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醫(yī)學影像藍色單頁簡歷
n 2020.06-2021.05在XXX軟件有限公司實習工作描述：在醫(yī)院實習期間，先后輪轉了放射科，核醫(yī)學科，B超室，MR科室，CT科室等。熟悉了解影像技術學的操作工作流程，熟悉掌握了規(guī)范的技術操作比如X線攝影的四肢的拍照，CT機的基本操作、MR頭顱鼻咽的擺位，MR機的基本操作、核醫(yī)學的PET,SPECT等機器的操作等，熟練掌握了胸片的拍照、四肢的拍照、乳腺的拍照等等一系列基本操作技能。n 2021.08-至今在XXX軟件有限公司工作（放射科醫(yī)師）工作描述：接待病人對常見疾病的咨詢，診斷以及病假審核等。配合診斷醫(yī)生完成搶救工作；負責常規(guī)及特殊攝影工作，與相關醫(yī)護人員配合完成造影、CT、MR、檢查等機器操作，確保攝影質量；負責設備正常運轉的日常保養(yǎng)，輔導及監(jiān)督非專業(yè)人員使用設備；對放射技術專業(yè)實習生進行帶教育培訓；定期參與集體閱片、臨床會診以及疑難病例診斷治療工作；嚴格按照操作規(guī)程完成攝像工作，提示病人穿戴防護用具，防止事故發(fā)生。
青色臨床醫(yī)生單頁簡歷
n 2017.04-2018.01在XXX軟件有限公司實習n 2018.07-2022.03在XXX軟件有限公司工作（門診醫(yī)生）? 在病房上級醫(yī)師和護士的指導下，負責管理一定數量病員的醫(yī)療及思想工作。? 在患者入院后，立即詢問病史，在上級醫(yī)師指導下，認真檢查，及時處理。? 根據病員的病情需要填寫化驗、X光檢查申請單及一般醫(yī)囑、處方等? 對所管病員進行巡視檢查，以了解病情，按時參加病房醫(yī)護交班，在上級醫(yī)師帶領下查房。? 在上級醫(yī)師的指導和協助下及時完成對經管病員的一些診療操作? 積極主動參加重危病員的搶救工作，對住院病人的病情變化應及時匯報請示。? 重危病員或手術病員的特別護理包括體溫、脈搏、呼吸、血壓等，負責觀察記錄。? 病人出院前應寫出院記錄，在完成醫(yī)療工作的同時，認真學習護理知識；? 協同護士作包括抽血、補液、灌腸以及手術前皮膚準備等項工作，積極協助做好清潔衛(wèi)生工作。
醫(yī)院火災的應急預案范文
二、應急組織及職責為確?？剖胰f一發(fā)生火災時，醫(yī)院義務消防隊伍和專業(yè)消防隊伍未趕到火災現場時，科室能有序地開展報警、滅火、疏散、搶救為一體的應急處置，確定現場指揮人員，成立由在崗醫(yī)護人員、護工和家屬等人員組成的應急小組。1、由科室確定一人為現場臨時指揮人員職責：在醫(yī)院保衛(wèi)部門和專業(yè)消防隊伍未到達前，全權負責火災現場的應急指揮，待專業(yè)消防隊伍到達后，立即將火場內部情況、科室在崗人員和病人人數及疏散情況向消防隊指揮人員匯報，以便消防人員掌握火場情況，展開救援。
醫(yī)護英文簡歷模板
I am cheerful, serious andresponsible for work, sincere, good at communication and coordination, strongorganizational ability and team spirit; lively and cheerful, optimistic,self-motivated, loving and good at teaching; self-motivated, diligent inlearning, can constantly improve their ability and comprehensive quality. Inthe future work, I will work hard with abundant energy and assiduous spirit tosteadily improve my working ability.
