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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《8和9的認(rèn)識》說課稿第二課時
一、教材分析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級上冊第五單元，把8和9的認(rèn)識放在同一節(jié)課中完成，編排與前面6和7的認(rèn)識基本上一樣，只是要求更高。教材中提供給學(xué)生數(shù)數(shù)的資源雖不如6和7明顯，卻更豐富。提供給學(xué)生數(shù)數(shù)的對象是以“熱愛自然，保護(hù)環(huán)境”為主題的生動畫面，其內(nèi)容有人、花、樹、花盆、蝴蝶、黑板上的字等。畫面除數(shù)數(shù)外，還體現(xiàn)了環(huán)保教育的主題。8和9的序數(shù)意義仍是采取6和7的編排方法，不同的是讓學(xué)生更具體地感受幾和第幾的意義的不同?；谝陨戏治觯_定了以下教學(xué)目標(biāo)：1．體會8和9的基數(shù)的含義。 2．了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0～9各數(shù)的大小，知道8和9的序數(shù)含義。 3．培養(yǎng)學(xué)生初步的收集信息、處理信息的能力。 4．結(jié)合8和9的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。 教學(xué)重點、難點：學(xué)會比較0—9各數(shù)的大小。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《10的認(rèn)識》說課稿第二課時
一、說教材1、教材內(nèi)容分析：本課是人教版1年級數(shù)學(xué)上冊第五單元的內(nèi)容。10的認(rèn)識的編排與前面8、9的認(rèn)識基本相同，先顯示一幅主題圖供學(xué)生數(shù)數(shù)抽象出數(shù)10，再認(rèn)識10、10以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個數(shù)的大小，最后學(xué)習(xí)10的組成和寫數(shù)。10的組成十分重要，它是今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法和進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)、萬以內(nèi)以及多位數(shù)的基礎(chǔ)。 2、教學(xué)目標(biāo)： （1）引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識10的過程，初步建立10的數(shù)感。 （2）學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小和組成，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。 （3）引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛集體的情感。 3、教學(xué)重點： 掌握10的數(shù)概念和10的組成，體驗數(shù)學(xué)在身邊。 4、教學(xué)難點： 熟練掌握10的組成。 5、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件、學(xué)具袋
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《認(rèn)識圖形（一）》說課稿第二課時
尊敬的各位評委、各位老師，大家好，我今天說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第四單元《認(rèn)識圖形》的第一課時——認(rèn)識圖形。下面我將從說教材、說教法與學(xué)法、說教學(xué)過程和說板書設(shè)計這四方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)想。一、說教材： 1、教材分析 首先我對本教才進(jìn)行簡單的分析，課程標(biāo)準(zhǔn)把空間與圖形作為義務(wù)教育階段培養(yǎng)學(xué)生初步創(chuàng)新精神和實踐能力的一個重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！墩J(rèn)識圖行》是本冊教材《認(rèn)識圖形》的起始課，旨在認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球這些立體圖形，認(rèn)識這幾種圖形有助于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，動手操作能力和交流能力。 2、說教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)一年級學(xué)生的心理特點和的認(rèn)知能力，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：通過觀察操作，初步認(rèn)識長方體，正方體，球和圓柱體。 2、過程與方法：在觀察、操作、比較等活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、實踐、創(chuàng)新能力，建立空間觀念。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級上冊《6的乘法口訣》說課稿
一、說教材：6的乘法口訣是人教版九年制義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第三單元第六課時的內(nèi)容。是在學(xué)生已經(jīng)初步理解了乘法的意義，學(xué)會了1——5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材在編排上先出現(xiàn)一組準(zhǔn)備題，每次加6，把得數(shù)填在空格里；再出現(xiàn)例10，看圖寫出乘法算式，并編寫出乘法口訣；然后進(jìn)行鞏固練習(xí)、并運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。乘法口訣的教學(xué)是本單元教學(xué)的一個重點，也是本學(xué)期教學(xué)的一個重點，它是學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘除法的基礎(chǔ)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等幾方面制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：學(xué)生通過操作軟件，在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中進(jìn)一步理解意義，讓學(xué)生在實際問題情景中感受乘法口訣的形成過程，并能用口訣熟練地進(jìn)行計算。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級上冊《兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法》說課稿
