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《涉江采芙蓉》教案2篇

《涉江采芙蓉》教案一

教學(xué)目標(biāo):

1.通過誦讀,把握詩歌由欣喜到憂傷的情感變化

2.借助想象和口頭作文,把握詩歌意境

3.借小組討論,探究詩歌抒情主人公角色

課件教案

教學(xué)重點難點:

1.詩歌跳躍性含蓄性的把握(抒情主人公的角色變化,以及“涉江”“蘭澤”“還顧”等詞所蘊含的深意)

2.想象的訓(xùn)練

教學(xué)過程設(shè)計:

一、導(dǎo)入

李清照詞:“莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦?!比湓挵阉寄钸h(yuǎn)在外地的丈夫的情感表達得淋漓盡致。今天我們來學(xué)習(xí)一首同類型的思念詩。

二、誦讀、釋義

1.請學(xué)生默讀,注意課本中的注釋

2.檢查字詞理解

請一學(xué)生讀“采之欲遺誰”句,正音,“遺”讀“wi”?!斑z”的意思:贈送

“遠(yuǎn)道”的釋義

3.抽查學(xué)生朗讀,學(xué)生評價

4.老師指導(dǎo)(預(yù)設(shè),如果學(xué)生評價能分析到最好)

全詩能表現(xiàn)作者情感的詞語是哪個?——“憂傷”

是不是從頭到尾都是“憂傷”的?從哪里開始轉(zhuǎn)變情感?

“涉江”兩句是欣喜的,“采之”兩句轉(zhuǎn)變情感,變?yōu)椤笆洹?,之后傷感情緒越來越重。整首詩情感的變化是“欣喜——失落——憂傷”,所以在讀的時候應(yīng)該體現(xiàn)出這種情緒的變化。

5.學(xué)生再讀。(每4小組為一組朗讀,比比看,哪個組讀得更好)

三、想象畫面,把握意境

1.指導(dǎo)想象

學(xué)習(xí)陶淵明的《歸園田居》我們腦海中自然會出現(xiàn)一幅幅的畫面,比如他歸家后的生活場景,我們會想象“榆柳”是如何遮蔽房屋的,而“桃李”又是如何摘種在房前的。我們會想象村落是如何在薄霧中若隱若現(xiàn)的,想象炊煙是如何裊裊升起的?!渡娼绍饺亍芬辉娭挥?句話,更需要我們展開想象,去構(gòu)畫場景,這樣才能深入詩歌,體會到詩歌的味道。

2.學(xué)生想象

要求學(xué)生閉目想象1分鐘。

3.學(xué)生展示想象結(jié)果(抽三四個學(xué)生回答即可)

4.老師指導(dǎo)糾正學(xué)生想象不合理之處。

要注意的地方:

“江”可能學(xué)生會想象成小溪流、小池塘?!疤m澤”可能學(xué)生理解成“湖泊”。

注意字詞“還顧”“漫浩浩”中隱含的情感,注意“離居”中流露的愁怨。

5.時間允許的話,老師讀自己的下水作文。

6.學(xué)生再讀詩歌。

四、品味探究

1.采芙蓉為什么要涉江?難道不可以就近采摘嗎?

學(xué)生可能會分析到“芙蓉”意象含義。與“蘭澤”相比,其他地方的芙蓉不如此地,詩歌如是描繪“蘭澤多芳草”。

“江”一般是大河、比較湍急的河采稱之為“江”,可見采摘的艱難。抒情主人公為什么還要去呢?可見思念的人在自己心目中的份量,以至于他(她)可以不顧危險前去采摘。要采就采最好的,才顯得情意深重。在湍流的江河中為了心中那個思念的人,不顧一切的獨自前去采摘,是多么的驚心動魄。而危險還在后面,“蘭澤”是沼澤地,一不小心就會陷進去,但主人公仍舊不顧這些,進一步地說明了他(她)心中思念的那個人一定是值得他(她)去冒險的。就為這一點執(zhí)念,我們也得感嘆了。

2.一般古人出遠(yuǎn)門的是誰?(男子)那么“所思在遠(yuǎn)道”與“還顧望舊鄉(xiāng)”兩句是否矛盾?

