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XX鎮(zhèn)民政所、殘聯(lián)2024年第三季度工作開展情況工作總結
（二）著力保障和改善民生，做好社會救助工作。一是抓好城鄉(xiāng)低保政策落實，把符合條件的困難群眾全部納入低保，做到應保盡保，并及時將低保救助金按時足額發(fā)放到低保戶手中。二是抓好特困救助政策落實。將符合特困救助對象全部納入了特困供養(yǎng)范圍，并及時足額發(fā)放特困救助金。三是抓好臨時救助政策落實，保障突發(fā)困難人員的基本生活，重點解決因病、因殘和其他原因造成生活困難的家庭，著力保障和改善民生，做好社會救助工作。（三）加強XX鎮(zhèn)敬老院和轄區(qū)內老年公寓、老年助餐點的安全生產工作，落實各項食品安全管理制度，從細微之處著手，加大安全生產常態(tài)化防處力度，做深、做細、做實老年人相關服務的安全保障工作，推進養(yǎng)老服務提質增效，持續(xù)提升轄區(qū)老年人的幸福感、獲得感、安全感，加大安全生產排查力度，對檢查中發(fā)現(xiàn)的安全問題責令其限時整改。
XX中學暑期師德師風專項巡查和整治工作總結
五、嚴格查處有償家教根據(jù)教育局規(guī)定，嚴禁教師從事有償家教。除了會議上多次強調以外，我校教師還簽訂“關于拒絕有償家教”的承諾書。同時，師德師風專項巡查和整治領導小組利用暑假期間，不定期深入群眾中去，通過走訪調查、實地考察等途徑，實時掌握我校教師是否存在“有償家教”的問題，一經發(fā)現(xiàn)，及時制止并匯報教育局。至今為止，我校并未發(fā)現(xiàn)有老師從事有償補課的現(xiàn)象。總之，通過狠抓師德師風建設工作，使學校教師深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設有成效。這次暑期師德師風專項巡查和整治，以法制學習教育和組織教師進行自查為依托，以“以法治校”的制度管理、科學評估、重在激勵為手段，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業(yè)道德形象。
XX市關于公共資源交易中心開展部門協(xié)同監(jiān)管工作總結
（三）場內場外“兩場聯(lián)動”，全力維護交易市場秩序。一是完善投訴舉報接收、轉辦、反饋工作機制。電子監(jiān)管平臺實現(xiàn)投訴舉報全流程電子化在線辦理，平臺將收到的投訴質疑和相關線索第一時間轉送各行業(yè)監(jiān)管部門，質疑事項應于受理之日起7個工作日內作出書面答復，投訴、舉報事項原則上應于受理之日起15個工作日內辦理完畢，并書面答復事項提出人，如未按時限和要求完成答復，平臺將會推送至各單位紀檢組處，最終的答復事項在中心網站和各行業(yè)部門網站予以公示，完成“發(fā)現(xiàn)-監(jiān)管-公示”的閉環(huán)管理。各行業(yè)部門按照職能職責制定投訴舉報機制，明確處理結果反饋時限，并按時反饋辦理結果，做到及時受理、限時辦結、按時反饋。二是建立問題和線索聯(lián)動處理機制。建立監(jiān)管協(xié)同工作臺和虛擬聯(lián)席辦公廳，實現(xiàn)所有部門之間都能實時或定點定向協(xié)同辦公，完成案件資料共享、案件同步分析、辦案協(xié)助、聯(lián)席會辦，形成多部門大監(jiān)管格局。
XX中心血站2024年“世界獻血者日”宣傳活動工作總結