一、說教材本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊１9至21頁的內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法筆算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。它是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)減法的重要基礎(chǔ)。 二、說教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握兩位數(shù)退位減法的計算方法，并能正確的進(jìn)行計算。 2．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力。 ３．通過情景的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情，同時讓學(xué)生在自主探索算法的基礎(chǔ)上體驗到成功的喜悅。 教學(xué)重點：本節(jié)課的重點是理解筆算兩位數(shù)退位減的算理，能正確用豎式計算。 教學(xué)難點：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理。三、說教法 針對本節(jié)課抽象性較強(qiáng)，算理比較復(fù)雜，而二年級學(xué)生以形象思維為主，抽象思維相對較弱的特點，教學(xué)時應(yīng)采用多種方法來激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)探究新知。我主要采用：情境教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、講授法、直觀演示法、練習(xí)法等，并使這些方法相互交融，融為一體。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級下冊《數(shù)據(jù)收集整理》說課稿
2、教材分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)統(tǒng)計的基本知識。為了讓學(xué)生能了解學(xué)習(xí)統(tǒng)計的必要性，教材選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活情景，通過參與有趣的調(diào)查活動，使學(xué)生經(jīng)歷收集信息、處理信息的過程，了解調(diào)查的方法，學(xué)習(xí)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用。本單元學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是調(diào)查、記錄和整理結(jié)果，意在使學(xué)生體會抽樣調(diào)查的合理性和記錄方法的多樣性。學(xué)會用畫“正字”法記錄數(shù)據(jù)，使結(jié)果易于整理。3、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等與統(tǒng)計相關(guān)的初步知識，為本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)查、記錄和整理，簡單分析數(shù)據(jù)奠定了基礎(chǔ)。在日常生活中有許多與統(tǒng)計相關(guān)的生活場景，只是學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)，需要教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生研究和體會：“生活中處處有數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)來源于生活”。4、教學(xué)重點本著2011年版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在充分研究了新教材的基礎(chǔ)上，我把這節(jié)課教學(xué)重點確定為讓學(xué)生掌握如何收集數(shù)據(jù)并整理數(shù)據(jù)，同時能夠進(jìn)行簡單的分析。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級下冊《萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法》說課稿
一、說教材本節(jié)課是《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》人教版二年級下冊第85、86頁例7、例8及相關(guān)練習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。1、教材分析 本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和百以內(nèi)讀數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過教學(xué)，可為萬以內(nèi)的數(shù)比大小、四則計算和萬以上的讀數(shù)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課是這一單元教學(xué)的重點，這是因為：（1）學(xué)會了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫，不僅能鞏固加深對計數(shù)單位千和萬的認(rèn)識，而且能為比較萬以內(nèi)數(shù)的大小打下基礎(chǔ)。（2）掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫不僅能滿足生產(chǎn)和日常生活中的需要，而且能為學(xué)習(xí)萬以數(shù)四則計算創(chuàng)造條件，也能為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)的讀寫打下基礎(chǔ)。2、學(xué)情簡析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過千以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，學(xué)過了中間帶零和末位帶零的讀法和寫法，所以這節(jié)課針對已學(xué)知識，重點放在中間帶兩個零和中間末位各有一個零的數(shù)的讀法和寫法，這節(jié)課就是讓學(xué)生能將所學(xué)的知識融入到生活中去，感受生活中的數(shù)學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級下冊《用7、8的乘法口訣求商》說課稿
