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  • 人教版高中語(yǔ)文必修2《涉江采芙蓉》說(shuō)課稿2篇

    人教版高中語(yǔ)文必修2《涉江采芙蓉》說(shuō)課稿2篇

    一、說(shuō)教材1.教材分析《涉江采芙蓉》是新人教版必修二第二單元《古詩(shī)三首》中的一首。《古詩(shī)十九首》在中國(guó)古代詩(shī)歌的藝術(shù)手法上起著承前啟后的作用,在高中語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)中也起著承前啟后的作用。這首古體詩(shī)不論是藝術(shù)上,還是在思想上都已經(jīng)達(dá)到了十分純熟的境界。因此,它十分重要。2.說(shuō)學(xué)情這首詩(shī)歌在內(nèi)容上難度不大,可以做多角度解讀。新課程標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)學(xué)生作個(gè)性化解讀,我們可以引導(dǎo)學(xué)生就此作些探討。學(xué)生通過(guò)小學(xué)、初中的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和本冊(cè)古詩(shī)部分的集中學(xué)習(xí),有了一定的古詩(shī)鑒賞能力,對(duì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化也有了一些積淀,興趣漸濃,這是進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)古代詩(shī)歌、學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的一個(gè)前提。3.教學(xué)目標(biāo)依據(jù)學(xué)生特點(diǎn),教材特色以及新課標(biāo)的要求,制定教學(xué)目標(biāo)如下:(用多媒體展示)1、了解關(guān)于《古詩(shī)十九首》的文學(xué)常識(shí);2、感受詩(shī)歌的思想內(nèi)涵;3、運(yùn)用想象描摹詩(shī)歌的藝術(shù)畫(huà)面。

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    1.本文由“不得極夫游之樂(lè)”生發(fā)出“盡吾志”的觀點(diǎn),又由“仆碑”生發(fā)出“深思慎取”的觀點(diǎn),這兩個(gè)觀點(diǎn)彼此有聯(lián)系嗎?作者游褒禪山,本來(lái)是一次平常的游歷活動(dòng),但卻從中悟出了人生哲理──從前洞后洞游人的多少悟出“夷以近,則游者眾;險(xiǎn)以遠(yuǎn),則至者少”,從“入之愈深,其進(jìn)愈難,而其見(jiàn)愈奇”悟出“而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”;由此再引申一步,就得出了“非有志者不能至”的結(jié)論。然后將這次游山而未能“極夫游之樂(lè)”的教訓(xùn)升華到理論上來(lái),具體分析了“至”的幾個(gè)條件,最后得出“盡吾志”的觀點(diǎn)──這正是“求思之深而無(wú)不在”的結(jié)果。由此可見(jiàn),“盡吾志”的觀點(diǎn)跟“深思慎取”的觀點(diǎn)是有聯(lián)系的:“盡吾志”的觀點(diǎn)是在“深思慎取”的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的;有了這個(gè)觀點(diǎn),又能反過(guò)來(lái)促使人們“深思慎取”,二者是相輔相成的。

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《涉江采芙蓉》教案2篇

《涉江采芙蓉》教案一

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)誦讀,把握詩(shī)歌由欣喜到憂(yōu)傷的情感變化

2.借助想象和口頭作文,把握詩(shī)歌意境

3.借小組討論,探究詩(shī)歌抒情主人公角色

課件教案

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1.詩(shī)歌跳躍性含蓄性的把握(抒情主人公的角色變化,以及“涉江”“蘭澤”“還顧”等詞所蘊(yùn)含的深意)

2.想象的訓(xùn)練

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

一、導(dǎo)入

李清照詞:“莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦?!比湓?huà)把思念遠(yuǎn)在外地的丈夫的情感表達(dá)得淋漓盡致。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首同類(lèi)型的思念詩(shī)。

二、誦讀、釋義

1.請(qǐng)學(xué)生默讀,注意課本中的注釋

2.檢查字詞理解

請(qǐng)一學(xué)生讀“采之欲遺誰(shuí)”句,正音,“遺”讀“wi”?!斑z”的意思:贈(zèng)送

“遠(yuǎn)道”的釋義

3.抽查學(xué)生朗讀,學(xué)生評(píng)價(jià)

4.老師指導(dǎo)(預(yù)設(shè),如果學(xué)生評(píng)價(jià)能分析到最好)

全詩(shī)能表現(xiàn)作者情感的詞語(yǔ)是哪個(gè)?——“憂(yōu)傷”

是不是從頭到尾都是“憂(yōu)傷”的?從哪里開(kāi)始轉(zhuǎn)變情感?

