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工會工作計劃
(一)團體賽以培訓創(chuàng)新為主題，努力在提升創(chuàng)新質量上做文章。以部門為單位的業(yè)務競賽活動，最核心的要求是搞好培訓項目創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。工會要引導各參賽部門將創(chuàng)新與解決培訓工作中的重點、難度問題相結合，與推動中心戰(zhàn)略落地相結合; 要引導職工更加關注創(chuàng)新成果的轉化與應用，保證每一項創(chuàng)新成果都能落到實處、見到實效，切實提高培訓工作的效率、效益和質量，進而推動中心各項工作的全面提升;要切實保障創(chuàng)新的質量，真正使創(chuàng)新活動體現(xiàn)特色、新穎、實用的特點;對有較高推廣價值的先進經(jīng)驗和典型作法，要及時予以表彰、宣傳、推廣。
員工工作計劃表
a) 近期的職業(yè)目標：近期希望達到一個什么樣子的職業(yè)狀況，如職位、工作內(nèi)容描述、行業(yè)定位等，盡可能的明確，越清晰越好，可評估性要強。b) 期望發(fā)展的方向：自己的興趣愛好是什么，近期期望向那些方面發(fā)展。c) 從那些方面有待提高：為達到“近期職業(yè)目標”，根據(jù)自己的期望發(fā)展方向，在那些方面需要進一步提高，如技術、項目管理、交流溝通能力、文檔寫作等。
個人班主任工作計劃新版多篇
一、班級基本情況我班有學生47人，學生們上學期剛入學，對于學校的校紀校規(guī)了解不足，無法很好的遵守學校紀律，這學期在這方面一定要加強教育和管理。所以一定要樹立良好的班風，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。從上學期期末考試情況來分析，班級整體各科平均成績在整個年級成績偏低，過差率較高，學生兩極分化情況嚴重，為了本學期能順利開展各項工作，根據(jù)學生的實際情況，這學期我的主要工作是圍繞端正班風、學風，全面提升我班各科成績?yōu)橹攸c展開。
公司員工規(guī)章制度通用版8篇
1、 員工必須清楚地了解公司的經(jīng)營范圍和管理結構，并能向客戶及外界正確地介紹公司情況?！ ?、 在接待公司內(nèi)外人員的垂詢、要求等任何場合，應注視對方，微笑應答，切不可冒犯對方。 3、 在任何場合應用語規(guī)范，語氣溫和，音量適中，嚴禁大聲喧嘩。
公司員工規(guī)章制度通用版8篇
1、 員工必須清楚地了解公司的經(jīng)營范圍和管理結構，并能向客戶及外界正確地介紹公司情況?！ ?、 在接待公司內(nèi)外人員的垂詢、要求等任何場合，應注視對方，微笑應答，切不可冒犯對方?！ ?、 在任何場合應用語規(guī)范，語氣溫和，音量適中，嚴禁大聲喧嘩。
人教版高中生物必修3第六章第二節(jié)《保護我們共同的家園》說課稿
1.潛在價值──某種不知名的昆蟲。間接價值──每個物種都維系著它們所在的生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能。直接價值──蘆葦是一種重要的造紙原料；蟬蛻是一種動物性藥物；魯班通過觀察某種葉片的葉緣得到啟示，研制出了木工用的鋸；海洋和森林等生態(tài)系統(tǒng)能陶冶情操、激發(fā)創(chuàng)作的靈感。2.主要的困難是，一些發(fā)達國家（如美國、加拿大和歐盟國家等），拒絕核準或遲遲不予核準該議定書。主要爭議的問題是，這些國家擔心影響本國經(jīng)濟的發(fā)展和其他國家可能不承擔相應的責任。例如，美國政府在2003年3月以“減少溫室氣體排放將會影響美國經(jīng)濟發(fā)展”和“發(fā)展中國家也應該承擔減排和限排溫室氣體的義務”為由，宣布拒絕執(zhí)行《京都議定書》。建議世界各國特別是發(fā)展中國家聯(lián)合起來，通過聯(lián)合國大會和各國的政府以及民間組織等多種途徑，呼吁每年大量產(chǎn)生溫室氣體的發(fā)達國家率先核準《京都議定書》（我國政府早在2002年9月就核準了《京都議定書》）。
