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人教版高中政治必修3世界文化的多樣性教案
代中國人民的四大發(fā)明，古希臘人的哲學(xué)與藝術(shù)成就，占代印度人民在宗教和數(shù)學(xué)方面的成就等，都以其鮮明的民族特色}：富J，世界文化，共同推動了人類社會的進步和發(fā)展?？傊鹬睾捅４娌煌拿褡逦幕?，是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)?！笳n堂探究：(1)對那些面臨失傳的占老民族文化，有人反對進行搶救和保護，認為應(yīng)當(dāng)順其自然地讓它們被歷史淘汰。你同意這種看法嗎?(2)你認為，我們還有哪些獨特的文化形式可以申報人類口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)?◇探究提示：(1)文化遺產(chǎn)是一個民族的“身份證”，從文化意義上標(biāo)識出一個民族的個性和一個民族的歷史記憶。文化遺產(chǎn)是人類社會發(fā)展的見證，是人類文明的重要載體。文化遺產(chǎn)體現(xiàn)著一個民族獨特的思維方式和文化價值，是民族的根基，是歷史的紀念碑。文化遺產(chǎn)既屬于一個國家、一個民族，也是全人類的共同財富。文化遺產(chǎn)具有不可再生性的特點，所以對那些面臨失傳的古老民族文化，我們不能坐視不管，要進行及時有效地搶救和保護。
部編版語文七年級上冊《天上的街市》說課稿
一、說教材《天上的街市》是人教版七年級上冊第六單元中的第二篇課文。本單元選編的六篇文章的共同特點是通過虛構(gòu)的故事或景象曲折地反映現(xiàn)實，或鞭撻現(xiàn)實生活的丑惡，或表達對美好生活的向往，目的是通過這些富有想象力的故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象的能力，引導(dǎo)學(xué)生憎惡假丑惡、向往真善美?！短焐系慕质小啡〔挠谖覈糯＠煽椗膫髡f，通過豐富的聯(lián)想和想象，描繪了美妙的天街景象，抒發(fā)了詩人對美好生活的向往，對理想世界的追求。詩歌意境優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，有著古典詩歌的韻味和意趣。新課程標(biāo)準要求“從一個中心出發(fā)，圍繞每一個學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)”進行教學(xué)。根據(jù)單元課程目標(biāo)、課程內(nèi)容特點、七年級學(xué)生的實際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.要有感情地朗讀課文，感受詩歌節(jié)奏和諧的特點。2.要讓學(xué)生理解詩中聯(lián)想和想象的作用，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象的能力，這也是這節(jié)課的教學(xué)重點。
人教部編版七年級語文上冊天上的街市教案
第二節(jié)：突出天上“美麗的街市”。①讀第一句，語調(diào)要輕緩柔美，“我想”要稍稍拖長，重讀“縹緲”和“空中”，表示強調(diào)，仿佛沉浸在離奇美妙的幻想之中。②第二句是詩人美好的愿望，“定然”和“有”要讀得鏗鏘有力，然后提高語調(diào)，加大音量，熱烈地吟誦“美麗——的（輕聲）——街市”。③第三句既是進一步的想象，又是具體的描述，可降低音量，放慢速度，繪聲繪色地讀。④第四句是對天河的驚嘆和贊美。讀時語氣要肯定，表示確信無疑，重讀“沒有”，而用清亮、柔和的拖音讀“珍奇”二字，以激起人們對美麗、奇妙的天街的無限向往。第三節(jié)：突出天河中的牛郎織女。①第一句，“你看”后作較長的停頓，以表示詩人的遐想和提醒人們的注意。讀“那淺淺的天河”時重音放在“天河”上，“淺淺”二字則延長字音，放慢速度，以強調(diào)“天河”之水清亮可鑒。②第二句，應(yīng)用一種暢想、舒緩的語氣讀，讀“定然”時，音量要稍大，以增強對幻想的確信。③第三句，在輕輕讀過“那隔著河的”之后，要把“牛郎織女”按兩個音步的節(jié)奏讀得格外清楚、響亮。
