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初中道德與法治七年級上冊師生之間作業(yè)設(shè)計

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級上冊《幾分之幾》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級上冊《幾分之幾》說課稿

    尊敬的各位評委老師、同仁們:大家好!今天我要進行說課的課題是《幾分之幾》。下面我對本課題主要從教材、教學(xué)目標、重難點、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾方面進行簡單分析。一、說教材(地位與作用)《幾分之幾》是人教版三年級第八單元第2個課時。在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“幾分之一”,這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。而本課題的理論、知識等是學(xué)好分數(shù)的基礎(chǔ),它在整個分數(shù)的學(xué)習(xí)中起著承上啟下的作用。二、說教學(xué)目標根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,結(jié)合著三年級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征,本節(jié)課我制定了以下三維教學(xué)目標:通過觀察、猜測、比較、動手操作等合作參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,掌握分數(shù)表示的意義,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣,使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。從而掌握幾分之幾的讀寫和同分母的大小比較,理解分數(shù)各部分的名稱及各部分表示的意義,初步培養(yǎng)有序地全面地思考問題的能力。

  • 部編版語文九年級上冊《孤獨之旅》教案

    部編版語文九年級上冊《孤獨之旅》教案

    一、導(dǎo)入新課到了九年級,同學(xué)們都覺得自己長大了。的確,你們的身高或許超過了父母、老師,但你們的心理“長大”了嗎?能否獨自面對生活的風(fēng)雨?有一個少年,因家道中落而失學(xué),跟隨父親到蘆葦蕩里放鴨。生活的艱苦、精神的寂寞,使他痛苦也令他成長。一場暴風(fēng)雨后,他覺得自己突然長大了、堅強了。你有這樣“長大”的體驗嗎?今天我們一起來學(xué)習(xí)小說《孤獨之旅》。二、教學(xué)新課目標導(dǎo)學(xué)一:背景資料本文節(jié)選自《草房子》,小說以一座建在草房子里的小學(xué)為背景,描繪了桑桑、杜小康、禿鶴、紙月、細馬等幾個少男少女讀書、生活、成長的歷程。本文節(jié)選部分寫的是少年杜小康與厄運抗爭的經(jīng)歷。杜小康原本生活在油麻地家底最厚實的人家,富裕的生活、優(yōu)異的成績,使他一直有一種優(yōu)越感。然而,一次意外變故,家道中落,他被迫輟學(xué),過早地擔(dān)負起生活的重擔(dān),跟隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨。

  • 人教部編版語文九年級上冊孤獨之旅教案

    人教部編版語文九年級上冊孤獨之旅教案

    (3)對未來前途的恐懼:漫漫放鴨路,何處是盡頭?對前途的迷茫和惶恐。學(xué)會深度解讀題目,能幫助學(xué)生更好地理解人物形象、情感脈絡(luò)以及文章主旨。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗加深對“孤獨”的理解,對于學(xué)生的思維深度開發(fā)有好處,同時對于作文詩意化擬題也大有裨益。三、拓展,走出孤獨有些孤獨,其實是我們成長過程中的一些無法回避的元素。我們要成長,就不能不與這些孤獨結(jié)伴而行?!芪能?.思考問題從哪些地方可以看出杜小康走出孤獨,走向成熟了呢?旁批:暖色的結(jié)尾,充滿希望。課件出示:他驚喜地跑過去撿起,然后朝窩棚大叫:“蛋!爸!鴨蛋!鴨下蛋了!”杜雍和從兒子手中接過還有點兒溫?zé)岬牡?,嘴里不住地說:“下蛋了,下蛋了……”預(yù)設(shè):風(fēng)雨過后是彩虹,孤獨痛苦是成長的催化劑。暗示主人公走向成熟。這叫喊聲里滿是成長的自豪和驕傲。

  • (新)部編人教版四年級上冊《西門豹治鄴》說課稿(一)

    (新)部編人教版四年級上冊《西門豹治鄴》說課稿(一)

    五、說教學(xué)過程:(一)課題導(dǎo)入。 以故事發(fā)生的背景導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 板書課題時,自然地指導(dǎo)生字“豹”的書寫,加深學(xué)生的印象。(二)初讀感知。 給學(xué)生充足的時間自主探究,讓他們自由朗讀課文,要求:讀準字音,讀通課文,遇到生字較多或難讀的地方多讀幾遍。 我再利用多媒體檢查自學(xué)情況。課件出示生字詞檢查認讀,抽查朗讀。對易讀錯、寫錯的字讓學(xué)生交流討論識字方法,幫助識記。對難讀的句子,交流朗讀方法和要點,學(xué)生進行展示讀。 引導(dǎo)性提問:西門豹來到鄴縣,做了幾件事?哪幾件事?讓學(xué)生整體感知文章內(nèi)容。 以西門豹做的三件事為線索,讓學(xué)生理清文章脈絡(luò),分清層次,概括內(nèi)容。為后面對課文的復(fù)述做鋪墊。

