(guī)律。教師示范朗讀句子：A short horse woreorange shorts.學(xué)生試著跟錄音朗讀。用類似方法教學(xué)all, pl, pr的發(fā)音規(guī)律。

附含有本課字母組合的常見(jiàn)單詞：

or pork port shortfork storm horse shorts orange morning

all all tall smallball wall hall fall call

pl plant play planplane place please plate

pr pretty pride proudpray express priest praise press prison proverb

prove prince princes

Story time

教師向?qū)W生展示Story time部分的圖片，分別指著圖中的蛇和青蛙問(wèn)：

What’s this? 引導(dǎo)學(xué)生作出回答：Yes, it’s a snake/frog.What can the snake/frog do? Now Let’s see.教師放該部分的錄音，學(xué)生翻開(kāi)學(xué)生用書邊聽(tīng)錄音邊讀故事。教師問(wèn)學(xué)生：What can the frog do?教師再放一遍錄音，讓學(xué)生帶著問(wèn)題再看一遍故事。教師檢查學(xué)生的理解情況，問(wèn)：Can the frog sing?Can he dance? Can he swim? 引導(dǎo)學(xué)生作出回答。然后，學(xué)生分小組表演故事。

鞏固延伸：

做配套練習(xí)；聽(tīng)錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)；唱歌給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)

第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

１、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞詞組：wash the clothes, setthe table, make

the bed和do the dishes.

２、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞組“put away theclothes”和句子“Can you

do housework? Yes, Ican.”

３、能夠說(shuō)唱B Let’s chant部分的歌謠。

４、了解一些有關(guān)安全、環(huán)保和洗滌等生活常識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)動(dòng)詞詞組。

難點(diǎn)：掌握四會(huì)動(dòng)詞詞組，教師要特別注意指導(dǎo)clothes的發(fā)音和拼寫。

課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶、紙條

教學(xué)過(guò)程：

１、熱身

播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作。

２、預(yù)習(xí)

（１）學(xué)生分成兩大組，有節(jié)奏地進(jìn)行問(wèn)答。

（２）學(xué)生兩人一組操練句子。

（３）檢查四會(huì)掌握的詞組的拼寫。

３、新課呈現(xiàn)

Let’s learn

(1)教師手持“make the bed”的詞卡說(shuō)：“I can make the bed. Canyou ?”引導(dǎo)學(xué)生作出回答。教師板書：make the bed. 帶讀詞組，學(xué)生拼讀，問(wèn)答操練。

(2)教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)：I can wash my face. Ican wash the coat. Can you?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的人體部分和衣著單詞，練習(xí)“I can wash……”。然后教師畫一個(gè)堆滿泡沫的洗衣盆，教學(xué)：wash the clothes。教師重點(diǎn)指導(dǎo)clothes的發(fā)音及拼寫。

(3)教師畫簡(jiǎn)筆畫：掛在衣櫥里的衣服，碗筷擺放整齊的桌子和一個(gè)洗碗槽，依次教學(xué)：put away the clothes,set the table, do the dishes，

(4)做“賓果”游戲。

(5)教師手指板書問(wèn)：Can you do housework? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, I can. 接著學(xué)生分組有節(jié)奏地說(shuō)唱以下的歌謠。并配上動(dòng)作。

(6)教師出示動(dòng)作詞卡提問(wèn)：Can you ……？學(xué)生作出相應(yīng)的回答，然后學(xué)生兩人一組看詞卡開(kāi)火車操練句型。

(7)做傳話游戲。

Let’s chant

教師帶讀Let’s chant部分的歌謠，然后放錄音，學(xué)生跟讀，并配上動(dòng)作表演。

Good to know

帶讀句子，并讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)句子的含義。

鞏固延伸：

書寫單詞；做配套練習(xí)；聽(tīng)錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)

第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Can you ……？Yes, I can./No, I can’t,but I’d like to have a try!并能在情景中運(yùn)用。

2、能夠完成Task time中的任務(wù)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：Can you ……? Yes, Ican./No, I can’t.

難點(diǎn)：I’d like to have a try. 以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。

課前準(zhǔn)備：

錄音帶、錄音機(jī)、動(dòng)作詞卡

教學(xué)過(guò)程：

１、熱身

（１）放歌謠，學(xué)生邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

（２）將動(dòng)詞編入歌謠，有節(jié)奏地說(shuō)唱。

２、預(yù)習(xí)