（六）6月份以來在FMXXX交通廣播分別在早、中、晚高峰時段循環(huán)播放致全州無償獻血者的感謝語、無償獻血政策宣傳等相關內容。（七）通過血站管理信息系統(tǒng)向在我站參加無償獻血的獻血者發(fā)送節(jié)日祝福短信15萬余條。（八）6月份來通過我站微信公眾號在“高校專欄”開展高校無償獻血知識問卷調查，分別在XX學院、XX職業(yè)技術學院、XX職業(yè)技術學院等院校進行，目的是進一步了解青年學生獻血動機、科普獻血知識，為以后高校無的償獻血工作開展提供指導。（九）世界獻血者日前夕，我站制定了“紀念第二十個世界獻血者日”紀念獎杯500份，并于6月13－14日當天在各獻血點發(fā)放，讓獻血更有“紀念”價值。四、碩果成效顯著，促進獻血事業(yè)（一）從6月12日到6月15日開展世界獻血者日宣傳活動以來，前到我站成功獻血達733人次，合計獻血量1217U。
2024年XX街道辦事處應急管理辦公室上半年工作總結
6.落實應急值守。我街道嚴格落實24小時值班值守制度，值守期間總計接到各類事件反饋189宗，均得到妥善處置。2024年，共計組織三防綜合業(yè)務培訓共3場，大大提升了XX街道應急救援隊伍的應急救援意識、應急處置能力。街道落實了完備的應急通訊保障措施，形成信息通訊聯(lián)絡網，實現(xiàn)了信息互通、信息共享，提升了應急處置工作效率。7.深化防災減災工作（1）開展防災減災進社區(qū)宣傳活動。今年街道辦聯(lián)合社區(qū)工作站共開展防災減災日系列宣傳活動3場，活動以“防范災害風險、護航高質量發(fā)展”為主題，活動參與人數(shù)約1100人次，制作、發(fā)放宣傳冊、海報等宣傳資料約1100份。各社區(qū)發(fā)布防災減災相關科普圖文、短視頻、海報、音頻20篇，總閱讀量約24萬。（2）做好防災減災物資儲備工作。目前，我街道有XX小學和XX小學兩處應急避險點。
2024年XX街道辦事處應急管理辦公室上半年工作總結
7.深化防災減災工作（1）開展防災減災進社區(qū)宣傳活動。今年街道辦聯(lián)合社區(qū)工作站共開展防災減災日系列宣傳活動3場，活動以“防范災害風險、護航高質量發(fā)展”為主題，活動參與人數(shù)約1100人次，制作、發(fā)放宣傳冊、海報等宣傳資料約1100份。各社區(qū)發(fā)布防災減災相關科普圖文、短視頻、海報、音頻20篇，總閱讀量約24萬。（2）做好防災減災物資儲備工作。目前，我街道有XX小學和XX小學兩處應急避險點。按照防災減災工作要求，我街道為兩處應急避險點配備了應急食品、藥品、保暖用品、清潔用品等避險物資。并且在逐步完善應急避難場所制度上墻、應急避難場所標識公示等標準化建設。（3）積極推進防災減災社區(qū)創(chuàng)建工作。我街道今年繼續(xù)做好綜合減災社區(qū)常態(tài)化工作，我街道從硬件設施的完備，到軟件臺賬的完善，積極主動，克服困難，共召開2次專門業(yè)務會議探討創(chuàng)建工作。目前，該工作正在按計劃穩(wěn)步推進，今年田貝社區(qū)力爭創(chuàng)建全國綜合減災社區(qū)的名額，目前處于查漏補缺完善階段。
2024年上半年XX區(qū)反食品浪費與糧食節(jié)約減損工作總結
（一）加強餐飲行業(yè)經營行為管理一是強化日常督導檢查。組織開展日常性排查，尤其是在重要傳統(tǒng)節(jié)日期間，對辰悅廣場、裕德隆飯店、立紳酒樓、惠賓飯店、賢福記等商綜、餐飲企業(yè)開展檢查，重點檢查經營者食品儲存、運輸、加工條件，臨近保質期的食品分類管理，督促企業(yè)強化食品安全意識，落實食品安全責任。目前，區(qū)內重點餐飲企業(yè)均已明示服務規(guī)范，并執(zhí)行行業(yè)標準。同時，通過“XX文旅”公眾號向全區(qū)文化和旅游行業(yè)發(fā)出倡議，倡導星級飯店、旅行社和導游、景區(qū)、網絡直播行業(yè)等各領域落實反食品浪費行為的相關規(guī)定，做好反食品浪費與糧食節(jié)約減損宣傳工作，通過擴大宣傳促進市民養(yǎng)成愛惜糧食、文明餐飲習慣。指導天士力大健康城景區(qū)根據(jù)就餐人員數(shù)量、季節(jié)變化等情況，按照“定期采購、適量儲備”的原則確定食材采購數(shù)量，避免采購過多造成變質浪費。
