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人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)最大公因數(shù)說(shuō)課稿

  • 部編人教版一年級(jí)下冊(cè)《吃水不忘挖井人》說(shuō)課稿

    部編人教版一年級(jí)下冊(cè)《吃水不忘挖井人》說(shuō)課稿

    一、說(shuō)教材《吃水不忘挖井人》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文,這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,解決了當(dāng)?shù)卮迕癯运y的問(wèn)題,讓我們深刻感悟到毛澤東主席一心為人民服務(wù),為民著想的好思想,好品質(zhì),激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的崇敬之情。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力,確定一下教學(xué)目標(biāo):(1)知識(shí)與能力目標(biāo):①認(rèn)識(shí)“主”、“席”等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“吃”、“叫”等7個(gè)生字。②正確,流利,并且有感情地朗讀課文。(2)德育目標(biāo):初步懂得飲水思源的道理。

  • 部編人教版四年級(jí)下冊(cè)《 巨人的花園》說(shuō)課稿

    部編人教版四年級(jí)下冊(cè)《 巨人的花園》說(shuō)課稿

    一、說(shuō)教材《巨人的花園》是部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第八單元的第二篇精讀課文,本組課文的專題是童話故事,要求學(xué)生在讀課文時(shí)體會(huì)童話的語(yǔ)言美、意境美、思想美?!毒奕说幕▓@》是英國(guó)作家王爾德寫(xiě)的一篇意蘊(yùn)深刻的童話,講述的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍,很生氣,便在花園的周?chē)鹆藝鷫?,將孩子們拒之門(mén)外。從此,花園里花不開(kāi),鳥(niǎo)不語(yǔ),一片荒涼。后來(lái),巨人醒悟了,拆除了圍墻,與孩子們共同生活,感到無(wú)比的幸福。從這篇童話中我們可以體會(huì)到,能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào),課程目標(biāo)要根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),基于以上對(duì)教材的理解,結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),設(shè)定教學(xué)目標(biāo)如下:

  • (說(shuō)課稿)部編人教版三年級(jí)下冊(cè)《童年的水墨畫(huà)》

    (說(shuō)課稿)部編人教版三年級(jí)下冊(cè)《童年的水墨畫(huà)》

    一、說(shuō)教材《童年的水墨畫(huà)》是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇精讀課文,本文是一組兒童詩(shī),由詩(shī)人張繼樓的《溪邊》《江上》《林中》三首小詩(shī)組成,以跳躍的鏡頭捕捉了鄉(xiāng)村兒童的典型生活場(chǎng)景,展現(xiàn)了兒童生活的豐富多彩以及無(wú)窮趣味。 《溪邊》一詩(shī)生動(dòng)形象地描繪了兒童垂釣的場(chǎng)景。詩(shī)歌先描繪平靜的溪水把人影染“綠”,再寫(xiě)水面釣竿上立著一只“紅”蜻蜓,這一“綠”一“紅”,既是和諧唯美的相互映襯,又是恰到好處的點(diǎn)綴,使畫(huà)面充滿了色彩美感;接下來(lái),描繪了靜靜的溪水映著柳樹(shù)、釣魚(yú)孩子的倒影、釣魚(yú)竿、紅蜻蜓,空氣都仿佛停止了流動(dòng),直到魚(yú)兒上鉤的一剎那,溪水動(dòng)了,人影碎了,魚(yú)躍人歡,畫(huà)面頓時(shí)變得生機(jī)盎然。這一靜一動(dòng)的結(jié)合,是本詩(shī)的微妙高明之處。 《江上》描摹了一群水鄉(xiāng)孩子江中嬉戲的歡樂(lè)場(chǎng)面。一群戲水的孩子,那樣的調(diào)皮,像鴨群一樣鉆入水中,接下來(lái)“一陣水花”與“兩排銀牙”,將童年的爛漫快樂(lè)渲染得淋漓盡致,鮮活的畫(huà)面仿佛定格在我們的腦海之中。