  • (新)部編人教版四年級上冊《西門豹治鄴》說課稿(二)

    (新)部編人教版四年級上冊《西門豹治鄴》說課稿(二)

    【說教材】《西門豹》講述了西門豹初到鄴地,發(fā)現(xiàn)田地荒蕪,人煙稀少,他了解到是巫婆和官紳借口河伯娶媳婦欺騙老百姓,他將計就計,最后懲治了官紳和巫婆的事。 【說教學(xué)目標】1.知識目標:學(xué)習(xí)課文,了解西門豹是怎樣破除迷信的。 2.語感目標:正確、流利、有感情地朗讀課文。3.能力目標:掌握學(xué)習(xí)方法。體會用詞的貼切、生動,養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。 4.品德目標:受到尊重科學(xué)的育。 【說教學(xué)重點】了解西門豹如何巧妙破除迷信,為百姓除害的。 【說教學(xué)難點】西門豹破除迷信的經(jīng)過。 【說教法】

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《上下》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《上下》說課稿

    一、說教材本課選自北師大小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材一年級上冊《上下》,它屬于“空間與圖形”中的內(nèi)容,為以后學(xué)習(xí)“方向與位置”及“方向與路線”做好鋪墊。在這一課時里我充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,把這一知識的學(xué)習(xí)融入到找家的活動,讓學(xué)生在活動中認識上下的位置關(guān)系。依據(jù)新課標精神和學(xué)生實際,結(jié)合教材我確定了如下教學(xué)目標(1)知識與技能目標:體驗上下的位置關(guān)系,能用準確的數(shù)學(xué)語言表達出來。(2)能力目標:培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力及想象力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。(3)、情感目標:在有趣的課堂活動中體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,并養(yǎng)成熱情好客尊敬長輩的行為習(xí)慣。4、教學(xué)重、難點:重點是學(xué)生會用自己的的語言描述上下位置關(guān)系,難點是體會上下位置關(guān)系的相對性。依據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,我是這樣實施教學(xué)的。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級上冊《筆算除法》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級上冊《筆算除法》說課稿

    綜合各種實際情況,我特制定如下教學(xué)目標:?1、理解除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法的算理,掌握兩位數(shù)除以整十數(shù)、三位數(shù)除以整十數(shù)及商是一位數(shù)的除法。?2、通過動手操作,思考與交流等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,經(jīng)歷除數(shù)是整十數(shù)的除法的計算過程,體驗遷移的思想和方法。?3、使學(xué)生感受除法在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單問題的能力。?本節(jié)課的教學(xué)重點是:掌握握兩位數(shù)除以整十數(shù)、三位數(shù)除以整十數(shù)及商是一位數(shù)的除法。?教學(xué)難點是:試商的方法及除數(shù)是整十數(shù)的除法中,商的位置確定。?二、說教法與學(xué)法?根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,我主要以學(xué)生自主探究為主,加上談話引導(dǎo)、講練結(jié)合等多種方法,并把這些方法優(yōu)化組合,最大限度的發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。教法為學(xué)法導(dǎo)航,本節(jié)課我主要讓學(xué)生掌握嘗試計算、合作交流的學(xué)習(xí)方法。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級上冊《口算除法》說課稿

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級上冊《口算除法》說課稿

    一、說教材的地位和作用。??本節(jié)內(nèi)容是“除數(shù)是兩位數(shù)除法的口算除法”,也就是有關(guān)整十、整百數(shù)除以整十數(shù)的口算除法,由于口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,是進行筆算和估算的基礎(chǔ),同時,也為學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是三位數(shù)的除法打基礎(chǔ)的,口算和估算技能的掌握程度直接影響筆算除法的學(xué)習(xí),所以這部分知識占據(jù)著非常重要的地位。四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計算基礎(chǔ),已完全掌握表內(nèi)除法與一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的乘法口算,所以學(xué)生對“除數(shù)是兩位數(shù),商是整十、整百、整千數(shù)”的除法口算應(yīng)該不是很難,重要的是讓學(xué)生理解它的算理,并運用算理進行快速的口算,還有就是要聯(lián)系生活實際,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,讓教學(xué)為生活服務(wù)。

