提供各類精美PPT模板下載
當前位置:首頁 > Word模板 > 教育教學 > 課件教案> 人教版新課標PEP小學英語四年級下冊Is This Your Skirt教案
  • 收藏模板
    下載模板
  • 模板信息
  • 更新時間:2023-09-02
  • 字數(shù):約4940字
  • 頁數(shù):約8頁
  • 格式:.docx
  • 推薦版本:Office2016及以上版本
  • 售價:5 金幣 / 會員免費

您可能喜歡的文檔

  • 人教版新課標PEP小學英語四年級下冊Is This Your Skirt說課稿5篇

    人教版新課標PEP小學英語四年級下冊Is This Your Skirt說課稿5篇

    出現(xiàn)pants , jeans 兩張圖片,用剪刀剪pants , jeans (動畫剪刀剪的過程)pants , jeans 變成了shorts . 點擊分別出現(xiàn)shorts的圖片,接著(Shorts. They are shorts .Yes ! they are shorts)結合實物shorts,引出new 和old,引導學生描述自己帶來的衣服,與let’s chant有機結合起來。(2)“Listen and guess”看口形,猜單詞。設計意圖:突破本課的難點shoes socks和 shorts的讀音。(3)小練習:Listen and write. 活動手冊P18頁設計意圖: 學完單詞之后立刻來個小測試,把新單詞融入情境對話中練習,檢查學生的整體認知情況。(4)let’s chant.結合在小練習中的句型,要求學生one by one描述自己身上的衣服,引出let’s chant. 跟著課件一起唱。設計意圖:通過chant,讓學生在說一說中體會單數(shù)名詞和is,復數(shù)名詞與are 的連用。3、趣味操練課上到這里,學生可能有點累了,為了讓學生的精神重新集中起來,我設計了三個游戲活動來激活學生的活動細胞。

  • 人教版新課標PEP小學英語四年級下冊Our School教案

    人教版新課標PEP小學英語四年級下冊Our School教案

    教學重點:Read and write 中的四個四會單詞以及問句“Is this a teacher’s desk?”及其答句“Yes, it is.”在四線格中的正確書寫。教學難點:拼讀單詞picture,在四線格中書寫句型“Is this a …?”以及總結元音字母a的發(fā)音規(guī)則。教具準備:1.與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。2.教師準備相關的詞卡。3.學生準備白紙和彩筆。教學過程(35sk. c om整理):(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)1.師生合唱該單元的歌曲和歌謠,邊歌邊舞。2.請學生表演Story time中的對話。3.猜謎語:教師給學生出一些簡單的謎語,如:Jack is in a room. There are many books in it. He can see many students. They are reading books. They are quiet. Where is Jack?(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)1.請學生觀察Read and write部分的情景圖,預先空出來需要書寫的四會單詞,讓學生獨立思考,填充對話。

  • 人教版新課標PEP小學英語四年級下冊At a Farm教案

    人教版新課標PEP小學英語四年級下冊At a Farm教案

    (二)新課呈現(xiàn):學生以小組的形式指著掛圖匯報,每組只談論一種動物。(教師為盡可能多的學生提供對話機會,鼓勵學生盡可能不重復別人說過的。)在對話的過程中,教師將單詞卡片cat,dog,rabbit,duck,pig適時呈現(xiàn)給學生,讓學生拼讀單詞。然后啟發(fā)學生將每個單詞中的元音字母的發(fā)音說出來,從而幫助學生記憶單詞,同時為Pronunciation的教學進行鋪墊。教師適當講解單詞拼寫中需特別注意的地方。rabbit雙寫b;duck中ck發(fā)[k]的音。做找朋友的游戲:方法一:教師說單詞:cat,dog,rabbit,duck,pig,分別請五個學生站到前面做出5種動物的動作;將5個單詞的卡片面朝下分別發(fā)給5個學生,教師說Start!5名學生分別翻開卡片,根據(jù)單詞意思到前面去找自己的朋友。教師對完成準確而且速度快的同學進行表揚。方法二:教師將cat,dog,rabbit,duck,pig的圖片和單詞卡片分別發(fā)給十個同學,看看誰能在最快的時間內找到自己的朋友。教師要表揚配合最密切的兩個同學。

