《小熊開(kāi)店》說(shuō)課稿

各位同事，領(lǐng)導(dǎo)上午好：

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第7單元《小熊開(kāi)店》。本節(jié)內(nèi)容是建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和己有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，是在完成了“除法的初步認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)“用２－５的乘法口訣求商”的計(jì)算課。從乘法的角度出發(fā)去考慮除法的計(jì)算方法，類(lèi)似于以前經(jīng)歷過(guò)的從加法的角度出發(fā)去考慮減法的計(jì)算方法。我覺(jué)得這一教材也是培養(yǎng)學(xué)生遷移能力的良好素材。如能恰當(dāng)運(yùn)用這一素材，必將會(huì)使學(xué)生在收獲知識(shí)的同時(shí)獲得終生受益的學(xué)習(xí)方法，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，使不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。

說(shuō)課稿

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本學(xué)段的要求：了解四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能。能在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。有與同伴合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。結(jié)合本班實(shí)際情況--學(xué)生具備較好的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，有較高的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)參考本教材的地位和作用，明確教學(xué)目標(biāo)的制定要求，設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.知識(shí)與能力：初步學(xué)會(huì)用2-5的乘法口訣求商。培養(yǎng)學(xué)生在特定環(huán)境中收集與處理信息的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生利用相關(guān)信息解決問(wèn)題的能力。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主探索發(fā)現(xiàn)乘除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)用乘法口訣求商這一發(fā)現(xiàn)領(lǐng)略數(shù)學(xué)簡(jiǎn)捷的思維方法和廣泛的應(yīng)用價(jià)值。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合本單元的重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用乘法口訣求商和體會(huì)乘法與除法的可逆關(guān)系。以及學(xué)生原有認(rèn)知水平和本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)本課的教學(xué)重點(diǎn)如下：初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。

教學(xué)難點(diǎn)：

依據(jù)認(rèn)知規(guī)律，深入了解學(xué)生，預(yù)見(jiàn)本課教學(xué)難點(diǎn)如下：

加深對(duì)“除法算式”的理解；對(duì)復(fù)雜的信息進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷。

說(shuō)教法學(xué)法：

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在教法上，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，我采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)教材，我給學(xué)生充分探索的空間，多創(chuàng)設(shè)同學(xué)之間交流的機(jī)會(huì)；特別注重體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

在學(xué)法上，我讓學(xué)生把手、口、眼、腦全部參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，在輕松、愉快、充滿(mǎn)活力的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。多種感官參與學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生正確、全面、深刻地認(rèn)識(shí)內(nèi)容。

說(shuō)教學(xué)流程：

為全面具體實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程：

第一步、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。

首先播放課件中放鞭炮的聲音！并告訴學(xué)生原來(lái)是小熊的小商店開(kāi)張了，小動(dòng)物們紛紛來(lái)到了他的商店，你們想不想到他的新商店去湊湊熱鬧呢？這樣不僅創(chuàng)設(shè)情境，而且融情入境.

第二步、自主探究，建立模型

在這一步驟中，根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提出：小猴買(mǎi)4輛坦克需要20元錢(qián)，這時(shí)小狗從衣兜里掏出20元錢(qián)，吵著要買(mǎi)坦克，它能買(mǎi)幾輛呢？這樣就引出了本節(jié)課的核心問(wèn)題。

本環(huán)節(jié)學(xué)生小組討論、交流算法。在學(xué)生進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我走下講臺(tái)，參與到小組活動(dòng)中去。并能根據(jù)學(xué)生小組討論的情況及時(shí)進(jìn)行處理。

接著學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法及列式：教師及時(shí)的進(jìn)行重點(diǎn)板書(shū)。

45=20(元)

205=4(輛)四五二十

在這里我適當(dāng)進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)其他算法。讓學(xué)生理解解決數(shù)學(xué)問(wèn)題思維的多樣性，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。同時(shí)進(jìn)行算法的優(yōu)化，看哪一個(gè)算式很快看出這題的答案。

最后我引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：“我們可以用乘法口訣很快求積，也可以用乘法口訣很快算出商，因?yàn)槌顺ǖ穆?lián)系是十分密切的。

該步驟實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)自主探索發(fā)現(xiàn)乘除法之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。在這里學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決新的問(wèn)題的能力也得到培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)的方式得到了鍛煉.

第三步、運(yùn)用模型、解決問(wèn)題。