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部編人教版四年級下冊《小英雄雨來》說課稿（一）
【說教材】這篇課文節(jié)選自作家管樺寫的同名中篇小說，選入課文時有改動，講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領高強，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭的故事，本文圍繞這一主題，課文分六個部分敘述?！菊f目標】1.自學生字新詞，掌握讀音，理解詞義；（課前完成）2.用比較快的速度默讀課文，練習給每部分加上小標題3.理解課文內容，體會雨來與敵人英勇、頑強、機智地作斗爭的英雄品質。
部編人教版五年級下冊《威尼斯的小艇》說課稿（一）
一、背景介紹 《威尼斯的小艇》是小學語文五年級第二學期的一篇精彩課文。文章介紹世界聞名的水上城市威尼斯的主要交通工具——小艇。作者描寫了小艇奇特的樣子，船夫高超的駕駛技術，以及小艇的作用，從而說明了小艇與人們的生活緊密相關。國家新課程指出：“語言是實踐性很強的課程，應看重培養(yǎng)學生的語言實踐能力。”而課堂教學應是學生語言實踐活動的主戰(zhàn)場，這就要求我們在教學設計中，給學生留有充足的獨立感受文本，體驗特色，實踐語言的空間。二、抓住好詞好句進行語言文字訓練在教學中我潛心研究教材，選取有典范意義的，表現(xiàn)力強的語段，作為言語的直觀材料呈現(xiàn)在學生面前，從誦讀積累、品味欣賞、最后加以運用，將這些語例深深地印在學生腦子里。
初中數(shù)學冀教版八年級下冊《正方形》說課稿
二、學習新知1.正方形的定義在這一環(huán)節(jié)中，學生很容易犯的一個錯誤就是條件重復。這時我會引導學生從畫圖入手，提示他們：你能不能減少條件畫出正方形呢？這一環(huán)節(jié)中我的觀點是正方形的定義不是唯一的。我們可以從不同的角度來總結，只要合理就加以肯定。比如當學生總結出：四個角都是直角，四條邊都相等的四邊形是正方形。這時可以提醒學生是不是一定要四條邊都相等，減少邊的條數(shù)可以畫出來嗎？角的個數(shù)可以減少嗎？鼓勵學生動手試一試。通過動手畫圖可以很容易的得到正方形的一個定義：三個角都是直角，一組鄰邊都相等的四邊形是正方形。通過小組討論的形式來完成這一環(huán)節(jié)的設置。鼓勵學生利用現(xiàn)有的材料繼續(xù)構造正方形。從另一個角度總結正方形的定義。
（說課稿）部編人教版三年級下冊《漏》
二、說教學目標 1.會認“婆、脊”等7個生字，會寫“漏、喂”等13個生字，讀準多音字“哩、旋”，能正確讀寫“里屋、莫非”等詞語。2.有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會故事的趣味性。3.了解故事的特點，體會民間故事的魅力，并用自己的話復述課文。三、說教學重難點1.理解課文內容，找出故事中具有吸引力的情節(jié)。（重點）2.了解故事的特點，能用自己的語言把故事復述出來。（難點）四、說教法學法1.自主學習法 要求學生課前要做好預習，了解課文內容，對不認識的生字學會自己查字典，對不熟悉的詞語自己標記出來，在課堂上提出來集體討論。對課后習題在預習中要有自己的思考。 2.朗讀法 這篇課文語言幽默詼諧。要讓學生通過充分的朗讀了解故事的主要內容，體會故事的主旨，并在弄通故事大意的基礎上能用自己的話復述故事。
部編人教版五年級下冊《軍神》說課稿
一、說教材：《軍神》是九年義務教育第十冊第四單元的一篇精講課文，這一單元的內容體現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代英雄人物的崇高品質和老一輩革命家的堅強的革命意志，表達了作者強烈的思想感情。本單元重點訓練項目是“閱讀要有一定的速度”。因此，教學本單元課文的重點，不僅要引導學生理解課文內容，體會作者所表達的思想感情，而且要圍繞“閱讀要有一定的速度”培養(yǎng)學生閱讀能力。《軍神》是這一單元的一篇課文，它通過記敘劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時，拒絕使用麻藥的事，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達了作者對劉伯承的敬佩和贊揚的感情。課文是按事情發(fā)展順序記敘的，以沃克醫(yī)生的神態(tài)、情緒變化為線索，先寫沃克醫(yī)生給劉伯承檢查眼睛傷勢，發(fā)現(xiàn)這個“郵局職員”是個軍人；接著寫沃克醫(yī)生給劉伯承做手術，劉伯承拒絕使用麻藥；最后寫手術后沃克醫(yī)生對劉伯承的欽佩。
