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旅游景區(qū)傳染病及疫情防控應(yīng)急預(yù)案

  • xx鄉(xiāng)民政辦、殘聯(lián)2023年上半年工作總結(jié)及下一步工作計(jì)劃

    xx鄉(xiāng)民政辦、殘聯(lián)2023年上半年工作總結(jié)及下一步工作計(jì)劃

    一、民政工作總結(jié)(一)低保、特困工作今年是低保、特困審核確認(rèn)權(quán)下放的第一年,為完善社救服務(wù)機(jī)制,提高社會(huì)救助效率和效能,實(shí)現(xiàn)審核去人和監(jiān)督管理職能的有效分離,切實(shí)兜住兜牢兜好民生保障底線,我鄉(xiāng)于2023年3月份成立了xx鄉(xiāng)城鄉(xiāng)低保及特困人員審核確認(rèn)權(quán)限下放工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)相關(guān)經(jīng)辦人員的培訓(xùn)工作,細(xì)化經(jīng)辦流程,并于6月開(kāi)始對(duì)全鄉(xiāng)在冊(cè)低保、特困人員進(jìn)行復(fù)審,目前正在收集材料初步審核當(dāng)中。(二)2023年上半年救助資金發(fā)放情況1、城鄉(xiāng)低保工作:1—6月份我鄉(xiāng)共發(fā)放農(nóng)村低保資金xxxxxxx元,城鎮(zhèn)低保資金xxxxx元,新增農(nóng)村低保x戶,x人,退保x戶,x人,有x戶、x人正在申請(qǐng)待辦中,截至6月底,我鄉(xiāng)農(nóng)村低保對(duì)象總數(shù)為xxx戶,xxx人,城鎮(zhèn)低保對(duì)象總數(shù)為x戶,x人。2、農(nóng)村五保供養(yǎng)工作:1—6月份我鄉(xiāng)共發(fā)放農(nóng)村五保供養(yǎng)資金xxxxxx元,其中集中五保供養(yǎng)資金xxxxx元,分散五保供養(yǎng)資金xxxxx元。五保低收入居家養(yǎng)老金xxxx元,五保失能半失能補(bǔ)貼xxxxx元。死亡等原因退保x人,截至6月底全鄉(xiāng)共有農(nóng)村五保供養(yǎng)對(duì)象xx人,其中散養(yǎng)xx人,集中供養(yǎng)x人。3、孤兒工作:1-6月共發(fā)放孤兒生活費(fèi)補(bǔ)貼xxxxx元,目前全鄉(xiāng)在冊(cè)孤兒x人。4、臨時(shí)救助工作:1月、3月各有x人申報(bào)縣級(jí)臨時(shí)救助,6月x人申報(bào)鄉(xiāng)級(jí)臨時(shí)救助。5、精減退職工作:截止6月底全鄉(xiāng)在冊(cè)精簡(jiǎn)退職人員xx人,1-6月共發(fā)放精簡(jiǎn)退職人員生活費(fèi)xxxxx元。6、高齡津貼發(fā)放:第一季度我鄉(xiāng)共申報(bào)新增高齡老年人補(bǔ)貼xx人,死亡高齡老年人xx人,發(fā)放高齡老年人補(bǔ)貼xxxxx元,截至第一季度,我鄉(xiāng)共有高齡老年人xxx人,其中80-89周歲xxx人,90-99周歲xx人,100周歲x人。7、兩殘補(bǔ)貼發(fā)放工作:目前我鄉(xiāng)共有xxx名重度殘疾人享受重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼,1-6月全鄉(xiāng)共發(fā)放xxxxxx元;有xxx名低保家庭殘疾人享受困難殘疾人生活補(bǔ)貼,1-6月全鄉(xiāng)共發(fā)放xxxxx元。

  • 高教版中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊下冊(cè):9.5《柱、錐、球及其簡(jiǎn)單組合體》教學(xué)設(shè)計(jì)

    高教版中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊下冊(cè):9.5《柱、錐、球及其簡(jiǎn)單組合體》教學(xué)設(shè)計(jì)

    課題序號(hào) 授課班級(jí) 授課課時(shí)2授課形式 教學(xué)方法 授課章節(jié) 名稱(chēng)9.5柱、錐、球及其組合體使用教具 教學(xué)目的1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)柱、錐、球及其組合體的結(jié)構(gòu)特征,并能運(yùn)用這些特征描述生活中簡(jiǎn)單物體的結(jié)構(gòu)。 2、讓學(xué)生了解柱、錐、球的側(cè)面積和體積的計(jì)算公式。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、計(jì)算能力。