部編人教版一年級下冊《小猴子下山》（說課稿）
三、教學目標根據(jù)素質教育的要求以及本單元的訓練重點，結合聾生認知、情感、思維等方面的實際情況，我制定了如下教學目標：1.理解課文內容，正確、流利地朗讀課文。2.培養(yǎng)觀察能力、自主探究能力和語言表達能力。3.教育學生懂得小猴子見新扔舊的行為是不好的，明白做什么事都要專一才能有所收獲的道理。四、教學重、難點本課的關鍵是必須處理好形象的圖和抽象的文字之間的關系，因為只有圖文緊密結合了，才能使學生了解小猴子活動的順序和事物之間的聯(lián)系，從而有效的發(fā)展學生的語言和思維。五、說教法、學法1.教法結合學生的個體差異和不同的學習需求，依據(jù)本課故事性強，畫面豐富，結構類似的特點，我主要采取了以下教學方法：（1）圖文結合的情景教學法。（2）以扶為主的扶放教學法。（3）讀思結合的品讀感悟法。
部編人教版一年級下冊《小猴子下山》說課稿
二、學生情況分析從學生的知識掌握和能力體系來看，這些學生經過低段一學期的學習及本期前兩個單元的活動，有了一定的語言積累和口語表達能力，學習了圖文結合理解課文內容的方法，初步學習了結合詞句的理解來理解課文內容的一些方法，具有初步的思維理解能力和口頭表達能力。從年齡結構和心理特點來分析，此時的學生大多五、六歲，還處于一個好動的階段，他們的有意注意維持不了多久，只有在老師的指導下，通過師生間民主、協(xié)作、自主、活動的實踐激起學生的興趣，發(fā)揮其主動性，學習效率才高。三、教學目標設定根據(jù)教材分析，學情分析，以及語文教學跟其他學科的共同目的（也就是教學要立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學生、生活和工作奠定基礎這一目的）我將本課時的教學目標定為四個方面：第一是德育目標，就是通過理解課文內容，懂得我們從小做事應該一心一意和不要亂摘別人的東西等道理。第二是智能目標：培養(yǎng)學生根據(jù)對課文重點詞句的理解和自己分析、推斷、想象、表演的能力。第三是知識目標，就是能理解重點詞“又大又多”、“又大又紅”、“又大又圓”、“可愛”、“掰、找、扔、摘、捧、扔、抱、追”以及相關的句子。第四是美育目標，通過理解重點詞語，體會到小猴的可愛；同時培養(yǎng)學生的語言表達形式和想象能力。
部編人教版一年級下冊《要下雨了》說課稿
（一）設計理念：《新課標》提出，學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。因此我制定了以下教學方法：（二）說教法。根據(jù)本課的課型特點及語言特色，在教學方法的總體構想上，可采用情景教學法，運用圖畫、多媒體等教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。在突破重點和難點時，教師通過語言描繪及提問、啟發(fā)、點撥，以讀帶講、以讀帶問，體現(xiàn)“由扶到放”的過程。（三）說學法。與教法相適應，以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主動性，調動學生的多種感官參與學習活動，讓學生在教師的引導下，通過質疑、探究、感悟、朗讀四結合，最大限度地發(fā)揮學生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，學會自主、合作、探究的學習方法。
