《神奇的莫比烏斯圈》說課稿

一、說教材

【設(shè)計理念及意圖】

新一輪課程改革的一個重要特征是以學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為一個突破口。在靈活多樣的學(xué)習(xí)方式中，新課程提倡和凸顯“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，使學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)、思中學(xué)、合作中學(xué)，親身經(jīng)歷將實際問題抽象為數(shù)學(xué)模型，并進行解釋與應(yīng)用的過程。使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)，獲得學(xué)習(xí)中的樂趣與全面和諧的發(fā)展，從而使“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維課程目標(biāo)得以實現(xiàn)。

說課稿

【教學(xué)內(nèi)容及分析】

我執(zhí)教

一、說教材

【設(shè)計理念及意圖】

好地理解數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)，獲得學(xué)習(xí)中的樂趣與全面和諧的發(fā)展，從而使“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三維課程目標(biāo)得以實現(xiàn)。

【教學(xué)內(nèi)容及分析】

我執(zhí)教的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元數(shù)學(xué)游戲《神奇的莫比烏斯帶》?！赌葹跛谷Α穼儆凇锻負鋵W(xué)》的內(nèi)容，這個內(nèi)容對教師來說，不是個好組織的內(nèi)容，卻是一個激發(fā)興趣、激勵學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)、拓寬數(shù)學(xué)視野的好題材，也是數(shù)學(xué)活動課中的典型題材。然而教參中對于這部分知識的教學(xué)要求卻只有一句話“要求學(xué)生理解并學(xué)會自己制作莫比烏斯帶，體會它的神奇?！币虼?，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

二、說教學(xué)目標(biāo)及重難點

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．在動手做中學(xué)會將長方形紙條制成一個神奇的莫比烏斯紙圈；

2．在其“魔術(shù)般的變化”中感受數(shù)學(xué)的無窮魅力，拓展數(shù)學(xué)視野，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情；

3．初步領(lǐng)會“觀察、猜測、想象、驗證”的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點：學(xué)生經(jīng)歷動手操作，主動思考，合作交流的“做數(shù)學(xué)”的過程，并從中發(fā)現(xiàn)“莫比烏斯帶”的奇異性質(zhì)。

（二）教學(xué)重難點

教學(xué)重點：在動手操作中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、探索精神和探索意識。

教學(xué)難點：在活動中大膽想象，使觀察和想象相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

三、教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、紙條、剪刀、膠棒等

四、說教法、學(xué)法

1、學(xué)生分析：這個年齡段的學(xué)生對身邊的事物有強烈的好奇心和求知欲，有一定的動手能力。喜歡大膽猜想、有創(chuàng)新的欲望。因此創(chuàng)設(shè)一節(jié)動手實驗課，使猜想和實驗結(jié)果之間產(chǎn)生強大的對比，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生理性思考的習(xí)慣。

2、教法：啟發(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法、問題教學(xué)法

學(xué)法：經(jīng)歷動手操作，主動思考，合作交流的“做數(shù)學(xué)”的過程，并從中發(fā)現(xiàn)“莫比烏斯帶”的奇異性質(zhì)。

五、說教學(xué)流程

新課標(biāo)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”同時指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者

與合作者?！苯Y(jié)合新課標(biāo)的要求，教學(xué)中力求發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們動腦、動手、合作探究，經(jīng)歷分析、思考、解決問題的全過程，體會莫比烏斯帶的神奇，初步了解研究數(shù)學(xué)問題的一般思想方法。

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、激趣引入：同學(xué)們，你們會用紙條變魔術(shù)嗎？（師利用紙條變魔術(shù)）

2、導(dǎo)入：那你們想不想學(xué)？現(xiàn)在就請你們都準(zhǔn)備好吧，老師要帶你們進入神奇的紙條世界了。

【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步感受紙條的神奇，同時大膽猜想老師是怎樣變的，為下面在活動中進行猜想做好準(zhǔn)備。

（二）自主探究，感受神奇

1.認識莫比烏斯帶

通過一步步引導(dǎo)學(xué)生將紙條變成1條邊、1個面，并進行驗證，使學(xué)生認識莫比烏斯帶，了解它的由來，并初步感受它的神奇。