  • 部編人教版四年級(jí)下冊(cè)《 千年夢(mèng)圓在今朝》說(shuō)課稿

    部編人教版四年級(jí)下冊(cè)《 千年夢(mèng)圓在今朝》說(shuō)課稿

    【說(shuō)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)1.正確讀記“嘗試、火焰、捆綁、身軀、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、嫦娥奔月、炎黃子孫”等詞語(yǔ)。2.默讀課文,抓住課文的主要內(nèi)容,了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò),激發(fā)民族自豪感。3.學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法,體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)重難點(diǎn)1.了解中國(guó)航天事業(yè)最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因,從中體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、 默默奉獻(xiàn)、 勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神, 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2.學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。這篇課文激情澎湃,字里行間充滿了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的自豪與驕傲。教學(xué)這一課,我注重引導(dǎo)學(xué)生用朗讀從字里行間品味自豪和驕傲的感情。

  • 部編人教版六年級(jí)下冊(cè)《那個(gè)星期天》說(shuō)課稿

    部編人教版六年級(jí)下冊(cè)《那個(gè)星期天》說(shuō)課稿

    一、說(shuō)教材《那個(gè)星期天》是統(tǒng)編語(yǔ)文小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇精讀課文。這是一篇敘事散文。本單元的人文主題是“讓真情在筆尖流露”。《那個(gè)星期天》著名作家史鐵生寫(xiě)了“我”第一次殷切地盼望母親帶“我”出去玩的經(jīng)歷,通過(guò)動(dòng)作、環(huán)境等,描寫(xiě)了“我”等候時(shí)的情景,表現(xiàn)了“我”從滿懷希望到失望透頂,直至徹底絕望的心理變化過(guò)程,展示了“我”細(xì)膩、敏感、豐富的情感世界。 文章以第一人稱視角敘述故事,用孩童的視角觀察、感受生活,富有生活情趣。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀的方式把握文章的內(nèi)容,感受文字中蘊(yùn)含的情感,引導(dǎo)學(xué)生從文章內(nèi)在的情感體味出發(fā)進(jìn)行朗讀。結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)段,體會(huì)作者從人物的行動(dòng)細(xì)節(jié)、環(huán)境的烘托表現(xiàn)人物心理的寫(xiě)作效果,體會(huì)心理描寫(xiě)的妙處。

  • 部編人教版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字 《猜字謎》說(shuō)課稿

    部編人教版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字 《猜字謎》說(shuō)課稿

    這篇課文很簡(jiǎn)單,而教師在傳授這篇課文時(shí)的特色就是要在簡(jiǎn)單之中制造不簡(jiǎn)單,嘗試著在快樂(lè)的猜謎語(yǔ)活動(dòng)中交給孩子們一些規(guī)律性的東西,從而讓他們?cè)谝院蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中得以運(yùn)用。二、整體認(rèn)知課文,學(xué)習(xí)生字1、自讀課文,提問(wèn):在自讀課文的時(shí)候,該注意些什么呢?不要限定學(xué)生的思維,引導(dǎo)孩子自主的關(guān)注朗讀的技巧,并適時(shí)的給予指點(diǎn)和引導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)生字。A提問(wèn):課文中有一些生字朋友,我們和他們打個(gè)招呼吧?。ㄕn件亮出生字)B請(qǐng)學(xué)生把難度、難認(rèn)的字多讀幾遍。——請(qǐng)個(gè)別學(xué)生當(dāng)老師,把難讀的字和難記的字提選出來(lái),教全班同學(xué)讀和認(rèn)記《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)“注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境?!痹谶@一環(huán)節(jié)中,我將給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主的空間,讓孩子自主地根據(jù)學(xué)生們自身的情況,確定難認(rèn)和難讀的字,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子。只要合情合理或有獨(dú)到之處,就給予充分肯定,如果講得不太合理,教師就給予適時(shí)點(diǎn)撥。

  • 部編人教版一年級(jí)下冊(cè)《夜色》(說(shuō)課稿)

    部編人教版一年級(jí)下冊(cè)《夜色》(說(shuō)課稿)

    今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《夜色》的第一課時(shí)。《夜色》是一首兒歌,采用第一人稱,寫(xiě)“我”從前膽子很小很小,很怕黑。后來(lái)“我”和爸爸出去散步,發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好,從此不再怕黑了。兒歌分兩個(gè)小節(jié)。整篇課文語(yǔ)言生動(dòng)活潑,通俗易懂,充滿童趣。在教學(xué)過(guò)程中,我通過(guò)激趣導(dǎo)入,正如孔子說(shuō)“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!毙麓缶V也指出:語(yǔ)文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此,在開(kāi)課時(shí),我以一首學(xué)生既熟悉又好聽(tīng)的歌曲《小星星》引入,讓學(xué)生跟著我一起唱一起跳,讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí),同時(shí)也拉近與學(xué)生的距離,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  • 部編人教版一年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)二首》(說(shuō)課稿)

