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xx鄉(xiāng)民政辦、殘聯(lián)2023年上半年工作總結(jié)及下一步工作計劃
一、民政工作總結(jié)（一）低保、特困工作今年是低保、特困審核確認(rèn)權(quán)下放的第一年，為完善社救服務(wù)機(jī)制，提高社會救助效率和效能，實現(xiàn)審核去人和監(jiān)督管理職能的有效分離，切實兜住兜牢兜好民生保障底線，我鄉(xiāng)于2023年3月份成立了xx鄉(xiāng)城鄉(xiāng)低保及特困人員審核確認(rèn)權(quán)限下放工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)相關(guān)經(jīng)辦人員的培訓(xùn)工作，細(xì)化經(jīng)辦流程，并于6月開始對全鄉(xiāng)在冊低保、特困人員進(jìn)行復(fù)審，目前正在收集材料初步審核當(dāng)中。（二）2023年上半年救助資金發(fā)放情況1、城鄉(xiāng)低保工作：1—6月份我鄉(xiāng)共發(fā)放農(nóng)村低保資金xxxxxxx元，城鎮(zhèn)低保資金xxxxx元，新增農(nóng)村低保x戶，x人，退保x戶，x人，有x戶、x人正在申請待辦中，截至6月底，我鄉(xiāng)農(nóng)村低保對象總數(shù)為xxx戶，xxx人，城鎮(zhèn)低保對象總數(shù)為x戶，x人。2、農(nóng)村五保供養(yǎng)工作：1—6月份我鄉(xiāng)共發(fā)放農(nóng)村五保供養(yǎng)資金xxxxxx元，其中集中五保供養(yǎng)資金xxxxx元，分散五保供養(yǎng)資金xxxxx元。五保低收入居家養(yǎng)老金xxxx元，五保失能半失能補(bǔ)貼xxxxx元。死亡等原因退保x人，截至6月底全鄉(xiāng)共有農(nóng)村五保供養(yǎng)對象xx人，其中散養(yǎng)xx人，集中供養(yǎng)x人。3、孤兒工作：1－6月共發(fā)放孤兒生活費補(bǔ)貼xxxxx元，目前全鄉(xiāng)在冊孤兒x人。4、臨時救助工作：1月、3月各有x人申報縣級臨時救助，6月x人申報鄉(xiāng)級臨時救助。5、精減退職工作：截止6月底全鄉(xiāng)在冊精簡退職人員xx人，1－6月共發(fā)放精簡退職人員生活費xxxxx元。6、高齡津貼發(fā)放：第一季度我鄉(xiāng)共申報新增高齡老年人補(bǔ)貼xx人，死亡高齡老年人xx人，發(fā)放高齡老年人補(bǔ)貼xxxxx元，截至第一季度，我鄉(xiāng)共有高齡老年人xxx人，其中80－89周歲xxx人，90－99周歲xx人，100周歲x人。7、兩殘補(bǔ)貼發(fā)放工作：目前我鄉(xiāng)共有xxx名重度殘疾人享受重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼，1－6月全鄉(xiāng)共發(fā)放xxxxxx元；有xxx名低保家庭殘疾人享受困難殘疾人生活補(bǔ)貼，1－6月全鄉(xiāng)共發(fā)放xxxxx元。
高教版中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊下冊：9.5《柱、錐、球及其簡單組合體》教學(xué)設(shè)計
課題序號 授課班級 授課課時2授課形式 教學(xué)方法 授課章節(jié) 名稱9.5柱、錐、球及其組合體使用教具 教學(xué)目的1、使學(xué)生認(rèn)識柱、錐、球及其組合體的結(jié)構(gòu)特征，并能運用這些特征描述生活中簡單物體的結(jié)構(gòu)。 2、讓學(xué)生了解柱、錐、球的側(cè)面積和體積的計算公式。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、計算能力。
【高教版】中職數(shù)學(xué)拓展模塊：3.3《離散型隨機(jī)變量及其分布》教學(xué)設(shè)計
重點分析：本節(jié)課的重點是離散型隨機(jī)變量的概率分布，難點是理解離散型隨機(jī)變量的概念． 離散型隨機(jī)變量 突破難點的方法： 函數(shù)的自變量 隨機(jī)變量 連續(xù)型隨機(jī)變量 函數(shù)可以列表 X123456p 2 4 6 8 10 12
