提供各類精美PPT模板下載
當前位置:首頁 > Word文檔 >

人教部編版語文九年級下冊鄒忌諷齊王納諫教案

  • 人音版小學音樂三年級下冊永遠的歌聲說課稿

    人音版小學音樂三年級下冊永遠的歌聲說課稿

    五、說教學過程為了完成本節(jié)課的教學目標,我設(shè)計了以下教學過程。1.激情導(dǎo)入,質(zhì)疑課題首先,教師唱《小放?!?,以童年的歌聲引入課文,激發(fā)學生的興趣。同學們,走出山鄉(xiāng)、走出童年已經(jīng)很久了,真的很久很久了。童年像一幅褪了色的畫,貼在記憶迷離的墻壁上,好些地方都淡得看不出線條和色彩來了,而童年的一些歌卻如那山間淙淙的小溪,清亮亮地流淌著,至今仍想在我的耳邊,我的耳邊又響起了那永遠的歌聲。(板書課題:永遠的歌聲)接著,提出問題,為什么作者以“永遠的歌聲”為題?歌聲里包含著什么?這兩個問題也是本節(jié)課的主線,接下來的教學環(huán)節(jié)都將圍繞這兩個問題進行。2.初讀課文,理清文章的脈絡(luò)自由朗讀課文,想一想課文主要講述了一件什么事情?

  • 人音版小學音樂二年級下冊老虎磨牙說課稿

    人音版小學音樂二年級下冊老虎磨牙說課稿

    師:可是卻出現(xiàn)了很多種不同的音色,請你們聽一聽,你聽出了哪些演奏方式?B復(fù)聽樂曲第三段生:刮奏、在旁邊敲……C演奏第三段師:現(xiàn)在讓我們試著請幾位同學也用幾種不同的樂器來演奏一下這段音樂,看看他們會怎么表現(xiàn)高潮部分的故事形象。D學生老師評價四、集體表演1說明表演要求師:下面讓我們一起再來完整地感受一下這首打擊樂合奏“老虎磨牙”。小朋友可以邊聽音樂邊模仿老虎表演,看誰能把老虎的生動想象表演出來。但要求小朋友們不能離開座位,我們比賽看哪組表演得最有秩序。2學生表演3學生評價五、總結(jié)1拓展打擊樂器(了解其他打擊樂)師:今天我們欣賞了由很多打擊樂一起演奏的樂曲《老虎磨牙》,打擊樂器家族很大,種類繁多,特色各異,你還知道哪些打擊樂器?請你們下節(jié)課告訴我……

  • 人音版小學音樂二年級下冊吉祥三寶說課稿

    人音版小學音樂二年級下冊吉祥三寶說課稿

    2.欣賞歌曲,出示圖譜,讓幼兒觀察和認識圖譜,感受歌曲對唱、三重唱形式的特點;我會這樣引導(dǎo)幼兒:“小朋友們,大家看這張圖譜,圓形,代表寶寶,橢圓形,代表媽媽,下面小朋友猜一猜,梯形?代表誰呀?對啦,梯形啊,就代表爸爸。下面,我們一邊看圖譜一邊來演唱這首歌”(放音樂看圖譜演示)幼兒聽音樂看圖譜,理解歌曲表達的主題。逐步突破難點,達到教學目標。(三)引導(dǎo)幼兒,邊聽歌曲邊表現(xiàn)其中的應(yīng)答部分,進一步感受歌曲對唱、三重唱的特點,相互表達他們心中美好的情感。1.運用角色互換的問答方式,邊唱邊做;通過音樂與生活、情感的有機結(jié)合,培養(yǎng)幼兒合作、交流、分享的社會性品質(zhì)。2.讓幼兒用自己喜歡的方式大膽的表達自己的情感。如拉拉手、抱一抱、親一親等表現(xiàn)情感?;顒友由煸诨顒友由觳糠郑以O(shè)置了親子活動。讓幼兒回家與家長進行角色游戲,邊聽音樂邊做動作。

