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部編人教版二年級上冊《雪孩子》說課稿
1.教材分析首先我對教材做簡要說明?！堆┖⒆印肥切W語文第三冊第20課。這是一篇動人的童話故事，課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，讓每個人都感觸到雪孩子善良的心靈。2.教學目標新《課程標準》指出：“小學語文是人文性與工具性的統(tǒng)一?！薄罢Z文課程教學應整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的綜合”，基于對這一理念的理解，綜合考慮一年級學生活潑、好奇的特點，我制定本課教學目標為：1、 知識與能力：會認15個字，會寫8個字，學偏旁“子”字旁。正確流利朗讀課文，培養(yǎng)語言表達能力、想象力及思維能力。2、 過程與方法：綜合運用多種教學手段，幫助學生理解課文內(nèi)容。3、 情感態(tài)度與價值觀：了解課文內(nèi)容，懂得當別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手。
部編人教版二年級上冊《小蝌蚪找媽媽》說課稿
一、說教材這是一篇富有童趣的課文。一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺也變成了小青蛙，并幫助媽媽一起捉害蟲。教材以童話故事的形式呈現(xiàn)了青蛙生長過程的科學知識，蘊含了從小能獨立生活、遇事主動探索的道理。教材插圖根據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動地展現(xiàn)了小蝌蚪的變化過程。二、說目標這是一篇二年級的課文，在低年級的語文學習中，識字是主要任務，根據(jù)低年級孩子的特點，因此我把認識“腦、袋”等15個生字，會寫“兩、就、哪”等10個生字定為本課的目標之一。把有感情地朗讀好課文定為本課的另一重要的教學目標。
（說課稿）《 蜘蛛開店》部編人教版二年級上冊語文
（二）初讀故事，學習生字新詞。1.打開課本大聲朗讀課文，遇到不認識的字，我們該怎么辦？(借助拼音、查字典、尋求他人幫助等)【設計意圖】幫學生提供學習方法，鼓勵學生自主識字 2.老師在讀課文時，也遇到了“攔路虎”，誰來幫幫我？（出示帶拼音的生字）3.去掉拼音，你還能認識他們嗎？誰來當小老師領著大家認一認？4.自己試著讀一讀，你是用什么辦法可以把它們記得更牢固？ 5.同學們的識字方法真多，相信你們一定把這些字都認識了，我們來開火車讀一讀吧？6.生字寶寶很調(diào)皮分別找了個好朋友讓我們認一認，女生先來認一認？男生再來認一認。 7.詞語寶寶真有趣，跑到句中，誰能讀？出示帶有生字的句子，指導朗讀。①有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。②賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。③口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。 ④第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：“襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。” ⑤可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)出示的句子都是有代表性的句子，除了句子中都含有本課的生字外，又能讓學生在讀句子中初步感悟課文內(nèi)容。
部編人教版二年級上冊《我是什么》說課稿
【說教材】《我是什么》是部編版二年級上冊第一單元中的一課。本文是一篇擬人的科學短文，以樸實生動的語言，結合謎語的形式，圖文并茂地向學生展示了水的變化及其利與害。全文共五段，重點內(nèi)容可分為三個部分：水的變化、水的形態(tài)、水給人類帶來的利弊。第二課時的教學重點是在理解課文的基礎上，有感情地朗讀課文?！菊f教法】這是一篇集科學性與趣味性于一體的科學小短文。所以在教學中要注意激發(fā)學生興趣，引導其有感情地朗讀課文并了解相關科學常識。本節(jié)課我主要采用了以下的四種教法：1.體驗教學法。通過讓學生演示，發(fā)揮學生各種感官功能，讓學生在動腦、動口、動手中參與訓練，激活思維，讀懂課文的詞句。2.多媒體輔助教學法。這節(jié)課，我制作了課件，視聽結合，誘發(fā)學生的情感，讓他們興趣盎然地參與教學活動。3.鼓勵欣賞法。通過點評鼓勵學生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許、羨慕，體會成功的心理特點，激起學生學習的欲望，增強學習的信心。