醫(yī)院優(yōu)秀護士工作總結
每天早上我都會早早的來到科室，換好衣服，整理好思緒，坐在電腦前開始一天的工作。杜絕執(zhí)行口頭醫(yī)囑難，醫(yī)護人員都深知執(zhí)行口頭醫(yī)囑帶來的嚴重后果，臨床上領導也常強調除搶救病人外不執(zhí)行口頭醫(yī)囑，但你看“哎呦、哎呦！”這位先生疼的直打滾，這種情況下執(zhí)行則違反原則，不執(zhí)行又怕招來患者及家屬的不理解，甚至會痛罵一頓我們，所以左右為難的我只有多督促醫(yī)生及時補開醫(yī)囑。 催交費用是我們基層醫(yī)院最頭痛的事，收治的病人大多數來自農村，他們文化層次較低，經濟拮據，如非病情嚴重，一般不會花錢住院，這不我剛踏進15床李阿姨病床前：“阿姨，您今天掛瓶的費用不足了，請您家屬前去繳下費用，不然話會不能及時給您用藥了?！薄澳銈冞@醫(yī)院刀子也磨得太鋒利了吧！昨晚進來才交的一千，怎么就沒了呢?”因此我們必須要耐心解釋昨晚的費用，藥費多少、CT、拍片多少、化驗各項費用多少，聽明白了家屬這才把錢繳上?！ ≈靼嘧o士工作壓力大，工作繁瑣，接觸面廣，工作中稍有解釋不到位或語言欠妥，都會引起病人及家屬的指責，執(zhí)行醫(yī)囑不及時就會引起病人及醫(yī)生的不理解。因此，常常會受委屈，也會給工作帶來很大的壓力。 我相信雖然主班護士工作面臨種種困難，但只要我具備嫻熟的專業(yè)能力，熟悉科室的工作程序及操作流程，在給病人及其家屬解釋費用清單或催款時，保持良好的語態(tài)，注意語速和語調，充分運用各種溝通技巧，一定能構建和諧的醫(yī)患關系，將責任心與愛心協調一致，嚴格遵守各項規(guī)章制度，對患者及醫(yī)院高度負責，同時將愛心與同情心完美的協調起來，學會與病人換位思考，對病人的痛苦感同身受。 總之，主班護士既要確保醫(yī)囑能及時準確的傳達給各班護士執(zhí)行，又要處理好各種紛繁復雜的社會關系，但我已不是那個扎著馬尾辮的小姑娘了，在面對工作中的重重困難時，我一定會運用自己所掌握的專業(yè)能力，盡能力的展現出主班護士的工作魅力，為醫(yī)院的護理工作畫龍點睛。
醫(yī)院改造工作總結
醫(yī)院是一個特殊的場所，承擔著對里的罪犯進行醫(yī)療保健和心理疏導的任務。在改造工作中，醫(yī)院需要從多個方面進行努力，以確保犯人得到適當的醫(yī)療和心理健康支持。本文將就醫(yī)院改造工作進行總結，并提出一些建議。首先，醫(yī)院需要建立一支高素質的醫(yī)療團隊。這個團隊由醫(yī)生、護士、心理醫(yī)生等專業(yè)人員組成，他們應具備專業(yè)的醫(yī)療技術和豐富的實踐經驗。同時，他們也需要具備對罪犯特殊需求的理解和關愛之心，以便更好地進行治療和疏導工作。其次，醫(yī)院應建立科學合理的醫(yī)療管理制度。包括定期體檢、醫(yī)療記錄的完善、藥品管理的規(guī)范等方面。醫(yī)院應積極引入信息技術，建立電子病歷系統，方便醫(yī)療團隊進行多方位、全周期的管理和診療工作。此外，醫(yī)療器械及設備的現代化也是保障醫(yī)療質量的重要保證。另外，醫(yī)院在心理疏導方面也應加大力度。罪犯在里往往面臨著壓抑、孤獨和挫折等負面情緒，容易出現焦慮、抑郁等心理問題。因此，心理醫(yī)生應與罪犯建立起信任和良好的溝通關系，通過心理咨詢、心理治療等方式，幫助罪犯調整心態(tài)、緩解壓力。
醫(yī)院消防安全工作總結