  • 【高教版】中職數(shù)學(xué)拓展模塊:3.3《離散型隨機(jī)變量及其分布》教學(xué)設(shè)計(jì)

    【高教版】中職數(shù)學(xué)拓展模塊:3.3《離散型隨機(jī)變量及其分布》教學(xué)設(shè)計(jì)

    重點(diǎn)分析:本節(jié)課的重點(diǎn)是離散型隨機(jī)變量的概率分布,難點(diǎn)是理解離散型隨機(jī)變量的概念. 離散型隨機(jī)變量 突破難點(diǎn)的方法: 函數(shù)的自變量 隨機(jī)變量 連續(xù)型隨機(jī)變量 函數(shù)可以列表 X123456p 2 4 6 8 10 12

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)計(jì)算器及其計(jì)算方法》說(shuō)課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)計(jì)算器及其計(jì)算方法》說(shuō)課稿

    “用計(jì)算器計(jì)算”是江蘇國(guó)標(biāo)版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第十一單元的教學(xué)內(nèi)容這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練掌握了整數(shù)的四則計(jì)算法則及兩步混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生可以借助計(jì)算器進(jìn)行較大數(shù)目的四則運(yùn)算并借助計(jì)算器來(lái)探索有關(guān)規(guī)律有利于幫助學(xué)生形成初步的探索和解決問(wèn)題的能力。 本單元內(nèi)容分兩段安排,第一段先認(rèn)識(shí)計(jì)算器了解計(jì)算器的基本功能和操作方法再學(xué)習(xí)用計(jì)算器進(jìn)行四則計(jì)算的方法。第二段教學(xué)用計(jì)算器進(jìn)行兩步混合運(yùn)算并安排了練習(xí)十。教材在“想想做做”和練習(xí)十中還編排了一些探索數(shù)學(xué)規(guī)律的趣題并通過(guò)“你知道嗎”介紹“改錯(cuò)鍵”等常用的功能鍵以及有關(guān)計(jì)算工具發(fā)展的歷史讓學(xué)生了解計(jì)算工具的演變過(guò)程感受人類(lèi)科技的進(jìn)步與發(fā)展。最后教材還安排了實(shí)踐活動(dòng)《一億有多大》幫助學(xué)生形成良好的數(shù)感。本單元分四課時(shí)完成今天我說(shuō)的是第一課時(shí)。

  • 人教版高中數(shù)學(xué)選擇性必修二導(dǎo)數(shù)的概念及其幾何意義教學(xué)設(shè)計(jì)

    人教版高中數(shù)學(xué)選擇性必修二導(dǎo)數(shù)的概念及其幾何意義教學(xué)設(shè)計(jì)

    新知探究前面我們研究了兩類(lèi)變化率問(wèn)題:一類(lèi)是物理學(xué)中的問(wèn)題,涉及平均速度和瞬時(shí)速度;另一類(lèi)是幾何學(xué)中的問(wèn)題,涉及割線斜率和切線斜率。這兩類(lèi)問(wèn)題來(lái)自不同的學(xué)科領(lǐng)域,但在解決問(wèn)題時(shí),都采用了由“平均變化率”逼近“瞬時(shí)變化率”的思想方法;問(wèn)題的答案也是一樣的表示形式。下面我們用上述思想方法研究更一般的問(wèn)題。探究1: 對(duì)于函數(shù)y=f(x) ,設(shè)自變量x從x_0變化到x_0+ ?x ,相應(yīng)地,函數(shù)值y就從f(x_0)變化到f(〖x+x〗_0) 。這時(shí), x的變化量為?x,y的變化量為?y=f(x_0+?x)-f(x_0)我們把比值?y/?x,即?y/?x=(f(x_0+?x)-f(x_0)" " )/?x叫做函數(shù)從x_0到x_0+?x的平均變化率。1.導(dǎo)數(shù)的概念如果當(dāng)Δx→0時(shí),平均變化率ΔyΔx無(wú)限趨近于一個(gè)確定的值,即ΔyΔx有極限,則稱(chēng)y=f (x)在x=x0處____,并把這個(gè)________叫做y=f (x)在x=x0處的導(dǎo)數(shù)(也稱(chēng)為_(kāi)_________),記作f ′(x0)或________,即

  • 人教版高中數(shù)學(xué)選修3離散型隨機(jī)變量及其分布列(1)教學(xué)設(shè)計(jì)

    人教版高中數(shù)學(xué)選修3離散型隨機(jī)變量及其分布列(1)教學(xué)設(shè)計(jì)