部編人教版二年級上冊《植物媽媽有辦法》說課稿
一、說教材：《植物媽媽有辦法》是一首詩歌，介紹植物用什么方法傳播種子的常識。全詩共五節(jié)，第一節(jié)提出問題，第二、三、四節(jié)結構相似，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。詩歌語言生動形象，簡潔明快，富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。 二、教學目標：依據(jù)本組課文訓練的主要意圖和學生的實際，確定課文的教學目標如下： （1）知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（2）過程與方法：圍繞課題，質(zhì)疑學文。（3）情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生熱愛大自然，養(yǎng)成仔細觀察的習慣。培養(yǎng)觀察興趣。 三、教學重點、難點：本課的教學重點是：有關植物傳播種子方面的知識，教學難點是：培養(yǎng)學生觀察事物的興趣。
部編人教版二年級上冊《坐井觀天》說課稿
一、說教材《坐井觀天》是九年義務教育六年制小學語文第三冊第五單元第12課。這是一篇寓言故事，講的是青蛙和小鳥爭論天的大小，告訴我們像青蛙這樣目光狹小，所見有限，還自以為是，是不對的。教學目標根據(jù)《全日制義務教育語文課程標準》，結合教材特點和學生實際，擬定以下教學目標：1.學會10個生字和由這些生字組成的詞語，著重理解“坐井觀天”“大話”“無邊無際”等詞的意思。2.理解課文內(nèi)容。懂得“坐井觀天”這個成語的比喻意思。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點、難點青蛙和小鳥的對話是教學的重點。理解“坐井觀天”的寓意是教學的難點。創(chuàng)新點為突破教學難點，讓學生創(chuàng)造性地學習，可采用以下方式來培養(yǎng)學生自主探索的能力：（1）圖文結合，理解詞意，學生模仿動作，理解詞意；（2）做實驗，體驗“觀天”。學生用紙圈成筒體會青蛙之所以認為“天只有井口大”，是因為高高的井壁擋住了它的視線，從而揭示寓意；（3）借助情境，動畫演示小鳥漫游，體會小鳥見多識廣；（4）設計“跳出井口”，啟迪學生創(chuàng)造性地想象，深化認識。
（說課稿） 《古詩二首》部編人教版二年級上冊
二、說學情?? 二年級的學生好動，許多行為習慣還正在培養(yǎng)，他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛開學時。但是他們活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。而且本班學生不善于舉手發(fā)言，一小部分學生會也不舉手。課堂氣氛欠活躍。三、說教學目標1.認識“鶯、拂”等11個生字；會寫“詩、村”等8個字。2.圖文結合，初步了解詩句的意思。3.正確、流利的朗讀古詩，背誦古詩。四、說教學重難點1.識字、寫字。（重點）2.圖文結合，初步了解詩句的意思和入情入境，有感情的朗讀古詩。（重點）3.在朗讀中感受春天的美好和樂趣，培養(yǎng)學生熱愛春天和熱愛大自然的情感（難點）
（說課稿）《 古詩二首》部編人教版二年級上冊語文
一、說教材《古詩二首》是統(tǒng)編版語文小學二年級下冊第六單元的第一篇課文。《曉出凈慈寺送林子方》是一首送別詩，作者抓住了那滿湖的荷花荷葉作為寫作對象，前兩句議論，后兩句寫景，抒發(fā)了詩人對西湖美景的贊嘆熱愛之情。整首詩口語成詩，景色醉人，韻味十足。特別是：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”句，意境廣闊，給人無盡的喜悅和想象。二、說學情因為學生在課外閱讀和積累中已經(jīng)背誦過大量的古詩，課文中出現(xiàn)的古詩學生早就能背誦了，對描寫荷花的這句詩應該比較熟悉了，他們能夠也有了一定的學習力了，能夠把詩句的意思大概地連起來表述。三、說教學目標1.會認“曉、慈”等12個生字，讀準多音字“行”，會寫“湖、蓮”等8個生字。 2.學習有節(jié)奏、有感情地誦讀古詩《曉出凈慈寺送林子方》，背誦古詩。3.結合畫面，理解詩句的意思，品味重點詞語的表達效果。4.理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌呈現(xiàn)的畫面，體會詩人熱愛大自然的情感。5.初步掌握學習古詩的基本方法。
