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大班數(shù)學教案：《學習9的組成》
1、 學習按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。2、 繼續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關系?；顒訙蕚洌? 教具：9朵大小、顏色不同的話，數(shù)字，分合號。學具：幼兒操作材料。重點、難點分析： 重點：引導幼兒學習按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合 難點：在上一節(jié)課的基礎上繼續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關系
大班數(shù)學教案：復習5以內(nèi)的加減
活動準備： 幼兒人手一份操作紙，圖片若干 活動過程： 一、小老鼠買面包圈。 1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈；第2幅圖——小老鼠又買了4個面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買了5個面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。 2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式?！ ?3、引導幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思，判斷算式是否正確?！ 《⒋罄匣⒊渣c心。 1、教師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下4個面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思?！ ?2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。 3、引導幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思。
人教版新課標小學數(shù)學二年級上冊9的乘法口訣 說課稿2篇
（第三的環(huán)節(jié)）觀察比較，巧妙記憶（英國的社會學家斯賓塞說：教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應該盡量多些）首先讓學生獨立觀察，再把記憶口訣的好方法跟小組的成員說一說。接著讓學生把自己的好方法和大家一起分享：有學生說：“我的方法是積的十位比幾個9的幾少1，個位加十位等于九，所以個位是9減十位上的數(shù)。比如：6乘9，積的十位就是5，個位是9減5就是4。”還有學生說：“我的方法跟他的不同，我用的方法是：幾個9就跟幾十比，有幾十減幾。比如：4乘9，跟40比，用40減4就是36。分享了同學的好方法我指導學生手指記憶口訣的方法。接著讓學生用你喜歡的方法試背口訣。然后我還采用師生對口令，同桌對口令，男女生比賽對口令方式進行練習。
人教版新課標小學數(shù)學一年級上冊10的加減法 說課稿
1、教材分析：本課教學是在學生比較熟練地掌握了10的組成，并且通過前面1-9的學習，已經(jīng)為本課學習作了知識上的鋪墊。同時10的加減法是學生今后學習20以內(nèi)進位加和退位減的重要基礎。通過學習實現(xiàn)學生由看圖數(shù)數(shù)計算到想數(shù)的組成計算的能力培養(yǎng)，同時也可以體會到遷移的應用。2、教學目標：基于對教材的分析和理解，對學生實際情況和認知規(guī)律的掌握，我希望本節(jié)課能夠達到以下3個教學目標：（1）、能夠準確、熟練地計算10的加減法，提高學生計算能力。（2）、通過動手操作、自主探究和合作學習，在有趣的情境中學習數(shù)學、解決問題。（3）、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的樂趣，增強學好數(shù)學的信心，促進學生全面發(fā)展。3、教學重難點：教學重點：是使學生自主學會10的加減法。教學難點：是運用所學知識解決實際問題
人教版新課標小學數(shù)學一年級上冊10加幾和相應的減法 說課稿
第二層：教學例6。1、出示11根小棒，再出示2跟小棒，一共有多少根小棒？該怎樣列算式？用自己的小棒擺一擺，說一說你是怎么想的？2、在計數(shù)器上演示11+2=13的過程。強調(diào)2要加到個位上去，強調(diào)十位上的一表示一個十，個位上的一表示一個一。3、演示從13根小棒中去掉2根小棒，還剩多少根小棒？該怎樣列算式？用自己的小棒擺一擺，說一說你是怎么想的？4、請學生上臺演示13-2=11的過程。使學生理解算理。5、學習加法和減法算式各部分的名稱。并簡單介紹加法算式和減法算式各部分之間的關系。第三個環(huán)節(jié)：開展練習，實踐應用1、完成課本第88頁中“做一做”的第一題。第一小題：看左圖，指名讓學生說出圖意，再試著把左邊的算式填寫完整。（對有困難的學生適當?shù)剡M行引導）第二小題：看右圖，指名讓學生說出圖意，再仿照第一題寫出四道算式。
