甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華教案

【教學(xué)目標】

1、知識與能力：

⑴基礎(chǔ)知識：甲午戰(zhàn)爭的重大戰(zhàn)役、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及危害；中國軍民的抗爭；義和團和八國聯(lián)軍侵華；《辛丑條約》的簽訂及危害。

①重點：《馬關(guān)條約》及《辛丑條約》的簽訂及影響

②難點：《馬關(guān)條約》及《辛丑條約》的簽訂及影響

⑵能力培養(yǎng)：

2、過程與方法：

通過本節(jié)對甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華的學(xué)習(xí)，進一步提高學(xué)生閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；培養(yǎng)正確分析和歸納歷史知識，總結(jié)相關(guān)歷史史實之間內(nèi)在聯(lián)系和綜合評價歷史的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過戰(zhàn)爭給中華民族帶來的民族的災(zāi)難和屈辱，加強學(xué)生勿忘國恥振興中華的教育；增強維護國家主權(quán)和民族利益的歷史責任感和使命感。

【教學(xué)方法】

本節(jié)課的教學(xué)可采用“問題式”和“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)方式，在教師積極引導(dǎo)下，突出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，同時配合質(zhì)疑答疑、原始史料閱讀、論從史出等方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力，努力實現(xiàn)師生教與學(xué)的有機互動。在教材的處理上，應(yīng)提供新的材料，注意點撥思路，啟導(dǎo)分析，給學(xué)生留下較多思考的時間和空間，借以逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣和基本能力。

【講授新課】

［導(dǎo)入新課］

展示吉田松陰的畫像，引導(dǎo)學(xué)生直接閱讀他的相關(guān)思想，導(dǎo)入新課。

［講授新課］

一、甲午中日戰(zhàn)爭

1、講述甲午戰(zhàn)爭的爆發(fā)的背景，可先給學(xué)生提供一段材料，讓分析一下這段材料反映了什么問題？

材料一1890年日本內(nèi)閣總理大臣山縣有朋在國會發(fā)展的施政演講中說：國家獨立自衛(wèi)之道，其途有二。第一，守衛(wèi)主權(quán)線；第二，保衛(wèi)利益線。主權(quán)線，指國之疆域；利益線，指與主權(quán)線的安危密切相關(guān)的地區(qū)。朝鮮和中國東北都是日本的利益線，因此必須加以保護。

──《中國近代史資料選輯》

材料二中日戰(zhàn)爭前，英國《泰晤士報》駐東京記者布林克萊報道：“就彈藥而論，它（指日本）所儲存的數(shù)量，比在一次對華戰(zhàn)爭中可能消耗去的還要多?！痹谝黄}為《朝鮮和他的鄰居》的報道中，布林克萊又說：“（日本）比中國人自己更清楚地知道（中國）每一省可以抽調(diào)多少人出來作戰(zhàn)”。

──《帝國主義侵華史》

分析：綜上材料可以看到：日本征韓侵華早有預(yù)謀，是日本既定國策。早在明治維新時期，日本就確立了以“武國”和擴張為最高國策，積極擴軍備戰(zhàn)。到甲午戰(zhàn)前，日本已經(jīng)建成了一支近代化的海陸軍。當日本做好了發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的一切準備之后，便極力制造挑起戰(zhàn)爭的借口。為此，日本外相陸奧宗光密令駐朝大使：“促成中日沖突，實為當前之急務(wù)，為實行此事，可采取任何手段。” 1894年春，朝鮮爆發(fā)東學(xué)黨起義，朝鮮國王十分恐慌，請求清政府派兵協(xié)助鎮(zhèn)壓。日本侵略者借朝鮮農(nóng)民起義之機，為發(fā)動侵略戰(zhàn)爭制造釁端，戰(zhàn)爭已一觸即發(fā)。1894年7月，日軍不宣而戰(zhàn)，在朝鮮豐島附近海面襲擊中國的運兵船，揭開了戰(zhàn)爭的序幕。8月，清政府被迫對日宣戰(zhàn)。是年為舊歷甲午年，故史稱“甲午中日戰(zhàn)爭”。