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級上冊《認(rèn)識計算器及其計算方法》說課稿
“用計算器計算”是江蘇國標(biāo)版四年級上冊數(shù)學(xué)第十一單元的教學(xué)內(nèi)容這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練掌握了整數(shù)的四則計算法則及兩步混合運算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生可以借助計算器進(jìn)行較大數(shù)目的四則運算并借助計算器來探索有關(guān)規(guī)律有利于幫助學(xué)生形成初步的探索和解決問題的能力。 本單元內(nèi)容分兩段安排，第一段先認(rèn)識計算器了解計算器的基本功能和操作方法再學(xué)習(xí)用計算器進(jìn)行四則計算的方法。第二段教學(xué)用計算器進(jìn)行兩步混合運算并安排了練習(xí)十。教材在“想想做做”和練習(xí)十中還編排了一些探索數(shù)學(xué)規(guī)律的趣題并通過“你知道嗎”介紹“改錯鍵”等常用的功能鍵以及有關(guān)計算工具發(fā)展的歷史讓學(xué)生了解計算工具的演變過程感受人類科技的進(jìn)步與發(fā)展。最后教材還安排了實踐活動《一億有多大》幫助學(xué)生形成良好的數(shù)感。本單元分四課時完成今天我說的是第一課時。
人教版高中數(shù)學(xué)選擇性必修二導(dǎo)數(shù)的概念及其幾何意義教學(xué)設(shè)計
新知探究前面我們研究了兩類變化率問題：一類是物理學(xué)中的問題，涉及平均速度和瞬時速度；另一類是幾何學(xué)中的問題，涉及割線斜率和切線斜率。這兩類問題來自不同的學(xué)科領(lǐng)域，但在解決問題時，都采用了由“平均變化率”逼近“瞬時變化率”的思想方法；問題的答案也是一樣的表示形式。下面我們用上述思想方法研究更一般的問題。探究1： 對于函數(shù)y=f(x) ，設(shè)自變量x從x_0變化到x_0+ ?x ，相應(yīng)地，函數(shù)值y就從f(x_0)變化到f(〖x+x〗_0) 。這時， x的變化量為?x，y的變化量為?y=f(x_0+?x)-f(x_0)我們把比值?y/?x，即?y/?x=(f(x_0+?x)-f(x_0)" " )/?x叫做函數(shù)從x_0到x_0+?x的平均變化率。1．導(dǎo)數(shù)的概念如果當(dāng)Δx→0時，平均變化率ΔyΔx無限趨近于一個確定的值，即ΔyΔx有極限，則稱y＝f (x)在x＝x0處____，并把這個________叫做y＝f (x)在x＝x0處的導(dǎo)數(shù)(也稱為__________)，記作f ′(x0)或________，即
人教版高中數(shù)學(xué)選修3離散型隨機(jī)變量及其分布列(1)教學(xué)設(shè)計
4.寫出下列隨機(jī)變量可能取的值，并說明隨機(jī)變量所取的值表示的隨機(jī)試驗的結(jié)果．(1)一個袋中裝有8個紅球，3個白球，從中任取5個球，其中所含白球的個數(shù)為X.(2)一個袋中有5個同樣大小的黑球，編號為1,2,3,4,5，從中任取3個球，取出的球的最大號碼記為X.(3). 在本例(1)條件下，規(guī)定取出一個紅球贏2元，而每取出一個白球輸1元，以ξ表示贏得的錢數(shù)，結(jié)果如何？[解] (1)X可取0,1,2,3.X＝0表示取5個球全是紅球；X＝1表示取1個白球，4個紅球；X＝2表示取2個白球，3個紅球；X＝3表示取3個白球，2個紅球．(2)X可取3,4,5.X＝3表示取出的球編號為1,2,3；X＝4表示取出的球編號為1,2,4；1,3,4或2,3,4.X＝5表示取出的球編號為1,2,5；1,3,5；1,4,5；2,3,5；2,4,5或3,4,5.(3) ξ＝10表示取5個球全是紅球；ξ＝7表示取1個白球，4個紅球；ξ＝4表示取2個白球，3個紅球；ξ＝1表示取3個白球，2個紅球．
人教版高中數(shù)學(xué)選修3離散型隨機(jī)變量及其分布列(2)教學(xué)設(shè)計