討論,選代表發(fā)表意見。

古人有贈送花草的習(xí)俗,無論男女。

或表示留戀之情,“昔我往矣,楊柳依依”,或表示愛慕之情,《詩經(jīng)邶風(fēng)靜女》中有“靜女其孌,貽我彤管”,“自牧歸荑,洵美且異”,《西周曲》(《荷塘月色》中有):“采蓮南塘秋,蓮花過人頭。低頭弄蓮子,蓮子清如水?!薄吧徸印彪p關(guān)。采來“蓮子”送給思念的人。

本詩抒情主人公如果理解為女子,那么“還顧”句可以理解為女子對遠(yuǎn)在外地的丈夫的想象。想象丈夫在遠(yuǎn)方也與我一樣,想念著我,這樣就更增添了詩歌的憂傷之情。憂傷不僅僅是一個人的,而且丈夫也一樣。這實際上是詩歌的跳躍性,視角發(fā)生了變化。

古人多用這種手法,如李清照詞:“一種相思,兩處閑愁,此情無計可消除。才下眉頭,卻上心頭。”也是想象丈夫在外地想念我的名句。杜甫“遙憐小兒女,未解憶長安”,本來是自己想念妻子,卻想象妻子在遠(yuǎn)地思念我。

如果理解為男子,也合情合理。

總之,這首詩把思念之情寫得驚心動魄,寫得綿長幽深,讓人品之不盡,嚼之不厭。難怪前人評價《古詩十九首》為“五言之冠冕”。

3.課堂背誦詩歌

五、課后作業(yè)

1.鞏固背誦這首詩

2.課后閱讀《西北有高樓》

教學(xué)后記及反思:

這首詩短小但卻意蘊綿長,意境深遠(yuǎn)。而學(xué)生沒有這方面的情感積淀,如何讓學(xué)生體會到詩歌中流露出的深沉的情感,是需要琢磨的。

我考慮分為三個步驟,層層深入地讓學(xué)生體驗詩歌內(nèi)涵,一是從整體上把握詩歌情感的變化,一是借助想象體會詩歌意境,一是通過討論來探究詩歌深層含義。而想象又是關(guān)鍵,如果學(xué)生能想象到位,那么后面的探討就有了著落,所以必須在學(xué)生口頭表達過程中,及時予以必要的糾正。

課堂中,學(xué)生的想象是讓我驚嘆的,有的學(xué)生想到了采摘的地點,一個廣闊的湖泊旁,把這個地方進行了描繪;有的想到了黃昏時分,殘陽夕照,一幅凄美的畫面;有的想到了佇立船頭回望故鄉(xiāng)的凄涼;有的更絕,想象中融入了角色的轉(zhuǎn)變,說遠(yuǎn)方的人也在思念著抒情主人公,有的說是皓月當(dāng)空的夜晚,有的說是淚眼婆娑的悲泣,有的說是凝眉長嘆的愁苦。我都吃驚了,感嘆學(xué)生想象力太豐富了。

學(xué)生的想象中抒情主人公恰好有區(qū)別,有的認(rèn)為是男的,有的認(rèn)為是女的,恰好為后面的探究做了鋪墊。而課堂上的變化使得探究的問題也發(fā)生變化,順勢改成了“剛才大家的想象中,抒情主人公并不一樣,那么到底是男子還是女子呢?請大家依據(jù)文本及所積累的知識,每4人一小組,進行討論”。而把探究的第一個問題,融入了后面的討論中。

但是,后來想,是不是當(dāng)學(xué)生想到了角色的轉(zhuǎn)變時,就順勢問這些學(xué)生為什么這樣想象,是不是更好?這樣可以自然過渡到角色的探討,而且也是建立在學(xué)生情感的充分體驗上的。