2、戰(zhàn)爭經(jīng)過

清朝政府對日宣戰(zhàn)是被迫的，因此李鴻章極力奉行避戰(zhàn)求和的政策，采取消極抵抗的戰(zhàn)略方針。他指示陸軍可守則守，不可守則退；命令海軍“保船制敵”，“不得出大洋海戰(zhàn)”。當時，慈禧太后正在籌備60歲慶典，更是希望戰(zhàn)爭盡快了結(jié)。清政府的妥協(xié)投降，招致了中國軍隊的節(jié)節(jié)敗退。

教師簡單向?qū)W生概括戰(zhàn)爭過程及四次主要的戰(zhàn)役：平壤戰(zhàn)役、黃海戰(zhàn)役、遼東戰(zhàn)役和威海戰(zhàn)役。指出戰(zhàn)爭后果，北洋水師全軍覆沒，中國戰(zhàn)敗。

3．《馬關(guān)條約》的簽訂及影響

在講述《馬關(guān)條約》主要內(nèi)容及造成的影響時可讓學(xué)生運用論從史出等方法，從《馬關(guān)條約》主要內(nèi)容指出其危害，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力。

教師最后綜合學(xué)生作答的內(nèi)容指出《馬關(guān)條約》帶來的危害。

賠償白銀二億兩，為了支付賠款，清政府對內(nèi)加緊搜刮人民，對外加緊大借奴役外債。割讓臺灣、澎湖列島及其附屬島嶼，破壞了中國的領(lǐng)土完整；使臺灣脫離祖國50年懷抱；開放新通商口岸四處及開放兩條內(nèi)河新航線，進一步加深了中國的半殖民地化；允許日本在華開設(shè)工廠，從條約上肯定了帝國主義開辦工廠這種資本輸出的合法性，這是前所未有的。外商在中國設(shè)廠制造貨物，一方面無需交納進口稅、內(nèi)地運送稅、內(nèi)地稅等也享受優(yōu)待；中國制造的工業(yè)品卻要受苛捐雜稅的層層剝削，這使民族工業(yè)受到摧殘，嚴重阻礙了中國民族工業(yè)的發(fā)展。

最后教師指出：《馬關(guān)條約》反映了帝國主義資本輸出，分割世界的侵略要求。列強掀起瓜分中國的狂潮。中國社會半殖民地化的程度大大加深了。

［知識點梳理］

1．戰(zhàn)爭爆發(fā)背景

(1)日本：明治維新走上資本主義道路后，制定侵略中國的“大陸政策”(根本原因)。

(2)朝鮮：爆發(fā)了東學(xué)黨起義，為日本發(fā)動侵略戰(zhàn)爭提供了可利用的時機。

(3)清政府：政治腐敗，不做戰(zhàn)事準備，奉行妥協(xié)投降政策。

2．戰(zhàn)爭經(jīng)過

戰(zhàn)役：豐島海戰(zhàn)后，雙方正式宣戰(zhàn)，戰(zhàn)爭爆發(fā)；平壤戰(zhàn)役；黃海戰(zhàn)役，日本取得黃海的制海權(quán)；遼東半島戰(zhàn)役；威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋水師全軍覆沒。

3．結(jié)果及影響：中國戰(zhàn)敗，簽訂《馬關(guān)條約》。

［即時練習(xí)］

1、在《馬關(guān)條約》中，最有利于列強對華經(jīng)濟擴張的條款是

A．開辟新的內(nèi)河航線B．在蘇、杭富庶地區(qū)開放新的通商口岸

C．允許日本在通商口岸開設(shè)工廠D．給予日本巨額賠款

【分析】本題中A、B只是為列強對華經(jīng)濟擴張?zhí)峁┝藯l件，D項給予日本巨額賠款與其它國家無關(guān)，它們都不會是“最有利于”；而C項所規(guī)定的特權(quán)其它列強也可享受，而且體現(xiàn)了資本輸出的時代特征。