人教版高中地理必修2不同等級城市的服務功能教案
1、 前提條件：①環(huán)境幾乎一樣的平原地區(qū)，人口分布均勻2、 ②區(qū)域的運輸條件一致，影響運輸?shù)奈┮灰蛩厥蔷嚯x。城市六邊形服務范圍形成過程。（理解）a．當某一貨物的供應點只有少數(shù)幾個時，為了避免競爭、獲取最大利潤，供應點的距離不會太近，它們的服務范圍都是圓形的。 b．在利潤的吸引下，不斷有新的供應點出現(xiàn)，原有的服務范圍會因此而縮小。這時，該貨物的供應處于飽和。每個供應點的服務范圍仍是圓形的，并彼此相切c．如果每個供應點的服務范圍都是圓形相切卻不重疊的話，圓與圓之間就會存在空白區(qū)。這里的消費者如果都選擇最近的供應點來尋求服務的話，空白區(qū)又可以分割咸三部分，分別屬于三個離其最近的供應點。[思考]①圖2．15中城市有幾個等級？②找出表示每一等級六邊形服務范圍的線條顏色？③敘述不同等級城市之間服務范圍及其相互關系？3、理論基礎：德國南部城市4、意義：運用這種理論來指導區(qū)域規(guī)劃、城市建設和商業(yè)網(wǎng)點的布局。1、 應用——“荷蘭圩田居民點的設置”。
人教版高中地理必修2不同等級城市的服務功能精品教案
學生探究案例：找出不同等級城市的數(shù)目與城鎮(zhèn)級別的關系、城鎮(zhèn)的分布與城鎮(zhèn)級別的關系并試著解釋原因。在此基礎上，指導學生一步步閱讀書上的閱讀材料，首先說明這是德國著名的經(jīng)濟地理學家克里斯泰勒對德國南部城市等級體系研究得出的中心地理論，他是在假設土壤肥力相等、資源分布均勻、沒有邊界的平原上，交通條件一致、消費者收入及需求一致、人們就近購買貨物和服務的情況下得出的理想模式。然后指導學生閱讀圖2.14下文字說明，理解城市六邊形服務范圍形成過程。指導學生讀圖2.15，找出圖中城市的等級、每一等級六邊形服務范圍并敘述不同等級城市之間服務范圍及其相互關系，從而得出不同等級城市的空間分布規(guī)律，六邊形服務范圍，層層嵌套的理論模式。給出荷蘭圩田空白圖，讓學生應用上面的理論規(guī)劃設計居民點并說出理由，再和教材上的規(guī)劃進行對照。然后給出長三角地區(qū)城市分布圖和各城市人口數(shù)，讓學生對這些城市進行分級，概括每一級城市的服務功能、統(tǒng)計每一等級城市的數(shù)目以及彼此間的平均距離，總結城市等級與服務范圍、空間分布的關系？
人教A版高中數(shù)學必修一不同函數(shù)增長的差異教學設計（2）
本節(jié)課在已學冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的增長方式存在很大差異.事實上，這種差異正是不同類型現(xiàn)實問題具有不同增長規(guī)律的反應.而本節(jié)課重在研究不同函數(shù)增長的差異.課程目標1.掌握常見增長函數(shù)的定義、圖象、性質,并體會其增長的快慢.2.理解直線上升、對數(shù)增長、指數(shù)爆炸的含義以及三種函數(shù)模型的性質的比較,培養(yǎng)數(shù)學建模和數(shù)學運算等核心素養(yǎng).數(shù)學學科素養(yǎng)1.數(shù)學抽象：常見增長函數(shù)的定義、圖象、性質；2.邏輯推理：三種函數(shù)的增長速度比較；3.數(shù)學運算：由函數(shù)圖像求函數(shù)解析式；4.數(shù)據(jù)分析：由圖象判斷指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)和冪函數(shù)；5.數(shù)學建模：通過由抽象到具體，由具體到一般的數(shù)形結合思想總結函數(shù)性質.重點：比較函數(shù)值得大小；難點：幾種增長函數(shù)模型的應用．教學方法：以學生為主體，采用誘思探究式教學，精講多練。教學工具：多媒體。
人教A版高中數(shù)學必修一不同增長函數(shù)的差異教學設計（1）
