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北師大版小學數(shù)學三年級上冊《螞蟻做操》說課稿
【一、說教材】《螞蟻做操》是北師大版數(shù)學三年級上冊教材第六單元《乘法》第52頁的內容。在此之前，學生已經(jīng)學習了表內乘法，并學會了整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，這為過度到本課的學習起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識是學好以后課題的基礎，也是本單元的起始課，它在整個教材中起著承上啟下的作用。根據(jù)本教材的結構和內容分析，結合著三年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：1.通過“螞蟻做操”具體情景圖，探究并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，并能正確計算。2.借助點子圖直觀模型，理解乘法豎式的每一步含義，進一步體會乘法計算的多樣性。3.在交流各自算法的過程中，學會表達自己的想法，逐步養(yǎng)成認真傾聽、善于思考的好習慣。
北師大版小學數(shù)學四年級上冊《不確定性》說課稿
在教學學習新知一時，通過讓學生動手擲硬幣活動，使學生先猜想再驗證，學生就會明白在擲硬幣時，可能正面朝上，也可能反面朝上，哪面朝上具有不確定性。再通過對三個問題的分析，結果分別有幾種不同情況，最后確定可能性。通過對日常生活中不同事件的分析，學生就會得出許多事件的結果是不可預知的，具有不確定性。學習新知一通過設計一系列問題引導學生對不確定性問題的理解和掌握。學習新知二通過先讓學生分析、討論交流，再連一連，就知道第（1）個盒子摸到的結果只有一種情況，一定是黃球；第（2）個盒子摸到的結果也只有一種情況，一定是白球，所以不可能是黃球；第（3）個盒子摸到的結果有兩種情況，可能是黃球，也可能是白球，所以只能連“可能是黃球”，這樣學生就會用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的情況。
北師大版小學數(shù)學四年級上冊《加法結合律》說課稿
學生雖然在此前的學習中，對四則運算中的一些性質和規(guī)律有感性的認識，但加法結合律畢竟是屬于理性的總結和概括，比較抽象，學生不易理解和掌握。因此，教師在教學過程中，要利用學生已經(jīng)掌握的知識，讓學生獨立解答，然后引導學生分析、比較不同的方法，并通過自己的舉例發(fā)現(xiàn)規(guī)律，概括出相應的運算律。根據(jù)以上教材內容和結構的分析，考慮到學生已有的心理結構特征，我確定了如下教學目標：1、理解并掌握加法結合律，并能夠用字母來表示加法結合律。2、經(jīng)歷探索加法結合律的過程，通過對熟悉的實際問題的解決，進行比較和分析，發(fā)現(xiàn)并概括出運算定律。3、在具體情境中體會應用加法結合律進行簡便計算的實際意義，感受到加法結合律的價值，與日常生活的密切聯(lián)系，形成一定得應用意識。重點：理解并掌握加法結合律，能用字母來表示加法結合律。難點：經(jīng)歷探索加法結合律的過程，發(fā)現(xiàn)并概括出運算定律。
北師大版小學數(shù)學五年級上冊《嘗試與猜測》說課稿
知識與技能：學生通過對雞兔同籠現(xiàn)象的觀察與思考，從中發(fā)現(xiàn)一些特殊的規(guī)律，掌握解決問題的一般策略——列表；過程與方法：通過列表枚舉的方法，積累解決問題的經(jīng)驗，經(jīng)歷列表、嘗試和不斷調整的過程；情感態(tài)度與價值觀：在現(xiàn)實情境中，使學生感受到數(shù)學思想的運用與解決實際問題的聯(lián)系，體會到數(shù)學的價值；重點：探索列表枚舉的不同方法，找到解決問題的有效策略；難點：在自主探索過程中，掌握利用數(shù)據(jù)比較、判斷、調整的方法；關鍵：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，確定猜測的范圍。三、學生學情分析：學生在三年級時已經(jīng)初步嘗試了應用逐一列表法解決問題，還有個別學生會套用公式解決雞兔同籠問題，但對問題本質理解不透。學生的思維較活躍，有一定的合作學習經(jīng)驗。本節(jié)課向學生提供了富有挑戰(zhàn)性的學習素材，大大激發(fā)了學生探究的欲望。