  • 人教版新課標PEP小學英語四年級下冊Recycle 2教案

    人教版新課標PEP小學英語四年級下冊Recycle 2教案

    第一課時教學設計教學內容:Read and act教學目標:1.通過游戲及籌備野炊的過程,在實際情景中復習有關天氣、蔬菜、水果、食物的單詞以及句型:What’s the weather like in…..?How much is/ are …?What do you have ? I have … .I want … .2.能聽懂、會說句型:Tomorrow will be … .Let’s go shopping. What do you want to bring? Let’s have a picnic tomorrow.教學重點:能聽、說、認讀句型:I want … .I have….教學難點:在實際情景中靈活運用Read and act 中的主要句型。教學準備:1.教師準備錄音機、磁帶和一張大購物單。2.教師準備有關蔬菜、食物、水果和天氣的圖卡和詞卡。3.學生以小組為單位準備一份購物單。教學過程:一、Preparation1.Sing the song :The Coat in the Window.(P66 Unit5 Let’s sing)2.復習有關蔬菜、食物和水果的單詞。(蔬菜指的是第六單元中學過的;水果主要復習本課時涉及到的幾種常見的即可。)在復習的過程中教師可先出示詞卡,讓學生認讀,并讓學生試著說出意思,然后教師出示圖卡進行確認。同時教師在黑板上寫出shop的字樣,把復習過的蔬菜和水果的圖卡依次貼到黑板上。

  • 人教版新課標PEP小學英語四年級下冊Recycle 1教案

    人教版新課標PEP小學英語四年級下冊Recycle 1教案

    1.Think and write接上一個環(huán)節(jié),老師說“Zoom is careless. Where are his things? Let’s look.” 讓學生看課本圖片,認真觀察。a. 教師給出例句,請同學仿照例句說出句子Zoom’s red shoes are in the library.Zoom’s green sweater is in the gym.b.學生完成課本圖片后的短文??梢哉页潭群玫耐瑢W在黑板上書寫。c.讓學生在小組內朗讀句子。2. Let’s read..出示鐘表模型,老師撥出幾個有代表性的時間,學生分兩組用“What time is it ? It’s ........It’s time to ……”進行問答。老師在學生回答時把時間和活動寫在黑板上如下:Time Activities7:00 get up 7:30 go to school9:00have Chinese/math class10:00read books 或其他12:00 eat lunch3:15have P.E classOh, you have a busy day. Look, this is John’s day.a. 由上個環(huán)節(jié)引出John’s list. 教師引導學生仔細看Let’s read 部分的圖,閱讀John的活動時間表, 然后獨立完成句子的正誤判斷,最后進行檢查。b.讓學生再次讀John的活動時間表,回答下面的問題:What time does John go to school? Where does John read books?

  • 查看更多相關Word文檔

Is This Your Skirt?教案

第一課時教學設計

【教學重點】與衣物有關的六個詞組。

【教學難點】表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。

【教學準備】

1. 各種帶顏色衣物的圖片(教師)和各種衣物若干(學生)。

課件教案

2. 衣物及顏色的單詞卡片。

3. 錄音機和磁帶。

4. 畫有各種顏色衣物的圖畫。

【教學過程】

(一)Warm-up

教師播放從前學習過的有關顏色的歌曲《Color Song》,聽后學生說出聽到的顏色名稱。

教師出示顏色卡片,學生認讀單詞。

學生自己找一樣物品向大家介紹它的顏色。

(二)Presentation

Lets learn

教師呈現(xiàn)圖畫,問學生:What color can you see? 學生會自然說出圖中的顏色。教師順便引出新課:Whats this? Its a T-shirt. A yellowT-shirt.教師繼續(xù)指圖,并放錄音,學生邊看圖邊聽錄音,通過各種顏色初步感知衣物名稱。學生可能對I like the white sweater with the green skirt.這一句不太理解,教師略作解釋,無需強調。