    4.寫(xiě)出下列隨機(jī)變量可能取的值,并說(shuō)明隨機(jī)變量所取的值表示的隨機(jī)試驗(yàn)的結(jié)果.(1)一個(gè)袋中裝有8個(gè)紅球,3個(gè)白球,從中任取5個(gè)球,其中所含白球的個(gè)數(shù)為X.(2)一個(gè)袋中有5個(gè)同樣大小的黑球,編號(hào)為1,2,3,4,5,從中任取3個(gè)球,取出的球的最大號(hào)碼記為X.(3). 在本例(1)條件下,規(guī)定取出一個(gè)紅球贏2元,而每取出一個(gè)白球輸1元,以ξ表示贏得的錢(qián)數(shù),結(jié)果如何?[解] (1)X可取0,1,2,3.X=0表示取5個(gè)球全是紅球;X=1表示取1個(gè)白球,4個(gè)紅球;X=2表示取2個(gè)白球,3個(gè)紅球;X=3表示取3個(gè)白球,2個(gè)紅球.(2)X可取3,4,5.X=3表示取出的球編號(hào)為1,2,3;X=4表示取出的球編號(hào)為1,2,4;1,3,4或2,3,4.X=5表示取出的球編號(hào)為1,2,5;1,3,5;1,4,5;2,3,5;2,4,5或3,4,5.(3) ξ=10表示取5個(gè)球全是紅球;ξ=7表示取1個(gè)白球,4個(gè)紅球;ξ=4表示取2個(gè)白球,3個(gè)紅球;ξ=1表示取3個(gè)白球,2個(gè)紅球.

  • 人教版高中數(shù)學(xué)選修3離散型隨機(jī)變量及其分布列(2)教學(xué)設(shè)計(jì)

    人教版高中數(shù)學(xué)選修3離散型隨機(jī)變量及其分布列(2)教學(xué)設(shè)計(jì)

    溫故知新 1.離散型隨機(jī)變量的定義可能取值為有限個(gè)或可以一一列舉的隨機(jī)變量,我們稱(chēng)為離散型隨機(jī)變量.通常用大寫(xiě)英文字母表示隨機(jī)變量,例如X,Y,Z;用小寫(xiě)英文字母表示隨機(jī)變量的取值,例如x,y,z.隨機(jī)變量的特點(diǎn): 試驗(yàn)之前可以判斷其可能出現(xiàn)的所有值,在試驗(yàn)之前不可能確定取何值;可以用數(shù)字表示2、隨機(jī)變量的分類(lèi)①離散型隨機(jī)變量:X的取值可一、一列出;②連續(xù)型隨機(jī)變量:X可以取某個(gè)區(qū)間內(nèi)的一切值隨機(jī)變量將隨機(jī)事件的結(jié)果數(shù)量化.3、古典概型:①試驗(yàn)中所有可能出現(xiàn)的基本事件只有有限個(gè);②每個(gè)基本事件出現(xiàn)的可能性相等。二、探究新知探究1.拋擲一枚骰子,所得的點(diǎn)數(shù)X有哪些值?取每個(gè)值的概率是多少? 因?yàn)閄取值范圍是{1,2,3,4,5,6}而且"P(X=m)"=1/6,m=1,2,3,4,5,6.因此X分布列如下表所示

  • 北師大初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)一元一次方程及其解法說(shuō)課稿

    北師大初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)一元一次方程及其解法說(shuō)課稿

    還有其他解法嗎?從中讓學(xué)生體會(huì)解一元一次方程就是根據(jù)是等式的性質(zhì)把方程變形成“x=a(a為已知數(shù))”的形式(將未知數(shù)的系數(shù)化為1),這也是解方程的基本思路。并引導(dǎo)學(xué)生回顧檢驗(yàn)的方法,鼓勵(lì)他們養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣)5、提出問(wèn)題:我們觀察上面方程的變形過(guò)程,從中觀察變化的項(xiàng)的規(guī)律是什么?多媒體展示上面變形的過(guò)程,讓學(xué)生觀察在變形過(guò)程中,變化的項(xiàng)的變化規(guī)律,引出新知識(shí).師提出問(wèn)題:1.上述演示中,題目中的哪些項(xiàng)改變了在原方程中的位置?怎樣變的?2.改變的項(xiàng)有什么變化?學(xué)生活動(dòng):分學(xué)習(xí)小組討論,各組把討論的結(jié)果上報(bào)教師,最好分四組,這樣節(jié)省時(shí)間.師總結(jié)學(xué)生活動(dòng)的結(jié)果:-2x改變符號(hào)后從等號(hào)的一邊移到另一邊。師歸納:像上面那樣,把方程中的某項(xiàng)改變符號(hào)后,從方程的一邊移到另一邊的變形叫做移項(xiàng).這里應(yīng)注意移項(xiàng)要改變符號(hào).