部編人教版四年級下冊《鄉(xiāng)下人家》說課稿（二）
（一）音畫同步，創(chuàng)設情境感知文章結構，明確學習任務上課伊始，教師先出示鄉(xiāng)下風光的多媒體課件，配樂旁白：這是順著棚架爬上屋檐的碧綠藤蔓；這是依著時令次第開放的鮮花；這是茂密竹林中破土而出的春筍；這是覓食的雞群戲水的小鴨。這里就是充滿詩情畫意的鄉(xiāng)下人家。在作者的眼里鄉(xiāng)下人家的畫面是怎樣的？學生借助第一課時感知的框架，加上畫面的重現(xiàn)，在文字的引領下，下鄉(xiāng)來了解這是什么樣的“家”，是怎樣的“人”。學生能在最短的時間內引發(fā)閱讀期待，走進鄉(xiāng)下人家。為深入感知理解課文內容，體會作者描寫上獨特的表達方式奠定了基礎。（二）整合內容，教師導學細化理解方法，夯實學習實效教師引導學生整體感知后直奔中心：“獨特、迷人”來統(tǒng)領全文教學，抓住文章第一自然段明確用“抓重點句、關鍵詞”的方法品味風景“獨特”在哪里，“迷人”在何處？這樣激起了學生探究作者是怎樣用文字生動形象地描述一幅幅畫面的欲望。聯(lián)系生活實際理解對比的描寫方法并不難，抓住動詞體會也很容易，但是透過文字提取情感，再聯(lián)系落實到朗讀感受就是需要教師具體操作，學生體驗實踐的最具實效的學習歷程。
大青樹下的小學教案
《大青樹下的小學》是統(tǒng)編教材小學語文三年級上冊第一單元第一課?！洞笄鄻湎碌男W》是一篇精讀課文，課文通過描寫邊疆的一所民族小學的孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結。課文層次清晰、段落分明。先寫上學的路上和來學校的情景；再寫上課時和下課后的情景，最后以自豪贊美的文字點題。學習本課我將引導學生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和贊美之情。
鄉(xiāng)下人家說課稿 3篇
二、教學設計的理念與思路?！ ￠喿x是個性化的過程，不能以教師的思維而取代學生思維，所以，我在引導學生閱讀的時候，強調以學生為主體，讓他們自讀自悟，說一說感興趣的景色，抄一抄優(yōu)美的句子。關注他們情感的生成、個性的體驗和生活的聯(lián)系?！ ￠喿x不僅僅是人文性教育，更不可忽視的是語文基本技能的訓練，課標提出這一學段的學生能"用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文"、"理解詞句的意思"、"積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩語段"等要求。所以我引導學生在解讀課文的過程中，同時進行詞語的運用，朗讀的訓練，寫法的提煉，使人文性與工具性融為一體?！ ∪⒔虒W過程的安排及意圖?！ 「鶕?jù)課文任務量，我將用兩節(jié)課完成教學。第一節(jié)課的任務是通讀課文及精讀課文第1~4自然段。第二節(jié)課的任務是品讀5~7自然段及識字。下面我說說第一節(jié)課的安排與意圖。
請幫我一下吧 說課稿