教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片,學生看圖感知衣物名稱。引導孩子們說一說記住的衣物名稱。教師指圖問:What color is it? Whats this? 學生回答兩個問題,教師引導學生說出:yellow T-shirt 并出示其他的圖片,學生試著說出其他幾個詞組。

看書中圖并放錄音,學生邊看圖邊聽錄音感知并理解句子,用動作幫助學生理解單詞with的用法所表示的意思。

找?guī)讉€學生到前邊來當模特,再請兩個同學來表演剛學的兩句話。(或者播放課件,學生配音)

(三)Practice

Lets do

教師播放錄音,帶領學生做游戲。

教師發(fā)布指令,學生做動作;一個學生發(fā)布指令,教師和其他學生一起做動作。

小組比賽,每人聽一個指令做動作,接力進行,看哪個小組動作做得正確。獎勵優(yōu)勝組。

兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動作,到前邊進行表演。

(四)Extension

讓學生介紹自己的衣服顏色及名稱,或者喜歡誰的衣服就介紹誰的衣服。

做本單元活動手冊配套的練習。

第二課時教學設計

【教學重點】句型:Is this your skirt?Yes, it is.Is that your T-shirt?No, its not.

【教學難點】指導學生正確使用名詞所有格。

【教學準備】

1. 衣物及顏色的單詞卡片。

2. 各種衣物(學生)。

3. 對話中人物的頭飾。

4. 錄音機、磁帶、VCD。

5. 畫筆和紙。

【教學過程】

(一)Warm-up

1. 教師手持衣物的單詞卡片,從中抽出一張,讓學生猜一猜是哪件衣物的卡片。

2. 學生聽錄音做動作或者聽教師、同學指令做動作,復習鞏固上節(jié)課所學習的內容,為后面的學習做好準備。

(二)Presentation

Lets talk

1. 學生按指令做完動作,教師順手拿起一個學生的衣物問:Is this your shirt? 引出新課。

2. 在黑板上呈現(xiàn)新單詞,學生認讀。教師放錄音,學生模仿,可用一定的動作或表演來幫助理解和加深印象,如:Where is my skirt? 教師或學生可做在一堆衣服里尋找的動作,Is this your skirt? 可以做拿一件衣服詢問的動作。

3. 操練句型Is this your shirt? Yes, it is./ No, its not. 進行替換練習。

4. 認讀后,進行分角色表演。學生自己選擇角色并佩戴頭飾進行表演。

Lets play

學生畫出自己喜歡的衣服,并涂色。然后以組為單位交給教師展示,教師從各組中任意抽取幾張并問:Is this your ...?,學生回答。由師生操練過渡到生生操練。

(三)Practice

1. 教師帶領學生進行對話表演,準備相應的道具、頭飾。

2. Ask and answer:小組比賽,A、B兩組互問問題,比比哪個組答得又快又準確。獎勵優(yōu)勝。

(四)Extension

教師設置存衣處的情景,鼓勵學生分組自編對話,并進行表演。

第三課時教學設計

【教學重點】單詞pants,socks,jeans,shoes,shorts的復數(shù)形式。

【教學難點】在情境中應用單詞的復數(shù)形式。

【教具準備】

1. 本課生詞的單詞卡片。

2. 相配套的教學錄音帶。

3. 課文配套掛圖。

【教學過程】

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1. 復習A部分Lets do的歌謠。

說一說,演一演。

2. Talk about yourclothes

孩子們走到臺前,介紹一下自己的衣服的顏色,樣子。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1. 教師出示Letslearn部分的掛圖。

問孩子What can yousee?孩子說出學過的單詞,教師指著圖讓孩子觀察,導出單詞的復數(shù)形式,讓孩子說一說。

2. 教師問:“Whereare the skirts/...?”讓孩子們到前面來指。當遇到孩子們陌生的詞,教師出示新詞的復數(shù)形式,讓孩子讀一讀,強調結尾“s”讓孩子注意。

教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞,引導孩子體會“s”的意義。(jeans,pants,shorts,socks,shoes等詞都是成對出現(xiàn)的,沒有單數(shù)形式。而skirt等詞則不同,指導學生理解)