重點項目觀摩會上的講話匯編（16篇）
同志們：今天，我們專門召開這次現(xiàn)場觀摩會議，主要目的是深入學(xué)習(xí)貫徹全市重點項目現(xiàn)場觀摩暨沖刺三季度動員會議精神，總結(jié)全市文旅特色小鎮(zhèn)和夜間文旅經(jīng)濟發(fā)展推進情況，觀摩學(xué)習(xí)推廣xx區(qū)的經(jīng)驗做法。昨天，我們現(xiàn)場觀摩了xx文化旅游景觀帶、牛樓文化特色小鎮(zhèn)及花海彩田景區(qū)夜間旅游項目。剛才，xx區(qū)、xx市、xx鎮(zhèn)、xx街道、東方左岸、等閑谷藝術(shù)糧倉分別作了典型發(fā)言。大家講的都很好，這些經(jīng)驗做法，不僅可參觀、可學(xué)習(xí)，而且可復(fù)制。希望大家互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、共同提高。下面，我以“奮力沖刺三季度、全力決勝下半年，確保圓滿完成全年目標(biāo)任務(wù)”為主題，講四點意見，與大家共勉。一、奮力沖刺三季度、全力決勝下半年，就要亮一亮成績清單，把發(fā)展的信心“提”起來今年以來，全系統(tǒng)在市委、市政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，提高站位、強化擔(dān)當(dāng)、狠抓落實，各項工作成效顯著、亮點紛呈。（一）疫情防控力度大。認真落實疫情防控各項要求，深入開展“利劍行動”，無論是文化旅游，還是新聞出版，還是廣播電影，疫情防控均做到了有力有效，我市首創(chuàng)的“六個關(guān)鍵環(huán)節(jié)情況不間斷報送”“五個零”長效包保機制兩項做法均被省文旅廳在全省推廣，并在全省會議上作了典型發(fā)言。（二）產(chǎn)業(yè)恢復(fù)速度快。分6批次推進13類共1151家文旅經(jīng)營單位復(fù)工復(fù)產(chǎn)，暫退123家旅行社質(zhì)保金1693萬元，提前兌付44家文旅企業(yè)獎勵資金183萬元，提前免除1780名導(dǎo)游會員注冊費40余萬元，提前啟動文化旅游惠民消費季活動，發(fā)放惠民消費券6萬余張，舉辦線上、線下政策解讀培訓(xùn)班5期，有效拉動了文旅企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)。
觀看神十三乘組的“星空手賬”心得感悟例文8篇
早在此次任務(wù)發(fā)射前期，中國電科22所的信息保障團隊就已全面進入工作狀態(tài)。一方面，這支團隊全力為此次任務(wù)提供了空間電波環(huán)境態(tài)勢和異常事件預(yù)報預(yù)警信息，為發(fā)射窗口的確定提供了技術(shù)支持；另一方面，團隊還為任務(wù)系統(tǒng)提供了高精度電波環(huán)境效應(yīng)數(shù)據(jù)，保障航天測控、衛(wèi)星通信和空間目標(biāo)監(jiān)視雷達等系統(tǒng)的可靠運行。由中國電科22所研發(fā)的便攜式定向儀、陸用型信標(biāo)機、海用型信標(biāo)機、航天員通話電臺等設(shè)備齊“上陣”，組成了一張近、中、遠程搭配，海、陸、空協(xié)同的立體化搜索救生網(wǎng)絡(luò)。這套多次為我國航天任務(wù)發(fā)射提供保障的“明星裝備”再次為神舟十三號的順利出征提供了堅強護航。
人教版高中語文必修1《飛向太空的航程》教案2篇