（說課稿）《 雷雨》部編人教版二年級上冊語文
四、說教學重難點1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受雷雨前的情景。（重點） 2.體會文中重點詞的準確。聯(lián)系生活感知，邊讀邊想象雷雨前、中、后的景象。（難點）五、說教法和學法[說教法]二年級學生年齡小，形象思維為主。在課上我會借助多媒體教學手段，讓學生欣賞各種不同的雨的生動景象。同時在本課的教學中，我采用看圖與讀文相結合的方法，啟發(fā)學生的想象，引導學生感受雷雨的特點。力圖體現(xiàn)新課程理念下的教學方式，以自主學習能力的培養(yǎng)為重點，從而獲得收獲，體驗學習的快樂。?[說學法]1.朗讀感悟為主：? “新課標”指出：學生是學習的主體。在教學中不能以教師的分析代替學生的閱讀實踐。要珍視學生的獨特的感受。閱讀也是低年級教學最常用的方法，學生在讀中積累，在讀中感悟，在讀中形成語感。而本課語言精煉而生動，學生要在讀中去感悟。2.合作探究法：? “新課標”明確指出：要變單一、被動、接受的學習方式為合作、主動、探究的學習方式?！独子辍愤@一篇課文很明確地分為雷雨前、雷雨中、雷雨后這三部分，所以我會在組織全班學習完第一部分后，就組織學生合作學習探究第二、第三部分。? 3.勾畫圈點法：讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。
（說課稿）《 青蛙賣泥塘》部編人教版二年級上冊語文
三、說教學目標1.認識本課“賣、爛”等15個生字、讀準多音字“喝”，會寫“娃、賣”等8個字。? 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。? 3.理清課文內(nèi)容，大致了解青蛙沒有賣掉泥塘的原因。?4.通過對課文的學習，感受泥塘發(fā)生的巨大的變化，感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。四、說教學重難點1.學習生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）2.大致了解青蛙沒有賣掉泥塘的原因。（重點）3.感受泥塘發(fā)生的變化，感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。（難點）五、說教法和學法1.創(chuàng)設情景，游戲激趣? 針對低年級學生活潑、好動，思維活躍的特點，開課用小青蛙將孩子們情景帶入，然后在黑板上通過圖片、簡筆畫逐步豐滿不斷變化的泥塘。識字教學時，由于考慮到識字很枯燥，我用小老師帶讀、開火車讀、為分好組的字娃娃起組名的方法激發(fā)學生識記生字的興趣。整節(jié)課我力爭讓孩子們快樂識字，輕松閱讀。
（說課稿）《 小毛蟲》部編人教版二年級上冊語文
二、說教學目標1.認識本課“昆、憐”等16個生字、讀準多音字“盡”，會寫“整、抽”等8個字。 2.能正確朗讀課文。能運用邊讀邊思，抓住關鍵詞句的方法理解課文。3.懂得在別人拋棄你的時候不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事。三、說教學重難點1.學習生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住關鍵詞句的方法理解課文。（重點）2.懂得在別人拋棄你的時候不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事。（難點）四、說教法和學法教學中我主要通過學生參與式的教學模式，采取朗讀法、討論法、?探究法，自主識字法等教學方法，配合現(xiàn)代教學手段，使學生積極參與到教學活動中來，樂于學，勤于思考。那么在學法上，新課程標準倡導自主、合作、探究的學習方式，于是我將學習的主動權還給學生。通過自主朗讀、合作交流、討論探究等方式展開，真正讓語文教學的課堂變成學生的學堂。
（說課稿）《畫楊桃》部編人教版二年級上冊語文