    部編人教版一年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)二首》(說(shuō)課稿)

    教學(xué)難點(diǎn):1.在理解的基礎(chǔ)上,結(jié)合詩(shī)句展開(kāi)想象,體會(huì)童真的純真與快樂(lè),與古詩(shī)意境產(chǎn)生共鳴。2.品味古詩(shī)語(yǔ)言,抓住“偷采”、“不解”、“藏蹤跡”等詞語(yǔ)感受詩(shī)人煉字之妙。二、 說(shuō)教法、學(xué)法。1.教法:讀書(shū)指導(dǎo)法,觀察法,啟發(fā)式教學(xué)法討論法等。2.學(xué)法:自讀—自悟—合作討論—想象—交流的學(xué)習(xí)方法。三、說(shuō)教學(xué)流程。﹙一﹚激趣導(dǎo)入,揭示課題。1.激趣:同學(xué)們,你們小時(shí)候都做過(guò)那些有意思的事交流一下吧!2.導(dǎo)入:今天,我們就一起來(lái)看看偉大唐代詩(shī)人白居易筆下的頑童在做些什么吧。﹙板書(shū)課題﹚《池上》

  • 部編人教版一年級(jí)下冊(cè)《端午棕》(說(shuō)課稿)

    部編人教版一年級(jí)下冊(cè)《端午棕》(說(shuō)課稿)

    二、說(shuō)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)13個(gè)會(huì)認(rèn)字,學(xué)習(xí)7個(gè)會(huì)寫(xiě)字,認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁。2.正確流利地有感情朗讀課文,能夠讀好長(zhǎng)句子,熟讀成誦,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。3.在學(xué)生感受端午節(jié)過(guò)節(jié)吃粽子的氛圍中,使學(xué)生了解并學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字,練習(xí)朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)朗讀感悟使學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。三、說(shuō)教法在本文的教學(xué)中,教師采用以直接感知為主的方法,教師把粽子帶到課堂上,和同學(xué)們一起品嘗,通過(guò)直觀的互動(dòng)方式來(lái)展開(kāi)教學(xué),一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),這樣的教學(xué)方式更能吸引他們的注意力,達(dá)到較好的教學(xué)效果。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求,采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書(shū),主動(dòng)地讀書(shū),進(jìn)而視讀書(shū)為一種樂(lè)趣、一種享受。四、說(shuō)過(guò)程為完成本課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

  • 部編人教版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字《姓氏歌》說(shuō)課稿

    部編人教版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字《姓氏歌》說(shuō)課稿

    (一)教材分析 《姓氏歌》是根據(jù)《百家姓》編寫(xiě)的韻文,一問(wèn)一答,音韻和諧,朗朗上口。課文通過(guò)熟字加一加的方式,認(rèn)識(shí)中國(guó)的姓氏,滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的教育。學(xué)生在識(shí)字的同時(shí),認(rèn)識(shí)更多的姓氏,提升識(shí)字的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。同時(shí),能夠?qū)W以致用,學(xué)會(huì)用結(jié)構(gòu)的方法、組詞的方法、說(shuō)筆畫(huà)的方法等不同的方式介紹自己的姓氏。本課要求會(huì)認(rèn)的字是13個(gè),要求會(huì)寫(xiě)的字是7個(gè)。同時(shí),認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁。 (二)學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)相處一學(xué)期,有些同學(xué)對(duì)于班里其他同學(xué)的姓名已經(jīng)能認(rèn)識(shí),所以在學(xué)《姓氏歌》時(shí),認(rèn)識(shí)同學(xué)的姓,介紹自己的姓,這樣的內(nèi)容他們很感興趣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的互動(dòng)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生改變被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式,在自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的過(guò)程中感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),將習(xí)得的方法用于互動(dòng)交流,不斷激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  • 部編人教版一年級(jí)下冊(cè)《端午粽》說(shuō)課稿