第7～10段，我們?nèi)〉昧顺醪降某删?。先寫毛澤東主席的號召，激勵無數(shù)的航天人去實現(xiàn)千年夢想；接著寫我們的計劃，上天畢竟是一件天大的事情，不是誰一句話就能吹上去的，需要有周密的計劃，這計劃的第一步是研制火箭，成功了，而從毛主席發(fā)出號召開始到火箭成功發(fā)射才用了1年零9個月；又用了不到10年的時間中國的第一顆人造衛(wèi)星又上了天，“宣告中國進入了航天時代”。由號召，到計劃，到成功，一步一步寫來，緊張的任務(wù)，緊湊的文章，娓娓道來，條理清晰。第11～13段，人造衛(wèi)星上天了，下一步就是載人飛天，圓千年夢想。我們也做了大量的準備工作，一是航天材料、食品等的準備，一是航天員的準備，已經(jīng)挑選了19位優(yōu)秀的飛行員，他們是航天員的預(yù)備軍?？磥韺崿F(xiàn)中國人的航天夢已為時不遠了?？墒窃诳茖W(xué)上是沒有坦途的，由于多方面的原因，計劃擱淺了，我們的飛天夢想“只能塵封在一張張構(gòu)思草圖中”，這是多么遺憾的事啊！
人教版高中語文必修1《奇妙的對聯(lián)》教案2篇
3、介紹對聯(lián)的歷史引出本課的重點。人類歷史上的第一副對聯(lián)是“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”。出現(xiàn)在五代十國時期（公元964年），距離現(xiàn)在已經(jīng)有1044年了。有著一千多年歷史的對聯(lián)有什么基本的特點呢？這是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點。請在座的各位當(dāng)回醫(yī)生，給下面這幅對聯(lián)號號脈，看它對仗是否工整？上聯(lián)：冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠下聯(lián)：冰消雪化梅花萬朵撲鼻有什么問題，怎么改？剛才這幾位同學(xué)指出了這幅對聯(lián)的兩個問題，也提出了兩條修改意見。第一是下聯(lián)少了一個字，最好是添加一個“香”字；第二是下聯(lián)的“梅花萬朵”與上聯(lián)的“千條楊柳”是數(shù)量詞對名詞，名詞對數(shù)量詞，對仗不工整，要調(diào)整為“萬朵梅花”。這樣，數(shù)量詞“萬朵”對“千條”，名詞“梅花”對“楊柳”。大家還有沒有不同的看法。這樣我們就可以得出對聯(lián)的兩個特點特點：第一個特點是上下聯(lián)字數(shù)要相等（板書）。就是上聯(lián)有幾個字，下聯(lián)也要有幾個字。大家記下來，對聯(lián)基本要求一，“上下聯(lián)字數(shù)相等”。這個要求是很嚴格的，一般來說，違反這個規(guī)則就不成對聯(lián)了。
人教版高中語文必修1《優(yōu)美的漢字》教案2篇
書法藝術(shù)的繁榮期，是從東漢開始的東漢時期出現(xiàn)了專門的書法理論著作，最早的書法理論提出者是東西漢之交的揚雄第一部書法理論專著是東漢時期崔瑗的《草書勢》漢代書法家可分為兩類：一類是漢隸書家，以蔡邕為代表一類是草書家，以杜度、崔瑗、張芝為代表，張芝被后人稱之為“草圣”最能代表漢代書法特色的，莫過於是碑刻和簡牘上的書法東漢碑刻林立，這一時期的碑刻，以漢隸刻之，字型方正，法度謹嚴、波磔分明此時隸書已登峰造極漢代創(chuàng)興草書，草書的誕生，在書法藝術(shù)的發(fā)展史上有著重大意義它標(biāo)志著書法開始成為一種能夠高度自由的抒發(fā)情感，表現(xiàn)書法家個性的藝術(shù)草書的最初階段是草隸，到了東漢時期，草隸進一步發(fā)展，形成了章草，后由張芝創(chuàng)立了今草，即草書
人教版高中語文必修2《故都的秋》教案2篇