人教版新課標小學數(shù)學一年級上冊0的認識和加減法 說課稿2篇
4、學習有關0的加減法我為學生創(chuàng)設一個豐富的問題情境，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見并進行交流，在情景中親身體驗關于0的加減法計算及在生活中的應用。用3只小鳥飛走了的情景圖，教學得數(shù)是0的減法的意義；通過兩片荷葉上的青蛙圖，教學有關0的加法。出示圖畫，讓學生仔細觀察，互相交流說說看懂了什么，并根據(jù)圖意列出算式，理解算式所表示的意思，，集體交流不同想法然后舉出生活中這樣的例子。在這一環(huán)節(jié)的教學中，我充分利用教材資源，將原來教材中靜態(tài)的圖動態(tài)化，讓學生在生動、有趣的情境中學習數(shù)學。然后，創(chuàng)設情境，用所學來的知識幫助學習伙伴解決難題，激發(fā)學生強烈的探究，解疑的欲望。最后，通過學習過程中所列出的算式，讓學生自己總結(jié)、歸納出有關0的加減法算式的規(guī)律，體驗成功的樂趣。
人教版新課標小學數(shù)學一年級上冊1～5的加減法綜合練習 說課稿
在組織教學和設計習題時，我考慮到了以下幾點。1.培養(yǎng)“主角”意識，人人參與，人人提高。新理念下倡導自主學習，學生是學習的主人。本節(jié)課始終是學生在自主地解決問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在教師的合作下，學生利用已有的知識經(jīng)驗，積極思維，提高了他們的分析綜合能力，幫助他們掌握了解決數(shù)學問題的規(guī)律。同時，我力求讓每個學生都體會到學習數(shù)學的快樂，在練習中，通過用手指表示得數(shù)，將式子列在自己的紙板上，小組交流，搶答等形式，讓每個學生都動起來，都得到需要的數(shù)學知識。2.知識前后聯(lián)系，融會貫通。在習題練習中，我注意多元化、開放化，需要學生將知識進行綜合內(nèi)化，來解決問題，這也是一種數(shù)學素養(yǎng)。比如決定上幾號車廂，必須進行計算──統(tǒng)計──比較的思維活動；野生動物園情境列式中需選擇條件，留有充分的思考空間；“海洋公園”情境中學生又初步有了兩步計算的意念。3.充分利用小組合作學習的優(yōu)勢。
人教版新課標小學數(shù)學一年級上冊6和7的加減法 說課稿2篇
教學重難點及突破措施：本節(jié)課的重點是能夠正確計算得數(shù)是6、7的加減法，掌握計算方法。難點是感受數(shù)學知識與生活的緊密聯(lián)系，能用6、7的加減法列式解決問題。對于教材重難點的確定，我是通過如下個方面的分析得出的：1、從教材知識點分析：6和7的加減法在生活中應用廣泛，同時它又是進一步學習8和9以及10的加減法的最直接的基礎。2、從學生心理特點和認知規(guī)律來分析：學生的思維能力和語言表達能力不是很強，通過觀察的不同角度，能夠列出不同的算式。一、復習6、7的組成及分解在上課之前，我先讓學生背誦6 、7的組成及分解。這個內(nèi)容在上《6和7的認識》這一課時時就已經(jīng)讓學生學習。在上新課前讓學生背誦，一是讓學生復習鞏固以前的知識，二是為接下來計算6、7的加減法時做好鋪墊。
北師大初中數(shù)學七年級上冊有理數(shù)的乘法（1）說課稿
5. 作業(yè)： 作業(yè)我同樣選取不同題型的五個計算題，目的是想查看學生學的效果如何，是否對哪類題型還留有疑問。 6. 自我評價： 這堂課我覺得滿意的，是能夠利用短暫的45分鐘把要學的知識穿插在學與練當中，充分地利用了課堂有限的時間，并且能讓學生邊學邊練，及時鞏固。 當然這堂課也有很多不足之處，我覺得自己對于課堂上學生做練習時出現(xiàn)的一些小問題處理還沒有能夠處理得很好，我應該吸取經(jīng)驗教訓，再以后的教學中加以改進。 另外對于多個有理數(shù)相乘時的符號問題，我覺得自己歸納得還不是很到位，我想解決的辦法是在以后的練習中再做些補充，讓學生加深理解。從中我也得到一個教訓，再以后的教學工作中，我還應該多學習教學方法，多思考如何歸納知識點，才能更好地幫學生形成一個系統(tǒng)的知識系統(tǒng)！
大班數(shù)學教案：5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法
2．發(fā)展表象思維。 二、重點與難點1．重點：理解加減法的意義。 2．難點：用語言表達運算過程。 三、材料及環(huán)境創(chuàng)設 1．材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。 2．環(huán)境創(chuàng)設：在數(shù)學區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進行探索和復習鞏固活動。