課堂中,學(xué)生是想象了很多,但我僅僅只局限于想象,忘記了課前的目標(biāo),借助想象,把握意境,對于意境的品味還不夠明確,如果能有意識的評價學(xué)生想象的內(nèi)容是一個什么樣的意境,或者問學(xué)生自己的想象是什么意境,可能更好。

這次課讓我對預(yù)設(shè)與生成有了進一步的認(rèn)識,另外還有一個問題,都說教師要做文本的知音,但教師體會到的如何轉(zhuǎn)變成學(xué)生的自覺體驗,也還需要研究。

但是,我又突然沒有自信起來,這樣設(shè)計可以嗎?

《涉江采芙蓉》教案二

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力目標(biāo):

(1)了解關(guān)于《古詩十九首》的文學(xué)常識;

(2)有感情地朗讀并背誦課文;

(3)提高詩歌鑒賞的能力。

過程與方法目標(biāo):

(1)理解詩歌的思想內(nèi)容,描摹詩歌的藝術(shù)畫面,把握詩歌中的意象,品讀詩歌的意境,體會詩歌的情感;

(2)鑒賞詩歌形象、語言、表達技巧;

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

(1)引導(dǎo)學(xué)生接受詩中高尚而純真的情感熏陶;

(2)樹立學(xué)生健康的人生觀,尤其是其中的愛情觀和哭難觀。

教學(xué)重、難點

(1)運用想象和聯(lián)想描摹詩歌畫面;

(2)抓住詩歌意象來解讀詩歌主旨,培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。

課時安排1課時

教學(xué)用具多媒體

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入:

通過一段《一剪梅》的Flash動畫,創(chuàng)設(shè)情境。

二、文學(xué)常識介紹:

《古詩十九首》選自南朝蕭統(tǒng)的《文選》,是東漢末年文人五言詩的選輯。包括東漢末年無名氏所作的19首五言詩,由于題目失傳,所以通常都以首句為題。它們不是一人一時之作。從內(nèi)容看,主要寫的是作者失意和哀傷,寫游子、思婦的離愁和相思。集中表現(xiàn)了民間的智慧與詩意和純正而健康的情感。

其文繼承了《詩經(jīng)》和《楚辭》的傳統(tǒng),吸收了漢樂府的營養(yǎng),不但善于運用比興,而且創(chuàng)造出一種獨特的風(fēng)格,藝術(shù)成就很高。是五言詩成熟期的代表作,被稱為“五言之冠冕”。南朝梁鐘嶸《詩品》中評價其為“文溫以麗,意悲而遠(yuǎn),驚心動魄,可謂幾乎一字千金”。它指的是《古詩十九首》的語言已經(jīng)達到爐火純青的程度了。

三、誦讀品味:

咱們學(xué)習(xí)詩文,“多讀”是非常重要的,朗讀能發(fā)展你的思維,激發(fā)你的情感,加深理解。那么首先我們齊讀一遍這首古詩。(讀后正音)

我們聽一遍朗誦錄音,初步品味本詩語言和思想感情。(評價錄音。要咬字清晰。速度宜慢不宜快。)

個人自由誦讀,并讀出自己所理解的情感。(讀后找個別同學(xué)朗讀。)

四、自主整體感知:

1、關(guān)于《涉江采芙蓉》,有人認(rèn)為抒情主人公是男性,“涉江”者和“還顧”者都是男子,也有人認(rèn)為抒情主人公是女性,“涉江”者是女子,“還顧”者則是“所思”的男子。你怎么看?