溫故知新 1.離散型隨機(jī)變量的定義可能取值為有限個或可以一一列舉的隨機(jī)變量,我們稱為離散型隨機(jī)變量.通常用大寫英文字母表示隨機(jī)變量,例如X,Y,Z;用小寫英文字母表示隨機(jī)變量的取值,例如x,y,z.隨機(jī)變量的特點: 試驗之前可以判斷其可能出現(xiàn)的所有值，在試驗之前不可能確定取何值；可以用數(shù)字表示2、隨機(jī)變量的分類①離散型隨機(jī)變量:X的取值可一、一列出；②連續(xù)型隨機(jī)變量:X可以取某個區(qū)間內(nèi)的一切值隨機(jī)變量將隨機(jī)事件的結(jié)果數(shù)量化．3、古典概型:①試驗中所有可能出現(xiàn)的基本事件只有有限個；②每個基本事件出現(xiàn)的可能性相等。二、探究新知探究1.拋擲一枚骰子,所得的點數(shù)X有哪些值？取每個值的概率是多少？ 因為X取值范圍是{1，2，3，4，5，6}而且"P(X=m)"=1/6,m=1,2,3,4,5,6.因此X分布列如下表所示
北師大初中數(shù)學(xué)七年級上冊一元一次方程及其解法說課稿
還有其他解法嗎?從中讓學(xué)生體會解一元一次方程就是根據(jù)是等式的性質(zhì)把方程變形成“x=a(a為已知數(shù))”的形式(將未知數(shù)的系數(shù)化為1)，這也是解方程的基本思路。并引導(dǎo)學(xué)生回顧檢驗的方法,鼓勵他們養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣)5、提出問題：我們觀察上面方程的變形過程，從中觀察變化的項的規(guī)律是什么？多媒體展示上面變形的過程，讓學(xué)生觀察在變形過程中，變化的項的變化規(guī)律，引出新知識．師提出問題：1．上述演示中，題目中的哪些項改變了在原方程中的位置？怎樣變的？2．改變的項有什么變化？學(xué)生活動：分學(xué)習(xí)小組討論，各組把討論的結(jié)果上報教師，最好分四組，這樣節(jié)省時間．師總結(jié)學(xué)生活動的結(jié)果：－2x改變符號后從等號的一邊移到另一邊。師歸納：像上面那樣，把方程中的某項改變符號后，從方程的一邊移到另一邊的變形叫做移項．這里應(yīng)注意移項要改變符號．
北師大初中數(shù)學(xué)七年級上冊一元一次方程及其解法說課稿
1．上述演示中，題目中的哪些項改變了在原方程中的位置？怎樣變的？2．改變的項有什么變化？學(xué)生活動：分學(xué)習(xí)小組討論，各組把討論的結(jié)果上報教師，最好分四組，這樣節(jié)省時間．師總結(jié)學(xué)生活動的結(jié)果：－2x改變符號后從等號的一邊移到另一邊。師歸納：像上面那樣，把方程中的某項改變符號后，從方程的一邊移到另一邊的變形叫做移項．這里應(yīng)注意移項要改變符號．（三）理解性質(zhì)，應(yīng)用鞏固師提出問題：我們可以回過頭來，想一想剛解過的方程哪個變化過程可以叫做移項．學(xué)生活動：要求學(xué)生對課前解方程的變形能說出哪一過程是移項．對比練習(xí)： 解方程：(1) X+4=6 (2) 3X=2X+1(3) 3-X=0 (4) 9X=8X-3學(xué)生活動：把學(xué)生分四組練習(xí)此題，一組、二組同學(xué)(1)(2)題用等式性質(zhì)解，(3)(4)題移項變形解；三、四組同學(xué)(1)(2)題用移項變形解，(3)(4)題用等式性質(zhì)解．師提出問題：用哪種方法解方程更簡便？解方程的步驟是什么？（答：移項法；移項、化簡、檢驗．）
北師大初中數(shù)學(xué)七年級上冊整式及其加減說課稿
②．通過“由文字語言到符號語言”再“由符號語言到文字語言”讓學(xué)生從正反兩方面雙向建構(gòu)．突破難點策略：①．分三步分散難點：引入時大量的實際情景，讓學(xué)生體會到代數(shù)式存在的普遍性；讓學(xué)生給自己構(gòu)造的一些簡單代數(shù)式賦予實際意義，進(jìn)一步體會代數(shù)式的模型思想；通過“主題研究”等環(huán)節(jié)進(jìn)一步提高解決實際問題的能力．②．適時安排小組合作與交流，使學(xué)生在傾聽、質(zhì)疑、說服、推廣的過程中得到“同化”和“順應(yīng)”，直至豁然開朗，突破思維的瓶頸．2．生成預(yù)設(shè)為生成服務(wù)，本案編代數(shù)式、主題研究等環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生精彩的生成提供了很好的平臺，在實際教學(xué)過程中，教師要注重生成信息的捕捉，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的亮點，及時進(jìn)行引導(dǎo)和激勵，并根據(jù)具體教學(xué)對象，適當(dāng)調(diào)整教與學(xué)，使教學(xué)過程真正成為生成教育智慧和增強(qiáng)實踐能力的過程．讓預(yù)設(shè)與生成齊飛．