  • 北師大初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)一元一次方程及其解法說(shuō)課稿

    北師大初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)一元一次方程及其解法說(shuō)課稿

    1.上述演示中,題目中的哪些項(xiàng)改變了在原方程中的位置?怎樣變的?2.改變的項(xiàng)有什么變化?學(xué)生活動(dòng):分學(xué)習(xí)小組討論,各組把討論的結(jié)果上報(bào)教師,最好分四組,這樣節(jié)省時(shí)間.師總結(jié)學(xué)生活動(dòng)的結(jié)果:-2x改變符號(hào)后從等號(hào)的一邊移到另一邊。師歸納:像上面那樣,把方程中的某項(xiàng)改變符號(hào)后,從方程的一邊移到另一邊的變形叫做移項(xiàng).這里應(yīng)注意移項(xiàng)要改變符號(hào).(三)理解性質(zhì),應(yīng)用鞏固師提出問(wèn)題:我們可以回過(guò)頭來(lái),想一想剛解過(guò)的方程哪個(gè)變化過(guò)程可以叫做移項(xiàng).學(xué)生活動(dòng):要求學(xué)生對(duì)課前解方程的變形能說(shuō)出哪一過(guò)程是移項(xiàng).對(duì)比練習(xí): 解方程:(1) X+4=6 (2) 3X=2X+1(3) 3-X=0 (4) 9X=8X-3學(xué)生活動(dòng):把學(xué)生分四組練習(xí)此題,一組、二組同學(xué)(1)(2)題用等式性質(zhì)解,(3)(4)題移項(xiàng)變形解;三、四組同學(xué)(1)(2)題用移項(xiàng)變形解,(3)(4)題用等式性質(zhì)解.師提出問(wèn)題:用哪種方法解方程更簡(jiǎn)便?解方程的步驟是什么?(答:移項(xiàng)法;移項(xiàng)、化簡(jiǎn)、檢驗(yàn).)

  • 北師大初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)整式及其加減說(shuō)課稿

    北師大初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)整式及其加減說(shuō)課稿

    ②.通過(guò)“由文字語(yǔ)言到符號(hào)語(yǔ)言”再“由符號(hào)語(yǔ)言到文字語(yǔ)言”讓學(xué)生從正反兩方面雙向建構(gòu).突破難點(diǎn)策略:①.分三步分散難點(diǎn):引入時(shí)大量的實(shí)際情景,讓學(xué)生體會(huì)到代數(shù)式存在的普遍性;讓學(xué)生給自己構(gòu)造的一些簡(jiǎn)單代數(shù)式賦予實(shí)際意義,進(jìn)一步體會(huì)代數(shù)式的模型思想;通過(guò)“主題研究”等環(huán)節(jié)進(jìn)一步提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力.②.適時(shí)安排小組合作與交流,使學(xué)生在傾聽(tīng)、質(zhì)疑、說(shuō)服、推廣的過(guò)程中得到“同化”和“順應(yīng)”,直至豁然開(kāi)朗,突破思維的瓶頸.2.生成預(yù)設(shè)為生成服務(wù),本案編代數(shù)式、主題研究等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生精彩的生成提供了很好的平臺(tái),在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師要注重生成信息的捕捉,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的亮點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),并根據(jù)具體教學(xué)對(duì)象,適當(dāng)調(diào)整教與學(xué),使教學(xué)過(guò)程真正成為生成教育智慧和增強(qiáng)實(shí)踐能力的過(guò)程.讓預(yù)設(shè)與生成齊飛.

  • 2023年人才工作總結(jié)及2024年工作打算材料匯編(4篇)

    2023年人才工作總結(jié)及2024年工作打算材料匯編(4篇)