3. 孩子們兩個人一個小組,就課文的圖問一問、指一指。

4. 孩子分角色跟讀。

5. 操練新單詞(教師注意指導孩子單詞結尾“s”的讀音)各小組表演、各小組展示。

6. 播放Lets chant錄音,學生學唱。

(三)趣味操練(Practice)

1. listen and point

Where is your skirt?Where are your socks? 孩子邊聽,邊指出。

2.孩子小組內互問,互指。

孩子把自己的一些衣物事先藏到同學的課桌內等地方,然后用學過的句子描述,讓其他同學找出這些物品。

(四)擴展性活動(Add-activities)

讓孩子根據(jù)自己的衣服,仿照本課歌謠,創(chuàng)編歌謠。

各小組展示。

第四課時教學設計

【教學重點】掌握本課時的主要句型:These are your pants. And those are my shoes.

【教學難點】引導孩子在情境中理解主句型。

【教具準備】

1. 本課生詞的單詞卡片。2. 課文的配套掛圖。

3. 相配套的教學錄音帶。

4. 教師和孩子小時候的衣服。

【教學過程】

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1. Lets chant

讓孩子在說的過程中,鞏固單復數(shù)形式的表達。

2、Guessing game

孩子們都閉上眼睛,一個孩子描述自己的衣服,大家猜猜他是誰。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

教師拿出幾件學生小時候的衣服,讓孩子猜猜是誰的,導出句型:“These are your pants.”然后,教師拿出幾件自己的衣服,讓孩子猜猜。導出句型:“Those are my shoes.”教師指著兩組衣物,反復重復以上兩個句子,讓孩子對主句型有所了解。

教師播放錄音,讓孩子觀看故事,理解內容。邊看邊模仿故事中人物的語氣說一說,在句子 “They are so small.”中通過動作引導孩子理解句意。

分角色小組練習和表演。

lets find out出示配套的掛圖,讓孩子用學過的句子進行描述。

兩人一小組說一說。

(三)趣味操練(Practice)

1. 失物招領

把孩子們的一些衣物放到講臺上,讓孩子描述,描述正確了就可以取回。

2. Yes or no

教師讓孩子蒙上眼睛,摸一摸桌上的衣物猜一猜,These are my socks./...

(四)擴展性活動(Add-activities)

孩子帶來自己小時候的衣服。

兩個孩子一組運用學過的句子進行介紹。

仿照課文內容,表演故事。

各小組展示。

第五課時教學設計

【課題】Unit3 Is thisyour skirt? 第五課時

【教學重點】掌握本課時的主要句型:Theseare your pants. And those are my shoes.

【教學難點】引導孩子在情境中理解主句型

【教具準備】

本課生詞的單詞卡片

課文的配套掛圖

3、配套的教學課件

4、相配套的教學錄音帶

5、教師和孩子小時候的衣服

【教學過程(35sk. c om整理)】

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1、Let’s chant

讓孩子在說的過程中,鞏固單復數(shù)形式的表達。

2、Guessinggame

孩子們都閉上眼睛,一個孩子描述自己的衣服,大家猜猜他是誰。

(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)

教師拿出幾件學生小時候的衣服,讓孩子猜猜是誰的,導出句型:“These are your pants.”然后,教師拿出幾件自己的衣服,讓孩子猜猜。到處句型:“Those are my shoes.”教師指著兩組衣物,反復重復以上兩個句子,讓孩子對主句型有所了解。

教師播放課件,讓孩子觀看故事,理解內容。在看一邊,邊看邊模仿故事中人物的語氣說一說,在句子:“They areso small.”出通過動作引導孩子理解句意。

分角色給課件配音,小組練習和表演。

let’s findout

出示配套的掛圖,讓孩子用學過的句子進行描述。

兩個人一小組說一說。

(三)趣味操練 (Practice)

1、失物招領

把孩子們的一些衣物放到講臺上,讓孩子描述,描述正確了就可以取回。

2、Yes orno

教師讓孩子蒙上眼睛,摸一摸桌上的衣物猜一猜,These are my socks./。。。

(四) 擴展性活動(Add-activities)

孩子帶來自己小時候的衣服。

兩個孩子一組進行介紹,運用學過的句子。

仿照課文內容,表演故事。

各小組展示。

【板書設計】

Unit3 Is this yourskirt?

