文化塑造人生精品教案

一、教材分析

第二課包括兩框，即“感受文化影響”和“文化塑造人生”。本課說明的主題就是相對于個體而言文化對人的影響。主要是從人的發(fā)展的角度看文化。這節(jié)課著重講述第二框，第二框“文化塑造人生”包括三個目，即“豐富精神世界”、“增強精神力量”和“促進人的全面發(fā)展”，主要說明文化對人的作用。

二、教學(xué)目標

1、知識目標

通過賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發(fā)展的重要作用。

2、能力目標

（1）培養(yǎng)學(xué)生對各種文化現(xiàn)象進行文化分析的能力

（2）理論聯(lián)系實際分析能力

3、情感、態(tài)度與價值觀目標

通過展現(xiàn)優(yōu)秀文化作品帶給人們的精神享受，感受人們對真善美的追求，體驗優(yōu)秀文化豐富人的精神世界和健全人格的過程。

三、教學(xué)重點難點

重點：優(yōu)秀文化如何豐富人的精神世界，優(yōu)秀文化如何增強人的精神力量

難點：促進人的全面發(fā)展

四、學(xué)情分析

通過第一框的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了文化從人的發(fā)展的角度看文化文化對人影響的特點為這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。需要學(xué)生結(jié)合自身體驗展開探究。這就需要教師用有效的方式加以啟發(fā)和引導(dǎo)

五、教學(xué)方法

1.事例探討式教學(xué)方法。師生共同討論、相互交流，由淺入深，由感性到理性由不自覺到自覺，讓學(xué)生掌握科學(xué)的方法論，并學(xué)會運用這一方法去觀察和分析實際問題。

2.自學(xué)引導(dǎo)法。課前布置相關(guān)問題，讓學(xué)生自學(xué)。讓學(xué)生在自學(xué)中，對本節(jié)課的基本知識點有一個基本的認識，從而引發(fā)思考。

3.探究性學(xué)習(xí)法。組織學(xué)生課后分小組進行探究性學(xué)習(xí)。在探究性學(xué)習(xí)中進行：“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”。讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的目的是：讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人，“愛學(xué)、樂學(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的目的是：在小組分工合作中，在生生互動（學(xué)生與學(xué)生互動）中，促使學(xué)生克服“以自我為中心，合作精神差，實踐能力弱“等不足，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

4.理論聯(lián)系實際法。關(guān)注生活，理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用。

六、課前準備

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準備：預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)學(xué)案

2．教師的教學(xué)準備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。

七、課時安排：1課時

八、教學(xué)過程

(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。

（二）情景導(dǎo)入、展示目標

多媒體展示：杜甫---《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

師：人創(chuàng)造了文化，同時文化也在塑造著人。杜甫的這首詩為什么能世代傳頌？

生：？

可見，優(yōu)秀文化能豐富人的精神境界，增強我們的精神力量。今天我們共同探討文化塑造人生。

（三）合作探究、精講點撥

一、豐富精神世界----文化塑造人生的一個重要內(nèi)容

多媒體展示：李白、杜甫詩篇

◇課堂探究：

(1)你認為，這些語句為什么能夠代代相傳?

(2)你怎樣看待這次評選的結(jié)果?你讀過其中的作品嗎?可談?wù)勛约旱母惺芘c同學(xué)們分享。

(3)你認為哪些書曾影響了一代人的成長，能就此提供自己的說明或例證嗎?