三、具體研習(xí)1、文章的哪些段落描寫了故都的秋？郁達夫先生既然這么喜歡故都的秋，那么他選取了哪些畫面來寫故都的秋？（學(xué)生閱讀圈點，教師引導(dǎo)學(xué)生找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。）明確：從3--11自然段。主要是5幅畫面，第３段庭院靜觀（破屋秋色），第４段槐樹落蕊（街頭落蕊），第５段秋蟬殘鳴，第６—10段閑話秋涼，第11段清秋佳果。2、故都的秋有什么特點？明確：清、靜、悲涼。2、作者在對這些景具體的描繪中，是如何體現(xiàn)故都秋“清、靜、悲涼”的特點的呢？（下面先請同學(xué)來誦讀課文3——11段落，其他同學(xué)要眼耳手腦并用，一是圈出文中體現(xiàn)秋天色彩的詞語，二是標(biāo)出傳遞聲響的物名。我們將從“秋色”和“秋聲”兩個角度來品味一下故都的“秋味”。）
（說課稿）《彩色的夢》部編人教版二年級上冊語文
一、說教材《彩色的夢》是統(tǒng)編語文小學(xué)二年級下冊第四單元的一首兒童詩，本單元的課文迸射著想象的火花，內(nèi)容富有趣味性，《彩色的夢》寫的是小朋友彩色鉛筆畫筆畫出了美好的夢境。學(xué)習(xí)時讓孩子們插上想象的翅膀，大膽描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。二、說教學(xué)目標(biāo)1.認識“盒、聊”等9個生字，會寫“彩、夢”等9個生字。理解由生字組成的詞語。? 2.朗讀課文，體會詩歌描繪的美好意境。? 3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。三、說教學(xué)重難點1.識記生字，朗讀課文，體會詩歌描繪的美好意境。（重點） 2.感受夢的色彩，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。（難點）
（說課稿）《 祖先的搖籃》部編人教版二年級上冊語文
1.學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。體會作者的思想感情。（重點） 2.培養(yǎng)熱愛自然，與自然和諧相處及熱愛生活的美好情感。（難點）五、說教法和學(xué)法[說教法]1.識字時，可以讓學(xué)生在讀課文的同時借助拼音認識生字。寫字時，注意偏旁部首的寫法， 教師可以結(jié)合學(xué)過的字，引導(dǎo)學(xué)生交流寫字的方法。 ?? 2.采取以讀為主的教學(xué)策略，注意詩歌中有的語句比較長，而且排成兩行，教師應(yīng)該通過范讀的方式指導(dǎo)學(xué)生注意語句中的停頓。 ??3.以畫助讀，展開想象。在學(xué)生充分朗讀課文，對課文進行整體感知之后，可以讓學(xué)生根據(jù)對課文的理解，展開想象，動手畫畫這美麗的搖籃。[說學(xué)法]自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法貫穿在課堂教學(xué)的始終。在識字教學(xué)中，我讓同學(xué)們用這種方法學(xué)習(xí)生字，?同學(xué)們在掌握自己總結(jié)得識字方法的同時，還能學(xué)習(xí)別人的識字方法。這樣，在學(xué)習(xí)的同時還培養(yǎng)了能力。
（說課稿）《大象的耳朵》部編人教版二年級上冊語文
二、說教學(xué)目標(biāo)1.會認“似、耷”等9個生字，讀準多音字“似、扇”，會寫“扇、慢”等8個生字。 2.朗讀課文，能讀好文中的問句。? 3.能借助大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。?4.結(jié)合生活實際，理解“人家是人家，我是我”的意思。三、說教學(xué)重難點1.有感情地朗讀課文，能借助大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。（重點） 2.結(jié)合生活實際，理解“人家是人家，我是我”的意思。（難點）四、說教法和學(xué)法1.抓重點詞句的教學(xué)法?抓住重點詞句，能幫助學(xué)生很好地理解課文。我在教學(xué)過程中牢牢地抓住寫大象耳朵的句子、小動物們對大象耳朵評論的句子以及體現(xiàn)大象心情的句子，在通過多種多樣的方式去讀這些句子，以及對學(xué)生恰到好處的點評過程中，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，理解課文的主題。?2.小組合作教學(xué)法? 我要求學(xué)生“同桌合作，要求：一人演大象，另一人在小鹿、小馬、小老鼠中選一個角色來演。”提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心。