本節(jié)課是新版教材人教A版普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學必修1第四章第4.4.3節(jié)《不同增長函數(shù)的差異》 是在學習了指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)和冪函數(shù)之后的對函數(shù)學習的一次梳理和總結。本節(jié)提出函數(shù)增長快慢的問題，通過函數(shù)圖像及三個函數(shù)的性質，完成函數(shù)增長快慢的認識。既是對三種函數(shù)學習的總結，也為后續(xù)導數(shù)的學習做了鋪墊。培養(yǎng)和發(fā)展學生數(shù)學直觀、數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學建模的核心素養(yǎng)。1.了解指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù) (一次函數(shù)) 的增長差異.2、經(jīng)過探究對函數(shù)的圖像觀察，理解對數(shù)增長、直線上升、指數(shù)爆炸。培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和歸納問題的思維能力以及數(shù)學交流能力；3、在認識函數(shù)增長差異的過程中，使學生學會認識事物的特殊性與一般性之間的關系，培養(yǎng)數(shù)學應用的意識，探索數(shù)學。 a.數(shù)學抽象：函數(shù)增長快慢的認識；b.邏輯推理：由特殊到一般的推理；
中班綜合教案大家都離不開的朋友——水
2、知道水是沒有味道的。 3、教育幼兒多喝白開水。 活動準備： 1、自來水凈化過程圖一幅。 2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。 活動過程： 1、進行活動前組織幼兒到操場進行體育活動，使幼兒感到口渴，回到教室后穩(wěn)定情緒，然后開始進行此活動。 ①“小朋友，你們在操場活動后，現(xiàn)在有什么感覺，需要什么？” ?。ㄒ龑в變赫f出自己的感受） ②給每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水后， 提問：“水是什么味道的？” 2、知道自來水的來源。 ①我們喝的水、用的水是從哪里來的？ 出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程
2022年新版離婚協(xié)議書范本
實踐中很多當事人特別是女方希望一次性支付孩子的撫養(yǎng)費用，根據(jù)有關司法解釋和司法實踐來看，當事人的這種要求往往得不到法院的支持。法院判決或調解一次性支付孩子的撫養(yǎng)費的情況往往具備以下幾個條件：一方要求一次性支付；另一方同意一次性支付；另一方完全有一次性支付的能力；不損害他人權益。也就是說，如果另一方不同意一次性給付孩子的撫養(yǎng)費，法院很難支持一方一次性支付撫養(yǎng)費的訴訟請求。
離婚協(xié)議范本詳細版
雙方確認在婚姻關系存續(xù)期間沒有發(fā)生任何共同債務，任何一方如對外負有債務的，由負債方自行承擔。(___方于__年__月__日向所借債務由__方自行承擔……)
新版企業(yè)開業(yè)致辭范本
隨后，新怡和集團總裁李剛發(fā)表講話，他說到紅星美凱龍固始商場是固始縣招商引資重點項目、縣商務中心區(qū)重點建設項目。在縣委、縣政府的正確領導下，新怡和集團與紅星美凱龍集團簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，正式將世界500強企業(yè)、國內(nèi)家居龍頭請進固始，紅星美凱龍固始商場的如期開業(yè)，標志著我縣商務中心區(qū)已經(jīng)從規(guī)劃、建設階段轉入運營時期，也開啟了商務中心區(qū)繁榮發(fā)展的新局面。新怡和集團作為卓越的區(qū)域基礎設施投資運營服務商，將繼續(xù)按照縣委、縣政府整體規(guī)劃，繼續(xù)做好商務中心區(qū)招商引資和項目建設工作，讓更多的明星項目落地生根，實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益雙豐收。