明確:詩歌的兩種可能:你可以把抒情主人公想象成異地他鄉(xiāng),吟哦著鄉(xiāng)愁的游子,也可以想象成閨中懷人的思婦。

(板書)一是游人思鄉(xiāng)懷人。大家都知道,在古代,對仕宦與富貴的追求,以及那個時代文人士子所共有的建功立業(yè)的理想,把他們從故鄉(xiāng)、親人的懷抱中拉了出來,使他們踏上了漫長的、前途未卜的征程。志在四方的男人就像是一只候鳥,不停地飛翔就是他們的命運,家當(dāng)然是溫暖的窠巢,但歸期不能由他們的意志所左右。游子在旅途上采集了一束芙蓉花,忽然意識到自己形孤影單,欲贈無人,不禁觸發(fā)了思念故鄉(xiāng)、親人的痛苦。我們可以看到,一個孤獨的游子的形象從詩中站了起來。這個很好理解。

二是女子思夫?!纠碛伞坎缮徥墙系呐f俗呢,在朱自清的《荷塘月色》中就有這樣的描繪“采蓮的是年少的女子,她們是蕩著小船,唱著艷歌去的?!倍野唇厦窀杷S玫闹C音雙關(guān)手法,“芙蓉”往往暗關(guān)著“夫容”;隨水而居不伴妾身,獨飄搖于江心活水之上。另外,所思在“遠(yuǎn)道”,離舊鄉(xiāng)而走遠(yuǎn)道的人在古代大半是男子,那我們就可以由此推想說話人應(yīng)是女子。

下面咱們就從女子為抒情主人公的角度鑒賞一下這首古詩。

五、合作鑒賞

中央電視臺有“電視散文”,需要用很多場景、畫面來處理情節(jié)和情感。如果將這首《涉江采芙蓉》改編成“電視詩”,你打算設(shè)置哪些場景,怎樣處理畫面呢?下面咱們就先在大腦里一起來嘗試一下“情景再現(xiàn)”?!扒榫霸佻F(xiàn)”就是用詩歌提供的材料為原型,通過合理的想像和聯(lián)想進行再創(chuàng)造,使其中的人物、事件、情節(jié)、場面、景物等在腦海里不斷浮現(xiàn),形成連續(xù)活動的畫面,并不斷引發(fā)相應(yīng)的態(tài)度、感情、情緒等感受。

現(xiàn)在我就為同學(xué)們再現(xiàn)一下前兩句的情景,算是拋磚引玉了。由于周圍環(huán)境中的色彩、聲音、事物極容易限制大家的想象力和感受力,所以我要求大家都閉目凝神,用你的大腦去看,發(fā)揮你的想象力,在腦海里再現(xiàn)詩中情境。

涉江采芙蓉,蘭澤多芳草。

【設(shè)想】(閉眼想象,畫面)正值盛夏,荷花盛開的美好季節(jié)。那潭中的荷啊,一朵朵開得嫵媚。在風(fēng)和日麗中,蕩一葉小舟,穿行在“蓮葉何田田”的湖澤之上,一年一度的采蓮活動開始了,這可是江南農(nóng)家女子的樂事呢!采摘幾枝嬌嫩可愛的蓮花,送給各自的心上人,這正是姑娘們真摯情意的表露。在湖岸澤畔,還有著數(shù)不清的蘭、蕙芳草,也一并摘置袖中,插上發(fā)際,幽香襲人,讓人心醉。在這如畫的風(fēng)景里,倘若你傾耳細(xì)聽,想必還能聽到湖面上、“蘭澤”間傳來的陣陣嬉戲、歡笑聲呢。(你看到芙蓉朵朵,蓮葉田田了嗎?你聽到姑娘們的嬉笑聲了嗎?這是一個什么樣的場面?熱鬧。其實對于一二兩句,你能體會出這樣的氛圍就足夠了。)

那么,采摘花草贈給遠(yuǎn)方的親人,這一舉動在古代詩歌里多有表現(xiàn)。它寄托了什么呢?(課件30)