人教版新課標小學數(shù)學一年級上冊8、9的加減法說課稿2篇
第一：導課。在這個環(huán)節(jié)中，首先對學生提出《課堂常規(guī)》要求，以對口令、比一比的形式，讓學生了解《常規(guī)》、遵守《常規(guī)》；再復習8、9的組成，為熟練口算掃清障礙。第二：新課。1、結(jié)合情境，引導學生充分感受“一圖四式”。由于學生已經(jīng)有了看一幅圖列出兩個算式的基礎，所以列出加法算式相對容易一些，而列出減法算式則是這部分的難點。因此我采用小組合作的方式，讓學生以看圖說話的方式搜集相關數(shù)據(jù)，初步感知根據(jù)一幅圖可以列出四道不同的算式。2、在老師的指導下進行操作，通過擺蘋果圖使學生進一步鞏固和理解“一圖四式”。在計算過程體現(xiàn)加減法之間的聯(lián)系。3、幫助學生積累計算方法，為學生提供創(chuàng)造的空間。直接出示算式5+3、3+5、8-3、8-5計算，提問：你是怎樣算出得數(shù)的？鼓勵學生說出多種計算方法，使計算方法多樣化（如：數(shù)數(shù)、想數(shù)的組成與分解、調(diào)換加數(shù)的位置、算減法想加法等）。
大班數(shù)學教案：有趣的數(shù)字
【活動目標】1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年又12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。2．引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時間（日期）的工具；學習查看的他們的方法。3．培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力?！净顒訙蕚洹?．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的2009年1月——12月的月歷（大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡和數(shù)字（12、30、31、28、365）人手一份。2．各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區(qū)。【活動流程】1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣?！ 。?）說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ?。?）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？2．出示數(shù)字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務。
大班數(shù)學教案：誰的花園大
2、培養(yǎng)幼兒主動探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。 3、培養(yǎng)幼兒耐心、細致的品質(zhì)。 活動準備： 1、畫有坐標點和花園的作業(yè)紙每人兩份；鉛筆、橡皮每人一份 2、正方形圖形若干；小動物若干 活動過程： 一、 引出課題 小朋友，你們看，這是誰？（出示小豬）小豬在這塊土地上建造了一個大花園，（出示花園）老師要來做回設計師，幫小豬把這個花園打扮的漂亮一些。 二、 學習活動 小朋友，花園鋪好了，漂亮嗎？那么這個花園有多大呢？不知道了吧！那么老師再問你，這個花園有多少個正方形合起來那么大呢？ 1、小朋友點數(shù)正方形（默數(shù)） 2、師幼齊數(shù)（老師一個個拿下來數(shù)） 3、小結(jié)：用什么方法不容易出錯 小結(jié)：這個花園有18個正方形合起來那么大。
大班數(shù)學教案：我的朋友多
二、活動過程： 1、教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。 2、學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。三：活動過程：1、集體活動?！?（1）目測數(shù)群，感知10以內(nèi)的數(shù)。 教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么？有多少？L你是怎么看出來的？教師帶領幼兒一一點數(shù)，并說出物體的總是?！ ?（2）學習按群測數(shù)?！ ?教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個x x？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結(jié)論?！ ?教師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。
大班數(shù)學教案：有趣的鐘表