北師大版小學數(shù)學五年級上冊《成長的腳印》說課稿
活動3，估老虎頭和楓葉的面積。圖1是進一步鞏固轉化的方法；圖二是靈活變式。學生體驗到在實際生活中不只可以將不規(guī)則圖形轉化成一個基本圖形，也可轉化成幾個基本圖形再求面積。學生的思想層次得到提升?；顒?，估計三個圓的面積。旨在體會面積單位越小，估計的面積越接近精確值。為學生今后會學習到的“密鋪”知識打下基礎?；顒?，小組合作估手掌的面積。這個活動是對這節(jié)課所學知識的綜合運用。如何估最簡便？從畫手掌輪廓到選擇合適的方法估計，綜合訓練學生解決數(shù)學問題的能力。五個活動層層遞進、層層深入，學生逐步體會到用轉化成基本圖形的方法估計不規(guī)則圖形的面積的優(yōu)越性，并能選擇合適的轉化方法解決實際問題，從而突破教學重難點。
北師大版小學數(shù)學五年級上冊《組合圖形的面積》說課稿
(二)導學釋疑在這一環(huán)節(jié)中，我首先用課件出示例題“智慧老人準備給客廳鋪上地板，算一算智慧老人客廳面積有多大？”，創(chuàng)設了智慧老人家鋪地板遇到困難請同學們幫忙的情境，引導學生通過以下三方面展開獨學、對學、群學，以達成學習目標：1.我們不妨先來估算一下客廳的面積大約是多少？（設計估一估的教學活動，并不是蜻蜓點水，而是在學生思考之后，有意識的引導，從而培養(yǎng)學生的估算意識，同時也是對后面精算的解決方法的一個鋪墊和啟示。）2．獨立思考，小組交流，展示匯報學習情況（這是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，在學生解決組合圖形面積時，重視把學生的思維過程充分暴露出來，首先，學生通過自己獨立思考，得出解決問題的方法；然后通過小組和全班交流，使學生學會了別人的方法；最后，從這些方法中，比較、反思、知道最簡便的方法。）3.看教科書88頁內容。(一方面可以讓學生對照教科書檢查自己的探究過程，另一方面可以讓學生對所學知識進行內化整理)
北師大版小學數(shù)學二年級上冊《兒童樂園》說課稿
1、地位、作用和特點本節(jié)教材是北師大版小學數(shù)學二年級上冊第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的第2節(jié)課（第18、19頁）。繼上一節(jié)課“有多少塊糖”對連加算式有了一定體驗的基礎上，結合“兒童樂園”的現(xiàn)實情境，提出并解決其中需要列連加算式進行計算的數(shù)學問題，并經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式進一步抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義；會把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，體會到乘法的簡便性。為后面有“有多少點子”的學習做準備。2、教學目標1）結合“兒童樂園”這一現(xiàn)實的生活情境，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識和能力。2）從相同加數(shù)連加的運算中抽象出乘法算式，初步體會乘法的意義，并掌握它的讀法、寫法及各部分的名稱。3）結合具體情境，會把相同加數(shù)連加的算式改寫成乘法算式，并應用加法計算簡單的乘法算式的結果。
北師大版小學數(shù)學二年級上冊《快樂的動物》說課稿
一、說教材教材分析：《快樂的動物》一課是北師大版小學數(shù)學第三冊46-47頁上的內容。本節(jié)課是學生接觸“倍”的概念的第一課。對于低年級的孩子來說“倍”這個概念是比較抽象的，但卻非常重要。記得去年教二年級的時候，這塊內容學生掌握得不是很好，在復習時，學生對倍的概念比較模糊，不知道什么時候該用乘法，什么時候該用除法，所以上這一課時應該特別認真。從教材編寫體系看：教材首先展示了一幅春天動物王國歡聚圖的情景，圖中蘊含著各種動物的數(shù)量以及數(shù)量之間的關系。其次，是編排了“做一做”、“說一說”的內容。其目的是讓學生在具體的活動中，感受“倍”的含義，使學生逐步體會與等分之間的關系。求倍數(shù)的關系，涉及兩個量之間的比較，實際上是等分活動的擴展。教材“說一說”中的第三個小問題：“你還能提出哪些用除法解決的問題？”給學生創(chuàng)設了充分的觀察、探究、體驗、交往的空間。這是本節(jié)教材的一個特色?！氨丁笔巧钣谜Z，