◇探究提示：(1)這些語句具有深刻的文化內(nèi)涵。杜甫、范仲淹的詩表現(xiàn)了詩人具有先人后己的高尚情懷，李白的詩具有不事權(quán)貴、正氣凜然的氣質(zhì)。詩詞中憂國愛民、正氣凜然的情操感染了具有進步思想的人。因此這些膾炙人口的語句得以代代相傳。

(2)同學(xué)之間討論這次評選結(jié)果，請看過此書的同學(xué)談一下讀后感，敘述精彩的段落或者對自己啟發(fā)、影響深刻的故事、語句、詩詞等，談?wù)勛约菏艿搅四男┯绊憽?/p>

(3)啟發(fā)同學(xué)們搜集材料進行交流共享。

1．優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界

人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。人們對真善美的追求，也是塑造健全人格的過程。

2．我國當前人民精神世界的主流

改革開放以來，空前繁榮的中國特色社會主義文化，開闊了人們的視野，促進了思想解放和觀念更新，人們的自立意識、競爭意識、效率意識和民主法治意識大大增強，愛國主義、集體主義、社會主義思想，科學(xué)文明、開拓進取、健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚，成為我國人民精神世界的主流。

◇課堂探究：(1)如果你參加了學(xué)校的社團組織和活動，談?wù)動∠笞钌?、感受最強的體驗。

(2)有人認為，參加學(xué)校社團組織和活動浪費時間、耽誤學(xué)習(xí)。你如何評析這種看法?

◇探究提示：(1)啟發(fā)同學(xué)們進行口頭表達，培養(yǎng)思維和交際能力。

(2)啟發(fā)同學(xué)們進行討論或辯論。如，認為這種看法是錯誤的，積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，可以開闊視野，有利于提高學(xué)習(xí)成績。

設(shè)計意圖：通過多媒體展示著名詩人的傳世之作，讓學(xué)生親身感受優(yōu)秀文化對人精神的作用，同時讓學(xué)生通過聯(lián)系親身實踐自主感悟優(yōu)秀文化的作用

二、增強精神力量

多媒體展示：《國際歌》和《義勇軍進行曲》以及列寧和毛澤東的評論

◇課堂探究：(1)你知道《國際歌》和《義勇軍進行曲》誕生的背景嗎?

(2)你怎樣理解列寧和毛澤東的上述言談?

◇探究提示：(1)①《國際歌》是巴黎公社戰(zhàn)士、詩人歐仁鮑狄埃于巴黎公社失敗后的第二天寫的，是一首氣勢磅礴的號召全世界被壓迫、被剝削的奴隸起來為真理而斗爭的壯麗篇章。但是，這首詩整整經(jīng)過16個年頭，才出現(xiàn)在由朋友集資出版的鮑狄埃的《革命詩歌集》中。第二年，工人業(yè)余音樂家狄蓋特用了3天時間為它譜曲。《國際歌》全曲只有一段貫穿首尾的旋律，以及通用的三段歌詞。悲壯的前奏過后，深沉的第一主題昂首進入，表現(xiàn)出革命戰(zhàn)士們不屈的氣節(jié)；中段旋律始終莊嚴、雄渾，曲調(diào)中愈發(fā)透出光明與希望；最后，樂曲的前奏經(jīng)過自然再現(xiàn)，在雄壯而嘹亮的氣氛中結(jié)束。

②1935年，中國大地上烏云翻滾。在四年以前的1931年，發(fā)生了震驚中外的“九一八”事變，日本帝國主義一舉侵占了我國的東北三省。接著，日軍又于1933年侵占了我熱河省，侵略者的鐵蹄踏上了我國華北的土地，為大規(guī)模侵略中國鋪平了道路。

在中華民族生死存亡的嚴重關(guān)頭，一方面是日本侵略者的劍拔弩張，步步緊逼；另一方面是國民黨反動當局的屈膝妥協(xié)，步步退讓。而千百萬勞苦大眾發(fā)出怒吼：“中華民族到了最危險的時候!”