第六課時教學設計

【教學重點】聽說認讀掌握生詞:skirt shirt jacket dress T-shirt

【教學難點】單詞拼讀及書寫指導


最新課件教案文檔
  • 精選高中生期末評語

    精選高中生期末評語

    1、該生學習態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務。學習勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學們學習的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學,誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學生。在學習上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學習領悟力,學習也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力。

  • 公司2024第一季度意識形態(tài)工作聯(lián)席會議總結

    公司2024第一季度意識形態(tài)工作聯(lián)席會議總結

    一是要把好正確導向。嚴格落實主體責任,逐條逐項細化任務,層層傳導壓力。要抓實思想引領,把理論學習貫穿始終,全身心投入主題教育當中;把理論學習、調查研究、推動發(fā)展、檢視整改等有機融合、一體推進;堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一,努力在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干方面取得實實在在的成效。更加深刻領會到******主義思想的科學體系、核心要義、實踐要求,進一步堅定了理想信念,錘煉了政治品格,增強了工作本領,要自覺運用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題,為西北礦業(yè)高質量發(fā)展作出貢獻。二是要加強應急處事能力。認真組織開展好各類理論宣講和文化活動,發(fā)揮好基層ys*t陣地作用,加強分析預警和應對處置能力,提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力,起到穩(wěn)定和引導作用。要堅決唱響主旋律,為“打造陜甘片區(qū)高質量發(fā)展標桿礦井”、建設“七個一流”能源集團和“精優(yōu)智特”新淄礦營造良好的輿論氛圍。三是加強輿情的搜集及應對。加強職工群眾熱點問題的輿論引導,做好輿情的收集、分析和研判,把握時、度、效,重視網(wǎng)上和網(wǎng)下輿情應對。

  • 關于2024年上半年工作總結和下半年工作計劃

    關于2024年上半年工作總結和下半年工作計劃

    二是深耕意識形態(tài)。加強意識形態(tài)、網(wǎng)絡輿論陣地建設和管理,把握重大時間節(jié)點,科學分析研判意識形態(tài)領域情況,旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點,有效防范處置風險隱患。積極響應和高效落實上級黨委的決策部署,確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。(二)全面深化黨的組織建設,鍛造堅強有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設力量。壓實黨建責任,從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項,有針對性提出改進工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評價體系。二是縱深推進基層黨建,打造堅強戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實施黨建工作模式,繼續(xù)打造黨建品牌,抓實“五強五化”黨組織創(chuàng)建,廣泛開展黨員教育學習活動,以實際行動推動黨建工作和經(jīng)營發(fā)展目標同向、部署同步、工作同力。三是加強高素質專業(yè)化黨員隊伍管理。配齊配強支部黨務工作者,把黨務工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺。

  • XX區(qū)民政局黨支部開展主題教育工作情況總結報告

    XX區(qū)民政局黨支部開展主題教育工作情況總結報告

    二要專注于解決問題。根據(jù)市委促進經(jīng)濟轉型的總要求,聚焦“四個經(jīng)濟”和“雙中心”的建設,深入了解基層科技工作、學術交流、組織建設等方面的實際情況,全面了解群眾的真實需求,解決相關問題,并針對科技工作中存在的問題,采取實際措施,推動問題的實際解決。三要專注于急難愁盼問題。優(yōu)化“民聲熱線”,推動解決一系列基層民生問題,努力將“民聲熱線”打造成主題教育的關鍵工具和展示平臺。目前,“民聲熱線”已回應了群眾的8個政策問題,并成功解決其中7個問題,真正使人民群眾感受到了實質性的變化和效果。接下來,我局將繼續(xù)深入學習主題教育的精神,借鑒其他單位的優(yōu)秀經(jīng)驗和方法,以更高的要求、更嚴格的紀律、更實際的措施和更好的成果,不斷深化主題教育的實施,展現(xiàn)新的風貌和活力。