一、教材分析用乘法口訣求商是數(shù)學(xué)計算中的一塊重要基石,它在整個計算領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用。為了讓學(xué)生掌握好這部分知識,教材根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律將用乘法口訣求商分為兩階段學(xué)習(xí)。第一階段,安排在本冊書的第二單元表內(nèi)除法一:學(xué)習(xí)“用2～6的乘法口訣求商”,該單元著重讓學(xué)生掌握求商的一般方法。第二階段,安排在本冊書的第四單元表內(nèi)除法二:學(xué)習(xí)“用7、8、9的乘法口訣求商”,本單元著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上,綜合運(yùn)用表內(nèi)乘除法的計算技能解決一些簡單的涉及乘,除運(yùn)算的實際問題?！坝?、8的乘法口訣求商” 即是本單元的第一課時,也是在學(xué)習(xí)“用2～6的乘法口訣求商”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課中，教材通過一幅學(xué)生熟悉的“歡樂的節(jié)日”的主題圖，引出要用除法計算的實際問題。通過解決具體問題，使學(xué)生體會求商的計算是解決問題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具，因此學(xué)好這部分知識是非常重要的。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級下冊《有余數(shù)的除法》說課稿
二、說教學(xué)目標(biāo)1．通過分草莓的操作活動，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。2．借助用小棒擺正方形的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。3.滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，感受學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的快樂。三、說學(xué)情分析學(xué)生在前一階段剛剛學(xué)會表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的事例，但二年級學(xué)生的思維還是以具體形象思維為主，想較好完成由形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，就要借助動手操作，讓學(xué)生親自去實驗，去體驗知識的形成過程。本節(jié)課我將安排學(xué)生大量的動手?jǐn)[、圈、分的活動。通過動手操作，直觀感受余數(shù)的產(chǎn)生及意義。根據(jù)學(xué)生喜歡動手的特點，安排了動手?jǐn)[小棒的活動，讓學(xué)生在操作的過程中體會有余數(shù)的除法，初步感受余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級下冊《用有余數(shù)的除法解決問題》說課稿
一、設(shè)計思路《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)尊重學(xué)生的主觀能動性，以自主探究、合作交流為主要學(xué)習(xí)方式。因此，在本節(jié)課中我們充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的設(shè)計理念，采用具有我校特色的高效課堂模式“三學(xué)五環(huán)”教學(xué)法，學(xué)生以“自主學(xué)習(xí)-合作探究”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而展示三學(xué)“獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)”。在教學(xué)流程上以：“情境導(dǎo)入，引入示標(biāo)；自主嘗試；交流展示；精講點撥；當(dāng)堂檢測”這五大環(huán)節(jié)來引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入知識的殿堂。二、說教材充分領(lǐng)略教材編排意圖，科學(xué)精當(dāng)?shù)胤治鑫谋?，是采用“以學(xué)定教”，實現(xiàn)“有效教學(xué)”的第一步?！队糜杏鄶?shù)除法解決問題》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第67頁的內(nèi)容，它屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法、用豎式計算除法、有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。同時，本課為今后學(xué)習(xí)近似數(shù)、估算進(jìn)行了初步的鋪墊。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級下冊《觀察物體（二）》說課稿
一．我對教材的理解（教材地位作用分析）——參考教學(xué)參考書《觀察物體（二）》是物體的空間位置關(guān)系與形狀的認(rèn)識，是小數(shù)教學(xué)中的重要基礎(chǔ)內(nèi)容之一，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)圖形與幾何數(shù)學(xué)知識需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。本課內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了從不同角度（視角）觀察物體位置與形狀的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教材選取學(xué)生熟悉的空間環(huán)境和物體，通過從相同的角度（視角）位置觀察、認(rèn)識不同幾何組合體形狀的活動，認(rèn)識、感悟從相同角度（視角）觀察不同物體，看到的形狀可能相同也可能不同，豐富、發(fā)展學(xué)生空間觀念和觀察、思考、判斷能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形與幾何知識鋪路奠基。二．學(xué)情分析（根據(jù)考評要求，可不說）因為年齡特征決定了四年級學(xué)生活潑好奇好動，雖具一定的抽象思維能力，但仍然以形象思維為主；通過前面從不同方向角度觀察認(rèn)識簡單物體的形狀的學(xué)習(xí)，具一定的初步觀察思考判斷能力和左、右、前、后的二維空間觀念，但卻十分稚嫩；同時又存在個體差異，多數(shù)學(xué)生思維活躍，數(shù)學(xué)興趣濃厚，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，少數(shù)學(xué)生缺乏積極性，學(xué)習(xí)被動，基礎(chǔ)較為薄弱；部分學(xué)生新知基礎(chǔ)遺忘。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊表內(nèi)除法（一）教案2篇