  • 人音版小學音樂二年級下冊加伏特舞曲說課稿

    人音版小學音樂二年級下冊加伏特舞曲說課稿

    《加伏特舞曲》是一首ABA結(jié)構(gòu)的三段體音樂,學生在熟悉了A段音樂后,讓同學們再次聆聽全曲,然后運用對比的方法自己發(fā)現(xiàn)樂曲的第二段音樂,以及第一段的重復(fù)出現(xiàn),那么很快同學們就能清晰的總結(jié)出樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。當然,對于二年級的學生,我們也使用了一些輔助引導(dǎo)方法,就是用不同形狀的色塊來表示不同的段落,用相同的色塊表示相同的段落。在引導(dǎo)學生對樂曲第二段旋律的記憶時,我們設(shè)計了創(chuàng)編歌詞記憶法,用演唱的方式加強學生記憶樂段旋律。5、集體參與,感受音樂在學生對樂曲的旋律、結(jié)構(gòu)都基本掌握之后。根據(jù)樂曲的舞曲風格,我們安排了老師小提琴領(lǐng)奏、部分同學小樂器伴奏、部分同學律動、演唱的參與形式讓全班感受音樂幽默、動感、富于舞蹈性的風格特點,在引導(dǎo)學生聆聽音樂、感受音樂、參與音樂、融入音樂后,完成本課的教學目標。6、拓展延伸在本環(huán)節(jié)我們用一段詼諧有趣的視頻讓學生感受相同樂曲,用不同樂器演奏所帶來的不一樣的感受,在鞏固本課欣賞樂曲的同時,讓學生感受到音樂的魅力,在歡笑聲中結(jié)束本次教學。

  • 人音版小學音樂二年級下冊手拉手說課稿

    人音版小學音樂二年級下冊手拉手說課稿

    3.在第一句的基礎(chǔ)上創(chuàng)作第二、三、四句,運用以前學到的模仿、重復(fù)等手法進行創(chuàng)作。4.完整地唱給周圍的同學聽,征求意見進行修改后為大家表演。5、這個環(huán)節(jié)我也會對應(yīng)地對各個表演的同學給予小禮品獎勵。第四個方面:總結(jié)與延伸通過這節(jié)音樂課培養(yǎng)孩子們之間的友誼,告訴學生們?nèi)绾谓慌笥?,培養(yǎng)學生們的交友能力,尤其是對于平時不怎么和同學一起玩耍的同學,通過這節(jié)課也能和同學們手拉手一起玩耍了一起討論問題。最后,整節(jié)課在《手拉手》歌曲聲中愉快的結(jié)束。根據(jù)這節(jié)課,我提出以下的教學反思1、 對于這堂課的教學目標基本可以達到,課堂中通過小游戲,分發(fā)小禮品等活躍了課堂氣氛,增加學生的積極性。2、 自主討論與自學的環(huán)節(jié)增加了學生的主觀能動性。

  • 人音版小學音樂二年級下冊小蜜蜂說課稿

    人音版小學音樂二年級下冊小蜜蜂說課稿

    出示課件,在茂密的大森林里,有一只小蜜蜂講述它的故事——既歌曲的歌詞。在演唱歌曲時把學生帶入童話的世界里,學生樂學的氛圍立即呈現(xiàn)。學習效果會事半功倍。唱的會更加感情充沛。因為有了具體的形象和感情基礎(chǔ),會讓學生情不自禁的進入角色的。唱歌詞的時候,用慢速指導(dǎo)學生唱好八分音符的小節(jié),同時對“飛回蜂房”四個字的演唱要即使強調(diào)和糾正。在唱好歌曲的基礎(chǔ)上,教師指導(dǎo)學生用唱名唱譜。這樣既降低了唱譜的難度,又會達到很好的效果。3小組合作,激發(fā)創(chuàng)造力。本課的教育對象是小學二年級的學生,他們以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強。能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。教師再次播放樂曲伴奏,和學生一起表演蜜蜂勞動的情景。之后教師拿出打擊樂器。讓學生分別判斷出各打擊樂器的聲音特點,再分組合作練習為歌曲配伴奏。教師做適當?shù)闹笇?dǎo)。小組派代表給大家展示編配的結(jié)果。其他學生做演唱,再給予適當?shù)脑u價。

  • 人音版小學音樂三年級下冊紅旗頌說課稿

    人音版小學音樂三年級下冊紅旗頌說課稿

    ⑹、完整聽賞《紅旗頌》。思考:你能感覺到音樂情緒發(fā)生變化了嗎?請用手勢示意。請學生聽辨出①號角主題、②歌唱性主題、③進行性主題,并在聆聽過程中用手勢示意,強化學習的目標,增強對作品的理解和感受。5、課堂小結(jié):比較相同主題(紅旗)不同體裁(歌曲、樂曲)的表演風格特點。相同點:都能以真摯的情感打動人的心靈,引發(fā)內(nèi)心的共鳴。不同點:歌曲--動聽的旋律,動人的歌詞,動情的演唱,使得歌曲在表達音樂情緒,刻畫音樂形象上更容易讓人理解和感受。樂曲--豐富的和聲,多層次的配器,大型的管弦樂隊,使得樂曲在表達上更到位,更有層次,更感人肺腑,得到的感受更深刻難忘。6、布置作業(yè):課后唱背紅旗主題,嘗試為紅旗主題填上合適的歌詞并演唱出來,下節(jié)課同學之間交流一下,比一比誰的創(chuàng)作更精彩。