七、加強安全生產隱患排查治理，牢固樹立隱患就是事故的理念今年上半年，我院組織消防安全檢查5次，共發(fā)現隱患22起，已整改22起；縣衛(wèi)生局督查1次，發(fā)現隱患4起，整改3起，其中1起在門診和急診科重點部位安裝監(jiān)控一項，由于經濟限制，醫(yī)院目前無法完成，我院在以后條件允許的情況下會考慮增設監(jiān)控設施，建立比較完善的安全防范體系，提高我院治安防范控制能力；市民政局領導和消防中隊暗訪組檢查1次，沒有發(fā)現安全隱患；消防設施維保單位檢查8次，發(fā)現隱患9起，整改9起。在每次的隱患排查中，醫(yī)院對發(fā)現的'問題及時整改，對不能解決的問題通過院務會研究討論，提出解決方案，確保消防安全。八、堅持消防安全每日巡查制度，作好巡查記錄今年，我院堅持對消防安全進行每日巡查，做好巡查記錄，消防安全每日巡查由醫(yī)院保安人員負責，對巡查到的問題及時匯報并整改，確保消防安全工作得到有效落實，為廣大群眾創(chuàng)造一個安全舒適的就醫(yī)環(huán)境，推動全院消防安全工作持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
人教A版高中數學必修二總體離散程度的估計教學設計
問題二：上述問題中，甲、乙的平均數、中位數、眾數相同，但二者的射擊成績存在差異，那么，如何度量這種差異呢？我們可以利用極差進行度量。根據上述數據計算得：甲的極差=10-4=6 乙的極差=9-5=4極差在一定程度上刻畫了數據的離散程度。由極差發(fā)現甲的成績波動范圍比乙的大。但由于極差只使用了數據中最大、最小兩個值的信息，所含的信息量很少。也就是說，極差度量出的差異誤差較大。問題三：你還能想出其他刻畫數據離散程度的辦法嗎？我們知道，如果射擊的成績很穩(wěn)定，那么大多數的射擊成績離平均成績不會太遠；相反，如果射擊的成績波動幅度很大，那么大多數的射擊成績離平均成績會比較遠。因此，我們可以通過這兩組射擊成績與它們的平均成績的“平均距離”來度量成績的波動幅度。
人教A版高中數學必修二總體取值規(guī)律的估計教學設計
可以通過下面的步驟計算一組n個數據的第p百分位數：第一步：按從小到大排列原始數據；第二步：計算i=n×p%；第三步：若i不是整數，而大于i的比鄰整數位j，則第p百分位數為第j項數據；若i是整數，則第p百分位數為第i項與第i+1項的平均數。我們在初中學過的中位數，相當于是第50百分位數。在實際應用中，除了中位數外，常用的分位數還有第25百分位數，第75百分位數。這三個分位數把一組由小到大排列后的數據分成四等份，因此稱為四分位數。其中第25百分位數也稱為第一四分位數或下四分位數等，第75百分位數也稱為第三四分位數或上四分位數等。另外，像第1百分位數，第5百分位數，第95百分位數，和第99百分位數在統計中也經常被使用。例2、根據下列樣本數據，估計樹人中學高一年級女生第25，50，75百分位數。
人教版高中政治必修1按勞分配為主體、多種分配方式并存教案
（3）確立按生產要素分配的意義確立按生產要素分配的原則，是對市場經濟條件下各種生產要素所有權存在的合理性、合法性的確認，體現了國家對公民權利的尊重，對勞動、知識、人才、創(chuàng)造的尊重。有利于讓一切生產要素的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，以造福人民。（三）課堂總結、點評 通過這節(jié)課的學習，我們懂得了在我國社會主義初級階段，實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度，把按勞分配和按生產要素分配結合起來具有客觀必然性，也有重要的意義?！