北師大版小學數(shù)學二年級上冊《需要幾個輪子》說課稿
我說課的內容是北師大版義務教育課程標準試驗教科書數(shù)學第三冊第16頁《需要幾個輪子》。本課是在學生學習了5和2的乘法口訣的基礎上進行3的乘法口訣的學習的。教學時，可組織學生借助擺三角形的活動編出3的乘法口訣。學生已經(jīng)學了5和2的乘法口訣，已經(jīng)掌握了一些編口訣的訣竅，所以3的口訣可以由學生自己整理。較多的時間應用在熟練口訣和算式上。因此，本節(jié)課的教學目標確定為：1、知識目標：結合“需要幾個輪子”的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口決的編制過程，會用三的乘法口決進行表內乘法的口算，能夠發(fā)現(xiàn)乘法口決的排列規(guī)律。2、能力目標：培養(yǎng)學生歸納總結和知識遷移的能力，發(fā)展學生自主學習的能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]合作學習意識，體驗數(shù)學與日常生活的關系。
北師大版小學數(shù)學二年級上冊《誰的得分高》說課稿
一、說教學目標【知識與技能】：1、經(jīng)歷在實際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、分析問題、獲得信息的過程，探索并掌握100以內數(shù)的連加的計算方法，體驗算法多樣化。2、結合具體情境估算，并說明估算的過程?！緮?shù)學思考】：讓學生學會獨立思考，體會數(shù)學的基本思想和思維方式?！締栴}解決】：初步學會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運用數(shù)學知識和其他知識解決簡單的數(shù)學問題，發(fā)展應用意識和實踐能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀】：養(yǎng)成傾聽的好習慣二、說教學重難點【教學重點】：100以內數(shù)連加的計算方法【教學難點】：結合具體情境估算，并說明估算的過程三、 說教學方法創(chuàng)設情境法、引導法、自主學習法四、說教具多媒體課件
北師大版小學數(shù)學二年級上冊《有多少點子》說課稿
教學目標：1.通過計算點子數(shù)，初步學會用乘法解決問題，加深對乘法意義的理解。在數(shù)的過程中，進一步體會加法和乘法之間的聯(lián)系。2.引導學生感悟知識的內在聯(lián)系，通過類推和遷移，進一步理解乘法的含義。3.讓學生在具體的生活情境中意識到生活處處有數(shù)學，激發(fā)學生學習的興趣。教學重點：會用乘法解決簡單的問題，加深對乘法意義的理解。教學難點：能正確地將加數(shù)相同的加法算式改寫成乘法算式，并說出算式的意義。教學過程：一、創(chuàng)設情境。出示課件（每列4棵，共5列樹）師：同學們，今天請你們幫公園的管理員數(shù)一數(shù)這里種了多少棵樹？生：（獨立完成）數(shù)樹的棵數(shù)。師：數(shù)的累嗎？（累）我們今天就來學一學如何計算這種排列整齊的時候的數(shù)量。二、探究新知。
北師大版小學數(shù)學三年級上冊《觀察物體》說課稿2篇
3、認識正畫、上面、右面。為了培養(yǎng)學生的自主學習能力，在這一活動中，首先我與學生交談：“同學們，你們知道嗎，剛才我們看到的物體的三個面都有自己的名字?！比缓蟠竽懛攀郑笇W生閱讀教材，尋找答案；接著通過指認長方體紙箱、講桌及班級中可能有的長方體物品的三個面加以理解，最后變換某一物品的擺放方向，請學生再次指認各面，使學生明白所謂的“正面、右面、上面”是會發(fā)生變化的。三、鞏固練習，深化認識重視生活應用，讓學生實踐數(shù)學，學以致用是數(shù)學教學的一個重要原則。針對這一原則，在這個環(huán)節(jié)中，我安排了一組梯度式練習題：鞏固深化題。教材26頁的“連一連”、27頁“練一練”中的1、3題；實際應用題?？磮D猜物、小小攝影師；課外延伸題。鼓勵學生回家后與家長一起觀察生活中的一件物體，試著把看到的形狀畫下來，結合著畫為家長講一講本節(jié)課學到的知識。
北師大版小學數(shù)學三年級上冊《里程表（二）》說課稿