  • 交通運輸局在巡回指導組主題教育階段性工作總結推進會上的匯報發(fā)言

    交通運輸局在巡回指導組主題教育階段性工作總結推進會上的匯報發(fā)言

    今年3月,市政府出臺《關于加快打造更具特色的“水運XX”的意見》,提出到2025年,“蘇南運河全線達到準二級,實現(xiàn)2000噸級舶全天候暢行”。作為“水運XX”建設首戰(zhàn),諫壁閘一線閘擴容工程開工在即,但項目開工前還有許多實際問題亟需解決。結合“到一線去”專項行動,我們深入到諫壁閘一線,詳細了解工程前期進展,實地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況,不斷完善施工設計方案。牢牢把握高質量發(fā)展這個首要任務,在學思踐悟中開創(chuàng)建功之業(yè),堅定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻”的交通責任,奮力推動交通運輸高質量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學促干建新功,關鍵在推動高質量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時代中國特色社會主義思想著重強調立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構建新發(fā)展格局,推動高質量發(fā)展,提出了新發(fā)展階段我國經(jīng)濟高質量發(fā)展要堅持的主線、重大戰(zhàn)略目標、工作總基調和方法論等,深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實踐價值。

  • XX區(qū)文旅體局2023年工作總結 及2024年工作安排

    XX區(qū)文旅體局2023年工作總結 及2024年工作安排

    三、2024年工作計劃一是完善基層公共文化服務管理標準化模式,持續(xù)在公共文化服務精準化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調整公共文化服務內容和形式,提升群眾滿意度。推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農村文化“121616”工程,加大已開展活動的上傳力度,確保年度目標任務按時保質保量完成。服務“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓機構審批工作,結合我區(qū)工作實際和文旅資源優(yōu)勢,進一步豐富我市義務教育階段學生“雙減”后的課外文化生活,推動“雙減”政策走深走實。二是結合文旅產業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴格按照《國家全域旅游示范區(qū)驗收標準》要求,極推動旅游產品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設施全域優(yōu)化、旅游產業(yè)全域覆蓋。

今日更新Word
  • 精選高中生期末評語

    精選高中生期末評語

    1、該生學習態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務。學習勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學們學習的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學,誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學生。在學習上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學習領悟力,學習也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力。

  • ××縣招商局2024年上半年工作總結

    ××縣招商局2024年上半年工作總結

    二是全力推進在談項目落地。認真落實“首席服務官”責任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團文旅康養(yǎng)產業(yè)項目、三一重能風力發(fā)電項目、中國供銷集團冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調度及業(yè)務指導,貫徹落實項目建設“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進一步營造“比學趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務。

  • “四零”承諾服務創(chuàng)建工作總結

    “四零”承諾服務創(chuàng)建工作總結

    (二)堅持問題導向,持續(xù)改進工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務質量上下功夫,積極學習借鑒其他部門及xx關于“四零”承諾服務創(chuàng)建工作的先進經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務公開,努力為企業(yè)當好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應新時代人民群眾對政務服務的新需求。(三)深化內外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進一步強化內部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。

  • “改作風、提效能”專項行動工作總結

    “改作風、提效能”專項行動工作總結

    (五)服務群眾提效能方面。一是政府采購服務提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠程開標和不見面開標,降低供應商成本;要求400萬元以上工程采購項目預留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。

  • “大學習、大討論、大調研”活動情況總結報告

    “大學習、大討論、大調研”活動情況總結報告

    一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學習、大討論、大調研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學習省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學習、大討論、大調研”活動推進會,及時對活動開展的相關要求、任務進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學習、大討論、大調研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學習大討論大調研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學習大討論大調研”活動工作推進座談會精神,總結交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進行安排部署?!按髮W習、大討論、大調研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。

  • 2024年度工作計劃匯編(18篇)

    2024年度工作計劃匯編(18篇)

    1.市政基礎設施項目5項,總建設里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設后即可進場施工。2.公益性建設項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標工作;合肥職業(yè)技術學院大維修三期已完成招標工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預計4月中下旬掛網(wǎng)招標。