    中心城區(qū)面積從不足x平方公里,到如今突破xx.x平方公里;交通建設(shè)從沒(méi)有一米高等級(jí)公路,到如今構(gòu)建起“鐵公機(jī)”立體網(wǎng)絡(luò);農(nóng)民人均純收入從不足xxx元,到xxxx年底農(nóng)村居民人均可支配收入飆升至xxxxx元翻開(kāi)xx建地xx年的壯美畫(huà)卷,滄桑巨變的背后離不開(kāi)人才的付出、離不開(kāi)人才的奉獻(xiàn)。xx年篳路藍(lán)縷的奮斗史,就是一部集聚人才、依靠人才、成就人才的發(fā)展史?!@是人才總量大幅躍增的xx年。從xxxx年每萬(wàn)人擁有人才不足xx人,到xxxx年每萬(wàn)人擁有人才xxx人,再到xxxx年每萬(wàn)人擁有人才xxxx人,增長(zhǎng)近xx倍。——這是人才質(zhì)量飛速提升的xx年。截至xxxx年底,全市大學(xué)以上學(xué)歷人才占比由不足x%提高至xx%、增長(zhǎng)xx余倍,一大批優(yōu)秀人才獲國(guó)家級(jí)榮譽(yù)表彰。——這是人才生態(tài)顯著改善的xx年。從人才專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)幾乎為零,到人才工作投入近億元;從人才缺乏基本住居保障,到拎包入住式人才公寓突破xxxx套;從沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的人才服務(wù)機(jī)構(gòu),到市縣(區(qū))全覆蓋成立人才服務(wù)中心近悅遠(yuǎn)來(lái)的人才生態(tài)不斷優(yōu)化。

  • 融資擔(dān)保有限公司2023年度工作總結(jié)及2024年工作打算(精修版)

    融資擔(dān)保有限公司2023年度工作總結(jié)及2024年工作打算(精修版)

    二、2024年工作打算(一)推動(dòng)完善公司治理和內(nèi)控體系建設(shè)結(jié)合國(guó)企改革三年行動(dòng)成果,加快推進(jìn)公司標(biāo)準(zhǔn)化、合規(guī)化和現(xiàn)代化建設(shè)體系,確保各項(xiàng)改革舉措落地落實(shí)。(二)推動(dòng)業(yè)務(wù)拓展力度持續(xù)推進(jìn)X信公司與省農(nóng)擔(dān)的戰(zhàn)略合作,進(jìn)一步完善業(yè)務(wù)流程和工作指引,深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓好業(yè)務(wù)推介,加大擔(dān)保產(chǎn)品開(kāi)發(fā),拓寬金融機(jī)構(gòu)合作范圍。(三)推動(dòng)非融資擔(dān)保業(yè)務(wù)開(kāi)展積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)配合開(kāi)展應(yīng)付款項(xiàng)、訴訟保全、工程履約及民工工資履約等擔(dān)保業(yè)務(wù),構(gòu)建“政、銀、企、擔(dān)”全鏈條融資擔(dān)保模式,加快拓展公司非融資擔(dān)保業(yè)務(wù)。(四)推動(dòng)應(yīng)急轉(zhuǎn)貸業(yè)務(wù)開(kāi)展積極推進(jìn)建立應(yīng)急轉(zhuǎn)貸業(yè)務(wù)資金池,完善應(yīng)急轉(zhuǎn)貸資金的管理使用辦法,切實(shí)解決縣域中小微企業(yè)和“三農(nóng)主體”“轉(zhuǎn)貸難”、“轉(zhuǎn)貸貴”的問(wèn)題。(五)推動(dòng)化解公司面臨困境積極爭(zhēng)取縣委、縣政府及縣級(jí)部門(mén)的支持,研究并制定切實(shí)可行的方案,全面解決X森公司遺留問(wèn)題,做強(qiáng)做大X森公司,重啟與縣內(nèi)各大金融機(jī)構(gòu)的合作,充分發(fā)揮融擔(dān)功能更好服務(wù)于縣域經(jīng)濟(jì)。

  • 民族事務(wù)委員會(huì)2023年工作總結(jié)及下一步工作計(jì)劃

    民族事務(wù)委員會(huì)2023年工作總結(jié)及下一步工作計(jì)劃

    (二)推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)理論研究體系建設(shè)一是以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線,進(jìn)一步加強(qiáng)*博物館——*市鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育實(shí)踐基地的建設(shè),將文物背后的民族融合發(fā)展歷程與傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合,將*博物館打造成為集鑄牢中華民族共同體意識(shí)宣傳教育、青少年研學(xué)交流、旅游打卡的陣地。*年,計(jì)劃建設(shè)一家*縣鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育館。二是與*職業(yè)學(xué)院積極配合,進(jìn)一步加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地*工作站建設(shè)。聚焦鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理論與實(shí)踐研究,挖掘和整理*地區(qū)各民族交往交流交融歷史,努力形成一批理論和實(shí)踐成果,為我縣深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、中華民族共同體建設(shè)提供智力支持。(三)深入落實(shí)、實(shí)施“三項(xiàng)計(jì)劃”一是落實(shí)各族青少年交流計(jì)劃方面。協(xié)調(diào)教育、團(tuán)縣委等部門(mén),擬定*年青少年交流計(jì)劃。持續(xù)組織開(kāi)展各類(lèi)各族青少年主題交流活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐交流活動(dòng),各族青少年志愿服務(wù)交流活動(dòng),積極開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶交流活動(dòng)。