明確:鮮花香草嬌嫩美麗,同時又給人欣欣向榮的感覺,常常象征高尚的品德和熱烈的愛情。

中國人自古以來就對自然有很深的愛好,對自然的愛與對人的愛往往緊密地聯(lián)系在一起。

如《詩經(jīng)靜女》:“靜女其孌,貽我彤管?!?/p>

《楚辭湘夫人》:“搴汀洲兮杜若,將以遺兮遠(yuǎn)者?!薄渡焦怼防镆灿小罢鄯架百膺z所思”的詩句。都是要把芬芳的花草送給心上人,作為愛情的表白和信物。

《庭中有奇樹》一詩:“庭中有奇樹,綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮,將以遺所思。馨香盈懷袖,路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴,但感別經(jīng)時?!?/p>

張籍的《薊北旅思》中有句云:“客亭門外柳,折盡向南枝?!?表達折柳相送的離別之感。

王維的《相思》所寫:“紅豆生南國,春來發(fā)幾枝。愿君多采擷,此物最相思?!?/p>

由此可以看出,古人送花草給“所思”是在思念之情銘心刻骨時自然而有的一種舉動。在傳統(tǒng)文化中,不送金銀,而以花草贈親朋,既傳達了對親朋的關(guān)懷、思念、珍惜等感情,又寄托了對親朋的美好祝愿。這種生活情調(diào)是簡樸而美好的?,F(xiàn)實生活中母親節(jié)送康乃馨,也是同樣的道理。

采之欲遺誰?所思在遠(yuǎn)道。

【設(shè)想】剛才那一幕美好歡樂的采蓮情景,剎那間被充斥于詩行間的嘆息之聲改變了。鏡頭緩慢搖近,你才發(fā)現(xiàn),這嘆息來自一位悵然獨立的女子。與眾多姑娘的嬉笑打鬧不同,她卻注視著手中的芙蓉默然無語。此刻,“芙蓉”在她眼中幻出了一張親切微笑的面容——這就是她苦苦思念的丈夫的容顏啊。哎!我徒然采摘了這美好的芙蓉,而你啊,卻遠(yuǎn)在天涯,此刻我又能如何遙寄相思呢?

詩歌講究“起、承、轉(zhuǎn)、合”,這兩句的作用在結(jié)構(gòu)上是暗轉(zhuǎn)過渡。這一聲長長的吁嘆,點明了這女子全部憂思之所由來:采摘這些花草的目的是表達對親人以及朋友的思念和祝福。不過,花草很快就會枯萎,送花草給遠(yuǎn)方的親人是無法實現(xiàn)的想法,當(dāng)送花草的人一轉(zhuǎn)念間意識到花草無從寄出時,內(nèi)心的痛苦與惆悵可想而知了。這一句自問自答可以看出來主人公的情緒出現(xiàn)了變化——由歡欣轉(zhuǎn)為失落。

注意這里的詩歌表達手法:人們總以為,倘要表現(xiàn)人物的寂寞、凄涼,最好是將他(她)放在孤身獨處的處境,因為那最能烘托人物的凄清心境。但你是否想到,有時將人物置于美好、歡樂的采蓮背景上,抒寫女主人公獨自思夫的憂傷,正具有以“樂”襯“哀”的強烈效果,使哀之更哀(寫作)。

還顧望舊鄉(xiāng),長路漫浩浩。

【設(shè)想】這時出現(xiàn)在畫面上的,似乎已不是拈花沉思的女主人公,而是那身在“遠(yuǎn)道”的丈夫了。仿佛是心靈感應(yīng)似的,正當(dāng)女主人公獨自思夫的時候,遠(yuǎn)方的丈夫,他此刻也正帶著無限憂愁,回望著妻子所在的故鄉(xiāng)。他是多么希望能夠望見故鄉(xiāng)的山水、望見那蓮花映照下的妻子啊!可是,沒有。此刻展現(xiàn)在他眼間的,無非是漫漫無盡的“長路”,和那阻山隔水的浩浩煙云!