镎n余作業(yè) 組織學生撰寫社會調查報告，要求學生調查自己家里的收入情況，分清哪些收入是按勞分配所得，哪些是非按勞分配收入，并進一步分析現在的收入形式與以前相比有哪些變化，這種變化給家庭的生活帶來哪些影響？★教學體會本節(jié)內容是與學生生活實際密切聯系的內容，在學習中應該多引入日常生產、生活中常見的一些實例，讓學生去深刻理解這些知識，并能夠從自己的實踐中理解、把握我國分配政策的合理性。
人教版高中歷史必修2戰(zhàn)后資本主義世界經濟體系的形成教案
②其他貨幣與美元掛鉤：即各會員國貨幣對美元的匯率按各自貨幣的含金量與美元確定固定比價。各國貨幣與美元的匯率可按各國貨幣含金量與美元含金量之比來確定，這稱為法定匯率。例如，1946年一英鎊的含金量為3．58134克，一美元的含金量為0．888671克，則英鎊和美元的含金量之比1英鎊＝4．03美元就是法定匯率。這一規(guī)定，使美元等同于黃金，美元從此有了“美金”的說法；與美元比起來，其他國家的貨幣處于從屬地位，確立了美元在國際貨幣體系中的中心地位、主導地位正如當時美國財政部長福勒所說：“各個行星圍繞著太陽轉，各國貨幣圍繞著美元轉。”小結： “布雷頓森林體系”是一個以美元為中心的世界貨幣體系，美國通過布雷頓森林體系，掌握了資本主義世界的經濟命脈。（2）影響：①為世界貨幣關系提供了統一的標準和基礎，有利于維持戰(zhàn)后世界貨幣體系的正常運轉，為世界經濟的恢復和發(fā)展創(chuàng)造了條件。
人教版高中政治必修1按勞分配為主體-多種分配方式并存說課稿
4、課堂討論：社會主義的根本原則是共同富裕，這也是正確處理分配關系的目標。而十五大報告卻進一步明確指出“允許和鼓勵一部分人通過誠實勞動和合法經營先富起來，允許和鼓勵資本、技術等生產要素參與收益分配”。這矛盾嗎？為什么？以小組方式進行討論，再以代表的形式發(fā)表意見，這樣既調動了學生的積極性，也使學生對內容有了更深層次的了解。最后老師加以總結，用“蛋糕效應”來闡述“效率優(yōu)先，兼顧公平”的關系，既形象又貼切，加深學生的理解。本課時內容比較抽象，學生對于概念的理解有較大的難度。因此在教學中我采用多媒體課件教學，聯系生活實際，讓學生在生活中去體會貨幣的職責，區(qū)分貨幣的職能，以便達到學以致用的目的。同時適時設置疑問，讓學生與我共同思考，真正實現“師生互動，生生互動”，調動學生積極，主動的參與到教學實踐活動中。（三）課堂小結，強化認識。（2—3分鐘）通過歸納小結，既強調了重點，又鞏固了本節(jié)知識，幫助學生形成知識網絡，便于課后理解記憶。
人教版高中政治選修3按照民主集中制建立的新型政體教案
◇本框題小結：◇3個體現：即人民代表大會制度是我國的根本政治制度的3個體現（1）、人民代表大會制度決定著國家的其他各種具體制度；（2）、人民代表大會制度是中國人民當家作主的最高形式和重要途徑；（3）、人民代表大會制度是中國社會主義政治文明的重要制度載體。◇3個表現：即民主集中制確保國家權力協調高效的表現：（1）、從人民代表大會和人民的關系來看①各級人民代表受選民和原選舉單位的監(jiān)督，選民或選舉單位有權罷免自己選舉出的代表；②各級人民代表大會代表人民統一行使國家權力（2）、從人民代表大會與其他國家機關的關系來看①其他國家機關都由人民代表大會產生，對它負責、受它監(jiān)督；②在人民代表大會統一行使國家權力的前提下，其他國家機關依照法定分工依法行使各自的職權。（3）、從中央和地方的關系來看①地方必須服從中央；②在保證中央統一領導的同時，必須考慮地方特殊利益，充分發(fā)揮地方的主動性和積極性。