一、說教材《畫楊桃》是統(tǒng)編語文小學二年級下冊第五單元的一篇精讀課文。本組教材有一個共同特點：都是用具體的事情來說明一個道理。所說明的道理，分別從不同的角度豐富了學生的思想方法?！懂嫍钐摇纷鳛橐黄x課文，說的是圖畫課上，老師讓我們畫楊桃，“我”根據(jù)自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，受到同學們?nèi)⌒?。老師通過這件事，既啟發(fā)我們知道同一個從事物從不同角度看會有不同結果，又教育我們要實事求是地看待問題，使我受到了很大的啟發(fā)。老師通過這件事，既啟發(fā)我們知道同一個事物從不同角度看有不同結果，從中受到科學思想方法的教育；同時又教育我們要尊重他人的多元理解，要設身處地地去看待事物。二、說教學目標1.會認“靠、而”等14個生字，會寫“圖、課”等9個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，注意對話的語氣。在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感。3.學習抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，知道同一個事物從不同的角度看會有不同的樣子，懂得無論做什么事或看問題，都應該實事求是。
（說課稿）《千人糕》部編人教版二年級上冊語文
四、說教學重難點1.默讀課文，借助插圖，了解課文內(nèi)容。（重點）2.懂得任何一樣東西都是很多很多人共同勞動的成果。（難點）3.通過了解制作過程的不易，使學生明白在生活中要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。（難點）五、說教法和學法[說教法]本文故事性強，在教學中我會運用多媒體課件、圖片、視頻等教學手段引導學生進入課文的故事情節(jié)，把自己當成文中的孩子與爸爸進行對話，結合實際生活來理解千人糕的制作過程，達到事半功倍的效果。[說學法]我選擇了導讀法、談話法、討論法來組織教學，指導學生在感悟文章的主旨，理解“千人糕”的制作過程，明白許多東西都是成千上萬人共同勞動的成果。
（說課稿）《小馬過河》部編人教版二年級上冊語文
一、說教材《小馬過河》是統(tǒng)編語文小學二年級下冊第五單元的一篇精讀課文。這篇文章篇幅長，涉及的事物多，哲理深刻。但課文情節(jié)美、事物美、構圖美，我們可以利用課文自身的美去調(diào)動學生學習的興趣，創(chuàng)設情境，在生動活潑的教學中扎扎實實地訓練學生的語言。這是一篇家喻戶曉的童話故事。講述了小馬在幫媽媽馱麥子到磨坊去的途中遇到一條小河，不知是深是淺，最后在媽媽的指引下安全過河的故事。本文以“過河”為線索，采用簡潔生動的語言，使學生懂得做事不能只聽別人說，要動腦筋想想，親自去試試才行的道理。二、說教學目標1.會認“棚、馱”等14個生字，讀準多音字“坊”，會寫“愿、意”等8個生字。 2.能正確流利有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3.引導學生知道做事不僅要動腦筋想，而且要勇于試，初步懂得“實踐第一”的道理。三、說教學重難點1.學會本課生字新詞，學習抓住重點語句理解課文內(nèi)容。（重點） 2.理解文中老馬對小馬說的話，明白其中蘊含的道理。（難點）
（說課稿）《寓言二則》部編人教版二年級上冊語文
二、說教學目標1.會認“寓、則”等15個生字，會寫“亡、牢”等8個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.知道什么是寓言，了解寓言的特點，知道故事的寓意。三、說教學重難點1.朗讀課文，能用自己的話說說“亡羊補牢”，以及這個成語的意思。（重點）2.理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容，體會寓言所蘊含的道理，懂得做錯了事要及時糾正。（難點）四、說教法和學法依據(jù)新課程改革精神與學生認知發(fā)展現(xiàn)狀，為突出重點，突破難點，有效實現(xiàn)知識的鞏固與遷移，我采用了多媒體教學法，講授法，問答法等常用的教學方法，并在教學過程中按方法引領，閱讀感悟的方法展開教學。在本課的教學中，著重引領學生通過圈詞語、悟心情的方法來學習寓言故事。抓住課文中的重點詞句展開閱讀和感悟。
（說課稿）《羿射九日》部編人教版二年級上冊語文
三、說教學目標1.認識本課“射、值”等12個生字、會寫“覺、值”等8個字。2.能夠講述這個神話故事，體會上古時代人類征服自然的美好愿望。3.在朗讀的過程中，體會羿的艱辛，感受上古人類征服自然的美好愿望。4.了解中國古代的神話故事，感受中國特有的文化。四、說教學重難點1.學習生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文；感受神話故事的奧妙。（重點） 2.能夠講述這個神話故事，體會上古時代人類征服自然的美好愿望。（難點）五、說教法和學法1.自主、合作、探究的學習方法。自主、合作、探究的學習方法貫穿在課堂教學的始終。在識記生字的時候，我讓同小組的同學用“找朋友”這個游戲，這樣提高了學生參與的興趣，同時又能很好地識記生字，一舉兩得。2.抓重點段落、詞句法在教學中，我首先讓學生根據(jù)“起因、經(jīng)過、結果”的順序，讓學生對課文有一個整體的感知。然后抓住重點段落和詞句，來深入學習課文，這有利于學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從而達到由“學會”向“會學”過渡。