“舊鄉(xiāng)”是遙遠(yuǎn)而不可即的,“道路”是漫長曲折的,這兩句詩把游子對“舊鄉(xiāng)”的望而難歸之思,抒寫得極為凄惋而含蓄。而且給讀者留下了很大的想象空間,具有含蓄不盡的藝術(shù)效果。

大家注意這兩句在寫法上,采用了“對寫法”的“懸想”方式。“對寫法”又謂之“主客移位”,是我國古典詩歌中的一種特殊的表現(xiàn)手法。簡單的說,就是明明是自己思念對方,卻說是對方不忘自己;明明是自己孤單想家,卻說是對方盼望團圓;明明是自己不忍離去,卻說是對方難以割舍……


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    1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實可愛;你做事踏實、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強的毅力。

  • 公司2024第一季度意識形態(tài)工作聯(lián)席會議總結(jié)

    公司2024第一季度意識形態(tài)工作聯(lián)席會議總結(jié)

    一是要把好正確導(dǎo)向。嚴(yán)格落實主體責(zé)任,逐條逐項細(xì)化任務(wù),層層傳導(dǎo)壓力。要抓實思想引領(lǐng),把理論學(xué)習(xí)貫穿始終,全身心投入主題教育當(dāng)中;把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動發(fā)展、檢視整改等有機融合、一體推進;堅持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實實在在的成效。更加深刻領(lǐng)會到******主義思想的科學(xué)體系、核心要義、實踐要求,進一步堅定了理想信念,錘煉了政治品格,增強了工作本領(lǐng),要自覺運用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題,為西北礦業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻。二是要加強應(yīng)急處事能力。認(rèn)真組織開展好各類理論宣講和文化活動,發(fā)揮好基層ys*t陣地作用,加強分析預(yù)警和應(yīng)對處置能力,提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力,起到穩(wěn)定和引導(dǎo)作用。要堅決唱響主旋律,為“打造陜甘片區(qū)高質(zhì)量發(fā)展標(biāo)桿礦井”、建設(shè)“七個一流”能源集團和“精優(yōu)智特”新淄礦營造良好的輿論氛圍。三是加強輿情的搜集及應(yīng)對。加強職工群眾熱點問題的輿論引導(dǎo),做好輿情的收集、分析和研判,把握時、度、效,重視網(wǎng)上和網(wǎng)下輿情應(yīng)對。

  • 關(guān)于2024年上半年工作總結(jié)和下半年工作計劃

    關(guān)于2024年上半年工作總結(jié)和下半年工作計劃

    二是深耕意識形態(tài)。加強意識形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)輿論陣地建設(shè)和管理,把握重大時間節(jié)點,科學(xué)分析研判意識形態(tài)領(lǐng)域情況,旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點,有效防范處置風(fēng)險隱患。積極響應(yīng)和高效落實上級黨委的決策部署,確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。(二)全面深化黨的組織建設(shè),鍛造堅強有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設(shè)力量。壓實黨建責(zé)任,從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項,有針對性提出改進工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評價體系。二是縱深推進基層黨建,打造堅強戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實施黨建工作模式,繼續(xù)打造黨建品牌,抓實“五強五化”黨組織創(chuàng)建,廣泛開展黨員教育學(xué)習(xí)活動,以實際行動推動黨建工作和經(jīng)營發(fā)展目標(biāo)同向、部署同步、工作同力。三是加強高素質(zhì)專業(yè)化黨員隊伍管理。配齊配強支部黨務(wù)工作者,把黨務(wù)工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺。