田漢這時正在白色恐怖籠罩下的上海。由于敵人的瘋狂搜捕，他只好搬到上海的法租界居住。當時，音樂界有一些人，竟在民族危亡的生死關(guān)頭，濫寫靡靡之音，以什么《妹妹我愛你》《桃花江》《毛毛雨》一類歌曲，腐蝕人民的革命意志；有一些人專門寫與現(xiàn)實斗爭無關(guān)的所謂“藝術(shù)歌曲”來粉飾太平。雖然也有人寫了一些救亡歌曲，但由于作者的思想感情沒有和人民群眾打成一片，這些歌曲只能在小范圍唱唱，無法流行。針對這種情形，田漢同志想要寫一些能喚起民眾、鼓舞人民革命斗志的歌曲。

(2)①130多年來，《國際歌》成為國際無產(chǎn)階級的戰(zhàn)歌，被翻譯成世界各國文字，傳遍地球上每一個角落，響徹寰宇。在俄國冬宮，在西班牙前線，在中國的渣滓洞集中營，在亞非拉的反帝反殖戰(zhàn)場上……一切曾有被壓迫者反抗的地方，都能聽到《國際歌》的激昂聲音。鮑狄埃也因此被稱為“是一位最偉大的用歌作為工具的宣傳家”。這首歌還以它強大的生命力響遍全世界，永唱不息?！秶H歌》是一首格調(diào)高昂的政治抒情詩。抒情主人公是整個無產(chǎn)階級，是完全覺醒了的用馬克思主義思想觀點武裝起來的無產(chǎn)階級。它已經(jīng)進行過推翻資產(chǎn)階級及其國家，由無產(chǎn)階級自己奪取政權(quán)、掌握政權(quán)的偉大的革命實踐，它已經(jīng)認識了社會發(fā)展的客觀規(guī)律，認識到自己所肩負的歷史使命?！秶H歌》展現(xiàn)了日益壯闊的無產(chǎn)階級革命運動的畫面，深刻地表達了全世界無產(chǎn)階級的立場、愿望和理想，整個詩篇回蕩著無產(chǎn)階級解放全人類的偉大感情，充溢著不可摧毀的精神力量。

②人民在勝利中不忘記過去的斗爭，《義勇軍進行曲》能鼓舞人們永遠以昂揚的精神繼續(xù)前進。它歌唱了人民的意志，唱出了民族自信心，唱出了為著理想不怕犧牲，敢于與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。這支歌曲很雄壯、豪邁，有革命氣概，節(jié)奏鮮明。但也有人認為，新中國已經(jīng)站起來了，中華民族已經(jīng)作為一個偉大的民族屹立于世界民族之林，而這首歌當中還有“到了最危險的時候”，歌詞是不是有些過時了。這首歌在歷史上曾起過巨大的作用，盡管現(xiàn)在新中國成立了，但今后還可能有戰(zhàn)爭，要居安思危。國歌代表了一個國家的民族氣質(zhì)和精神面貌，《義勇軍進行曲》創(chuàng)作于中華民族危難關(guān)頭，正是表現(xiàn)了中華民族勇往直前、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。采用《義勇軍進行曲》為中華人民共和國現(xiàn)時的國歌而不加修改，是為了喚起人民回想祖國創(chuàng)立過程中的艱難憂患，鼓舞人民發(fā)揚反抗帝國主義侵略的愛國熱情，把革命進行到底。對于中國人來說，《義勇軍進行曲》最能喚起內(nèi)心的強烈共鳴。全國各族人民同唱這一首國歌，將不斷激發(fā)出愛祖國、愛人民、一往無前、自強不息的精神，增強國家和民族的凝聚力、自豪感，為中華民族的和平崛起而努力奮斗。

文化對人的塑造，還表現(xiàn)在優(yōu)秀文化能夠增強人的精神力量。優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進的旗幟。而由此產(chǎn)生的精神力量，往往歷久不衰，激勵人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。

中國共產(chǎn)黨始終代表先進文化的前進方向，這種先進文化總是給人以無窮的精神力量，鼓舞著一代又一代中華民族優(yōu)秀兒女，譜寫了一曲又一曲威武雄壯的人生樂章。

◇課堂探究：聯(lián)系當時的背景，小組之間暢談：從“鐵人”王進喜的豪言壯語中，你能感受到精神的力量嗎?