一、教材分析《請幫我一下吧》是統(tǒng)編教材小學《道德與法治》一年級下冊第四單元第14課，共有四個話題，本節(jié)課學習的是后兩個話題《我會求助》和《溫暖的“接力棒”》，主要是引導學生學習如何向人求助，領悟幫助他人的價值與意義，旨在引導學生懂得生活中受助于人和幫助別人，體會在和諧互助的社會生活的溫暖。二、學情分析學會求助的基本技能，懂得不僅要能，懂得感恩，也要學會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞養(yǎng)成互相幫助的好習慣，為學生的健康成長奠定基礎。一年級的學生年紀小，獨立性相對較差，他們在家中備受寵愛，很多家長對孩子的生活、學習等事務都一手包辦,以至于遇到困難時有的過度依賴，有的不愿意向別人求助，有的不敢向別人求助。因此，要通過有效的教學，幫助引導學生學會求助，懂得互幫互助。三、教學目標與重難點基于教材、學情的分析，以及對小學道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。1.學會求助的基本技能。2.懂得互相幫助的價值和意義。3. 養(yǎng)成互相幫助的好習慣。
獎勵一下自己? 說課稿
一、說教材本課是二年級《道德與法治》第四單元最后一課，通過兩年的學習，每個學生都獲得不同程度的進步和成長，所以這一課依據(jù)課程標準“愉快、積極地生活”，旨在引導學生對此進行梳理總結，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，并為自己在學習中取得的進步感到高興和自豪，確立成長的自信，以此激勵自己不斷進步。同時，引導學生過有計劃的生活，明確自己下一步發(fā)展任務，以積極地心態(tài)、有準備地面對中年級的過渡。 說學情： 本課主要引導學生對自己兩年來的成長與進步進行梳理與總結，總結具有抽象性和概括性，對低年級的學生來說，具有一定的難度。兩年的時間，跨度長，如何有效引導進行比較；如何準確發(fā)現(xiàn)目前存在的問題，不是簡單地文本遷移并將抽象的發(fā)展目標落實為具體的能力發(fā)展，都是在教學中需要解決的問題。二、說教學目標： 1、學會根據(jù)自己所做的正確事，來獎勵自己； 2、不只是獎勵自己，還要學會獎勵周圍的同學，伙伴； 3、我們都有需要努力的地方，學會設個未來獎，爭取以后做的更好。 教學重難點：學會根據(jù)自己所做的正確事，來獎勵自己，還要學會獎勵周圍的同學，伙伴
人教部編版道德與法制一年級下冊花兒草兒真美麗說課稿
活動二：花草面前要小心 學生談一談自己曾經遇到過的或聽說過的因與植物接觸而受傷的事情，教師引導學生學會與植物共處時自我保護的方法。（板書： 保護自我）設計意圖： 掌握與植物共處時自我保護的方法，學會與自然中的 美好生命共同生長?；顒尤号c花兒草兒共在課件出示兒歌《玫瑰花》。學生先自己讀一讀，再全班一起讀。設計意圖：再次感受美麗而神秘的植物世界。 環(huán)節(jié)三：課堂小結，內化提升 學生談一談學習本節(jié)課的收獲，教師相機引導。設計意圖：梳理總結，體驗收獲與成功的喜悅，內化提升學生的 認識與情感。環(huán)節(jié)四：回歸生活，拓展延伸 回家后，學著種些花和草。設計意圖： 將課堂所學延伸到學生的日常生活中，有利于落實行 為實踐。六、板書設計為了突出重點， 讓學生整體上感知本節(jié)課的主要內容， 我將以思 維導圖的形式設計板書：
北師大初中七年級數(shù)學下冊利用“邊邊邊”判定三角形全等教案