2023年人才工作總結(jié)及2024年工作打算材料匯編（4篇）
中心城區(qū)面積從不足x平方公里，到如今突破xx.x平方公里；交通建設(shè)從沒有一米高等級公路，到如今構(gòu)建起“鐵公機(jī)”立體網(wǎng)絡(luò)；農(nóng)民人均純收入從不足xxx元，到xxxx年底農(nóng)村居民人均可支配收入飆升至xxxxx元翻開xx建地xx年的壯美畫卷，滄桑巨變的背后離不開人才的付出、離不開人才的奉獻(xiàn)。xx年篳路藍(lán)縷的奮斗史，就是一部集聚人才、依靠人才、成就人才的發(fā)展史?！@是人才總量大幅躍增的xx年。從xxxx年每萬人擁有人才不足xx人，到xxxx年每萬人擁有人才xxx人，再到xxxx年每萬人擁有人才xxxx人，增長近xx倍?！@是人才質(zhì)量飛速提升的xx年。截至xxxx年底，全市大學(xué)以上學(xué)歷人才占比由不足x%提高至xx%、增長xx余倍，一大批優(yōu)秀人才獲國家級榮譽(yù)表彰?！@是人才生態(tài)顯著改善的xx年。從人才專項經(jīng)費幾乎為零，到人才工作投入近億元；從人才缺乏基本住居保障，到拎包入住式人才公寓突破xxxx套；從沒有專門的人才服務(wù)機(jī)構(gòu)，到市縣（區(qū)）全覆蓋成立人才服務(wù)中心近悅遠(yuǎn)來的人才生態(tài)不斷優(yōu)化。
融資擔(dān)保有限公司2023年度工作總結(jié)及2024年工作打算（精修版）
二、2024年工作打算（一）推動完善公司治理和內(nèi)控體系建設(shè)結(jié)合國企改革三年行動成果，加快推進(jìn)公司標(biāo)準(zhǔn)化、合規(guī)化和現(xiàn)代化建設(shè)體系，確保各項改革舉措落地落實。（二）推動業(yè)務(wù)拓展力度持續(xù)推進(jìn)X信公司與省農(nóng)擔(dān)的戰(zhàn)略合作，進(jìn)一步完善業(yè)務(wù)流程和工作指引，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓好業(yè)務(wù)推介，加大擔(dān)保產(chǎn)品開發(fā)，拓寬金融機(jī)構(gòu)合作范圍。（三）推動非融資擔(dān)保業(yè)務(wù)開展積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門配合開展應(yīng)付款項、訴訟保全、工程履約及民工工資履約等擔(dān)保業(yè)務(wù)，構(gòu)建“政、銀、企、擔(dān)”全鏈條融資擔(dān)保模式，加快拓展公司非融資擔(dān)保業(yè)務(wù)。（四）推動應(yīng)急轉(zhuǎn)貸業(yè)務(wù)開展積極推進(jìn)建立應(yīng)急轉(zhuǎn)貸業(yè)務(wù)資金池，完善應(yīng)急轉(zhuǎn)貸資金的管理使用辦法，切實解決縣域中小微企業(yè)和“三農(nóng)主體”“轉(zhuǎn)貸難”、“轉(zhuǎn)貸貴”的問題。（五）推動化解公司面臨困境積極爭取縣委、縣政府及縣級部門的支持，研究并制定切實可行的方案，全面解決X森公司遺留問題，做強(qiáng)做大X森公司，重啟與縣內(nèi)各大金融機(jī)構(gòu)的合作，充分發(fā)揮融擔(dān)功能更好服務(wù)于縣域經(jīng)濟(jì)。
民族事務(wù)委員會2023年工作總結(jié)及下一步工作計劃
（二）推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識理論研究體系建設(shè)一是以鑄牢中華民族共同體意識為主線，進(jìn)一步加強(qiáng)*博物館——*市鑄牢中華民族共同體意識教育實踐基地的建設(shè)，將文物背后的民族融合發(fā)展歷程與傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合，將*博物館打造成為集鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育、青少年研學(xué)交流、旅游打卡的陣地。*年，計劃建設(shè)一家*縣鑄牢中華民族共同體意識教育館。