  • 2024年上半年工作總結(jié)及下半年工作打算匯編(3篇)

    2024年上半年工作總結(jié)及下半年工作打算匯編(3篇)

    二、下半年工作打算國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜多變,上半年工信工作雖然取得了一定的成效,但還面臨著要素資源約束愈發(fā)趨緊,綜合評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用范圍有待拓寬,企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)動(dòng)力還需增強(qiáng)等問(wèn)題。下半年,我們將繼續(xù)全面貫徹落實(shí)市委、市政府各項(xiàng)決策部署,錨定目標(biāo)任務(wù),全力攻堅(jiān)工業(yè)經(jīng)濟(jì)品質(zhì),力爭(zhēng)在省制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)建設(shè)工作中取得新成效。(一)全面深化D建引領(lǐng)進(jìn)一步優(yōu)化組織設(shè)置。分鏈分層優(yōu)化D的組織設(shè)置,完善產(chǎn)業(yè)鏈D組織架構(gòu)圖譜,暢通行業(yè)、條線、板塊、部門(mén)聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)市、鎮(zhèn)(區(qū))聯(lián)動(dòng)和支撐單位協(xié)同配合的組織體系,不斷提升組織覆蓋和工作覆蓋質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。緊密結(jié)合工信工作實(shí)際,扎實(shí)開(kāi)展新一輪主題教育。通過(guò)工信講壇、金點(diǎn)子、各類(lèi)沙龍活動(dòng),形成學(xué)思踐悟的濃厚氛圍,推動(dòng)理論學(xué)習(xí)走深向?qū)?。進(jìn)一步打造D建陣地。落實(shí)基本制度,強(qiáng)化基本保障,建強(qiáng)基本隊(duì)伍。高標(biāo)準(zhǔn)打造鏈上企業(yè)D建陣地,選派D建指導(dǎo)員到骨干企業(yè)開(kāi)展指導(dǎo)工作,推動(dòng)D建“齒輪”轉(zhuǎn)起來(lái)、工作動(dòng)起來(lái),管理嚴(yán)起來(lái)、效果實(shí)起來(lái)。

  • 2024年第一批ZT教育工作總結(jié)(自查報(bào)告)及下一步工作思路

    2024年第一批ZT教育工作總結(jié)(自查報(bào)告)及下一步工作思路

    一是理論學(xué)習(xí)還存在不少的差距。部分單位領(lǐng)導(dǎo)班子集中學(xué)習(xí)、交流研討等抓得比較緊,但基層D支部和普通D員尤其是生產(chǎn)一線、流動(dòng)D員參與性不高,不同程度存在溫差落差現(xiàn)象。二是調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化不佳。少數(shù)單位對(duì)規(guī)定要求研究不深、結(jié)合不緊、落實(shí)不夠,甚至還存在趕進(jìn)度、“轉(zhuǎn)段”的思想。三是為民務(wù)實(shí)的導(dǎo)向還不夠鮮明。個(gè)別單位在涉及民生、群眾關(guān)注度高的問(wèn)題上整改力度不大,效果不理想,與群眾的期盼有差距。四是統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)合力還不夠強(qiáng)。有的單位就ZT教育抓ZT教育,缺乏統(tǒng)籌意識(shí)、全局思維,存在學(xué)做“兩張皮”現(xiàn)象,等等。對(duì)這些問(wèn)題,我們將采取有效措施,切實(shí)加以解決。三、推動(dòng)ZT教育走深走實(shí)的下步工作思路下一步,全省ZT教育將按照關(guān)于ZT教育的一系列重要指示精神和x、x委的部署要求,更大力度推進(jìn)落實(shí)x重點(diǎn)措施,學(xué)習(xí)教育上持續(xù)深化,特別是要把新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育作為學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容;調(diào)查研究上務(wù)求實(shí)效,重點(diǎn)抓好調(diào)研成果轉(zhuǎn)化,做好調(diào)研的“后半篇文章”,在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上講好專(zhuān)題D課;檢視問(wèn)題上深刻剖析,開(kāi)好專(zhuān)題民主生活會(huì);整改落實(shí)上動(dòng)真碰硬,更大力度解決實(shí)際問(wèn)題,不斷推動(dòng)ZT教育走深走實(shí)。