教后反思本節(jié)課給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的活動空間，把學(xué)生實際生活中聽說過的見到的平均分現(xiàn)象展示給學(xué)生看，把生活和數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，在學(xué)生感受“同樣多”的基礎(chǔ)上概括出什么叫平均分。揭示平均分這一數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，之后突出了學(xué)生三次實際操作。第一次，小組同學(xué)互相分水果，重視學(xué)生分的結(jié)果。體會感受“平均分”的含義。第二次，重視分法：15個橘子平均分成5份。體現(xiàn)了學(xué)生對物品的不同分法，建立了平均分的概念。第三次，分礦泉水，通過份數(shù)變化，觀察分的就結(jié)果，深刻體會“平均分”，為認(rèn)識除法積累豐富的知識。為學(xué)生營造探索的空間。第二課時：平均分的認(rèn)識（二）教學(xué)內(nèi)容鞏固“平均分”。課本第15頁的例題3。教學(xué)目標(biāo)1.鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。
人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊萬以內(nèi)的加法和減法（一）教案2篇
3.小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生歸納兩位數(shù)加減法的口算步驟：要把加上或減去的兩位數(shù)看成一個整十?dāng)?shù)和一個一位數(shù)，先算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，再算兩位數(shù)加減一位數(shù)。三、鞏固練習(xí)課本第93頁的做一做。分別指名口算，并說說怎么想的。四、全課總結(jié)1.根據(jù)學(xué)生回答，教師歸納小結(jié)并出示課題：口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。2.口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)應(yīng)注意什么？五、布置作業(yè)教后反思《標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣化，目的是提倡學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)。本單元仍然注意體現(xiàn)這一理念，如本課時教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)時，既呈現(xiàn)了口算方法，還出現(xiàn)了在腦中想豎式的方法；在教學(xué)筆算時，還出現(xiàn)口算的方法。其目的就是鼓勵學(xué)生展開思路，在交流、比較的基礎(chǔ)上不斷地完善自己的想法，學(xué)習(xí)計算方法。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《東南西北》說課稿
1、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（北師大版）二年級上冊58頁到59頁。2、教材地位和作用本教材是學(xué)生在一年級學(xué)習(xí)用“前、后、左、右、上、下”來描述物體相對位置的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用東南西北四個方向來描述事物的位置。東南西北四個方向與以前所學(xué)過的前后左右上下位置關(guān)系有一些區(qū)別，也在某些情況下可以通用。本節(jié)課并非單純進(jìn)行知識點的講授，而是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，要讓學(xué)生通過親自實踐來體會和掌握知識，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。3、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、在熟悉的生活環(huán)境中辯認(rèn)方向，建立東、南、西、北的方位觀念，感知方向的相對性。2、認(rèn)識在地圖上東、南、西、北的方向，并應(yīng)用四個方位詞來描述物體的位置關(guān)系。能力目標(biāo)：1、在指明東、南、西、北四個方向中的一個方向的條件下，會辨認(rèn)其余的三個方向。2、培養(yǎng)學(xué)生的方向感，運(yùn)用所學(xué)的知識來解決生活問題。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《評選吉祥物》說課稿
教學(xué)過程一、談話激趣，引入課題師：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？動物是人類的朋友，我們都要愛護(hù)它們。人們還把可愛的動物做成各種形狀的卡通畫呢，用它們作為吉祥物參加各種盛會。請把你最喜歡的動物的名字寫在卡片紙上，只寫一種動物，不會寫的也可以畫出成圖形或卡通形象。誰來說一說。同學(xué)們的盛會是六一節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備把同學(xué)們最喜歡的動物作為吉祥物布置到校園。該把哪種動物作為吉祥物呢？怎樣才知道哪種動物是同學(xué)們最喜愛的動物呢？師：對沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，調(diào)查一下哪種動物最受我們喜歡就行了。用什么方法才能知道喜歡某種動物的人最多呢？請小組討論下該怎樣調(diào)查呢？把詳細(xì)的過程說出來。二、小組合作，探究新知1、說一說，你們組準(zhǔn)備怎樣開展調(diào)查生1：我們讓喜歡某種小動物的同學(xué)舉手。查一查人數(shù)就行了。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《看一看（二）》說課稿
這樣的設(shè)計是因為低年級的學(xué)生比較喜歡聽故事，充分調(diào)到他們的積極性，使之不感覺乏味。最后是回顧小結(jié)，總結(jié)收獲。首先讓學(xué)生說說本節(jié)課有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。。然后，教師進(jìn)行恰當(dāng)評價。此環(huán)節(jié)通過師生互動、生生互動，經(jīng)歷一次再學(xué)習(xí)、再鞏固的過程。這節(jié)課中，我有淺入深，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生能夠?qū)崒嵲谠诘膹恼n堂學(xué)習(xí)中獲取新知，建立數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)能力，發(fā)展思維，從而喜歡數(shù)學(xué)課，熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科。整堂課教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚、層層深入。既重視了知識本身的建構(gòu)，又重視了課堂結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，充分體現(xiàn)了學(xué)生從“問題情境—建立數(shù)學(xué)模型—解釋、應(yīng)用與拓展”的意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)無止境，在今后的教學(xué)中，我會更加努力地鉆研教材、設(shè)計教法，力爭使每一節(jié)數(shù)學(xué)課都能達(dá)到理想的教學(xué)效果。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《算得對嗎》說課稿
