文化創(chuàng)新的源泉和作用說課稿

《文化創(chuàng)新的源泉和作用》說課稿各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是：《文化創(chuàng)新的源泉和作用》我主要從以下五個(gè)方面進(jìn)行：

一、教學(xué)目標(biāo)：

基于對教材的理解和分析，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的知識(shí)水平及認(rèn)知特點(diǎn)。我制定了這樣的教學(xué)目標(biāo)。

說課稿

（1）知識(shí)目標(biāo)：理解社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展是文化創(chuàng)新的動(dòng)力和源泉，認(rèn)識(shí)文化創(chuàng)新的作用以及文化創(chuàng)新在新時(shí)代的價(jià)值和作用。

（2）能力目標(biāo)：能夠分析事例，說明社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)作和發(fā)展的重要根源，從而培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力、辯證思維能力

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本框教學(xué)，使學(xué)生明確文化創(chuàng)新的重大作用，激發(fā)學(xué)生投身建設(shè)中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐而進(jìn)行文化創(chuàng)新的熱情，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、愛國情感和民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行文化創(chuàng)新的責(zé)任感和使命感。

二、教材分析

本框題內(nèi)容包括情景導(dǎo)入--不盡的源泉，情景分析--巨大的作用、深刻的意義和情景回歸--呼喚文化創(chuàng)新的時(shí)代三個(gè)目題。其內(nèi)在的邏輯關(guān)系是由第一目題導(dǎo)入社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉，也是文化創(chuàng)新的動(dòng)力的觀點(diǎn)，第二目是對文化創(chuàng)新的作用進(jìn)行理論上的分析。第三目情景回歸，當(dāng)今時(shí)代呼喚文化創(chuàng)新。

三、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及確立的依據(jù)

本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是社會(huì)實(shí)踐與文化創(chuàng)新的關(guān)系

確立的依據(jù)：這一問題涉及了整個(gè)一框的主體內(nèi)容，也是高考考察的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)學(xué)生對這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解也存在一定難度。

教學(xué)是藝術(shù)，是科學(xué)，它的本質(zhì)在于創(chuàng)造，如何在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破呢？這就需要正確的教學(xué)方法和策略。大教育家孔子說過：“法無常法，貴在得法”，針對本教材內(nèi)容，我采取了以下的教學(xué)方法：

四、教學(xué)方法

1.新課程明確提出教材是“學(xué)本”，即教學(xué)過程由結(jié)論向重過程的轉(zhuǎn)變。教師在教學(xué)過程中把教學(xué)的重點(diǎn)放在揭示知識(shí)形成的規(guī)律上，讓學(xué)生通過感知--歸納--運(yùn)用的思維過程，去發(fā)現(xiàn)真理、掌握規(guī)律。所以我堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，把學(xué)生的合作探究和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來。

2、新課程的課堂主體是學(xué)生，要發(fā)揮好學(xué)生的主體地位，教師又必須扮演好“主導(dǎo)”的角色。所以我堅(jiān)持主導(dǎo)與主體相結(jié)合的教學(xué)方法

3、為增強(qiáng)視聽效果，寓教于情、以情動(dòng)人、以情感人，讓學(xué)生活起來，讓學(xué)生解放、教材開放、時(shí)空開放。我運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和政治課相結(jié)合的教學(xué)方法，播放視頻，展示圖片，多媒體教學(xué)

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

五、教學(xué)過程

為了實(shí)現(xiàn)理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)統(tǒng)一，根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的層次和學(xué)生日常生活，我主要安排了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

[情景導(dǎo)入觀察生活]

播放背景音樂《讓我們蕩起雙槳》，同時(shí)展示山東著名詞作家喬羽先生在社會(huì)實(shí)踐中不斷充實(shí)自己，創(chuàng)造出眾多有影響的作品的事跡。這樣設(shè)計(jì)的目的是用我們本土資源引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后設(shè)問導(dǎo)入新課：喬羽先生之所以創(chuàng)作出眾多膾炙人口的歌詞，最重要的是什么？這一要素在其他的文化創(chuàng)新中是否同樣重要？

[情景分析理解生活]

一、不盡的源泉、不竭的動(dòng)力

學(xué)生回答之后教師總結(jié)：通過喬羽先生的事跡我們看出，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，文化需要?jiǎng)?chuàng)新，文化創(chuàng)新的源泉在于社會(huì)實(shí)踐，也只有實(shí)踐才能為文化創(chuàng)造提供“活水”。

圖片材料展示：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)自1983年開播以來已經(jīng)成為一項(xiàng)春節(jié)期間新的民俗。讓學(xué)生分析討論：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)為什么成了一項(xiàng)新的民俗？這一新的文化符合的出現(xiàn)與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系是怎樣的？

學(xué)生討論回答后教師點(diǎn)評總結(jié)：社會(huì)實(shí)踐的不斷發(fā)展，對于文化提出了新的要求以適應(yīng)新情況，同時(shí)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展又為文化的創(chuàng)新提供了新的資源和條件，所以社會(huì)實(shí)踐不但是文化創(chuàng)新的源泉，而且是文化創(chuàng)新的動(dòng)力和基礎(chǔ)。繼而設(shè)問既然社會(huì)實(shí)踐對文化創(chuàng)新有這么重要的作用，文化創(chuàng)新又對社會(huì)實(shí)踐有什么作用呢？進(jìn)入本課的第二目的學(xué)習(xí)。