【答案】C

【點評】本題為最佳型選擇題，主要考查對歷史事實的分析理解能力。解題的關(guān)鍵在于對列強進行經(jīng)濟侵略目的的認識。

【深化拓展】

清政府戰(zhàn)敗，被迫簽訂喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》，對中外歷史產(chǎn)生了重大影響：

（1）從中國方面看：①割地賠款，主權(quán)淪喪，便利列強對華大規(guī)模輸出資本，掀起瓜分狂潮，標志著列強侵華進入了一個新階段，大大加深了中國的半殖民地化。中國國際地位急劇下降。②中國人民挽救民族危亡的運動高漲，資產(chǎn)階級掀起了維新變法運動和民主革命運動，中國人民自發(fā)反抗侵略的斗爭高漲，如義和團運動。

（2）對日本而言，得到巨額賠款和臺灣等戰(zhàn)略要地，不僅促進了本國資本主義的進一步發(fā)展，而且便利了日本對遠東地區(qū)的進一步侵略。

（3）對遠東局勢來說，加劇了帝國主義列強在遠東的爭奪。

二、八國聯(lián)軍侵華

隨著義和團運動在直隸和京津地區(qū)的迅猛發(fā)展，外國列強多次脅迫清政府予以鎮(zhèn)壓。1900年4月，義和團剛在北京近郊發(fā)展起來，俄國公使就提出鎮(zhèn)壓。美、英、法、德各國公使也奉本國政府密令，聯(lián)合照會清政府“剿除義和團”，并將艦隊聚集大沽口進行威脅。5月間，義和團在京津一帶迅速發(fā)展，越來越多的清軍士兵參加義和團，排外勢力在清政府內(nèi)占據(jù)上風。各國公使眼看清政府已無法控制形勢，總理衙門也“無力說服朝廷采取嚴厲的鎮(zhèn)壓措施”，便策劃直接出兵干涉。5月28日，英、法、德、奧、意、日、俄、美八國在各國駐華公使會議上正式?jīng)Q定聯(lián)合出兵鎮(zhèn)壓義和團，以“保護使館”的名義，調(diào)兵入北京。5月30日至6月2日，八國的海軍陸戰(zhàn)隊400多人，陸續(xù)由天津乘火車開到北京，進駐東交民巷。隨后，各國繼續(xù)向中國增兵，各國軍艦24艘集結(jié)大沽口外，聚集在天津租界的侵略軍達2000余人。6月6日前后，八國聯(lián)合侵華政策相繼得到各自政府的批準，侵略中國的戰(zhàn)爭爆發(fā)。1900年6月初英等八國組織侵略聯(lián)軍,由英海軍中將西摩爾率領(lǐng),從天津向北京進犯. 8月,八國聯(lián)軍進入北京,聯(lián)軍統(tǒng)帥德國人瓦德西在紫禁城設(shè)立司令部.

［知識點梳理］

1．八國聯(lián)軍侵華

(1)原因：隨著民族危機的加深，中國人民反抗帝國主義侵略的斗爭加深。1900年春夏間，義和團反帝愛國運動在京津地區(qū)形成高潮。

(2)爆發(fā)：1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國侵略聯(lián)軍，借鎮(zhèn)壓義和團運動，發(fā)動戰(zhàn)爭。

路線：1900年6月從天津出發(fā)→廊坊阻擊戰(zhàn)→退回天津→天津義和團和清軍進行天津保衛(wèi)戰(zhàn)→7月中旬占領(lǐng)天津→8月攻陷北京→在紫禁城建立聯(lián)軍司令部，

結(jié)果：1901年9月逼迫清政府與之簽訂《辛丑條約》。

(3)義和團運動結(jié)局：在中外反動勢力的聯(lián)合絞殺下失敗。

三、《辛丑條約》的簽訂

在講述《辛丑條約》主要內(nèi)容及造成的影響時可讓學(xué)生運用論從史出等方法，從《辛丑條約》主要內(nèi)容指出其危害，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析歸納問題的能力。