（說課稿）《找春天》部編人教版二年級上冊語文
五、說教法學法[說教法]1.主識字法 新課程的識字教學重在教給學生識字方法，教師不以零為起點，鼓勵學生運用已有的生活經(jīng)驗，用自己喜歡的方式識字。打破以往傳統(tǒng)的老師教讀學生跟讀的做法，體現(xiàn)學生的學習自主性。二年級的學生通過一年多的學習、積累，已掌握了不少識字方法，在本課的識字教學中，鼓勵學生運用多種識字方法并結合生活實際自主識字，在課件里直觀的書寫演示和設計精巧的游戲，激發(fā)學生的學習興趣，完成識字任務。2.情景教學法? 美麗的春天多姿多彩，要讓學生能感受到這春天的美好，在教學時，采用優(yōu)美語言，為學生創(chuàng)設一個春天的場景，利用多媒體課件，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學手段的優(yōu)勢，讓學生欣賞各種春天美麗的畫面，體會春光的美好，再用優(yōu)美歡快的歌曲幫助學生體會課文內(nèi)容，把音樂美與語言文字美圖畫美融合于一體，讓學生在美景中賞讀課文。[說學法]閱讀能培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞、評價的能力，而自讀、自悟是閱讀的基礎。學生是學習的主人，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。閱讀也是低年級教學最基本最重要的方法，學生在讀中感知、在讀中感悟、在讀中積累，在讀中形成語感、在讀中學會讀書。因此，淡化教師的講，讓學生通過自由讀、默讀、合作讀、賞讀等多種形式來理解感悟課文是本課主要的學習方法。
部編人教版五年級上冊《牛郎織女（二）》說課稿
一、說教材1.教材的地位和作用：《牛郎織女》是我國四大民間故事之一，帶有神話色彩。本文語言樸素、簡潔、清新自然，讀來瑯瑯上口。從表達方式看，這篇課文與其他幾篇都以記敘為主；在學習方法上與前一課沒有割裂，可以繼續(xù)學習記敘文的方法。2.教學目標：本文是民間故事，所以將目標定位在掌握情節(jié)的基礎上，把握人物形象，從而在訓練口頭表達能力的同時使學生體會文章主旨，具體目標如下：知識與能力：了解有關民間故事的知識及產(chǎn)生的歷史背景；積累詞語；掌握主要情節(jié)，把握人物形象；培養(yǎng)想象能力和口頭表達能力。過程與方法：自主解決生字詞；感受人物形象；情境表達。情感態(tài)度與價值觀：體會以牛郎為代表的古代勞動人民對幸福生活的追求和向往；培養(yǎng)學生善良的品性和對惡勢力憎惡的感情。3.教學重難點：人物和情節(jié)是故事的主要組成部分，故事總是用來講的，因此確定教學重點為：掌握主要情節(jié)，把握人物形象；情境表達。
部編人教版五年級上冊《牛郎織女（一）》 說課稿
三、說教學重、難點。人物和情節(jié)是故事的主要組成部分，故事總是用來講的，因此確定教學重點為：掌握主要情節(jié)，把握人物形象；學會情境表達。限于學生的生活閱歷和時代背景，因此確定教學難點為：體會以牛郎為代表的古代勞動人民對幸福生活的追求和向往。四、說教法、學法?！罢w閱讀，以語言訓練為主“是我上這節(jié)課的指導思想，在處理教材時，讓學生談對人物喜歡與否，角度開放，學生也敢于發(fā)言。同時，進行將想法轉換成文字的訓練，設置問題，討論人物形象代表的意義，用情境表達延伸想象空間。
部編人教版五年級上冊《四季之美》說課稿
一、說教材《四季之美》是人教版五年級上冊第七單元的一篇文章。這篇文章按照時間順序描寫了春、夏、秋、冬不同季節(jié)的不同的美，表達出作者的喜愛之情。二、說目標基于對教材的理解，結合本組課文的訓練意圖和學生的實際情況，我制定了以下教學目標：1.會認“窠、曠”等6個生字，會寫“黎、暈”等9個生字，會寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。3.學習本文按照時間順序描寫的寫作方法。三、說教學重點、難點根據(jù)教學目標，和課本內(nèi)容，我確定了本課的重、難點為：體會作者筆下四季之美的獨特韻味；學習本文按照時間順序描寫的寫作方法。引導學生抓住重點詞句，解決重點，突破難點。