一、說教材：本節(jié)課的內容是在前面學習了里程表（一）的基礎上進行教學的，是對兩個數(shù)量間關系的另一種解讀。前面我們學習了用線段圖表示各數(shù)量間的關系，本節(jié)課我們繼續(xù)學習在線段圖中兩數(shù)量間的關系。本節(jié)課的學習內容是通過結束里程數(shù)減去開始里程數(shù)得到汽車行駛里程數(shù)，理解這種關系可以用測量來進行類比練習。讓學生明白其中道理。本節(jié)教材首先呈現(xiàn)一個出租車一周行駛里程表，引導學生先把表中的數(shù)據(jù)用線段中的點來表示，通過各點的關系來確定每天行駛的里程數(shù)。本節(jié)課在教學后的練習中，把這種方法拓展電表度數(shù)計算等，讓學生學會舉一反三的數(shù)學學習方法。二、說教學目標1、通過把里程表中的數(shù)據(jù)變成線段圖中的各點，理解數(shù)量間的關系。2，運用線段圖來解決生活中的實際問題。
北師大版小學數(shù)學三年級上冊《什么是周長》說課稿
3、根據(jù)這樣結果，請你估計一下自己的腰圍大約是多少厘米，同桌合作量一量。這一環(huán)節(jié)的量：在量腰圍、頭圍的實踐活動中，讓學生自主選擇測量的工具和方法，并在小組交流中說一說測量的過程?；顒有问揭察`活多樣，可以一個人單獨操作，也可以小組合作完成，只要能測得結果，都給予肯定，而且測量的內容也是生活中常見的。最后，完善認知，統(tǒng)一方法。結合實際操作使學生知道可以有不同的起點，但只能描一周，鞏固周長的含義，培養(yǎng)學生的操作技能。4、小結。通過前面的學習，老師發(fā)現(xiàn)同學們善于觀察、愛動腦筋，所以想邀請你們參加下面的闖關比賽，想?yún)⒓訂幔ㄋ模╆J關訓練，深化新知。第一關：用彩色筆描出下面圖形的邊線。
北師大版小學數(shù)學三年級上冊《需要多少錢》說課稿
（三）．實踐應用，拓展延伸首先出示一個基本練習題，讓學生獨立計算，再抽幾題說說口算方法，教師適時點撥，目的在于鞏固本節(jié)課的教接下來解決實際問題，學生先獨立解決第一小題，然后組織交流。第二小題，先讓學生同桌討論，再全班匯報交流，鼓勵學生說出不同的思考方法。此處，注意數(shù)學與生活聯(lián)系，學生通過自主選擇內容，使不同的學生學習不同的數(shù)學，能用數(shù)學知識來解決實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力。有了前面的基礎，又對知識進行拓展延伸。這樣一道解決日常生活中的實際問題，培養(yǎng)學生自覺運用數(shù)學知識解決問題的意識，提高了學生的應用意識，加深了對知識的掌握，同時又拓展了學生的思維，在此也滲透了德育教育。關于填表這個練習題，先讓學生獨立填表，教師注重對個別學生填表方法的指導和幫助，再反饋交流。
北師大版小學數(shù)學五年級上冊《人民幣兌換》說課稿
2、利用已有知識，引導學生自主探索求積、商近似值的方法。在學生想出6.7美元折成人民幣時要用乘法計算時，引導學生獨立計算得出結果后發(fā)現(xiàn)問題并嘗試獨立解決。使學生認識到積的近似值可以用四舍五入的方法求近似值。接著出示第二個情境“媽媽用600元人民幣到銀行可兌換多少美元？”由學生獨立完成，在學生交流的基礎上進一步總結求積、商的近似值的方法：積取近似值是先精確計算，在根據(jù)題目的要求取近似值；商取近似值是直接根據(jù)要求多除一位，然后取近似值。3、鞏固練習在學生初步掌握求積、商的近似值的方法后，我安排了教材67頁的試一試，讓學生體會如何按要求取近似值；教材68頁的練一練，涉及到了多個國家的貨幣與人民幣的兌換使學生進一步感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系
北師大版小學數(shù)學四年級上冊《參觀花圃》說課稿