  • 人教部編版語文九年級上冊智取生辰綱教案

    人教部編版語文九年級上冊智取生辰綱教案

    一是以標題為突破口,訓(xùn)練學(xué)生在短時間內(nèi)迅速概括小說的主要內(nèi)容,明確了故事發(fā)展中的主要矛盾。二是緊扣課文的小說文體特征,以故事情節(jié)為抓手,通過他們的語言和行動,分析人物形象。三是賞析課文在結(jié)構(gòu)安排上的妙處,既加深了學(xué)生對中國古典小說的了解,又能使學(xué)生在寫作實踐中運用一明一暗兩條線索的寫法,使文章脈絡(luò)更清晰,結(jié)構(gòu)更嚴謹,內(nèi)容更豐富。尤其是設(shè)計了“辯證思考,探討主旨”板塊,古今勾連,辯證地分析了梁山好漢的行為,提高了學(xué)生理性思考的能力。[寫作背景]《水滸傳》取材于北宋末年宋江起義的故事。宋末元初,畫家龔開的《宋江三十六贊》完整地寫出了 36人的姓名和綽號。宋末元初的《宣和遺事》有一部分內(nèi)容涉及水滸故事,只是內(nèi)容非常簡單,可能是說書人的提綱。元代出現(xiàn)了大量水滸戲,至今存目的有30余種,水滸原來的人物故事日益發(fā)展豐富起來。施耐庵正是在這樣的背景下,綜合民間流傳的水滸故事,并且加上自己的修飾點染,寫成了這部優(yōu)秀的長篇小說。

  • 部編版語文九年級上冊《智取生辰綱》說課稿

    部編版語文九年級上冊《智取生辰綱》說課稿

    二、說學(xué)生和教法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,“一個差的老師只會奉獻,而好的老師則會教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。初三學(xué)生已經(jīng)具有了一定的閱讀能力和語言感受力,并且已經(jīng)學(xué)過了幾個小說單元,已經(jīng)能夠了解小說的基本要素和小說的主要特點。同時,學(xué)生通過欣賞影視作品、閱讀文本對本文節(jié)選故事的情節(jié)、人物形象,主題思想等內(nèi)容也有個大體的把握。因此,組織本課教學(xué)時,教師如果只停留對課文情節(jié)、語言、動作、心理等逐條分析上,必然會把課文搞得支離破碎,而使學(xué)生毫無興趣。所以,我設(shè)想抓住一點,深入挖掘,可能更激起學(xué)生自動探求的欲望,開啟學(xué)生的思維,收到良好的教學(xué)效果。三、說教學(xué)目標1、《智取生辰綱》一文作為教學(xué)內(nèi)容,我認為可以生成一下教學(xué)價值:培養(yǎng)學(xué)生分析人物形象的方法和能力;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在矛盾沖突中刻畫人物的方法;引導(dǎo)學(xué)生探究文章的主題等等。通過對學(xué)生和教材的分析和理解,我打算用一個課時來完成教學(xué),教學(xué)目標為

  • 部編版語文九年級上冊《智取生辰綱》教案

    部編版語文九年級上冊《智取生辰綱》教案

    目標導(dǎo)學(xué)二:分析人物形象與環(huán)境,探究楊志“失綱”原因1.文中用了大量的筆墨來刻畫楊志這一人物,結(jié)合文中關(guān)于楊志的言行,說說他具有怎樣的性格特征,這與他丟失生辰綱有怎樣的關(guān)系。明確:(1)對路途的兇險有著清醒的認識,根據(jù)不同的地形,更改行路的時間。開始是趁涼行路,后來到了“人家漸少,行客又稀”的山路地帶,為安全起見,改為“辰牌起身,申時便歇”,天正熱時趕路,而且不允許大家在黃泥岡的松林里休息。為防止遭劫,兵士要買酒喝,他又千方百計阻攔。這都充分體現(xiàn)了楊志的精明、小心謹慎的性格特征。(2)楊志對待下屬,“輕則痛罵,重則藤條便打”,軍漢們“雨汗通流”,苦不堪言,怨聲載道。這又體現(xiàn)了楊志粗暴蠻橫、剛愎自用的性格特征。楊志的精明謹慎原本不應(yīng)該產(chǎn)生“失綱”的結(jié)果,但是正是因為這份謹慎,才促使他將他的粗暴蠻橫、剛愎自用發(fā)揮到了極點,以至于內(nèi)部失和,最后軍漢們非要在黃泥岡停住,并買酒中計,從而導(dǎo)致了他的“失綱”。