【活動目標】：1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運轉(zhuǎn)規(guī)律，從而使幼兒學會看整點、半點。2、引導幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣?！净顒訙蕚洹浚?、自制課件、錄音磁帶2、數(shù)字頭飾、動物頭飾3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型【活動過程】： 一、導入課題，認識鐘表：1、幼兒聽音樂做拍手游戲進入活動室。2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）3、觀察活動 通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
大班數(shù)學教案：6的組成
2、培養(yǎng)幼兒歸雷達能力。 ?。刍顒訙蕚洌?、教師用具：6個小熊2、幼兒用具：（雪花片，吹塑圓片），作業(yè)單，鉛筆人手各一份?！ 。刍顒舆^程］1、復習5的組成 玩碰球游戲2、教學6的組成⑴請幼兒觀察小熊特征。⑵請幼兒根據(jù)小熊特征分類。 幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調(diào)換合起來是6?！ 〗處熜〗Y(jié)6的分解
大班數(shù)學教案：聰明的小雞
2、 引導幼兒學習按標記表示的差異個數(shù)找圖形。 3、 培養(yǎng)幼兒分析、綜合和解決總是的能力。 教學準備： 1、 錄音機、磁帶 2、 60—70CM長的繩子若干根 3、 小雞衣服若干件、老鷹衣服一件 4、 小雞籠2只 5、 雞媽媽胸飾一只 教學過程： 一、游戲?qū)?，引起幼兒的興趣和情緒 1、 T：看，你們穿上衣服后都變成了誰？我變成了誰？我們來玩?zhèn)€《老鷹抓小雞》的游戲，好嗎？ 2、 介紹游戲規(guī)則，教師與幼兒玩游戲，并在游戲的過程中教師抓住四只小雞。（放音樂與幼兒游戲）
大班數(shù)學教案：7的組成
2、通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。 活動準備 塑料小鴨學具人手42只。 活動過程 一、復習6的組成 玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。 二、集體嘗試活動
北師大版初中數(shù)學八年級下冊分式的加減法說課稿2篇
一、說教材《分式的加減法》是本冊教材第三章《分式》重要內(nèi)容，是進一步學習分式方程、反比例函數(shù)以及其它數(shù)學知識的基礎，同時也是學習物理、化學等學科不可缺少的工具。與其它數(shù)學知識一樣，它在實際生活中有著廣泛的應用。學習分式的加減法并熟練地進行運算是學好分式運算的關鍵，為學生綜合運用多種運算法則拓寬了空間，有利于學生對雙基的掌握，在綜合運用多種運算法則的過程中，逐漸形成運算能力。同時本節(jié)課的教學難度有所增加，學生通過觀察、類比、猜想、嘗試等一系列思維活動中，發(fā)現(xiàn)規(guī)則、理解規(guī)則、應用規(guī)則?？紤]到以上這些因素，確定本節(jié)課的目標和重點、難點如下：（一）說教學目標：1.知識與技能目標：理解并掌握異分母分式加減法的法則；經(jīng)歷異分母分式的加減運算和通分的過程，訓練學生的分式運算能力，培養(yǎng)學生在學習中轉(zhuǎn)化未知問題為已知問題的能力；進一步通過實例發(fā)展學生的符號感。
北師大初中數(shù)學七年級上冊數(shù)據(jù)的表示說課稿
(1) 這28天中屬于“重度染污”、“中度污染”、“輕度污染”、“良”和“優(yōu)”的天數(shù)各有幾天?出現(xiàn)的頻率各是多少?請用一張統(tǒng)計表來表示；(3) 從你作的統(tǒng)計圖表中，你得到哪些結(jié)論?說說你的理由.（三）課堂小結(jié)：本節(jié)課學習了用統(tǒng)計來直觀來表示數(shù)據(jù)，并從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)間的聯(lián)系。整理數(shù)據(jù)——制統(tǒng)計表1、從資料給出的許多數(shù)據(jù)中選取相關數(shù)據(jù)進行整理；2、標目分成橫、縱兩種(允許不同分法)；3、把數(shù)據(jù)放入相應位置。為了更清晰地用統(tǒng)計表展示與描繪數(shù)據(jù)，統(tǒng)計表必須有規(guī)范的結(jié)構：標題（統(tǒng)計表的名稱）標目（如“國家”、“屆數(shù)”…）數(shù)據(jù)、必要的說明（數(shù)據(jù)的單位、制表日期等）折線統(tǒng)計圖的步驟：（1）寫出統(tǒng)計圖名稱；（2）畫出橫、縱兩條互相垂直的數(shù)軸（有時不畫箭頭），分別表示兩個標目的數(shù)據(jù)；（3）根據(jù)橫、縱各個方向上的各對對應的標目數(shù)據(jù)畫點；（4）用線段把每相鄰兩點連接起來。