（說課稿）部編人教版三年級下冊《 花鐘》
三、說教學目標1.會認“芬、芳”等10個生字，會寫“斗、芬”等13個生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳”等詞語；結合語境理解詞語；背誦課文第1自然段。2.讀懂課文內容，激發(fā)學生觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。3.學習運用多樣的句式表達，培養(yǎng)學生語言表達能力，培養(yǎng)學生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。四、說教學重難點1.在理解課文的基礎上，理解不同的表達方式，對一些句子嘗試換一種說法。（重點）2.學習運用多樣的句式表達；培養(yǎng)學生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。（難點）五、說教法學法[說教法]通過自主、合作、探究的體驗性小組合作學習方式，讀中感悟、讀中體驗，采用“激趣——發(fā)現(xiàn)——感悟——實踐”的思路，引導學生在自主中學習本文。
部編人教版四年級下冊《白樺》說課稿
一、說教材本文作者以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約。除了感受詩歌意境的美之外，還可以強烈地感受到詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。這首詩前兩節(jié)重在描摹白樺的外在形象，后兩節(jié)重在表現(xiàn)白樺的內在氣質。為了突出白樺的形象氣質，作者從多方面、多角度或正面刻畫，或側面烘托，力求塑造的形象鮮明、生動。詩歌采用四行一節(jié)的形式，各節(jié)偶句押韻，全詩押通韻，讀來音韻回環(huán)和諧，如一首歡快的小夜曲。加之作者在字里行間充溢著對白樺由衷的喜愛、贊美和崇敬之情，所以使這種歡快之情增加了幾分深沉。
部編人教版四年級下冊《琥珀》說課稿
二、說理念：1.在教學中，尊重學生的個性化行為，引導學生在積極主動的思維和情感活動中，自主體驗、感悟，注重體驗過程。2.課外延伸，發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛能，激活學生的想象能力，使課內學習與課外發(fā)展相得益彰，提高學生的語文素養(yǎng)。三、說目標：1.理解課文內容，根據(jù)琥珀的樣子推想它的形成過程，體會科學家是怎樣進行合理想象的。這也是本文的教學重難點。2.發(fā)展學生的合作、探究精神，根據(jù)其它的化石推想成因，學習有依據(jù)地、合理地進行想象，培養(yǎng)學生的想象能力。3.通過學習，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣，樹立熱愛科學的情感。四、說教與學活動步驟：（一）整體把握課文，進入語文實踐教師出示文中“琥珀”的圖片，學生圍繞這塊琥珀，說一說課文都寫了哪些內容。隨著學生的匯報，抓住琥珀的樣子與它的價值這一段落，學生進行朗讀，發(fā)現(xiàn)“想象”和“推測”兩個詞語，并理解意思。隨之和科學家一起合理想象琥珀形成的過程。
部編人教版四年級下冊《母雞》說課稿
今天，我說課的題目是《母雞》，下面我將從說教材、教法和學法、教學過程、板書設計等幾個方面來對本課題進行說課。一、說教材《母雞》這篇課文是部編版四年級下冊的課文，本文記述了一只母雞關心愛護它的小雞的事例，抒發(fā)了對純潔無私的母愛的贊美之情根據(jù)新課程標準和本文的具體教學內容，結合四年級學生的實際情況，我確定了本課時的教學目標:知識技能目標:1.認識本課12個生字，會寫“討厭”等15個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解母雞的特點，體會作者用詞的嚴謹和偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。4.學習課文抓住特點，具體生動描寫動物的寫法。情感目標:感受偉大的母愛。教學重點:了解母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。教學難點:學習課文，抓住特點，具體生動描寫動物的寫法
部編人教版四年級下冊《綠》 說課稿