（說課稿）《一匹出色的馬》部編人教版二年級上冊語文
一、說教材《一匹出色的馬》是統(tǒng)編語文小學(xué)二年級下冊第二單元的第3篇課文。課文講述的是一家外出游玩時，妹妹感覺很累，爸爸拾一根枝條讓她當(dāng)“馬”騎，她忘記了疲勞，比大家都先到家的故事。 課文寫的非常美，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生邊讀邊想象畫面：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋；路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。這些描寫春景的句子自然清新，色彩明麗，從文字中想象畫面為將來將畫面寫成文字打下了基礎(chǔ)。文章告訴我們:只要心中有目標(biāo)、有動力，堅持到底，就一定會成功。 本文故事性強，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來理解課文，這樣能夠達到事半功倍的效果。二、說學(xué)情通過一年半的語文學(xué)習(xí)，二年級學(xué)生已經(jīng)認識了一定量的生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展，培養(yǎng)了一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，讀書、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成有待于加強和培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣有待于引導(dǎo)、激發(fā)。三、說教學(xué)目標(biāo)1.認識“郊、泛”等15個生字；會寫“匹、妹”等9個生字。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀描寫的句子，邊讀邊想象所描寫的畫面。
人教版高中地理必修3資源的跨區(qū)域調(diào)配—以我國的西氣東輸為例說課稿
由于這部分知識已要求學(xué)生在課前收集相關(guān)資料探討分析，，現(xiàn)在提供機會讓他們進行交流，充分發(fā)表各自的見解。所以，學(xué)生對這個知識掌握起來并不難。所以，我對這部分內(nèi)容不做太多的講解，只要做進一步的梳理，加深學(xué)生的理解即可。 第三是小結(jié)環(huán)節(jié) 在學(xué)生對西氣東輸工程的原因掌握之后進入的是小結(jié)環(huán)節(jié)，這里我進一步提出問題：在西氣東輸工程段的建設(shè)中有沒有什么難關(guān)？ 通過西氣東輸?shù)碾y度了解，間接的表現(xiàn)我國的科技的發(fā)展，增加學(xué)生的愛國情，同時也說明西氣東輸?shù)慕ǔ梢灿屑夹g(shù)這一原因。從而也完成了本課時的小結(jié)。 第四環(huán)節(jié)是作業(yè)布置 在這里要求學(xué)生課后預(yù)習(xí)本課剩下的內(nèi)容：思考西氣東輸對區(qū)域發(fā)展的影響以及為何要實施資源的跨區(qū)域調(diào)配。通過這樣的問題一方面為下節(jié)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，另一方面體現(xiàn)本課學(xué)習(xí)從“個”到“類”從特殊到一般的過程。
國旗下的講話:陽光燦爛的校園心情
