《臺階》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力目標(biāo)：

(1)整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者的感情。

(2)把握父親形象的特點及意蘊。

(3)學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。

過程與方法目標(biāo)：

(1)復(fù)述課文，整體把握文章的故事情節(jié)。

(2)合作、討論、探究父親的形象和文章組織材料的方法。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親，尊重父親的感情。

(2)感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)。

教學(xué)重點：
把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。
教學(xué)難點:
理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。

教法學(xué)法：復(fù)述法，討論法，合作探究法。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

人生是一節(jié)一節(jié)臺階 許多人渴望在臺階上找到 自己的高度 父親正是如此 可是 ——果真嗎？

二、簡介作者

李森祥，當(dāng)代的作家，中國作家協(xié)會會員。他與高峰合著的《王中王》受到人們的重視。

中央電視臺熱播過的《天下糧倉》，李森祥便是該劇的策劃。代表作有小說《小學(xué)老師》、《抒情年代》、《傳世之鼓》等。

三、檢查預(yù)習(xí)

凹( āo ) 凼( dng ) 門檻 ( kǎn ) 涎( xin )水 揩( kāi ) 嘎 ( gā ) 籌(chu )劃 黏(nin ) 尷尬 ( gān g ) 撬( qio ) 過癮（ yǐn ） 唿嗒（ hūdā ）熬住( o ）憋?。? biē ） 頭顱（ l ） 鑲嵌（ xiāngqin ）茬（ ch）摻（ chān ）糟糕（ zāogāo ）胯（ ku ） 倔強（ ju ） 微不足道 大庭廣眾

四、感知課文

用5——10分鐘的時間閱讀課文后，復(fù)述課文的故事梗概。

父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準(zhǔn)備。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。

父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。

本文以“ 臺階 ”為線索，圍繞這條線索，作者回憶了哪些事？從這些事中，可知“我”家是怎樣的家境？從中可知父親是怎樣的一個人物形象？

舊臺階
回憶 ———— 造臺階———— 經(jīng)濟的落后

新臺階

| ————父親的堅忍不拔、艱苦創(chuàng)業(yè)
線索（臺階）

為什么“父親總覺得我們家的臺階低”？

因為臺階是地位的標(biāo)志，人家高的有十幾級，自家臺階只有三級，被人家小看，“沒人說過他有地位，父親也覺得自己沒有地位”，想有地位卻沒有地位，所以覺得自己家的臺階低。

父親做了哪些事情？

撿磚 撿瓦 撿石頭 存角票 種田 砍柴 編草鞋 踏黃泥

臺階低 地位低 性格 臺階高：受人尊重 父 親：人老體衰

作者為什么在老屋的三級青石板上用了那么多的筆墨？

第一、寫三塊青石板的來歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣多么大，后面寫造屋的時候托石板閃了腰，前后形成了對比；

第二、寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟條件更差；

第三、寫“我”在臺階上跳上跳下，表明那是年幼，而新屋造好，“我已經(jīng)長大成人了”，說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。

“新臺階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對勁”了？

臺階低，意味著經(jīng)濟地位低下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對勁。

第28段“我連忙去搶父親的扁擔(dān)，他卻粗暴的一把推開我”，為什么？表現(xiàn)了父親什么性格？

“我”去接父親的扁擔(dān)，父親以為“我”覺得他老了，他覺得自己挑擔(dān)水沒有任何問題，所以粗暴的推開”了我”，這反映了他好勝、不服老的性格。

第29段中為什么說父親若有所失的模樣？

父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創(chuàng)造；勞動有了收獲，勞動體現(xiàn)自己的價值。一旦不能干活，就失去了一切。所以會感覺“若有所失 ”。

第二課時

五、分析人物形象

怎樣理解父親的形象

思考討論：父親有何性格特點？哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象？作者對父親是什么情感態(tài)度？舉例說明

以“父親是一個 的人”為話題

父親是一個堅強的人

父親是一個要強的人

父親是一個勇敢的人

父親是一個勤勞的人

父親是一個樸實的人

父親是一個謙卑的人

父親是一個非常要強的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，有長遠的生活目標(biāo)，有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。