◇探究提示：建國之初我國石油工業(yè)落后，后來我國東北發(fā)現(xiàn)了大慶油田。1960年，面對國家建設(shè)急需石油的燃眉之急，全國各地的幾萬名職工和3萬名轉(zhuǎn)業(yè)官兵，來到了大慶，開展了一場聲勢浩大、艱苦卓絕的石油大會戰(zhàn)。會戰(zhàn)之初，幾萬人馬一下子涌到薩爾圖草原，生活和生產(chǎn)都遇到了極大的困難。面對“頭上青天一頂，腳下荒原一片”的惡劣環(huán)境，在生產(chǎn)生活條件異常艱難的情況下，大慶人正是依靠“鐵人”精神，取得了會戰(zhàn)的偉大勝利，當年6月份就實現(xiàn)首車原油外運，到年底生產(chǎn)原油97萬噸，有力地支持了國家的經(jīng)濟建設(shè)。經(jīng)過3年半時間，高速度、高水平拿下了大慶油田，從根本上改變了我國貧油的面貌。

民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林?！拌F人”精神是“愛國、創(chuàng)業(yè)、求實、奉獻”的大慶精神的典型化、人格化。其主要方面包括：“為祖國分憂、為民族爭氣”的愛國主義精神；為“早日把中國石油落后的帽子甩到太平洋里去”，“寧肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神；干事業(yè)“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”的艱苦奮斗精神；“要為油田負責(zé)一輩子”，“干工作要經(jīng)得起子孫萬代檢查”，對工作精益求精，為革命“練一身硬功夫、真本事”的科學(xué)求實精神；不計名利，不計報酬，埋頭苦干的“老黃牛”精神；等等。40多年來，“鐵人”精神早已家喻戶曉，深入人心，成為大慶人的共同理想、信念和行為準則。

“鐵人”精神是對王進喜崇高思想、優(yōu)秀品德的高度概括，體現(xiàn)了我國工人階級精神風(fēng)貌和中華民族傳統(tǒng)美德的完美結(jié)合?！拌F人”精神是戰(zhàn)勝困難、勇往直前、不斷取得新勝利的巨大精神力量?！拌F人”精神是我們強大的精神支柱。

設(shè)計意圖：通過展示《國際歌》和《義勇軍進行曲》以及鐵人王進喜的事跡感受優(yōu)秀文化能增強人的精神力量

三、促進人的全面發(fā)展

1．社會發(fā)展和人的發(fā)展之間的關(guān)系

社會發(fā)展和人的發(fā)展的過程是相互結(jié)合、相互促進的。人越全面發(fā)展，社會的物質(zhì)文化財富就會創(chuàng)造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質(zhì)文化條件越充分，又越能推進人的全面發(fā)展。社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟文化的發(fā)展水平是逐步提高、永尤休止的歷史過程，人的全面發(fā)展也是逐步提高、永無休止的過程。

2．人的全面發(fā)展的表現(xiàn)

人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等符方面得到全面提高。優(yōu)秀文化為人的健康成長提供不町缺少的精神食糧，對促進人的傘面發(fā)展起著不町替代的作用。隨著物質(zhì)生活需要逐步得到滿足，人們更加注重精神生活需要的滿足，文化活動、文化消費在生活消費中的比重越來越大。優(yōu)秀文化對促進人的全面發(fā)展的作日益突出。

多媒體展示：教材P21材料

◇課堂探究：你能對這個回答作進一步的解釋嗎?小組之間討論

◇探究提示說明：隨著物質(zhì)生活需要得到滿足，人們更加注重精神生活的滿足，對文化活動表現(xiàn)出日漸濃厚的興趣，文化消費在生活消費中的比重越來越大。人們富起來后，科學(xué)技術(shù)、精神享受是青年追求的時尚，優(yōu)秀文化對促進青年的全面發(fā)展的作用日益突出。