  • 人音版小學音樂三年級下冊嘹亮歌聲說課稿

    人音版小學音樂三年級下冊嘹亮歌聲說課稿

    教學內(nèi)容教法學法意圖四、揭示課題(一)、揭示課題1、師:以前我們唱歌都是大家一起唱,那叫齊唱,大家能不能幫我們今天演唱的這種形式取個名字呢?(輪唱)2、師:那誰能簡單的說一下輪唱要怎么樣演唱?3、學生舉出其它的卡農(nóng)例子。(二)、聽辯游戲:給出四段音樂,請學生欣賞并辨別哪一段是卡農(nóng)曲?教師小結(jié)。把自己通過親身體驗的感受用語言歸納課題—輪唱,并從輪唱引伸到卡農(nóng)。讓學生學會自己總結(jié),培養(yǎng)學生自主的學習方式。五、創(chuàng)編拓展(到了第三個景點“三寶樹”)1、分組編創(chuàng)卡農(nóng)節(jié)目,可以是做動作、讀歌詞、打節(jié)奏等等,也可結(jié)合歌曲《法國號》編創(chuàng)輪唱。2、分組展示。3、教師小結(jié)把自己的作品表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學生協(xié)作探索、自主學習的能力。

  • 人音版小學音樂三年級下冊楊柳青說課稿

    人音版小學音樂三年級下冊楊柳青說課稿

    這首歌曲有多處難點,學生掌握起來有困難,而且歌詞也較長。通過分句學唱歌詞,教師示范唱和師生接口唱,加入動作邊唱邊伴奏來進一步激發(fā)學生的學習興趣,體會歌曲活潑、愉快的情緒。對自己設(shè)計的這堂課,我自己覺得優(yōu)點是:教學結(jié)構(gòu)清晰,又簡入深,層層鋪墊,循序漸進,歌曲教學的比較扎實。整個課堂氣氛活躍,教學完整。不足之處:我覺得沒有留下充分的時間讓學生練唱,教學狀態(tài)不夠松弛,特別是后半部分有急于把課上完的急切情緒存在,這樣不利于學生的放松與思考。另外,歌曲中的輪唱,由于時間的關(guān)系我沒有交代清楚以至于學生唱的時候一頭霧水,這是我覺得非常遺憾的地方。一堂好的課是要經(jīng)過不斷的修改與磨合的,世界上沒有絕對完美的課,只有相對完美的課。我的目標,就是讓我的每節(jié)課都能少點遺憾,多點收獲。

  • 人音版小學音樂三年級下冊頑皮的杜鵑說課稿

    人音版小學音樂三年級下冊頑皮的杜鵑說課稿

    (三)教學重點:感受歌曲優(yōu)美的情緒,體會人類與動物和諧相處的溫暖。(四)教學難點:歌曲中連音與跳音的演唱處理以及訓練學生輕聲高位置的聲音狀態(tài)。二、說學法學生是學習的主體,要讓學生能主動積極地學習,選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學生年齡特點,我在學法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學目標,通過“聽”“唱”“動”“奏”“演”相結(jié)合的方法,調(diào)動學生的積極性,使每位學生都參與到活動中來。用聽唱法和接唱法(師生接唱、男女生接唱、小組接唱)學習歌曲,更容易調(diào)動學生學習的興趣,有利于學生學習歌曲。三、說教法在教學中我主要采用情景教學法、欣賞法和練習法,運用音樂教學光盤,利用其視聽結(jié)合,聲像一體,形象性強的優(yōu)點,為學生創(chuàng)設(shè)一個春的環(huán)境。在這種環(huán)境中,讓學生感受自然的美、音樂的美。針對三年級學生好玩、好動的心理,我還編配了動作,既解決了難點,也實施了寓教于樂的教學策略。