二學情分析（前測得結果）我們的學生在二三年級已經(jīng)學習了表內除法的豎式計算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關內容，基本掌握了除數(shù)計算的試商方法。前兩節(jié)課通過特例（除數(shù)是整十數(shù)），學生基本掌握了除數(shù)是兩位數(shù)豎式筆算的一般步驟和方法，能夠判斷商是幾位數(shù)。三教學目標基于我對教材的分析和學情的分析我確定了以下教學目標：1、知識與技能：會用“四舍五入”法把除數(shù)看作整十數(shù)試商。2、過程與方法：能正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)，商是一位數(shù)的除法。3、情感態(tài)度價值觀：經(jīng)歷用乘法估商的過程，歸納概括三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法，進一步發(fā)展學生的估計意識。四、重點難點本節(jié)課的重點是：能用四舍五入法把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商，正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。難點：用乘法估商的過程，歸納概括三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法。
北師大版小學數(shù)學四年級上冊《乘法結合律》說課稿
當然獨立思考是合作的前提，沒有獨立思考的合作交流是空的，在本教學中也有體現(xiàn)，例如在進行猜想驗證的教學環(huán)節(jié)中，我要求每個學生自己先寫一個式子，再四人小組進行交流，最后全班進行交流。在總結出乘法結合律的規(guī)律時，要求學生用自己的語言敘述概括，用自己的方法把這個規(guī)律記住。充分發(fā)揮學生的想象力，以就能獲得學生創(chuàng)新的思維火花，同時體現(xiàn)“主動參與、積極思考、合作發(fā)現(xiàn)、體驗成功、健康發(fā)展”的教學思路。在鞏固練習階段，充分給學生以自主權，學生以“創(chuàng)造”的空間，并通過比較，感受計算方法的靈活多樣，培養(yǎng)學生靈活運用知識進行解題的能力。在練習的設計上，設計了有層次的練習題，使學有余力的學生在原有的基礎上有所提高，體現(xiàn)了因材施教的思想，落實了“人人學有價值的數(shù)學”、“人人都能獲得必要的數(shù)學”、“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”基本教學理念。
北師大版小學數(shù)學六年級上冊《比賽場次》說課稿
引導學生發(fā)現(xiàn)：把8名同學的復雜問題，轉化為從2名開始研究，到3名，到4名，到5名，找出規(guī)律。相機補充圖表中沒有填上的算式是：1＋2＋3＋4=10重點分析：為什么＋2、＋3、＋4呢？讓學生充分地看圖理解，并充分讓學生說出從表或圖中所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。引導學生發(fā)現(xiàn)：每增加一名隊員，該隊員都要分別跟之前的隊員進行一場比賽，所以增加的場數(shù)應該是（人數(shù)－1）還要說明－1是因為自己不和自己比。出示課件，讓學生說算式，然后概括所有的情況，n個人比賽，規(guī)律是：引導學生發(fā)現(xiàn)解決策略：從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出結果。（板書）利用規(guī)律學生獨立解決問題。（設計意圖：給予學生充分探索規(guī)律的時間和空間，讓學生動腦思考，動手寫出規(guī)律，在自主探究中理解“從簡單的情形開始，找出規(guī)律，算出結果?！钡牟呗?，培養(yǎng)學生合作和發(fā)現(xiàn)問題的能力。）生活中還有什么問題和這個問題的道理是一樣的？全班交流：握手、擁抱??
北師大版小學數(shù)學四年級上冊《加法交換律和乘法交換律》說課稿
1、教學內容?！凹臃ń粨Q律和乘法交換律”是北師大版《義務教育課程標準實驗教課書》四年級上冊第四單元的內容。書中把兩部分內容編排在一起。在備課過程中，根據(jù)教學內容和學情我先引導學生觀察發(fā)現(xiàn)加法交換律，然后在學生掌握加法交換律的基礎上遷移過來。讓孩子們大膽猜想，進而驗證，得出乘法交換律。2、加法、乘法交換律在數(shù)學學習中的作用。本單元所學習的幾條運算定律，不僅適用于整數(shù)的加法和乘法，也適用于有理數(shù)的加法和乘法。隨著數(shù)的范圍的進一步擴展，在實數(shù)甚至復數(shù)的加法和乘法中，它們仍然成立。因此，這些運算定律在數(shù)學中具有重要的地位和作用，被譽為“數(shù)學大廈的基石”。而加法、乘法交換律又是這數(shù)學大廈基石中的基石。