二是與*職業(yè)學(xué)院積極配合，進(jìn)一步加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識研究基地*工作站建設(shè)。聚焦鑄牢中華民族共同體意識的理論與實踐研究，挖掘和整理*地區(qū)各民族交往交流交融歷史，努力形成一批理論和實踐成果，為我縣深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、中華民族共同體建設(shè)提供智力支持。（三）深入落實、實施“三項計劃”一是落實各族青少年交流計劃方面。協(xié)調(diào)教育、團(tuán)縣委等部門，擬定*年青少年交流計劃。持續(xù)組織開展各類各族青少年主題交流活動、社會實踐交流活動，各族青少年志愿服務(wù)交流活動，積極開展結(jié)對幫扶交流活動。
2024年上半年工作總結(jié)及下半年工作打算匯編（3篇）
二、下半年工作打算國際國內(nèi)形勢復(fù)雜多變，上半年工信工作雖然取得了一定的成效，但還面臨著要素資源約束愈發(fā)趨緊，綜合評價結(jié)果運用范圍有待拓寬，企業(yè)轉(zhuǎn)型升級動力還需增強(qiáng)等問題。下半年，我們將繼續(xù)全面貫徹落實市委、市政府各項決策部署，錨定目標(biāo)任務(wù)，全力攻堅工業(yè)經(jīng)濟(jì)品質(zhì)，力爭在省制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)建設(shè)工作中取得新成效。（一）全面深化D建引領(lǐng)進(jìn)一步優(yōu)化組織設(shè)置。分鏈分層優(yōu)化D的組織設(shè)置，完善產(chǎn)業(yè)鏈D組織架構(gòu)圖譜，暢通行業(yè)、條線、板塊、部門聯(lián)系，實現(xiàn)市、鎮(zhèn)（區(qū)）聯(lián)動和支撐單位協(xié)同配合的組織體系，不斷提升組織覆蓋和工作覆蓋質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。緊密結(jié)合工信工作實際，扎實開展新一輪主題教育。通過工信講壇、金點子、各類沙龍活動，形成學(xué)思踐悟的濃厚氛圍，推動理論學(xué)習(xí)走深向?qū)?。進(jìn)一步打造D建陣地。落實基本制度，強(qiáng)化基本保障，建強(qiáng)基本隊伍。高標(biāo)準(zhǔn)打造鏈上企業(yè)D建陣地，選派D建指導(dǎo)員到骨干企業(yè)開展指導(dǎo)工作，推動D建“齒輪”轉(zhuǎn)起來、工作動起來，管理嚴(yán)起來、效果實起來。
2024年第一批ZT教育工作總結(jié)（自查報告）及下一步工作思路
一是理論學(xué)習(xí)還存在不少的差距。部分單位領(lǐng)導(dǎo)班子集中學(xué)習(xí)、交流研討等抓得比較緊，但基層D支部和普通D員尤其是生產(chǎn)一線、流動D員參與性不高，不同程度存在溫差落差現(xiàn)象。二是調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化不佳。少數(shù)單位對規(guī)定要求研究不深、結(jié)合不緊、落實不夠，甚至還存在趕進(jìn)度、“轉(zhuǎn)段”的思想。三是為民務(wù)實的導(dǎo)向還不夠鮮明。個別單位在涉及民生、群眾關(guān)注度高的問題上整改力度不大，效果不理想，與群眾的期盼有差距。四是統(tǒng)籌聯(lián)動合力還不夠強(qiáng)。有的單位就ZT教育抓ZT教育，缺乏統(tǒng)籌意識、全局思維，存在學(xué)做“兩張皮”現(xiàn)象，等等。對這些問題，我們將采取有效措施，切實加以解決。三、推動ZT教育走深走實的下步工作思路下一步，全省ZT教育將按照關(guān)于ZT教育的一系列重要指示精神和x、x委的部署要求，更大力度推進(jìn)落實x重點措施，學(xué)習(xí)教育上持續(xù)深化，特別是要把新時代愛國主義教育作為學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容；調(diào)查研究上務(wù)求實效，重點抓好調(diào)研成果轉(zhuǎn)化，做好調(diào)研的“后半篇文章”，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上講好專題D課；檢視問題上深刻剖析，開好專題民主生活會；整改落實上動真碰硬，更大力度解決實際問題，不斷推動ZT教育走深走實。