  • 人音版小學音樂三年級下冊小放牛說課稿

    人音版小學音樂三年級下冊小放牛說課稿

    有感情就有想象,從而形成創(chuàng)造思維。老師可依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵引導(dǎo)學生進行即興創(chuàng)編活動。充分挖掘?qū)W生的潛力。創(chuàng)編一些與課本情緒一致的節(jié)奏、詩歌、故事、游戲、音樂表演等。(創(chuàng)編的內(nèi)容和形式可以根據(jù)教材而定)根據(jù)學生的個性差異對每一位同學都應(yīng)該多關(guān)心多鼓勵。構(gòu)建和諧團結(jié)民主的氛圍。引導(dǎo)學生積極討論共同參與,培養(yǎng)學生樂觀的學習態(tài)度和友愛的精神。鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力,增進群體意識,培養(yǎng)團隊精神。第五環(huán)節(jié):自評互評培養(yǎng)鑒賞力本課的教學評價我是以表揚和鼓勵為主,隨時引導(dǎo)學生在音樂活動中開展自評互評和老師的隨堂評價,以提高學生的樂感和審美能力。我評價他們的重點是能否積極自信的參與音樂表現(xiàn)、能否與其他的同學協(xié)作配合、在課堂小結(jié)時我還安排了學生談一談這節(jié)課的感想如:這節(jié)課你學到了什么?歌曲中你最喜歡那一句?在課堂上對那些有創(chuàng)意的學生我還及時的發(fā)給他們小獎品。小結(jié):以上是本課的總闡述,不到之處請評委指正。

  • 人音版小學音樂四年級下冊太陽說課稿

    人音版小學音樂四年級下冊太陽說課稿

    同時,作為大班幼兒有了一定的理解語言、表達語言的基礎(chǔ)后,往往不滿足于對一首詩歌的朗誦,他們有想表達自己的想法和創(chuàng)編的欲望,可這種欲望要變成實踐行動,需要教師的引導(dǎo)和支持,因此,我將“用仿《種太陽》詩歌創(chuàng)編活動”定位于本次活動的難點。 說教學過程:一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣 小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天到了,農(nóng)民伯伯就要播種了,把種子播到地里,等到秋天才會有所收獲?,F(xiàn)在有個小朋友也要播種,他播種的不是種子,而是愿望,他要播種什么愿望呢?我們學完這首詩歌就知道了。二、欣賞詩歌1、教師朗誦詩歌,幼兒傾聽。2、提問:詩歌的名字叫什么?(老師出示教學掛圖后,師生齊讀題目)3、提出問題:(1)詩中的小朋友有一個什么愿望?(2)詩中的小朋友要把太陽都送給誰了,為什么?(3)詩中的小朋友為什么要播種太陽?

  • 人音版小學音樂四年級下冊紅蜻蜓說課稿

    人音版小學音樂四年級下冊紅蜻蜓說課稿

    四、二聲部合唱欣賞日語演唱的合唱曲《紅蜻蜓》對比合唱與齊唱——合唱比齊唱效果更豐富、飽滿、有變化。接著用“l(fā)u ”跟琴哼唱二聲部。最后把學生分成兩大組,演唱不同聲部,體會合唱效果。此環(huán)節(jié)主要是讓學生通過兩聲部歌曲的合唱學習,體驗二聲部合唱歌曲所表現(xiàn)的和聲效果,學習合唱知識,練習二聲部合唱技能。五、表現(xiàn)歌曲:為每一段設(shè)計不同的演唱形式.(比如:齊唱+領(lǐng)唱+合唱)設(shè)計反思:在整堂課中,我都注重了個體性與整體性相結(jié)合,這種結(jié)合體現(xiàn)在既有一些音樂特長生的自信表演,也有群體性的合作演唱;體現(xiàn)在小組化的探究與整體的共鳴。本堂課最重要的一點是充分發(fā)揮學生的自主探究愿望,讓學生自己去思考、對比、體驗,找到解決的方法。達到提高學生學習的正確性、簡捷性、靈活性、自主性和創(chuàng)造性。