親愛的xx：一周燦爛的陽光，溫暖著我們的心房。春姑娘以燦爛的笑容，躍動的身影，走進xx。周一，我在升國旗儀式上，分別為創(chuàng)造陽光紀錄的xx頒發(fā)了笑臉牌。獲得笑臉牌的xx有——創(chuàng)作校園勵志歌曲《夢想帶我飛》的x；創(chuàng)作校園兒童歌曲《春雨》的x組合；創(chuàng)作校園動感歌曲《來吧！來吧》的x組合；創(chuàng)造踢毽紀錄的x；創(chuàng)造繡十字繡手機袋的x；創(chuàng)造船模與錢夾的x；創(chuàng)造采訪記錄的x；創(chuàng)造大聲講話的x；創(chuàng)造船模的五（二）班的xx；在“陽光紀錄，我見證”的吶喊聲中，我一一為創(chuàng)造陽光紀錄的xx佩戴上笑臉牌。周二上午，我以《生活生命與安全》專職教師的身份，參加了xx區(qū)教師進修校組織的培訓(xùn)會。在培訓(xùn)會上，我見到了過去自己在x小學(xué)工作時的同事——x、x，故人相見分外親。區(qū)教研員劉雄飛為參訓(xùn)教師做了主題培訓(xùn)，讓大家對這門學(xué)科有了全新的價值認識。會后，在xx老師的幫助下，我在區(qū)教師進修校借了《中小學(xué)管理》XX年度雜志。捧著心愛的雜志，我如同捧著一個金元寶一樣，笑得合不攏嘴了。周二下午，區(qū)教師進修校語文教研員x老師組織我與x小學(xué)、x路小學(xué)、xx小學(xué)、x小學(xué)、x、x、x學(xué)校開會，安排下周在北京師范大學(xué)參加中小學(xué)校長能力提升培訓(xùn)班的相關(guān)事宜。能到心目中神圣大學(xué)學(xué)習(xí)，這對于我這樣一位鄉(xiāng)村教育人，是一件需要感恩的幸福的事。
國旗下的講話：用智慧和熱情攀登學(xué)習(xí)的高峰
各位老師、同學(xué)們：大家早上好！今天我非常榮幸的在這里給大家演講 我演講的題目是“用智慧和熱情攀登學(xué)習(xí)的高峰”。充滿激情和快樂的校運會剛剛結(jié)束，全校同學(xué)又將迎來一場新的競技——期末考試。如同賽場上的展示一樣，每一位同學(xué)都希望通過這次考試來檢測自己一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果，證明自己的學(xué)習(xí)能力和實力。同時大家也知道，優(yōu)異的成績必須通過智慧的過程和熱情的奮斗來獲得。什么是智慧的過程？智慧的過程就是要妥善安排復(fù)習(xí)計劃并且有效地利用復(fù)習(xí)時間。我們要好好制訂一個復(fù)習(xí)計劃。有了復(fù)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)活動就可以目標(biāo)明確地有序進行，檢查和總結(jié)就有了標(biāo)準和依據(jù)。恩格斯說：“沒有計劃的學(xué)習(xí)簡直就是荒唐的事情?！睂W(xué)習(xí)好與差的一個重要區(qū)別就在于有無計劃。需要指出的是同學(xué)們除了遵照執(zhí)行老師的計劃以外，還應(yīng)該針對自己的情況，從學(xué)的角度更具體地制訂出個人的復(fù)習(xí)計劃。兩方面互相照應(yīng)配合，才能收到更好的復(fù)習(xí)效果。
數(shù)據(jù)的收集與整理 3 數(shù)據(jù)的表示教案教學(xué)設(shè)計
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：你對母親知多少師問1：我們5月份剛過了一個重要的節(jié)日，你知道是什么嗎？----母親節(jié)。師問2：那你知道媽媽的生日嗎？（舉手示意），每個媽媽都知道自己孩子的生日，請不知道的同學(xué)回家了解一下，多關(guān)心一下自己的父母。師問3：那你知道媽媽最愛吃的菜嗎？你可以選擇知道、不知道或者是沒有愛吃的（拖動白板上相對應(yīng)的表情符號）。請大家用不同的手勢表示出來。我找3名同學(xué)統(tǒng)計各組的數(shù)據(jù)，寫在黑板上（隨機找3名學(xué)生數(shù)人數(shù)）。下面我來隨機采訪一下：你媽媽最喜歡吃的菜是什么？（教師隨機采訪，結(jié)合營養(yǎng)搭配和感恩教育）