設(shè)計意圖：通過小組討論在增強合作意識的同時，讓學(xué)生感受到人的全面發(fā)展和內(nèi)涵和文化與經(jīng)濟政治的相互作用，理解文化促進人的全面發(fā)展。

（四）反思總結(jié)，當堂檢測。

教師組織學(xué)生反思本節(jié)課的主要內(nèi)容（參照板書），進行總結(jié)。

設(shè)計意圖：對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，學(xué)生的概括過程也是檢驗學(xué)生對本節(jié)課理解程度的過程。再次明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，并能夠發(fā)現(xiàn)，問題解決問題。

九、板書設(shè)計

一、豐富精神世界

1、培養(yǎng)健全人格的重要途徑

2、我國人民精神世界的主流

二、增強精神力量

1．優(yōu)秀文化增強人的精神力量，激勵人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活

2．中國共產(chǎn)黨所代表的先進文化給予中國人民無窮的精神力量

三、促進人的全面發(fā)展

1．社會發(fā)展和人的發(fā)展之間的關(guān)系

2．人的全面發(fā)展的表現(xiàn)

（1）縱向理解（動態(tài)）：人的全面發(fā)展是逐步提高、永無休止的過程；

（2）橫向理解（靜態(tài)）：人的全面發(fā)展是全面素質(zhì)的提高，包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面。

3.優(yōu)秀文化對促進人的全面發(fā)展起著不可替代的作用

十、教學(xué)反思

本節(jié)課講述了文化對人的作用，這節(jié)課對于學(xué)生來說，不難理解，同學(xué)們大多對里面的事例有親身體驗或者比較熟悉。關(guān)鍵是通過對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到先進文化能豐富精神世界增強精神力量促進人的全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生積極參加健康向上的文化活動，自覺接受先進文化，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

【導(dǎo)學(xué)案】

第二課第二框《文化塑造人生》

課前預(yù)習(xí)學(xué)案

一、預(yù)習(xí)目標

通過賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進人的全面發(fā)展的重要作用。

二、預(yù)習(xí)內(nèi)容

根據(jù)課文完成下列填空題

一.豐富精神世界

1．人創(chuàng)造了___________________也在塑造人，優(yōu)秀文化能夠豐富人的____________。

2．積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自己的___________，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。

3．改革開放以來，空前繁榮的________________，開闊了人們的視野，促進了思想解放和觀念更新，人們的___________和___________大大增強，____________、__________、________________社會主義思想，科學(xué)文明，開拓進取，健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚，成為我國人民精神世界的主流。

二、增強精神力量

1．文化對人的塑造，還表現(xiàn)在優(yōu)秀文化能夠增強人的________________。優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的__________和_____________，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬，引領(lǐng)人們前進的_______________。

2．不論哪個時期，中國共產(chǎn)黨始終代表_____________的前進方向。

三．促進人的全面發(fā)展

社會發(fā)展和人的發(fā)展的過程是______________、______________的。人越全面發(fā)展，社會的_______________就會創(chuàng)造的越多，人民的生活越能得到改善，而物質(zhì)文化條件越充分，又越能促進人的全面發(fā)展

三、提出疑惑

同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把它寫下來。

1、

2、

3、

4、

5、

課內(nèi)探究學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標

（一）知識目標

1．識記優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。

2．理解優(yōu)秀文化為什么能夠塑造人的道理。

3．結(jié)合實例，分析優(yōu)秀文化在青少年成長過程中的重要作用。

（二）能力目標

教育學(xué)生接受優(yōu)秀文化，促進自身全面發(fā)展。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

教育學(xué)生積極接受優(yōu)秀文化的優(yōu)秀，豐富精神生活，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)過程

探究一：(1)你認為，這些語句為什么能夠代代相傳?

(2)你怎樣看待這次評選的結(jié)果?你讀過其中的作品嗎?可談?wù)勛约旱母惺芘c同學(xué)們分享。

(3)你認為哪些書曾影響了一代人的成長，能就此提供自己的說明或例證嗎?