  • XX區(qū)民政局黨支部開展主題教育工作情況總結(jié)報告

    XX區(qū)民政局黨支部開展主題教育工作情況總結(jié)報告

    二要專注于解決問題。根據(jù)市委促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的總要求,聚焦“四個經(jīng)濟”和“雙中心”的建設(shè),深入了解基層科技工作、學(xué)術(shù)交流、組織建設(shè)等方面的實際情況,全面了解群眾的真實需求,解決相關(guān)問題,并針對科技工作中存在的問題,采取實際措施,推動問題的實際解決。三要專注于急難愁盼問題。優(yōu)化“民聲熱線”,推動解決一系列基層民生問題,努力將“民聲熱線”打造成主題教育的關(guān)鍵工具和展示平臺。目前,“民聲熱線”已回應(yīng)了群眾的8個政策問題,并成功解決其中7個問題,真正使人民群眾感受到了實質(zhì)性的變化和效果。接下來,我局將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)主題教育的精神,借鑒其他單位的優(yōu)秀經(jīng)驗和方法,以更高的要求、更嚴(yán)格的紀(jì)律、更實際的措施和更好的成果,不斷深化主題教育的實施,展現(xiàn)新的風(fēng)貌和活力。

  • 交通運輸局在巡回指導(dǎo)組主題教育階段性工作總結(jié)推進會上的匯報發(fā)言

    交通運輸局在巡回指導(dǎo)組主題教育階段性工作總結(jié)推進會上的匯報發(fā)言

    今年3月,市政府出臺《關(guān)于加快打造更具特色的“水運XX”的意見》,提出到2025年,“蘇南運河全線達到準(zhǔn)二級,實現(xiàn)2000噸級舶全天候暢行”。作為“水運XX”建設(shè)首戰(zhàn),諫壁閘一線閘擴容工程開工在即,但項目開工前還有許多實際問題亟需解決。結(jié)合“到一線去”專項行動,我們深入到諫壁閘一線,詳細(xì)了解工程前期進展,實地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況,不斷完善施工設(shè)計方案。牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個首要任務(wù),在學(xué)思踐悟中開創(chuàng)建功之業(yè),堅定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻”的交通責(zé)任,奮力推動交通運輸高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學(xué)促干建新功,關(guān)鍵在推動高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時代中國特色社會主義思想著重強調(diào)立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局,推動高質(zhì)量發(fā)展,提出了新發(fā)展階段我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展要堅持的主線、重大戰(zhàn)略目標(biāo)、工作總基調(diào)和方法論等,深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實踐價值。

  • XX區(qū)文旅體局2023年工作總結(jié) 及2024年工作安排

    XX區(qū)文旅體局2023年工作總結(jié) 及2024年工作安排

    三、2024年工作計劃一是完善基層公共文化服務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化模式,持續(xù)在公共文化服務(wù)精準(zhǔn)化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調(diào)整公共文化服務(wù)內(nèi)容和形式,提升群眾滿意度。推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程,加大已開展活動的上傳力度,確保年度目標(biāo)任務(wù)按時保質(zhì)保量完成。服務(wù)“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓(xùn)機構(gòu)審批工作,結(jié)合我區(qū)工作實際和文旅資源優(yōu)勢,進一步豐富我市義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”后的課外文化生活,推動“雙減”政策走深走實。二是結(jié)合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴(yán)格按照《國家全域旅游示范區(qū)驗收標(biāo)準(zhǔn)》要求,極推動旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設(shè)施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。

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  • 精選高中生期末評語

    精選高中生期末評語

    1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實可愛;你做事踏實、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強的毅力。

  • ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    二是全力推進在談項目落地。認(rèn)真落實“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復(fù)配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項目、中國供銷集團冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實項目建設(shè)“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關(guān)要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進一步營造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。

  • “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    (二)堅持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時代人民群眾對政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進一步強化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。

  • “改作風(fēng)、提效能”專項行動工作總結(jié)

    “改作風(fēng)、提效能”專項行動工作總結(jié)

    (五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務(wù)實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠(yuǎn)程開標(biāo)和不見面開標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購項目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。

  • “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動推進會,及時對活動開展的相關(guān)要求、任務(wù)進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進行安排部署?!按髮W(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。

  • 2024年度工作計劃匯編(18篇)

    2024年度工作計劃匯編(18篇)

    1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項目5項,總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進場施工。2.公益性建設(shè)項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預(yù)計4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。