  • 2024年第一批主題教育工作總結(jié)(自查報(bào)告)及下一步工作思路

    2024年第一批主題教育工作總結(jié)(自查報(bào)告)及下一步工作思路

    二、ZT教育工作中存在的短板弱項(xiàng)和矛盾問(wèn)題在ZT教育有力有序推進(jìn)過(guò)程中,雖然取得了一定的成效,但是也存在一些比較突出的問(wèn)題。[公眾號(hào):筆寶&*~#@君]一是理論學(xué)習(xí)還存在不少的差距。部分單位領(lǐng)導(dǎo)班子集中學(xué)習(xí)、交流研討等抓得比較緊,但基層D支部和普通D員尤其是生產(chǎn)一線、流動(dòng)D員參與性不高,不同程度存在溫差落差現(xiàn)象。二是調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化不佳。少數(shù)單位對(duì)規(guī)定要求研究不深、結(jié)合不緊、落實(shí)不夠,甚至還存在趕進(jìn)度、“轉(zhuǎn)段”的思想。三是為民務(wù)實(shí)的導(dǎo)向還不夠鮮明。個(gè)別單位在涉及民生、群眾關(guān)注度高的問(wèn)題上整改力度不大,效果不理想,與群眾的期盼有差距。四是統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)合力還不夠強(qiáng)。有的單位就ZT教育抓ZT教育,缺乏統(tǒng)籌意識(shí)、全局思維,存在學(xué)做“兩張皮”現(xiàn)象,等等。對(duì)這些問(wèn)題,我們將采取有效措施,切實(shí)加以解決。三、推動(dòng)ZT教育走深走實(shí)的下步工作思路

  • 2024年上半年工作總結(jié)及下半年工作謀劃匯編(2篇)

    2024年上半年工作總結(jié)及下半年工作謀劃匯編(2篇)

    (四)認(rèn)真抓好林業(yè)災(zāi)害防控工作。一是保持森林防火平穩(wěn)態(tài)勢(shì)。出動(dòng)宣傳車(chē)輛300余次,發(fā)放森林防火、有害生物防治等宣傳資料7000余份,AAA和抖音宣傳森林防火投放60余萬(wàn)次,防火碼APP應(yīng)用率100%。開(kāi)展野外火源治理及林區(qū)輸配電設(shè)施火災(zāi)隱患排查8次,制止違規(guī)用火40余起,排查火災(zāi)隱患18處,均已整改,二是林業(yè)有害生物防治安全可控。開(kāi)展5·12林草生物災(zāi)害防控宣傳周活動(dòng)。投入450萬(wàn)元開(kāi)展美國(guó)白蛾飛機(jī)防治工作,共計(jì)作業(yè)面積40萬(wàn)畝,至6月6日,全部順利完成。(五)壯大林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展成果。一是抓住產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)。重點(diǎn)發(fā)展林下種養(yǎng)殖和森林康養(yǎng),目前已完成林下種植面積XX萬(wàn)畝,產(chǎn)值XX億元;林下養(yǎng)殖面積XX萬(wàn)畝,產(chǎn)值XX億元;森林景觀利用5萬(wàn)畝,產(chǎn)值XX億元。申報(bào)第九批省林業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)8家。

  • 街道辦事處年上半年工作總結(jié)及下半年工作打算

    街道辦事處年上半年工作總結(jié)及下半年工作打算

    (二)惠企便企真招實(shí)招常態(tài)化推進(jìn)駐點(diǎn)招商、委托招商、平臺(tái)招商、以企招商,圍繞智能制造、文旅康養(yǎng)等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),引進(jìn)一批高技術(shù)、高成長(zhǎng)性項(xiàng)目和稅源經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目。挖掘用活“山、水、文、城”*,力促醫(yī)養(yǎng)項(xiàng)目、電商孵化平臺(tái)運(yùn)營(yíng),拉動(dòng)服務(wù)業(yè)增持續(xù)增長(zhǎng)。抓好產(chǎn)業(yè)升級(jí),強(qiáng)化*要素保障,現(xiàn)場(chǎng)辦公,支持幫助傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技改擴(kuò)規(guī)、做大做強(qiáng),加速行業(yè)隱形企業(yè)深耕新材料、新技術(shù),提升產(chǎn)值效益。抓好項(xiàng)目帶動(dòng),常態(tài)化開(kāi)展干部分包、駐場(chǎng)辦公等企業(yè)服務(wù),扎實(shí)做好“四張清單”動(dòng)態(tài)清零,加速項(xiàng)目落地建設(shè)。(三)民生服務(wù)完善推進(jìn)重點(diǎn)從推進(jìn)城市更新、兜底修復(fù)保障、城鄉(xiāng)融合發(fā)展等方面著手,積極推進(jìn)老舊小區(qū)改造及背街小巷蛻變工程,加速推動(dòng)閑置*盤(pán)活。將物業(yè)管理作為工作重點(diǎn),深化物業(yè)領(lǐng)域綜合治理,有效改善群眾生活環(huán)境。抓好城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,以供電公司幫扶*村為契機(jī),整合農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)、農(nóng)資銷(xiāo)售、農(nóng)業(yè)機(jī)械服務(wù)等生產(chǎn)要素入駐環(huán)興農(nóng)業(yè)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)*社聯(lián)合社,帶動(dòng)周邊*村抱團(tuán)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)共同*。