探究二：

(1)你知道《國際歌》和《義勇軍進行曲》誕生的背景嗎?

(2)你怎樣理解列寧和毛澤東的上述言談?

探究三：

聯(lián)系當時的背景，從“鐵人”王進喜的豪言壯語中，你能感受到精神的力量嗎?

三、反思總結(jié)

自主列出本課知識體系

四、當堂檢測

一、單項選擇題

1、文化塑造人生，這表現(xiàn)在：

①優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，培養(yǎng)健全人格

②優(yōu)秀文化能夠增強人的精神力量，激勵人們創(chuàng)造美好生活

③優(yōu)秀文化能夠促進人的全面發(fā)展

④文化力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為綜合國力的重要標志

A、①②③B、②③④C、①③④D、②③④

2、改革開放以來，空前繁榮的中國特色社會主義文化，開闊了人們的視野，促進了思想解放和觀念更新，人們的自主意識、競爭意識、效率意識和民主法制意識大大增強，愛國主義、集體主義、社會主義、科學(xué)文明、開拓進取、健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚，逐漸成為我國人民思想的主流。

這說明：

A、文化實力是“軟實力”

B、文化是綜合國力競爭中維護自身經(jīng)濟安全必不可少的精神武器

C、優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界

D、優(yōu)秀文化能夠增強人的精神力量

3、我國已進入全面建設(shè)小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段，人們的溫飽問題基本解決，健康有了基本保障。隨著物質(zhì)生活需要逐步得到滿足，人們更加注重精神生活需要的滿足，對文化活動表現(xiàn)出日漸濃厚的興趣，文化消費在生活消費中的比重越來越大。這段話主要說明的是，新時期：

A、人們的物質(zhì)消費量下降，文化消費量上升

B、人們的文化消費比物質(zhì)消費重要

C、全面小康社會的建設(shè)主要是文化建設(shè)

D、優(yōu)秀文化對促進人的全面發(fā)展的作用日益突出

4、社會發(fā)展與人的發(fā)展過程是相互結(jié)合、相互促進的。這表現(xiàn)在：

①人越全面發(fā)展，社會的物質(zhì)文化財富就會創(chuàng)造得越多，人民的生活就越能得到改變

②社會的物質(zhì)文化條件越充分，越能推進人的全面發(fā)展

③社會發(fā)展了，人自然而然地就會得到全面發(fā)展

④社會發(fā)展決定人的發(fā)展，后者是前者的派生物

A、①②B、③④C、①④D、②③

5、在綜合國力的競爭中，文化競爭備受世界各國關(guān)注。文化是一種綜合的力量，其中________和_________，作為衡量綜合國力和社會文明程度的重要標志，日益受到各國高度重視：

A、愛國主義集體主義

B、科學(xué)技術(shù)實力國民教育水平

C、科學(xué)技術(shù)實力愛國主義

D、國民教育水平集體主義

二、非選擇題

6、美國總統(tǒng)布什在1992年9月的《美國復(fù)興日程》計劃中提出：“我們的政治和經(jīng)濟聯(lián)系由于美國文化對全世界的吸引力而得到補充。這是一種新的我們可以利用的軟力量?！蔽幕ぷ鞯奶厥庾饔镁驮谟诓扇〉胤较猜剺芬姷姆绞竭M行交流，用潛移默化、使人容易接受的方式征服對方。正如古代哲學(xué)家老子所言，這是“以天下之至柔，馳騁天下之至堅”，往往能夠起到政治、經(jīng)濟手段難以達到的作用。文化的征服是人心的征服，人心的征服才是真正的征服。正如《孫子兵法》所言，是可謂“不戰(zhàn)而屈人之兵”。

閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勀愕目捶ā?/p>

課后提高訓(xùn)練

1、在一次評選20世紀對中國人影響最大的文學(xué)作品的活動中，魯迅的<吶喊>、曹禺的《雷雨》、雷鋒的《雷鋒日記》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等榜上有名。由此可以看出()