鎮(zhèn)鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜工作總結
一、基本情況我鎮(zhèn)轄15個村（居），其中開展鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接工作的有14個村，去除脫貧不享受政策戶，系統(tǒng)內(nèi)現(xiàn)有脫貧戶460戶1344人。全鎮(zhèn)已消除風險邊緣易致貧戶24戶68人，已消除風險脫貧不穩(wěn)定戶1戶5人，新納入監(jiān)測對象4戶18人。全年自然減少35人，自然增加10人。二、工作開展情況1.深入開展防返貧動態(tài)監(jiān)測和幫扶工作?！叭Ｕ稀焙惋嬎踩晒柟烫嵘Ｈ旯采陥笪７扛脑鞈?戶；“雨露計劃”資助44人次、補助資金6.6萬元，發(fā)放各階段教育補助386人次；XX、XX引山泉工程保障山區(qū)群眾飲水安全。加強網(wǎng)格力量，強化日常走訪。網(wǎng)格員按照《XX鎮(zhèn)防返貧監(jiān)測村網(wǎng)格員工作評價辦法（暫行）》，切實開展日常走訪工作。今年來根據(jù)上級安排，開展了兩次大排查活動，全鎮(zhèn)192名網(wǎng)格員深入農(nóng)戶家中，認真摸排全鎮(zhèn)所有農(nóng)戶情況，通過大排查發(fā)現(xiàn)并申報4戶監(jiān)護對象，將動態(tài)監(jiān)測和幫扶落到了實處。敦促幫扶責任人開展集中走訪。全鎮(zhèn)148名幫扶責任人按照集中走訪要求，全年共開展4次大走訪活動，確保脫貧不脫幫扶，脫貧不脫聯(lián)系。認真核實預警會商信息，提前一步介入幫扶。全年上級部門共計推送十次預警信息，包含201人醫(yī)療費用自費過高情況，經(jīng)過鄉(xiāng)村振興專干和村兩委上戶及電話核實，未出現(xiàn)因醫(yī)療費用過高導致的致貧現(xiàn)象。
xx鎮(zhèn)鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接年度工作總結
三、下一步工作打算鞏固好脫貧攻堅成果是推進鄉(xiāng)村振興的基礎和前提，是政治任務和民心工程。下一步，我鎮(zhèn)將聚焦防返貧動態(tài)監(jiān)測，緊緊圍繞“四不摘”和鞏固脫貧成果各項工作要求，盡心盡力、盡職盡責，摸清情況、找準問題，堅決守住不發(fā)生規(guī)模性返貧的底線。一是全面對標排查，穩(wěn)步提升質量。聚焦“兩不愁三保障”和飲水安全、駐村幫扶、風險消除等重點工作落實情況，全面對標排查，有序推進集中排查、定時遍訪等工作，重點掌握群眾收入支出、各類政策落實等情況，傾聽群眾意見、了解群眾需求，解決群眾困難，全面提升脫貧成果質量，提高群眾對鞏固脫貧成果認可度，筑牢基礎屏障。二是從嚴整改問題，堅決消除隱患。對照檢查發(fā)現(xiàn)和排查發(fā)現(xiàn)的部分數(shù)據(jù)異常、收入下降、駐村幫扶工作紀律、政策宣傳、走訪排查等問題，舉一反三，邊查邊改、真改徹改，實現(xiàn)以排查促整改、以鞏固促提升，全面消除致貧返貧風險隱患。
XX市關于公共資源交易中心開展部門協(xié)同監(jiān)管工作總結
（三）場內(nèi)場外“兩場聯(lián)動”，全力維護交易市場秩序。一是完善投訴舉報接收、轉辦、反饋工作機制。電子監(jiān)管平臺實現(xiàn)投訴舉報全流程電子化在線辦理，平臺將收到的投訴質疑和相關線索第一時間轉送各行業(yè)監(jiān)管部門，質疑事項應于受理之日起7個工作日內(nèi)作出書面答復，投訴、舉報事項原則上應于受理之日起15個工作日內(nèi)辦理完畢，并書面答復事項提出人，如未按時限和要求完成答復，平臺將會推送至各單位紀檢組處，最終的答復事項在中心網(wǎng)站和各行業(yè)部門網(wǎng)站予以公示，完成“發(fā)現(xiàn)-監(jiān)管-公示”的閉環(huán)管理。各行業(yè)部門按照職能職責制定投訴舉報機制，明確處理結果反饋時限，并按時反饋辦理結果，做到及時受理、限時辦結、按時反饋。二是建立問題和線索聯(lián)動處理機制。建立監(jiān)管協(xié)同工作臺和虛擬聯(lián)席辦公廳，實現(xiàn)所有部門之間都能實時或定點定向協(xié)同辦公，完成案件資料共享、案件同步分析、辦案協(xié)助、聯(lián)席會辦，形成多部門大監(jiān)管格局。