  • 北師大版六年級上冊數(shù)學(xué)知識點總結(jié)教案

    北師大版六年級上冊數(shù)學(xué)知識點總結(jié)教案

    第一單元 圓1.圓的定義:平面上的一種曲線圖形。2.將一張圓形紙片對折兩次,折痕相交于圓中心的一點,這一點叫做圓心。圓心一般用字母O表示。它到圓上任意一點的距離都相等.3.半徑:連接圓心到圓上任意一點的線段叫作半徑。半徑一般用字母r表示。把圓規(guī)兩腳分開,兩腳之間的距離就是圓的半徑。4.圓心確定圓的位置,半徑確定圓的大小。5.直徑:通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫作直徑。直徑一般用字母d表示。6.在同一個圓內(nèi),所有的半徑都相等,所有的直徑都相等。7.在同一個圓內(nèi),有無數(shù)條半徑,有無數(shù)條直徑。8.在同一個圓內(nèi),直徑的長度是半徑的2倍,半徑的長度是直徑的一半。用字母表示為:d=2r r =1/2d 用文字表示為:半徑=直徑÷2 直徑=半徑×2

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《背土豆》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《背土豆》說課稿

    本課的教學(xué)重點是:能正確計算7的加減法。教學(xué)難點是:運用所學(xué)知識解決生活中簡單的加減法問題。根據(jù)學(xué)生的實際情況《背土豆》共安排兩課時,本節(jié)課為第一課時。二、說教法與學(xué)法學(xué)生的經(jīng)驗和活動是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。抓住學(xué)生的年齡特點和心理特點,從學(xué)生感興趣的小故事導(dǎo)入新課,在觀察情景圖的過程中,既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時充分利用了學(xué)具和多媒體教學(xué)手段,調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。整節(jié)課以故事為主線,把教學(xué)內(nèi)容串了起來,盡可能地激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教學(xué)過程緊扣教材,根據(jù)學(xué)生的實際適時引導(dǎo)。有效的學(xué)習(xí)就是激勵學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流。本課教學(xué)中,我盡可能地引導(dǎo)學(xué)生自主提問,自己解決問題,讓學(xué)生在探索、操作、交流獲取新知。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《猜數(shù)游戲》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《猜數(shù)游戲》說課稿

    二、說教法與學(xué)法學(xué)生的經(jīng)驗和活動是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)本人根據(jù)數(shù)學(xué)新課標的基本理念,精心設(shè)計學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,充分利用了多媒體教學(xué)手段,調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在實際中運用所學(xué)知識,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,生活離不開數(shù)學(xué)。整節(jié)課以游戲、活動為主線,把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣地串了起來,設(shè)計了新穎的情景教學(xué)和動畫故事,盡可能的激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教學(xué)過程緊扣教材,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,教師能根據(jù)學(xué)生的實際適時的引導(dǎo),使整節(jié)課能順利完成教學(xué)任務(wù)。有效的學(xué)習(xí)就是激勵學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流。本課教學(xué)中,本人就注意實踐操作與游戲活動有機地結(jié)合,讓學(xué)生在玩、交流中思考,在思考中探索,獲取新知。三、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)我主要設(shè)計了六個環(huán)節(jié):提問導(dǎo)入、猜數(shù)游戲、實際應(yīng)用、回顧總結(jié)、課堂作業(yè)。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《蹺蹺板》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《蹺蹺板》說課稿

    一、說教材:“蹺蹺板”一課是一年級上冊第二單元的內(nèi)容,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了比較多少和高矮、長短的基礎(chǔ)上進行的體驗活動。內(nèi)容選取學(xué)生身邊的、常見的、較感興趣的事物,符合學(xué)生的年齡特點與生活經(jīng)驗。本節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生通過實踐活動,逐步加深對輕重的體驗與理解,初步體會借助工具確定輕重的必要性。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點和教材的設(shè)計意圖,教學(xué)中應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)有趣的情境,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)比較輕重的興趣,讓學(xué)生在具體的操作活動中獨立思考、合作交流,發(fā)現(xiàn)比較的方法,使他們獲得良好的情感體驗,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。二、說教學(xué)目標:1、通過比較的活動,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、認真思考的良好習(xí)慣。2、經(jīng)歷比較活動,增強輕重的生活體驗。3、通過說一說、掂一掂、稱一稱的活動,使學(xué)生逐步加深對輕重的體驗與理解,學(xué)會一些比較的方法,體會輕重的相對性。4、通過簡單的推理活動,培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《文具》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《文具》說課稿