    部編人教版一年級(jí)下冊(cè)《端午粽》說(shuō)課稿

    今天我說(shuō)課的內(nèi)容是一年級(jí)下冊(cè)第四組的第三篇課文《端午粽》。課文主要寫(xiě)了端午節(jié)外婆包粽子,分給鄰居吃及端午節(jié)的意義。讓學(xué)生明白端午節(jié)的習(xí)俗及來(lái)歷,激發(fā)學(xué)生繼承傳統(tǒng)文化,發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。接下來(lái)我將學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程幾個(gè)方面說(shuō)課。首先說(shuō)學(xué)情分析:一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生具備了一定的識(shí)字寫(xiě)字能力,但仍需要教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)。他們更青睞于游戲、活動(dòng)的方式識(shí)字。對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日他們可能略知一二,但并不系統(tǒng)完整,教師需補(bǔ)充相關(guān)材料,讓傳統(tǒng)節(jié)日豐滿立體起來(lái)。

  • 部編人教版一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》說(shuō)課稿

    部編人教版一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》說(shuō)課稿

    3、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)“珠、搖”等12個(gè)生字,正確流利地朗讀課文,背誦課文。難點(diǎn)是使學(xué)生初步感受課文的語(yǔ)言美,情景美,培養(yǎng)學(xué)生初步的審美意識(shí)。二、說(shuō)教法:我運(yùn)用多媒體教學(xué),創(chuàng)造一種形、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境,使全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過(guò)程。本班有45個(gè)小孩子,大部分注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng),活潑好動(dòng)。所以本人定本課的教法為“創(chuàng)設(shè)游戲情境,進(jìn)行識(shí)字教學(xué),采用情感導(dǎo)讀,體會(huì)快樂(lè)心情?!?。三、說(shuō)學(xué)法:語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,根據(jù)本文文質(zhì)優(yōu)美和教學(xué)要求的特點(diǎn),確定運(yùn)用“自主,合作,讀,說(shuō),想,練”的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生不但能領(lǐng)悟課文的情境和主要內(nèi)容,而且能培養(yǎng)他們的熟讀能力、想象能力和表達(dá)能力,以及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

  • 部編人教版一年級(jí)下冊(cè)《樹(shù)和喜鵲》說(shuō)課稿

    部編人教版一年級(jí)下冊(cè)《樹(shù)和喜鵲》說(shuō)課稿

    1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。2.培養(yǎng)學(xué)生互助友愛(ài)的精神和合作的意識(shí)。為了更好的完成以上教學(xué)目標(biāo),根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容,確定了以下教學(xué)重難點(diǎn):1.教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,背誦課文2.教學(xué)難點(diǎn):會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字,正確認(rèn)讀12個(gè)生字三、說(shuō)教學(xué)方法學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體,教學(xué)是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)著和合作者,在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)之中,學(xué)生的參與狀態(tài)、參與度是衡量教學(xué)效果的重要因素。本課我將采用初讀感悟——再讀理解——拓展延伸等讀悟結(jié)合方法,讓學(xué)生通過(guò)思考、朗讀、討論、想象等方法,理解課文內(nèi)容,感悟文章的中心,最后讓學(xué)生聯(lián)系自身的實(shí)際談體會(huì)來(lái)深化對(duì)文章中心的理解,這樣可以讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變成為真正意義上學(xué)習(xí)的主體。

  • 部編人教版一年級(jí)下冊(cè)《我多想去看看》說(shuō)課稿

    部編人教版一年級(jí)下冊(cè)《我多想去看看》說(shuō)課稿

    一、說(shuō)教材《我多想去看看》是一年級(jí)下冊(cè)中的一首詩(shī)歌。詩(shī)歌用第一人稱的手法,以一個(gè)山村孩子的口吻,通過(guò)“我”和媽媽的對(duì)話,講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城,去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。語(yǔ)言樸實(shí)、感情真摯,抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈思想感情。通過(guò)本課的教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)北京和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。二、析學(xué)情低年級(jí)學(xué)生對(duì)首都北京有一種天然的向往之情,教學(xué)中要點(diǎn)燃這種激情,巧妙利用,引導(dǎo)學(xué)生想象首都北京,在朗誦中感受北京。由淺入深,不斷提高。鑒于大部分學(xué)生沒(méi)有親自去過(guò)北京,要充分借助多媒體教學(xué)讓學(xué)生直觀感受北京的風(fēng)光,看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō),為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件。