市公共資源交易中心開展部門協(xié)同監(jiān)管工作總結
（二）場外探索協(xié)同監(jiān)管模式，持續(xù)拓展交易監(jiān)管維度。中心以優(yōu)化營商環(huán)境為基礎，深入推進公共資源交易監(jiān)督管理體制創(chuàng)新，在全省先行先試開展協(xié)同綜合監(jiān)管模式，監(jiān)管平臺已建成，下一步我們將重點開展以下工作：一是建立公共資源交易監(jiān)管工作聯(lián)席會議機制。建立由市發(fā)展和改革委員會牽頭，市公共資源交易管理委員會成員單位參加的公共資源交易監(jiān)管工作聯(lián)席會議機制。發(fā)揮綜合監(jiān)管優(yōu)勢，建立交易中心、行業(yè)監(jiān)管、執(zhí)紀執(zhí)法“三方聯(lián)動”的監(jiān)管鏈條，以交易平臺為信息樞紐，實現(xiàn)行業(yè)監(jiān)管與執(zhí)紀執(zhí)法有效銜接，合力打擊違法違規(guī)行為。原則上，每季度召開一次聯(lián)席會議，遇到重大風險、突出問題或其他必要情況，可由成員單位向公管辦提請召開聯(lián)席會議。二是制定統(tǒng)一公共資源交易監(jiān)管權力和責任清單。
初中數(shù)學冀教版七年級上冊《62合并同類項》說課稿
㈡教學目標⒈知識目標：①理解同類項的概念，并能辨別同類項；②掌握合并同類項的法則,并能熟練運用.⒉能力目標：①通過創(chuàng)設教學情景，使學生積極主動地參與到知識的產(chǎn)生過程中,培養(yǎng)學生的歸納、抽象概括能力；②通過鞏固練習，增強學生運用數(shù)學的意識,提高學生的辨別能力和計算能力.⒊情感目標：①讓學生學會在獨立思考的基礎上積極參與數(shù)學問題的討論，享受通過運用知識解決問題的成功體驗，增強學好數(shù)學的信心；②通過教學，使學生體驗“由特殊到一般、再由一般到特殊”這一認識規(guī)律，接受辯證唯物主義認識論的教育.
小學數(shù)學人教版二年級下冊《同級混合運算》說課稿
一、說教材1.教材分析《同級混合運算》是九年義務教育人教版二年級下冊第五單元的教學內(nèi)容。教材創(chuàng)設了“圖書閱覽室”問題情境，目的是為了讓學生了解脫式運算，了解沒有括號的算式里，只有加減法或只有乘除法，都要從左往右按順序計算。使他們樹立學習數(shù)學的信心，逐步提高他們的計算能力。 2.教學目標知識目標：借助解決問題的過程讓學生明白“在同級的混合運算中，應從左往右依次計算”的道理。能力目標：在經(jīng)歷探索和交流的過程中，理解并掌握同級運算的運算順序，能正確運用運算順序進行計算，并能正確進行脫式計算的書寫。情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成先看運算順序，再進行計算的良好習慣，同時提高學生的計算能力。3.教學重難點教學重點：理解并掌握同級運算的運算順序，并能正確地進行脫式計算。教學難點：能正確進行脫式計算，掌握脫式計算的書寫格式。二、說教法根據(jù)新課程理念，學生已有的知識、生活經(jīng)驗，結合教材的特點，我采用了以下教法：1、情景教學法：新課開始，讓學生通過圖書館這一情景，理解運算順序。2、發(fā)現(xiàn)、討論法：利用我們小組合作座位優(yōu)勢，讓小組間討論、說計算過程，從而掌握計算方法。三、說學法運用書本為載體，以觀察、比較、小組討論、推理和應用及口算為主線，目的是為了使學生對學習有興趣和留給學生學習思考的空間。