2024年第一批主題教育工作總結(jié)（自查報告）及下一步工作思路
二、ZT教育工作中存在的短板弱項和矛盾問題在ZT教育有力有序推進(jìn)過程中，雖然取得了一定的成效，但是也存在一些比較突出的問題。[公眾號：筆寶&*~#@君]一是理論學(xué)習(xí)還存在不少的差距。部分單位領(lǐng)導(dǎo)班子集中學(xué)習(xí)、交流研討等抓得比較緊，但基層D支部和普通D員尤其是生產(chǎn)一線、流動D員參與性不高，不同程度存在溫差落差現(xiàn)象。二是調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化不佳。少數(shù)單位對規(guī)定要求研究不深、結(jié)合不緊、落實不夠，甚至還存在趕進(jìn)度、“轉(zhuǎn)段”的思想。三是為民務(wù)實的導(dǎo)向還不夠鮮明。個別單位在涉及民生、群眾關(guān)注度高的問題上整改力度不大，效果不理想，與群眾的期盼有差距。四是統(tǒng)籌聯(lián)動合力還不夠強(qiáng)。有的單位就ZT教育抓ZT教育，缺乏統(tǒng)籌意識、全局思維，存在學(xué)做“兩張皮”現(xiàn)象，等等。對這些問題，我們將采取有效措施，切實加以解決。三、推動ZT教育走深走實的下步工作思路
2024年上半年工作總結(jié)及下半年工作謀劃匯編（2篇）
（四）認(rèn)真抓好林業(yè)災(zāi)害防控工作。一是保持森林防火平穩(wěn)態(tài)勢。出動宣傳車輛300余次，發(fā)放森林防火、有害生物防治等宣傳資料7000余份，AAA和抖音宣傳森林防火投放60余萬次，防火碼APP應(yīng)用率100%。開展野外火源治理及林區(qū)輸配電設(shè)施火災(zāi)隱患排查8次，制止違規(guī)用火40余起，排查火災(zāi)隱患18處，均已整改，二是林業(yè)有害生物防治安全可控。開展5·12林草生物災(zāi)害防控宣傳周活動。投入450萬元開展美國白蛾飛機(jī)防治工作，共計作業(yè)面積40萬畝，至6月6日，全部順利完成。（五）壯大林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展成果。一是抓住產(chǎn)業(yè)重點。重點發(fā)展林下種養(yǎng)殖和森林康養(yǎng)，目前已完成林下種植面積XX萬畝，產(chǎn)值XX億元；林下養(yǎng)殖面積XX萬畝，產(chǎn)值XX億元；森林景觀利用5萬畝，產(chǎn)值XX億元。申報第九批省林業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)8家。
街道辦事處年上半年工作總結(jié)及下半年工作打算
（二）惠企便企真招實招常態(tài)化推進(jìn)駐點招商、委托招商、平臺招商、以企招商，圍繞智能制造、文旅康養(yǎng)等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，引進(jìn)一批高技術(shù)、高成長性項目和稅源經(jīng)濟(jì)項目。挖掘用活“山、水、文、城”*，力促醫(yī)養(yǎng)項目、電商孵化平臺運營，拉動服務(wù)業(yè)增持續(xù)增長。抓好產(chǎn)業(yè)升級，強(qiáng)化*要素保障，現(xiàn)場辦公，支持幫助傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技改擴(kuò)規(guī)、做大做強(qiáng)，加速行業(yè)隱形企業(yè)深耕新材料、新技術(shù)，提升產(chǎn)值效益。抓好項目帶動，常態(tài)化開展干部分包、駐場辦公等企業(yè)服務(wù)，扎實做好“四張清單”動態(tài)清零，加速項目落地建設(shè)。（三）民生服務(wù)完善推進(jìn)重點從推進(jìn)城市更新、兜底修復(fù)保障、城鄉(xiāng)融合發(fā)展等方面著手，積極推進(jìn)老舊小區(qū)改造及背街小巷蛻變工程，加速推動閑置*盤活。將物業(yè)管理作為工作重點，深化物業(yè)領(lǐng)域綜合治理，有效改善群眾生活環(huán)境。抓好城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，以供電公司幫扶*村為契機(jī)，整合農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)、農(nóng)資銷售、農(nóng)業(yè)機(jī)械服務(wù)等生產(chǎn)要素入駐環(huán)興農(nóng)業(yè)農(nóng)民專業(yè)*社聯(lián)合社，帶動周邊*村抱團(tuán)發(fā)展，實現(xiàn)城鄉(xiāng)共同*。
