音的高低說(shuō)課稿

教學(xué)目標(biāo)

1. 通過(guò)學(xué)生的生活體驗(yàn)和觀察，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解聲音的高低，培養(yǎng)學(xué)生聽辨聲音高低和音色的特點(diǎn)。

2. 在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)音樂(lè)興趣，提高學(xué)生感受力，激發(fā)音樂(lè)情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1. 能基本分辨日常生活及音樂(lè)中聲音的高低和音色。

說(shuō)課稿

2. 在音樂(lè)活動(dòng)中，提高學(xué)生的感受力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力。

教材分析

通過(guò)生活中高低不同的各種聲音，如大鐘與碰鈴、大鼓與小鼓、老人與年輕人、動(dòng)物的叫聲以及其他各種樂(lè)器聲音的對(duì)比，使學(xué)生感受音的高低。

教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導(dǎo)入

1．由教師啟發(fā)通過(guò)兩位同學(xué)的身高對(duì)比，讓學(xué)生懂得我們這里的高低比較是用眼睛，通過(guò)觀察來(lái)完成的。

2．教師講解：其實(shí)聲音也有高、低之分，我們可以用耳朵通過(guò)聽辨，分辨出聲音的高低。

二、音樂(lè)小活動(dòng)

1. 初步感受音的高低

（1）教師分別播放牛和羊、老虎和貓的聲音。

教師提出聆聽要求：注意聆聽、比較它們誰(shuí)的聲音高，誰(shuí)的聲音低？

（2）請(qǐng)學(xué)生分別模仿這兩組聲音。（教師提示學(xué)生在模仿動(dòng)物叫聲過(guò)程中注意比較聲音高與低。）

（3）請(qǐng)學(xué)生試著列舉出幾組動(dòng)物聲音高低對(duì)比的例子，并模仿出來(lái)。（教師提示學(xué)生動(dòng)物叫聲的舉例要明顯，要可以明確地表現(xiàn)出叫聲的高低音。）

2. 在樂(lè)器的音響中感受音的高低

教師語(yǔ)：動(dòng)物的叫聲有高低，我們音樂(lè)王國(guó)中樂(lè)器的聲音也有高低之分。

例如：

（1）大號(hào)和小號(hào)

教師要求：學(xué)生聆聽并判斷兩種樂(lè)器音的高低，用聲音模仿。

（2）大提琴和小提琴

教師要求：學(xué)生聆聽并判斷兩種樂(lè)器音的高低，用聲音模仿。

3. 建立音的高低概念

（1）教師分別用鋼琴?gòu)椬喔咭魠^(qū)、低音區(qū)各一個(gè)音。

教師聆聽要求：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)音有什么不同？

（學(xué)生可能回答彈奏的這兩個(gè)音，一個(gè)低，一個(gè)高，這時(shí)教師要啟發(fā)并提示學(xué)生，兩個(gè)音在音色上也有不同。鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言表述兩個(gè)音在音色上的差異。）

（2）教師總結(jié)：我們把聽起來(lái)比較尖細(xì)、輕巧的音叫做高音。聽起來(lái)比較粗重的音叫做低音。（教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生明確高音與低音在音色上的不同。）

4. 音的高低游戲，體驗(yàn)音的高低。

游戲規(guī)則：全班分為四組，教師分別彈奏幾組高低對(duì)比的音，讓四組同學(xué)聽辨，認(rèn)為音高的墊起腳，認(rèn)為音低的蹲下，最后看哪組判斷準(zhǔn)確哪組獲勝。

5. 運(yùn)用聲音表現(xiàn)感受到的音的高低音色。

（1）顯示節(jié)奏譜：

4/4

X X XX|X X X- | X XX X |X XX-|

大鐘小鐘一起響，叮叮當(dāng)當(dāng)真熱鬧，

X - X -|X X X- | X- X- |X XX-|

叮當(dāng)叮叮當(dāng)，叮當(dāng)叮叮當(dāng)。

（2）教師提問(wèn)：這首歌謠中說(shuō)的是大鐘和小鐘音色高低的特點(diǎn)，用自己的聲音模仿出來(lái)。（請(qǐng)學(xué)生模仿大鐘、小鐘的聲音體會(huì)音色高低的特點(diǎn)）

（3）請(qǐng)學(xué)生用自己的聲音模擬大鐘、小鐘，并按節(jié)奏譜讀譜。（讓學(xué)生通過(guò)歌謠中對(duì)大鐘、小鐘的聲音長(zhǎng)短的變化，體會(huì)大鐘和小鐘聲音高低的特點(diǎn)。教師還要注意提示學(xué)生，在讀歌謠過(guò)程中除了聲音要模仿準(zhǔn)確，節(jié)奏也要模仿準(zhǔn)確。）