  • 部編人教版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字 《春夏秋冬》說(shuō)課稿

    部編人教版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字 《春夏秋冬》說(shuō)課稿

    (一)創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題1.通過(guò)課件優(yōu)美的圖片分別展示春、夏、秋、冬四季的美景,請(qǐng)同學(xué)回答看到圖片想到的是哪個(gè)季節(jié),引出課題。 2.板書(shū)課題:春夏秋冬。讀題。3.學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。理解“春”“冬”是四季中的兩個(gè)季節(jié),并指導(dǎo)寫(xiě)這兩個(gè)字。(二)檢查預(yù)習(xí),引導(dǎo)初讀1.自由讀課文中的詞語(yǔ),圈劃生字,讀準(zhǔn)字音。2.以小組為單位,討論會(huì)寫(xiě)字的巧記方法。(三)重點(diǎn)品讀,理解感悟1.感悟春夏秋冬四季。(1)教師領(lǐng)讀詞語(yǔ)“春飛吹、下雨落、秋霜降、冬雪飄”。教師課件展示四季美景。(2)學(xué)生感悟四季之美。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)春、夏、秋、冬還能分別聯(lián)想哪些景物和現(xiàn)象。(4)學(xué)生自己組織句子,用通順的語(yǔ)言描述自己喜歡的季節(jié)和美景。

  • 部編人教版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字《操場(chǎng)上》說(shuō)課稿

    部編人教版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字《操場(chǎng)上》說(shuō)課稿

    (二)、學(xué)習(xí)字詞1、看圖說(shuō)話,認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱。師:看,操場(chǎng)上多熱鬧啊!這些小朋友都在干什么呢?(生:有的在跑步、有的在打球.......)師:你們說(shuō)的真棒!老師告訴你們一個(gè)秘密,剛才你們說(shuō)的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)寶寶,咱們一起把他們讀出來(lái)怎樣?(師點(diǎn)擊課件出示詞語(yǔ))2、這些詞語(yǔ)你們認(rèn)識(shí)嗎?(如有認(rèn)識(shí)的就請(qǐng)他讀一讀)不認(rèn)識(shí)怎么辦呢?利用拼音自已讀一讀,指名讀、集體讀。3、教師:去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。利用課件,檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。4、組織學(xué)生看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作。5、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作,有的是用腳做的動(dòng)作,那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作,哪些是用腳做的動(dòng)作?師生一起總結(jié)學(xué)習(xí):“扌、足”。將字分類寫(xiě)在黑板上。

  • 部編人教版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字《動(dòng)物兒歌》(說(shuō)課稿)

    部編人教版一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字《動(dòng)物兒歌》(說(shuō)課稿)

    一、說(shuō)教材課文是一首詩(shī)歌,共6行,3句,向我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛這六種小蟲(chóng)的美妙生活,最關(guān)鍵的是,這幾種小動(dòng)物的名稱都是蟲(chóng)子旁的字,所以教學(xué)時(shí)怎樣引導(dǎo)學(xué)生尋找漢字偏旁部首的規(guī)律是一個(gè)需要教師重點(diǎn)思考并解決的問(wèn)題。課文的插圖形象地再現(xiàn)了詩(shī)歌所描繪的小動(dòng)物們?cè)谧约旱念I(lǐng)域中忙碌的美麗景觀。二、說(shuō)目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)蟲(chóng)子旁和走之底這兩個(gè)新偏旁,并能初步養(yǎng)成根據(jù)偏旁推敲漢字含義的意識(shí)。2.正確流利地有感情朗讀課文,熟讀成誦,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。3.使學(xué)生感受到小動(dòng)物們忙忙碌碌的生活的美好,激發(fā)學(xué)生觀察自然和熱愛(ài)自然的情感。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字,練習(xí)朗讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)對(duì)比相同偏旁漢字含義的特點(diǎn),養(yǎng)成根據(jù)漢字偏旁推敲漢字所表達(dá)內(nèi)涵的意識(shí)和習(xí)慣。