2024年上半年工作總結(jié)及2024下半年工作計劃匯編（3篇）
7.加強(qiáng)高質(zhì)量發(fā)展統(tǒng)計監(jiān)測。一是強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)監(jiān)測預(yù)警。加強(qiáng)對上報數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向、縱向的監(jiān)測預(yù)警，同時對重點企業(yè)、重點行業(yè)的主要指標(biāo)進(jìn)行跟蹤監(jiān)測分析，撰寫高質(zhì)量統(tǒng)計分析文章，共撰寫了各類經(jīng)濟(jì)形勢分析及報告材料10余篇。二是撰寫并發(fā)布了《XX區(qū)2022年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》，編印《XX統(tǒng)計月報》4冊；編印了2021年《統(tǒng)計年鑒》。三是積極開展統(tǒng)計服務(wù)，為區(qū)委政研室、區(qū)政府經(jīng)調(diào)室、區(qū)發(fā)改局、區(qū)財政局、區(qū)績效辦、區(qū)生態(tài)環(huán)境分局、區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部等部門提供相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)。8.扎實推進(jìn)第五次全國經(jīng)濟(jì)普查工作。一是高度重視，部署早。4月，鄭明明區(qū)長主持召開了五經(jīng)普工作部署會議，研究明確了區(qū)五經(jīng)普組織機(jī)構(gòu)、方案制定、經(jīng)費落實等重點工作，明確了全區(qū)五經(jīng)普工作組織領(lǐng)導(dǎo)事項。6月，區(qū)委、區(qū)政府集中研究審核了相關(guān)工作方案文件。7月12日，全省、全市五經(jīng)普動員會后，立即召開了全區(qū)五經(jīng)普啟動部署會議。
2024年上半年人才工作總結(jié)及下半年工作計劃范文
二是提速高技能人才培養(yǎng)。推進(jìn)**藝才高級技工學(xué)校打造我區(qū)首個技師學(xué)院，推動建立*個新職業(yè)培訓(xùn)示范基地、*個技能大師工作室、*個“巴渝工匠”鄉(xiāng)村驛站，新增*家以上企業(yè)自主評價機(jī)構(gòu)，提升技能人才培養(yǎng)層次。力爭到2024年底，全區(qū)技能人才總量達(dá)到**萬人，高技能人才總量達(dá)到**萬人。三是優(yōu)化人才招聘選拔機(jī)制。有序?qū)嵤┤珔^(qū)部門下屬事業(yè)單位年度招聘工作，開展教育、衛(wèi)生事業(yè)單位赴高校招聘應(yīng)屆優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，規(guī)范開展基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)考核招聘，進(jìn)一步做好評比達(dá)標(biāo)表彰工作和創(chuàng)建示范活動，充分發(fā)揮表彰激勵作用。四是健全聯(lián)系服務(wù)專家制度。堅持把搭建事業(yè)平臺、發(fā)揮專家作用作為聯(lián)系服務(wù)的重點，為專家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好條件，組織開展區(qū)內(nèi)專家休假、療養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流“三位一體”活動，探索“學(xué)養(yǎng)結(jié)合”服務(wù)模式，打造各領(lǐng)域高層次人才交流互動平臺。