人教版高中地理必修1第五章第一節(jié)自然地理環(huán)境的整體性說課稿
學生已學習水循環(huán)和巖石圈物質循環(huán)，對地理環(huán)境要素有初步的認識，對物質遷移和能量的交換有一定的了解，已具備基本的地理閱讀分析、提取信息的能力。但學生還缺乏綜合分析問題解決問題的能力，通過案例來幫助學生對自然地理環(huán)境整體性的認識，還需要補充光合作用、分解作用等知識，并進一步培養(yǎng)學生綜合分析地理問題的能力。三、說教法案例教學、啟發(fā)式講授四、說學法學生原有的地理基礎知識不扎實，學習地理方法簡單；但學生思維活躍，有強烈的求知欲，所以在學習的過程中，老師應充分利用這一點，調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。學案導學法；合作探究法；案例分析法等，自主學習、合作學習，培養(yǎng)學生的主動學習的能力、團隊精神，增強學習效果；體會自然地理環(huán)境的整體性和復雜性，將學習目標內化到行動上。
人教版高中地理必修1第五章第一節(jié)自然地理環(huán)境的整體性教案
知識和技能 1、理解自然地理環(huán)境整體性的基本內涵。2、了解自然地理環(huán)境整體性的表現3、使學生樹立普遍聯系的觀點，再利用和改造自然中要充分考慮各地理要素的關系，避免“牽一發(fā)而動全身”。過程與方法 1、自主學習，分析 討論法。2、探究與活動， 理解地理環(huán)境的整體性。3、利用景觀 圖片分析地理環(huán)境的整體性。情感、態(tài)度與價值觀幫助學生樹立事物是普遍聯系的思想 ，在利用自然中要做到統籌考慮。教學 重點1、地理環(huán)境整體性的原因。2、地理要素間相互作用產生新功能。3、自然地理環(huán)境的演化過程具有統一性。4、自然地理環(huán)境要素會“牽一發(fā)而動全身”。教學 難點地理要素間相互作用產生新功能；自然地理環(huán)境具有同一演化過 程。教具、資料多媒體課件、景觀圖片課時安排
人教版高中地理必修1自然地理環(huán)境的整體性教案
1．生產功能：合成有機物的能力2．平衡功能：使自然地理要素的性質保持穩(wěn)定的能力【教師講解】生產功能主要依賴于光合作用。在光合作用過程中，植物提供葉綠素，大氣提供熱量和二氧化碳，土壤及水圈、巖石圈提供水分及無機鹽。光合作用通過物質和能量的交換，將生物、大氣、水、土壤、巖石等地理要素統一在一起，在一定的條件下，生產出有機物。由此可見，生產功能是自然環(huán)境的整體功能而非單個地理要素的功能。大氣本身不具有減緩二氧化碳增加的功能，但是，在自然地理環(huán)境中，通過各地理要素的相互作用，卻能消除部分新增的二氧化碳的能力，既為自然地理環(huán)境的平衡功能。請大家閱讀教材P94活動，利用平衡功能的原理，解釋一定范圍內各物種的數量基本恒定這一現象?！緦W生討論回答】略。（可參考教參）【轉折】自然地理環(huán)境各要素每時每刻都在演化，如我們熟知的氣候變化、地貌變化等。各個要素的發(fā)展演化是統一的，一個要素的演化伴隨著其他各個要素的演化。
人教版新課標高中物理必修1自由落體運動教案2篇