教材分析：教材借助購買物品的生活情境提出問題，展開探索并學(xué)習(xí)三位數(shù)加減法的驗算方法。本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，要給學(xué)生足夠的時間和空間，引導(dǎo)學(xué)生充分利用遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識，同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查仔細(xì)驗算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了二位數(shù)加減二位數(shù)的驗算方法，而三位數(shù)加減三位數(shù)的驗算是二位數(shù)加減二位數(shù)的驗算知識的拓展，它們的算理完全相同，為此難度不大，但要給學(xué)生足夠的時間和空間去探索學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.結(jié)合現(xiàn)實情境，探索掌握三位數(shù)加減法的驗算方法。過程與方法：在探索驗算的過程中，初步形成歸納、整理知識的能力，養(yǎng)成認(rèn)真檢查仔細(xì)驗算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀：通過自主探索、合作門交流，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《小小圖書館》說課稿
（四）鞏固新知，拓展應(yīng)用。1、讓練習(xí)變得生動有趣。一節(jié)數(shù)學(xué)課，練習(xí)的設(shè)計也是不容忽視的重要環(huán)節(jié)，針對低年級學(xué)生的特點，我設(shè)計的習(xí)題具有一定的趣味性并與生活息息相關(guān)。把豎式修改變成了森林醫(yī)生，看誰能幫助森林醫(yī)生找到大樹的病因，醫(yī)好大樹的病。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的計算能力2、（愛心小行動），學(xué)生給小動物找家，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考發(fā)現(xiàn)只要小動物身上的數(shù)字卡片和房子的算式得數(shù)相同，小動物就可以回家了。但是有一個多余信息只有一只小兔沒有家，怎么辦呢？我因勢利導(dǎo)，學(xué)生紛紛幫它設(shè)計很多家。充分發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造力、想象力，只要算式的結(jié)果是14，教師就給予肯定。這一開放有趣的練習(xí)不僅使計算方法得到靈活運(yùn)用，同時培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的好品質(zhì)。3、接下來，我們來玩一個乘車游戲，游戲規(guī)則可要聽清楚啦：待會兒，大屏幕上開出幾號車，你手中算式卡片的得數(shù)正好等于這輛車的車號，你就趕快上臺來乘車。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《一分有多長》說課稿
教學(xué)重點：體驗1分時間的長短，建立一分鐘的概念。教學(xué)難點：估計一分鐘有多長學(xué)情分析本班學(xué)生對時分的知識在一年級已經(jīng)有了一個初步的認(rèn)識。能區(qū)分時針、分針和秒針；能初步認(rèn)識鐘面上的整點、半點；但是整點剛過和接近整點學(xué)生區(qū)分還有困難。二、說學(xué)生本節(jié)課的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，他們生活經(jīng)驗少，但思維比較活躍，他們還是以無意注意為主，而無意注意是由刺激物的特點引起的，在教學(xué)時，盡可能創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)活動，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使知識變成學(xué)生的切身需要，使他們在玩中學(xué)，在動中求知，通過操作交流去探索創(chuàng)新。三、說教學(xué)法在教材的處理上，我聯(lián)系生活實際，用靈活多變的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，充分放手讓學(xué)生大量開展多種形式有趣的實踐活動，開放的情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗。使學(xué)生較好的認(rèn)識一分并且對于一分能干什么也會有深刻的認(rèn)識。
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《長方形與正方形》說課稿
（2）研究正方形：通過前面這個環(huán)節(jié)，學(xué)生已經(jīng)掌握了研究長方形特征的方法，很自然地拿出一個正方形，通過看、數(shù)、量、折、小組討論、展示交流等活動歸納出正方形的特征：正方形四條邊都相等，四個角都是直角，這也是本節(jié)課的重點內(nèi)容，但并不是難點，可由中下學(xué)生來完成，給他們以展示技能的機(jī)會。通過一系列的探究活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性已被調(diào)動，思維正處于活躍階段，此時我把學(xué)生帶到本節(jié)課的難點環(huán)節(jié)（3）想一想，長方形和正方形有什么相同點和不同點？對于學(xué)生的思考結(jié)果，老師并不急于回答，而是引導(dǎo)學(xué)生從長方形和正方形邊和角的共同點去進(jìn)行研究分析，讓學(xué)生充分經(jīng)歷思考學(xué)習(xí)的過程，最后才巧妙地借助多媒體，直觀地幫學(xué)生理解正方形是一個特殊的長方形，在這里多媒體化靜為動，化抽象為直觀，較好地幫學(xué)生突破了難點。至此，學(xué)生已經(jīng)掌握了長方形、正方形的有關(guān)知識，此時，他們急于找到一塊用武之地，以展示自我，體驗成功，于是我把學(xué)生帶入到“應(yīng)用新知，理解提高”的環(huán)節(jié)。