二、說目標教學目標：1.認識本課“擠、叉”2個生字，會寫“瓶、擠”等4個生字，掌握“墨水瓶、交叉、舞蹈、教練、指揮、按著”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦課文，體會為何所有的綠會按節(jié)拍飄動。3.感受作者對“綠”色的贊美，對春天的謳歌。重難點：1.通過課文的學習，感受作者對“綠”色的贊美，對春天的謳歌。2.了解作者所描繪的“綠”。3.品讀課文，體會為何所有的綠會按節(jié)拍飄動。三、說教法文中最有創(chuàng)意的部分要數(shù)第三小節(jié)，作者將風、雨、陽光也視為綠色的，真可謂是獨具匠心。教學中以各種形式的朗讀，讓學生充分接觸文本，熟讀成誦；并通過插圖進行說話訓練，一來幫助學生走進詩歌所描寫的情境之中，二來也為他們提供了語言實踐的機會。拓展說話訓練時，教師應盡可能引導學生使用已積累的好詞佳句。
部編人教版四年級下冊《天窗》說課稿
二、說教法科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準備采用的教法是品詞品讀法和想象描述法。1.根據(jù)本課的教學重點，采用品詞品讀法，引導學生感知理解詞語，品味詞語的準確、生動，并通過反復地朗讀訓練，積累好詞，培養(yǎng)語感。2.根據(jù)本課教材的特點和學生想象思維活躍的學習心理，采用了“想象描述法”，憑借課文的語言文字創(chuàng)設情境、想象情境，讓學生披文入境，品詞品讀，并進行寫作訓練。三、說學法學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是運用“讀讀、想想、議議”的學習方法，通過朗讀課文，品詞析句、展開聯(lián)想等多種途徑，訓練語言表達、思維、朗讀的能力，積累規(guī)范語言，體味作品的語言美。此外我準備用多媒體手段輔助教學。
部編人教版五年級下冊《清貧》說課稿
三、說學情：本課領會方志敏同志清正廉潔這一美德并不困難。但是學生的生活闊別了貧苦，在明白“貧苦”對于革命的意義還會有些空洞化、觀點化，這將成為學生學習課文的難點。四、說教法和學法：1.說教法：小組討論法：針對老師提出的題目，學生舉行分組討論，促使學生在相助中解決題目，培養(yǎng)學生聯(lián)合協(xié)作的能力。朗讀感悟法：朗讀是一種非常重要的教學要領，課文中方志敏與“士兵”的對話內容以及感情變革寫得非常好，很得當，分腳色朗讀，在朗讀中感覺方志敏同道甘于貧苦、矜持不茍的崇高革命情操。2.說學法：高年級的學生應注意培養(yǎng)學生的自學本領，送還學生自主學習權，我引導學生利用以下要領進行學習：自主探究法、分析歸納法、總結反思法。通過題目導學、學法引導、知識總結等引導學生在課堂上積極學習。
部編人教版五年級下冊《手指》說課稿
非常清楚，共有6個自然段，第一個自然段是總寫手指的特點，2——5自然段是分寫五個手指的不同特點，最后一個自然段又總寫，點明了文章的中心。文章的語言樸實又富有風趣，采用了擬人化的手法將手指的不同特點寫得淋漓盡致。這樣的寫作順序及寫作方法是學生學習的一個重點。這是一篇略讀課文，可用一個課時完成教學。根據(jù)以上教材的特點以及新課標所特別關注的學生的“情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與能力”這三個維度的理念，我制定了以下教學目標：1、會讀帶有拼音的生詞，能聯(lián)系上下文理解詞語“窈窕、堂皇、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”的意思;2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解五根手指的不同特點，了解作者描寫手指的寫作順序及寫作方法。這也是本文的教學重點。3、體會到任何事物都各有所長各有所短的道理，以及團結合作的重要性;這也是本文的教學難點。
部編人教版五年級下冊《跳水》說課稿
一、說教材《跳水》是小學語文五年級下冊的一篇精讀課文。訓練主題是:①抓住文章中的重點詞句,體會其表達效果。②揣摩文章表達的順序，學習基本的表達方法。本單元訓練主題與各單元文化主題的融合:抓關鍵詞句，品讀文字中的生活，感受生活中智慧的靈光?！短分v述了發(fā)生在一艘外國帆船上發(fā)生的事. 一只猴子把船長兒子戴的帽子掛到了桅桿頂端最高的橫木一頭，孩子為了追回帽子,走上橫木，在萬分危急的時刻船長急中生智,命令兒子跳水,使孩子轉危為安。教材的編排意圖是:在讀懂課文的基礎上,學習船長在危急中,冷靜機智和果斷處理問題的方法和了解作者記敘一件事情經過的方法。本篇課文情節(jié)驚險,扣人心弦，易于激起小學生的閱讀興趣,形象逼真的教材插圖給人以身臨其境之感。
《窮人》說課稿