老實厚道，誠實，不怕千辛萬苦，有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。

作者寫作本文的目的是什么？

小說塑造了發(fā)展中的中國農(nóng)村一個農(nóng)民的典型形象。他的血管里有我們民族拼命硬干、堅忍不拔的精神，他身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì)代表了新舊交替時期中國農(nóng)民的突出特征。同時，這一形象還告訴我們，農(nóng)民創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難困苦，根源在于經(jīng)濟落后。億萬農(nóng)民的希望在于先進的生產(chǎn)力，以此迅速改變農(nóng)村落后面貌，結(jié)束老牛拉破車的日子。作者對父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆；對父親身上的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情；對改變農(nóng)村的面貌寄予希望。

六、語言理解

1、“父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，哪里栽著幾棵柳樹，柳樹老是搖來晃去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙的煙霧在父親頭上飄來飄去?！边@一處描寫表現(xiàn)了父親什么樣的思想感情？為什么不用心理描寫？

神態(tài)描寫——

一方面，專注的望著別人家高高的臺階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。

另一方面，第一人稱，不許寫別人的心理活動，只能以形寫神。

2、第五段中：父親為何一年洗一次腳？為何洗了腳后覺得輕飄飄的，像踩在棉花上似的？

A、節(jié)約、儉樸；

B、父親經(jīng)常在水凼洗而僅有一次在家里洗的緣故；

C、父親一輩子從未享受他人服侍而內(nèi)心感到不安的緣故。

3、第13段最后一句說明了什么？

神態(tài)描寫——父親專注別人的高臺階，他羨慕、向往，謀劃如何加快準(zhǔn)備，爭取早日造好臺階，也讓人羨慕的神態(tài)。

4、你看下列描寫羅嗦嗎？你說這樣寫有必要嗎？為什么？

1）、來歷——體壯如牛，（與后面，閃了腰作對比。）
2）、粗糙——經(jīng)濟條件差。
3）、我跳上跳下——我年幼，新屋蓋好，我“長成大人”，所用時間之長。
4）、腳板——終年辛勞；說明家庭的窮困。

有必要。因為都與后面有著緊密的聯(lián)系。并且都對后面的情節(jié)起對比或反襯的作用。

七、合作探究

一、父親為什么要造一棟有高臺階的屋子？

造新屋，當(dāng)然是為了改善居住條件，每個建筑物都有它的人文性，所以說，父親對臺階的要求，也就是對地位的要求。

“臺階高，主人的地位就相應(yīng)的高”。這篇小說著眼于臺階，寫父親對臺階的要求，就是對地位的要求，也就是說對尊重的需要。父親為了贏得尊重，耗盡了他的畢生精力，奮斗了一生。

二、父親是怎樣造起有高臺階的屋子的？（或他都作了哪些準(zhǔn)備工作？）

每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等。

三、新屋造好后，父親怎么樣？

新屋落成了，父親人也衰老了，身體也垮了。

四、但奇怪的是，造新屋的過程寫的簡略，可造臺階反而很詳細，這是為什么？

詳略是由中心而定的。題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫，造臺階要詳寫。

五、在父親心理，新臺階的動工，就意味著“地位的提高”，我們平時遇到父母升職等事時，都是舉家歡慶的。那么父親是怎樣慶賀的？

放了四顆大鞭炮

六、但是，父親在放鞭炮時，他的神情是很有意思的。找出來，看看他有什么特色？

奮斗了大半輩子。高高的臺階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的高興是無法形容的。一輩子低眉順眼、老實厚道，高興起來也與眾不同。一雙手放在哪里都不是。

七、其實，有人認為這篇課文是可以刪除一部分的，大家認為是哪一部分？

老屋的三級青石板的描寫。決不能刪

八、第21段中為什么說父親露出尷尬的笑？

說明父親具有謙卑、不驕的傳統(tǒng)的民族風(fēng)格。

九、第27段中為什么父親反而覺得不自在了？

臺階低意味著經(jīng)濟地位低，父親由此形成了自卑心理，這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，他反而覺得不習(xí)慣，不對勁。

十、第30段的含義？

神態(tài)描寫——比喻的手法，形象地寫出父親已老了，同時表達了我對父親勞碌終生而感到悲傷，進一步為全文籠罩上一層凄涼、憂傷之情。

八、比較《背影》和《臺階》在立意和選材上的異同之處

同： 都是表現(xiàn)父親的文章，都是抓住生活中的細節(jié)，以小見大。

《背影》 抓住“背影”命題立意，組織材料，突出了父親的背影，突出了父愛，給人深刻的印象，讓人強烈地感受父愛。