慶祝國慶的國旗下的愛國發(fā)言稿多篇
曾經(jīng)有這樣一個故事，一位中國記者小鐘去巴黎留學(xué)碰到一個教學(xué)嚴謹?shù)釂柕筱@的教授。當(dāng)教授問他：“我可以知道你是來自哪個中國么?臺灣還是北京?”小鐘緩緩答道“只有一個中國這是常識，教授先生”。頓時教授和全班同學(xué)的目光都轉(zhuǎn)向那位臺灣學(xué)生，臺灣學(xué)生緩緩回答：“是的，只有一個中國教授先生?！苯淌谟诌f過來一句話：“你們想如何解決臺灣和中國問題呢?”小鐘答道：“會妥善解決的，不過目前更重要的是使中國富起來。”教授窮追不舍：“中國富起來的標(biāo)準是什么呢?”小鐘忽然一下子悲憤涌心，他狠狠的盯著這個刁鉆的教授，一字一頓道：“最起碼一條是，任何一個離開國門的我的同胞，不受今日這般刁難。教授緩緩走下講臺，拍著小鐘得肩膀微笑說：我沒有刁難的意思，只是想知道一個普通的中國人應(yīng)如何看待自己的國家”。教授繼而幾步走回教室中央，大聲宣布：“我向中國人脫帽致敬，下課!”
國旗下的講話演講稿：文明是種無形的力量
這篇《國旗下的講話演講稿：文明是種無形的力量》，是特地，希望對大家有所幫助！敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家請看我手中的這張圖片，你是否發(fā)現(xiàn)圖中女孩的雙手有什么不同?(向觀眾展示圖片)是的，他的雙手只有兩個手指頭!如果你只有兩個手指，你會努力讓自己和同齡人一樣生活嗎?如果你只有兩個手指，你是否堅信自己的生命仍然可以圓滿?圖中的女孩，卻用這樣一雙只有兩個手指的右手，做了一件感動中國的事情。她叫潘娜威,遼寧營口市一名普通的學(xué)生，她用著兩個指頭見了無數(shù)的廢舊電池。有的時候，小娜威撿廢電池，周圍小孩子看見跟著學(xué)，有的孩子父母看見了，就特別不高興地喊，多臟啊，撿哪個干嘛?小娜威一點也不客氣地回敬說：“手臟了可以洗，地球臟了怎么洗?”
國旗下的講話：優(yōu)化良好的校園人文環(huán)境
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，大家上午好，我是來自高三班的張xx，很榮幸能在國旗下發(fā)言，今年是xx學(xué)校建校十周年，借此機會，我向廣大同學(xué)發(fā)出號召：“優(yōu)化良好的校園人文環(huán)境，喜迎十周年校慶盛典”同學(xué)們，首先，我想問你們一個問題：“如果有這樣一個校園環(huán)境，那里垃圾遍地，臭味熏天，隨時都可能和蒼蠅來個人蟲共舞。走在校道上，你還得學(xué)會迷蹤步，因為一不留神就可能會遭到高空墜物，又或者踩到香蕉皮，技術(shù)好的話或許還有個漂亮的后空翻。但是，同學(xué)們，你們愿意在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)與生活嗎？”相信大家都不大情愿吧！我們都知道，校園是我們學(xué)習(xí)與生活的場地，休閑與放松的樂園，只有擁有了一個良好的校園人文環(huán)境，才有舒適、美好的校園生活。同時，校園環(huán)境也是學(xué)校的一個窗口，直觀地反映了學(xué)校的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)了學(xué)校的文化氛圍。潔凈、舒適的校園人文環(huán)境不僅是我們學(xué)習(xí)生活的需要，而且是陶冶情操的需要，營造良好的校園環(huán)境是我們每個人的神圣職責(zé)。走在干凈整潔的校園內(nèi)，幾個同學(xué)間有說有笑地散著步，望著蔚藍的天空，看著青蔥的綠樹，呼吸著清新的空氣，又或者坐在樹蔭底下的石凳上津津有味地品讀著課外書，這才是我們所追求的生活。