  • (說(shuō)課稿)部編人教版三年級(jí)下冊(cè)《 肥皂泡》

    (說(shuō)課稿)部編人教版三年級(jí)下冊(cè)《 肥皂泡》

    一、說(shuō)教材《肥皂泡》是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇精讀課文,節(jié)選自冰心1936年3月22日寫(xiě)于北平的散文《胰皂泡》,編入時(shí)將“胰皂”改為了“肥皂”。課文的開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明快,直接表達(dá)了對(duì)吹肥皂泡的游戲的喜愛(ài),接著作者詳細(xì)有序地介紹了這種游戲的玩法;作者用細(xì)膩的文筆對(duì)肥皂泡的顏色、形狀及變化都進(jìn)行了描寫(xiě),也寫(xiě)出了吹肥皂泡時(shí)的心情和美妙的想像,在文章結(jié)尾,作者又從隨著肥皂泡而產(chǎn)生的種種美好的想像中回到現(xiàn)實(shí)的世界中,言語(yǔ)中顯露出淡淡的傷感。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“廊、和”等10個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“和”,會(huì)寫(xiě)“皂、廊”等13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“肥皂泡、種類”等詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文,了解兒時(shí)的冰心是怎樣玩“吹泡泡”游戲的。3.對(duì)作者筆下游戲過(guò)程的有序、細(xì)致地描寫(xiě)進(jìn)行深刻的體會(huì)。 4.體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”游戲時(shí)產(chǎn)生的美好想像,尋找自已在玩游戲時(shí)的快樂(lè)。

  • (說(shuō)課稿)部編人教版三年級(jí)下冊(cè)《 昆蟲(chóng)備忘錄》

    (說(shuō)課稿)部編人教版三年級(jí)下冊(cè)《 昆蟲(chóng)備忘錄》

    一、說(shuō)教材《昆蟲(chóng)備忘錄》是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元中的略讀課文,文章抓住了蜻蜓、瓢蟲(chóng)、獨(dú)角仙、螞蚱的特點(diǎn)進(jìn)行介紹,教給了人們知識(shí),表達(dá)了對(duì)生靈的喜愛(ài)之情。本節(jié)課通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)備忘錄,讓學(xué)生了解備忘錄的書(shū)寫(xiě)及作用,并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)備忘錄。利用備忘錄來(lái)記錄自己感興趣的內(nèi)容。二、說(shuō)學(xué)情只有了解讀者的閱讀現(xiàn)狀,才能充分發(fā)揮文本的魅力。經(jīng)過(guò)了兩年多的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)積累了一些識(shí)字的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)重點(diǎn)逐漸向閱讀過(guò)渡,也掌握了一些閱讀方法,如:朗讀、默讀;借助圖畫(huà)、生活實(shí)際,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)等。但是孩子們對(duì)于事物的觀察還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,對(duì)于昆蟲(chóng)的了解更是少之又少,體會(huì)昆蟲(chóng)的可愛(ài),是一個(gè)難題。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.熟知字詞句,有感情朗讀課文,積累優(yōu)美語(yǔ)句。2.學(xué)習(xí)作者觀察描寫(xiě)事物的能力。3.感受這四種昆蟲(chóng)的特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)生靈的思想感情。

  • (說(shuō)課稿)部編人教版三年級(jí)下冊(cè)《荷花》

    (說(shuō)課稿)部編人教版三年級(jí)下冊(cè)《荷花》

    四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.有感情地朗讀課文,背誦課文第2~4自然段,欣賞荷花的美麗。(重點(diǎn))2.理解荷花開(kāi)放時(shí)的種種姿態(tài),體會(huì)荷花的美。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛(ài)大自然的思想感情。(難點(diǎn))五、說(shuō)教法學(xué)法[說(shuō)教法]1.采用情境教學(xué)法,使學(xué)生感覺(jué)如臨其境,易于理解。2.直觀教學(xué)法:通過(guò)多媒體的直觀演示,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,突破教學(xué)難點(diǎn)。 3.以讀代講法。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀,讀中理解,讀中體會(huì)。[說(shuō)學(xué)法]1.遵循以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的“三為主”原則,學(xué)生采用:看、聽(tīng)、讀、品的方法學(xué)習(xí)。 2.采用探究性學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生在閱讀后自主探究合作。

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