1.會寫“洶、涌”等15個生字。正確讀寫“洶涌澎湃、倒霉”等詞語。? 2.默讀課文，理解課文內容，感受漁夫與桑娜的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。?3.學習作者通過環(huán)境和人物對話、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質的寫法。?三、說教學重難點1.抓住重點詞句，體會其含義。2.理解課文內容，理解桑娜復雜的心理活動，感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人的窮困悲慘。?四、說教法學法? 《語文課程標準》強調：閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。如何將這三者之間的對話落到實處？對于高年級閱讀教學，感悟品味是我們在課堂教學中常用的方式。因此，在本課中，我準備抓住桑娜內心活動的變化這條感情線索，采用啟發(fā)質疑、以讀促悟、層層深入的方法引導學生體會文章的內涵。?為了突出教學重點，突破教學難點，我在學法上，引導學生用“自讀自悟法”來學習本課，仔細品味重點詞、句、段，體會文中的情感，做到讀中悟，悟中讀，既鍛煉學生的思維能力，也鍛煉學生自行解決問題的能力。
小學語文三年級上冊第1課《我們的民族小學》優(yōu)秀教案范例
舉行“民族風情”展示會 我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風情”展示會，請你展示自己找到的有關圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況?！ W生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗?！ 《?視學生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況?！ ∪?評選最佳學生，頒發(fā)小獎品?！ 〗沂菊n題，范讀課文。 1.在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學，大家愿意不愿意去參觀一下? 2.板書課題：我們的民族小學?！ ?.教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。
《畫》說課稿
（堅持以讀為本，讓學生真正成為語文課堂的“讀者”，通過自由讀、分組讀、指名讀、教師引讀等多形式的朗讀，引導學生圖文對照，感悟詩句的內容和表達的感情。另外，文中句子的節(jié)奏感很強，朗讀時指導學生讀出詩的節(jié)奏和韻味，在讀中感悟、體會詩的讀法，想象詩中描繪的美好畫面，感受畫的美，語言文字的美，激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛之情。）
《敕勒歌》說課稿
動靜結合。詩的前六句是靜態(tài)的勾畫；“風吹草低見牛羊”，這句是動態(tài)的描寫。風吹草低，這一現(xiàn)啊，不僅現(xiàn)出了牛羊，還現(xiàn)出了草原的靈動。色彩的豐富，畫面的靈動，使敕勒川變得更加美麗。
《寒號鳥》說課稿
(1)、學習第一自然段。學生自由讀文，同桌相互說說知道了哪些信息?初步體會寒號鳥的懶惰。師板書:喜鵲 寒號鳥(2)、學習第二——四自然段。再次體會寒號鳥的懶惰。①、學生輕聲讀文，思考在什么時候，喜鵲和寒號鳥之間發(fā)生了什么事?②、生匯報，師板書:冬天快要到 筑巢 勸 睡覺 不聽
《水》說課稿
2、活動目標：在新《綱要》中指出，五大領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，我制定了以下三個方面的目標：（1）知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。（重點）（2）通過積極探索，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少及加入的物體大小有系。（難點）（3）學習兩人合作探索，體驗與同伴合作學習、互相交流的樂趣。3、活動準備：根據(jù)《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件?！蔽易隽巳缦聹蕚洌海?）空間方面：教室四周放置操作的桌子。（2）物質方面：1、教具：不同水量的瓶子各一瓶，兩只標有紅、綠標志線的瓶子（綠標志線瓶子里的水多些，紅標志瓶子里的水少些）學具：每組4只瓶子（兩兩一組，分別裝有不通水量，貼不同顏色的標簽），一盆小石子，一盆沙子、綠豆、黃豆等，小勺、漏斗若干。2、每組一塊小抹布。3、展示臺。4、fLAsH課件5、烏鴉喝水的故事經驗。全方面的準備為活動的成功開展提供了保障。二、說教法在新《綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式的師生互動。因此，我采用了以下教法?/p>