  • 人音版小學音樂四年級下冊回聲說課稿

    人音版小學音樂四年級下冊回聲說課稿

    ①教師范唱歌曲旋律。②隨教師輕聲視唱歌曲的旋律。③隨琴演唱歌曲的旋律。5、學習歌詞:①把歌詞以詩歌的形式展現(xiàn)出來,請一名同學有感情地朗讀歌詞。②全體學生按女聲、男聲、合這一要求朗讀歌詞。[設(shè)計意圖:注重音樂與相關(guān)學科的整合,幫助學生提高理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。]6、隨音樂輕聲填詞。7、完整演唱歌曲。8、問:為什么稱“友誼的回聲”?這首歌曲以回聲作比喻,表達了對友誼的贊美,同時告訴我們要珍惜身邊的友誼。四、擴展升華1、問:除了回聲部分有力度變化外,還可以根據(jù)歌詞加入哪些力度變化呢?[設(shè)計意圖:讓學生根據(jù)自己對歌曲及力度變化的理解,為歌曲加入適當?shù)牧Χ扔浱?,鼓勵學生對音樂有獨特的見解,激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣,培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力。]

  • 人音版小學音樂四年級下冊山谷靜悄悄說課稿

    人音版小學音樂四年級下冊山谷靜悄悄說課稿

    教材分析《山谷靜悄悄》是人音版小學音樂四年級下冊的內(nèi)容,這是一首描繪大自然的歌曲。教材采用富有舞蹈韻律的節(jié)拍、切分節(jié)奏及音區(qū)、和弦對比等手法來表現(xiàn)旋律的機敏、跳躍,以二部合唱表現(xiàn)山谷回聲。學生通過學習這些大山之音,感受音樂的特殊美感,增強學生的愛國情懷。學情分析今天我所執(zhí)教的學生是五年級,因為是接班授課,課前利用有限的時間對學生的情況進行了了解,發(fā)現(xiàn)他們的音樂知識基本上市一無所知,對于二聲部合唱更是從未聽聞,他們對音樂有著濃厚的興趣,在我的引導(dǎo)下對二聲部合唱有很大的興趣。初步接觸二聲部合唱學生自我意識較強,在演唱中關(guān)注自己的多,關(guān)注同伴的少,這樣會影響二聲部合唱的學習,還有一部分學生已處于變聲期,所以在音樂活動中,要關(guān)注學生的身心,培養(yǎng)學生的集體意識。

  • 人音版小學音樂四年級下冊土風舞說課稿

    人音版小學音樂四年級下冊土風舞說課稿

    通過觀察比較,讓學生發(fā)現(xiàn)歌譜中的力度記號,如:重音、漸強、漸弱記號等,從而跟好的演唱歌曲,提高學生的審美能力。四、創(chuàng)編表演,體驗情感通過視頻讓學生了解土風舞的舞蹈動作特點,再由小組討論創(chuàng)編,為我們今天所學唱的歌曲創(chuàng)編出屬于自己的土風舞動作。此環(huán)節(jié)的進行,讓全體學生都能參與到音樂實踐當中,讓學生能自信地唱、大膽地編、盡情地演,感受音樂帶給人們無比的快樂,學生的主體性和創(chuàng)造性得以充分的體現(xiàn)。五、總結(jié)評價,收獲快樂本課的教學評價我是以表揚和鼓勵為主,隨時引導(dǎo)學生在音樂活動中開展自評互評和老師的隨堂評價,以提高學生的樂感和審美能力。我評價他們的重點是能否積極自信的參與音樂表現(xiàn)、能否與其他的同學協(xié)作配合、在課堂小結(jié)時我還安排了學生談一談這節(jié)課的感想如:這節(jié)課你學到了什么?你覺得自己今天表現(xiàn)的怎么樣?

  • 人音版小學音樂四年級下冊西風的話說課稿

    人音版小學音樂四年級下冊西風的話說課稿

    課堂上隨機給出鼓勵和肯定的語言更顯教師的親和力,營造出一個自由、民主的課堂教學氛圍。如:“你很棒”“說得太好了”“掌聲鼓勵”等等,聽似平淡無奇,但結(jié)合那時那景則顯得老師語言的樸實與自然,學生同老師間的默契與和諧。聽完朱老師執(zhí)教的《西風的話》一課,通過認真反思我真切認識到:一堂好課是否愉悅高效,就看教師是否真正用心的地去詮釋作品,真正用心地去備課。孫老師執(zhí)教的《西風的話》平實、淡雅,教師教態(tài)自然大氣,言談中充滿著激情,讓我們的心不自覺跟著一起走。我想不出什么華麗的詞藻來描述這堂課,但我卻深深地被吸引,這應(yīng)該就是生命課堂的魅力所在吧。聽了孫老師執(zhí)教的《西風的話》后收獲很多,能于言表的也還沒有表達充分,但更多的是帶給我的觸動和對自己所教學科如何“高效愉悅”的思索。也希望憑借著“高效愉悅”課堂活動的深入開展,讓自己的美術(shù)課堂靈動起來,讓我們的課堂真正成為孩子們探求知識的樂園。