  • 2024年上半年工作總結(jié)及2024下半年工作計(jì)劃匯編(3篇)

    2024年上半年工作總結(jié)及2024下半年工作計(jì)劃匯編(3篇)

    7.加強(qiáng)高質(zhì)量發(fā)展統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)。一是強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)監(jiān)測(cè)預(yù)警。加強(qiáng)對(duì)上報(bào)數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向、縱向的監(jiān)測(cè)預(yù)警,同時(shí)對(duì)重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)行業(yè)的主要指標(biāo)進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)分析,撰寫(xiě)高質(zhì)量統(tǒng)計(jì)分析文章,共撰寫(xiě)了各類(lèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析及報(bào)告材料10余篇。二是撰寫(xiě)并發(fā)布了《XX區(qū)2022年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》,編印《XX統(tǒng)計(jì)月報(bào)》4冊(cè);編印了2021年《統(tǒng)計(jì)年鑒》。三是積極開(kāi)展統(tǒng)計(jì)服務(wù),為區(qū)委政研室、區(qū)政府經(jīng)調(diào)室、區(qū)發(fā)改局、區(qū)財(cái)政局、區(qū)績(jī)效辦、區(qū)生態(tài)環(huán)境分局、區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部等部門(mén)提供相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。8.扎實(shí)推進(jìn)第五次全國(guó)經(jīng)濟(jì)普查工作。一是高度重視,部署早。4月,鄭明明區(qū)長(zhǎng)主持召開(kāi)了五經(jīng)普工作部署會(huì)議,研究明確了區(qū)五經(jīng)普組織機(jī)構(gòu)、方案制定、經(jīng)費(fèi)落實(shí)等重點(diǎn)工作,明確了全區(qū)五經(jīng)普工作組織領(lǐng)導(dǎo)事項(xiàng)。6月,區(qū)委、區(qū)政府集中研究審核了相關(guān)工作方案文件。7月12日,全省、全市五經(jīng)普動(dòng)員會(huì)后,立即召開(kāi)了全區(qū)五經(jīng)普啟動(dòng)部署會(huì)議。

  • 2024年上半年人才工作總結(jié)及下半年工作計(jì)劃范文

    2024年上半年人才工作總結(jié)及下半年工作計(jì)劃范文

    二是提速高技能人才培養(yǎng)。推進(jìn)**藝才高級(jí)技工學(xué)校打造我區(qū)首個(gè)技師學(xué)院,推動(dòng)建立*個(gè)新職業(yè)培訓(xùn)示范基地、*個(gè)技能大師工作室、*個(gè)“巴渝工匠”鄉(xiāng)村驛站,新增*家以上企業(yè)自主評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu),提升技能人才培養(yǎng)層次。力爭(zhēng)到2024年底,全區(qū)技能人才總量達(dá)到**萬(wàn)人,高技能人才總量達(dá)到**萬(wàn)人。三是優(yōu)化人才招聘選拔機(jī)制。有序?qū)嵤┤珔^(qū)部門(mén)下屬事業(yè)單位年度招聘工作,開(kāi)展教育、衛(wèi)生事業(yè)單位赴高校招聘應(yīng)屆優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生,規(guī)范開(kāi)展基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)考核招聘,進(jìn)一步做好評(píng)比達(dá)標(biāo)表彰工作和創(chuàng)建示范活動(dòng),充分發(fā)揮表彰激勵(lì)作用。四是健全聯(lián)系服務(wù)專(zhuān)家制度。堅(jiān)持把搭建事業(yè)平臺(tái)、發(fā)揮專(zhuān)家作用作為聯(lián)系服務(wù)的重點(diǎn),為專(zhuān)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好條件,組織開(kāi)展區(qū)內(nèi)專(zhuān)家休假、療養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流“三位一體”活動(dòng),探索“學(xué)養(yǎng)結(jié)合”服務(wù)模式,打造各領(lǐng)域高層次人才交流互動(dòng)平臺(tái)。

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