    一、學(xué)生分析剛進校的一年級小朋友絕大多數(shù)接受了良好的學(xué)前教育,10以內(nèi)數(shù)甚至更大的數(shù)對小朋友來說并不陌生,但他們對數(shù)的實際意義的理解還不是很清晰。除此之外,部分學(xué)生在學(xué)前還不同程度地學(xué)會了1~10各數(shù)的書寫方法,具備了較好的知識經(jīng)驗,為新課的教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。二、教材分析“文具”一課是第一單元“生活中的數(shù)”的第五課時。如何從生活中抽象出數(shù)的概念,本節(jié)課起著重要的作用。教材借助與學(xué)生學(xué)習(xí)息息相關(guān)的文具用品這一情境,通過找朋友的活動,使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6~10的物體的個數(shù),初步體會到數(shù)都是從實際中抽象、概括出來的,體會到數(shù)與實物的對應(yīng)思想。在此基礎(chǔ)上,教材再通過數(shù)一數(shù)自己鉛筆盒里的文具、寫一寫、說一說、畫一畫、填一填等數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生掌握6~10各數(shù)的書寫方法,逐步讓學(xué)生體驗實物、符號、數(shù)字之間的聯(lián)系,掌握數(shù)數(shù)的方法,建立數(shù)感。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《有幾棵樹》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《有幾棵樹》說課稿

    二、說目標:(根據(jù)學(xué)生已有的實際情況和培養(yǎng)目標)1、使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自主探索得出計算8加幾的各種方法,體現(xiàn)算法多樣化;使學(xué)生進一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾;2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,初步的觀察、比較能力;3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識;能從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,學(xué)會與人合作,獲得良好的情感體驗。三、說重點:“8加幾”的進位加是在“9加幾”進位加法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),學(xué)生通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了“9加幾”進位加法的計算方法,尤其是“湊十法”??紤]到學(xué)習(xí)可以利用計算方法的遷移來學(xué)習(xí)“8加幾”的進位加。據(jù)此,本課時確定的教學(xué)重點是:能正確熟練地計算8加幾。四、說難點:本課時教學(xué)中,學(xué)生會說多種方法計算,但對于何種方法優(yōu)化,更適合自己有一定的難度。因此,本課的教學(xué)難點為:對“湊十法”的進一步理解;體會算法的多樣化。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《左右》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《左右》說課稿

    一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容《左右》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)一年級內(nèi)容。2、教學(xué)內(nèi)容的地位與作用《左右》是前后上下的延續(xù)性學(xué)習(xí)。但認識左右比認識前后上下要困難一些。“左右”的含義及其相對性要具有更強的空間觀念。通過學(xué)習(xí),可以發(fā)展學(xué)生的空間觀念,為以后認識立體圖形建立空間立體感打好基礎(chǔ),提高解決實際問題的能力,使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3、教學(xué)目標知識目標:認識“左右”的位置關(guān)系,體會其相對性。能力目標:在認識“左右”的過程中,培養(yǎng)初步的判斷能力,能夠運用“左右”描述物體的位置,并解決簡單的實際問題。情感目標:通過生動有趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《乘火車》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《乘火車》說課稿

    一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容《乘火車》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第四單元的P39頁內(nèi)容。2、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是"兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)"的乘法,這是一堂計算課。它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,本節(jié)課內(nèi)容既是前面所學(xué)內(nèi)容的擴展,又是學(xué)習(xí)后繼知識“有關(guān)0的乘法”的重要基礎(chǔ)。3、學(xué)情分析:在新課程沐浴下成長的三年級學(xué)生,在靈活開放的課堂中,已基本養(yǎng)成了合作、探索的學(xué)習(xí)方式,能夠熟練地掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的計算方法,并且在計算的靈活性、策略性上能有明顯的提高。學(xué)生們的好奇、好勝是教學(xué)的大好契機。4、教學(xué)目標知識目標:探索并掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的計算方法,并能正確進行計算。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《存零用錢》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《存零用錢》說課稿

    教學(xué)目標1.結(jié)合“存零用錢買書”的具體生活情境,探索沒有進位或退位的小數(shù)加減法的算理和算法。2.通過交流活動,讓全體學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程。3.經(jīng)過探索活動,使學(xué)生能用小數(shù)加減法知識解決一些簡單的實際問題,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點小數(shù)的加減法。教學(xué)難點1.小數(shù)加減法的算理和算法的掌握。2.運用小數(shù)加減法解決生活上的問題。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固1.填空。(1)5.9元=元角=角(2)3.3元=元角=角2.列豎式計算。25+1146-48124-23103+28二、講授新課1.教學(xué)例題。(1)出示題目。(2)說說獲得的信息,提出問題:一共花了多少元?(3)想一想,應(yīng)該用什么方法解答。列式:3.2元+11.5元=元(4)探索算理和算法。1)估一估:大約有多少元?2)讓學(xué)生各自獨立探索計算方法。第一種:把元化成角來計算。

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