教學重點1．自由落體運動的概念及探究自由落體運動的過程。2．掌握自由落體運動規(guī)律，并能運用其解決實際問題。教學難點演示實驗和探究實驗的技巧及自由落體運動規(guī)律的得出.教學過程設計思想：1、 先用游戲激發(fā)學生學習興趣，順理成章地研究落體運動；2、 通過演示實驗讓學生自己總結出物體下落快慢不同的主要原因是空氣阻力，從而猜想若沒有空氣阻力會怎樣；3、 用牛頓管實驗驗證猜想，引入了新的理想運動模型：自由落體運動。講述1971年宇航員做的實驗，加深印象；4、 了解地球表面物體下落運動近似成自由落體運動的條件；5、 著手研究自由落體運動的規(guī)律，利用打點計時器進行研究，得到結論；6、 總結自由落體運動特點及重力加速度；7、 應用訓練
人教版新課標高中物理必修1伽利略對自由落體運動的研究教案2篇
猜想：既然物體下落過程中的運動情況與物體質量無關，那么為什么在現實生活中，不同物體的落體運動，下落快慢不同呢？我們能否猜想是由于空氣阻力的作用造成的呢？如果沒有空氣阻力將會怎樣呢？學生討論后回答.三、猜想與假說伽利略認為，自由落體是一種最簡單的變速運動.他設想，最簡單的變速運動的速度應該是均勻變化的.但是，速度的變化怎樣才算均勻呢?他考慮了兩種可能：一種是速度的變化對時間來說是均勻的，即經過相等的時間，速度的變化相等；另一種是速度的變化對位移來說是均勻的，即經過相等的位移，速度的變化相等.伽利略假設第一種方式最簡單，并把這種運動叫做勻變速運動.四、實驗驗證實驗驗證是檢驗理論正確與否的唯一標準.任何結論和猜想都必須經過實驗驗證，否則不成理論.猜想或假說只有通過驗證才會成為理論.所謂實驗驗證就是任何人，在理論條件下去操作都能到得實驗結果，它具有任意性，但不是無條件的，實驗是在一定條件下的驗證，而與實際有區(qū)別.
人教版新課標高中物理必修1自由落體運動教案2篇
演示實驗1、將一張紙和一張金屬片在同一高度同時釋放，結果金屬片先著地。教師不發(fā)表意見，繼續(xù)做實驗。分別將實驗內容和實驗結果板書在黑板上。2、將剛才的紙片緊緊捏成一團，再次與硬幣同時釋放，結果兩者幾乎同時落地。3、將兩個完全一樣的紙片，一個捏成團，一個平展，則紙團下落快。師：物體下落快慢是由質量決定嗎？生：不是的！師：為什么這樣說？生：第2個實驗和第三實驗都說明了這個問題，特別是第3個問題，質量一樣卻下落有快慢之分。師：那你現在覺得物體下落快慢由什么因素決定呢？生：我想應該是空氣阻力。猜想師：如果影響物體下落快慢的因素是空氣阻力，那么在沒有空氣阻力，物體的下落快慢應該是一樣的，這種猜想是不是正確呢？我們來做一個實驗驗證一下。
人教版新課標高中物理必修1伽利略對自由落體運動的研究說課稿
（三）反饋練習（5分鐘）1、伽利略研究速度與時間的關系時遇到那些困難？他是怎樣巧妙解決的？2、給出5分鐘讓學生閱讀課后的閱讀材料，體會伽利略一生中對科學和社會的重大貢獻。（四）課堂小結：教師將本節(jié)的學習目標投影到大屏幕上，和學生一起簡單的總結。（五）課后作業(yè)1、利用現代的測量儀器設計出一個研究自由落體運動規(guī)律的實驗，寫出需要的器材和實驗過程。2、請學生再總結出一些科學研究中常用的思路和方法。通過這兩個作業(yè)，進一步提高學生的科學研究的意識和素質。本設計所涉及到的科學研究方法：1、歸繆法——伽利略用亞里士多德的觀點推翻了翻亞里士多德的觀點。2、轉換法——伽利略用數學推理和斜面實驗間接證明他的假設。3、邏輯推理法——用數學方法推理出速度正比于時間則位移與時間二次方成正比。4、外推法——由斜面實驗外推至自由落體運動運動規(guī)律