  • 人音版小學音樂四年級下冊搖籃曲說課稿

    人音版小學音樂四年級下冊搖籃曲說課稿

    4、難點突破:(采用的方法:體驗式)A、感受搖籃“搖的感覺”對比不帶附點和帶附點的不同,引導(dǎo)唱好附點節(jié)奏B、裝飾音的演唱(“快”字的演唱啟發(fā)學生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣?裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。)啟發(fā)學生邊演邊唱,邊體驗!三、 歌曲處理:有感情的歌聲,永遠是音樂教學工作者追求的最美境界。1、再次聆聽,想象歌曲意境(談?wù)勏氲搅耸裁??)生生交流,情感碰撞體會母親的情感2、探討在聲音、力度、速度以及包涵的情感的處理(自主發(fā)言) 創(chuàng)造情境體驗情感 ,對比感受,在試驗中找尋美感。要讓小寶寶入睡聲音應(yīng)該怎么樣?力度是強還是柔?速度?演唱時媽媽的心情和內(nèi)心的情感?(結(jié)合大家要抒發(fā)的情感與學生產(chǎn)生情感共鳴。)

  • 人音版小學音樂四年級下冊友誼的回聲說課稿

    人音版小學音樂四年級下冊友誼的回聲說課稿

    2、學唱歌曲,解決難點:老師示范演唱讓學生找出第一段和第二段的不同地方板書節(jié)奏切分音并讓學生律動練習帶領(lǐng)練習另一處回聲,并認識練習前八分休止,對比八分音符練習一段段的教歌曲。3、表演歌曲,珍惜友誼。播放學生友誼的畫面以及友誼的名言,進行情景教學,讓學生帶感情的演唱歌曲,加上回聲動作,練習歌曲中第三段進行練習,提問歌曲中最美的回聲是什么。 拓展交流:你們的友誼可以再歌聲中交流,先用著對大自然的熱愛朋友之間的友誼演唱歌曲(男女分角色演唱)。小結(jié):友誼是一朵鮮花,只有在雙方的澆灌下越開越美麗,元友誼的回聲,永遠飄蕩在你們身邊。說板書設(shè)計:在本課教學中,我會利用多媒體的教學資源,把握所教的內(nèi)容以PPT的形式展現(xiàn),避免單一的教學模式,在關(guān)鍵處時,我會板書在黑板上

  • 人音版小學音樂五年級下冊巴塘連北京說課稿

    人音版小學音樂五年級下冊巴塘連北京說課稿

    ⑷繼續(xù)聆聽,感受第一句把東方的彩虹比通向北京的大路。音樂的不斷聆聽,加深了學生對音樂的感受,只有多聽,學的才能快。⑸第三遍聽的時候,帶領(lǐng)學生跳起藏族舞蹈,學生純模仿,第一樂句跳起退踏步(為學切分奠定基礎(chǔ)),第二樂句跳起弦子,感受巴塘弦子魅力。⑹請學生輕聲模唱。⑺教師彈琴帶唱,發(fā)現(xiàn)問題,找出演唱較好與不好的地方。⑻帶領(lǐng)學生找出難點,特別是第二小節(jié)與第三小節(jié)跨小節(jié)切分節(jié)奏,帶領(lǐng)學生跳退踏步,然后融入到節(jié)奏教學中。⑼跟琴熟練表演歌曲,教師提示情感的表達,德育滲透,對北京、祖國的熱愛。⑽簡單說明巴塘的藏族人民喜歡跳“弦子”,圍成兩圈,里面和外面分樂句跳弦子和踢踏步。⑾共同表演3.課外延伸與拓展介紹青藏鐵路的通車,播放韓紅〈天路〉,請學生用所學歌曲最后一句,創(chuàng)編歌詞唱出你的想法。

上一頁123...727374757677787980818283下一頁
提供各類高質(zhì)量Word文檔下載,PPT模板下載,PPT背景圖片下載,免費ppt模板下載,ppt特效動畫,PPT模板免費下載,專注素材下載!

PPT全稱是PowerPoint,LFPPT為你提供免費PPT模板下載資源。讓你10秒輕松搞定幻燈片制作,打造?顏值的豐富演示文稿素材模版合集。