解析：由于多邊形(三邊以上的)不具有穩(wěn)定性，將其轉化為三角形后木架的形狀就不變了．根據(jù)具體多邊形轉化為三角形的經驗及題中所加木條可找到一般規(guī)律．解：過n邊形的一個頂點可以作(n－3)條對角線，把多邊形分成(n－2)個三角形，所以，要使一個n邊形木架不變形，至少需要(n－3)根木條固定．方法總結：將多邊形轉化為三角形時，所需要的木條根數(shù)，可從具體到一般去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后驗證求解．三、板書設計1．邊邊邊：三邊對應相等的兩個三角形全等，簡寫成“邊邊邊”或“SSS”．2．三角形的穩(wěn)定性本節(jié)課從操作探究活動入手，有效地激發(fā)了學生的學習積極性和探究熱情，提高了課堂的教學效率，促進了學生對新知識的理解和掌握．從課堂教學的情況來看，學生對“邊邊邊”掌握較好，達到了教學的預期目的．存在的問題是少數(shù)學生在輔助線的構造上感到困難，不知道如何添加合理的輔助線，還需要在今后的教學中進一步加強鞏固和訓練
北師大初中七年級數(shù)學下冊利用“邊角邊”判定三角形全等教案
AD＝CD，∠ADE＝∠CDG，DE＝GD，∴△ADE≌△CDG(SAS)，∴AE＝CG；(2)設AE與DG相交于M，AE與CG相交于N.在△GMN和△DME中，由(1)得∠CGD＝∠AED，又∵∠GMN＝∠DME，∠DEM＋∠DME＝90°，∴∠CGD＋∠GMN＝90°，∴∠GNM＝90°，∴AE⊥CG.三、板書設計1．邊角邊：兩邊及其夾角分別相等的兩個三角形全等，簡寫成“邊角邊”或“SAS”．兩邊和其中一邊的對角對應相等的兩個三角形不一定全等．2．全等三角形判定與性質的綜合運用本節(jié)課從操作探究入手，具有較強的操作性和直觀性，有利于學生從直觀上積累感性認識，從而有效地激發(fā)了學生的學習積極性和探究熱情，提高了課堂的教學效率，促進了學生對新知識的理解和掌握．從課堂教學的情況來看，學生對“邊角邊”掌握較好，但在探究三角形的大小、形狀時不會正確分類，需要在今后的教學和作業(yè)中進一步加強分類思想的鞏固和訓練
北師大初中八年級數(shù)學下冊三角形的全等和等腰三角形的性質教案
證明：過點A作AF∥DE，交BC于點F.∵AE＝AD，∴∠E＝∠ADE.∵AF∥DE，∴∠E＝∠BAF，∠FAC＝∠ADE.∴∠BAF＝∠FAC.又∵AB＝AC，∴AF⊥BC.∵AF∥DE，∴DE⊥BC.方法總結：利用等腰三角形“三線合一”得出結論時，先必須已知一個條件，這個條件可以是等腰三角形底邊上的高，可以是底邊上的中線，也可以是頂角的平分線．解題時，一般要用到其中的兩條線互相重合．三、板書設計1．全等三角形的判定和性質2．等腰三角形的性質：等邊對等角3．三線合一：在等腰三角形的底邊上的高、中線、頂角的平分線中，只要知道其中一個條件，就能得出另外的兩個結論．本節(jié)課由于采用了動手操作以及討論交流等教學方法，有效地增強了學生的感性認識，提高了學生對新知識的理解與感悟，因而本節(jié)課的教學效果較好，學生對所學的新知識掌握較好，達到了教學的目的．不足之處是少數(shù)學生對等腰三角形的“三線合一”性質理解不透徹，還需要在今后的教學和作業(yè)中進一步鞏固和提高
北師大初中七年級數(shù)學下冊利用“角邊角”“角角邊”判定三角形全等教案
1．理解并掌握三角形全等的判定方法——“角邊角”“角角邊”；(重點)2．能運用“角邊角”“角角邊”判定方法解決有關問題．(難點) 一、情境導入如圖所示，某同學把一塊三角形的玻璃不小心打碎成了三塊，現(xiàn)在要到玻璃店去配一塊完全一樣的玻璃，那么最省事的辦法是帶哪塊去？學生活動：學生先自主探究出答案，然后再與同學進行交流．教師點撥：顯然僅僅帶①或②是無法配成完全一樣的玻璃的，而僅僅帶③則可以，為什么呢？本節(jié)課我們繼續(xù)研究三角形全等的判定方法．二、合作探究探究點一：全等三角形判定定理“ASA”如圖，AD∥BC，BE∥DF，AE＝CF，試說明：△ADF≌△CBE.解析：根據(jù)平行線的性質可得∠A＝∠C，∠DFE＝∠BEC，再根據(jù)等式的性質可得AF＝CE，然后利用“ASA”可得到△ADF≌△CBE.