“涉江”兩句是欣喜的,“采之”兩句轉(zhuǎn)變情感,變?yōu)椤笆洹保髠星榫w越來(lái)越重。整首詩(shī)情感的變化是“欣喜——失落——憂(yōu)傷”,所以在讀的時(shí)候應(yīng)該體現(xiàn)出這種情緒的變化。

5.學(xué)生再讀。(每4小組為一組朗讀,比比看,哪個(gè)組讀得更好)

三、想象畫(huà)面,把握意境

1.指導(dǎo)想象

學(xué)習(xí)陶淵明的《歸園田居》我們腦海中自然會(huì)出現(xiàn)一幅幅的畫(huà)面,比如他歸家后的生活場(chǎng)景,我們會(huì)想象“榆柳”是如何遮蔽房屋的,而“桃李”又是如何摘種在房前的。我們會(huì)想象村落是如何在薄霧中若隱若現(xiàn)的,想象炊煙是如何裊裊升起的?!渡娼绍饺亍芬辉?shī)只有8句話(huà),更需要我們展開(kāi)想象,去構(gòu)畫(huà)場(chǎng)景,這樣才能深入詩(shī)歌,體會(huì)到詩(shī)歌的味道。

2.學(xué)生想象

要求學(xué)生閉目想象1分鐘。

3.學(xué)生展示想象結(jié)果(抽三四個(gè)學(xué)生回答即可)

4.老師指導(dǎo)糾正學(xué)生想象不合理之處。

要注意的地方:

“江”可能學(xué)生會(huì)想象成小溪流、小池塘。“蘭澤”可能學(xué)生理解成“湖泊”。

注意字詞“還顧”“漫浩浩”中隱含的情感,注意“離居”中流露的愁怨。

5.時(shí)間允許的話(huà),老師讀自己的下水作文。

6.學(xué)生再讀詩(shī)歌。

四、品味探究

1.采芙蓉為什么要涉江?難道不可以就近采摘嗎?

學(xué)生可能會(huì)分析到“芙蓉”意象含義。與“蘭澤”相比,其他地方的芙蓉不如此地,詩(shī)歌如是描繪“蘭澤多芳草”。

“江”一般是大河、比較湍急的河采稱(chēng)之為“江”,可見(jiàn)采摘的艱難。抒情主人公為什么還要去呢?可見(jiàn)思念的人在自己心目中的份量,以至于他(她)可以不顧危險(xiǎn)前去采摘。要采就采最好的,才顯得情意深重。在湍流的江河中為了心中那個(gè)思念的人,不顧一切的獨(dú)自前去采摘,是多么的驚心動(dòng)魄。而危險(xiǎn)還在后面,“蘭澤”是沼澤地,一不小心就會(huì)陷進(jìn)去,但主人公仍舊不顧這些,進(jìn)一步地說(shuō)明了他(她)心中思念的那個(gè)人一定是值得他(她)去冒險(xiǎn)的。就為這一點(diǎn)執(zhí)念,我們也得感嘆了。

2.一般古人出遠(yuǎn)門(mén)的是誰(shuí)?(男子)那么“所思在遠(yuǎn)道”與“還顧望舊鄉(xiāng)”兩句是否矛盾?

討論,選代表發(fā)表意見(jiàn)。

古人有贈(zèng)送花草的習(xí)俗,無(wú)論男女。

或表示留戀之情,“昔我往矣,楊柳依依”,或表示愛(ài)慕之情,《詩(shī)經(jīng)邶風(fēng)靜女》中有“靜女其孌,貽我彤管”,“自牧歸荑,洵美且異”,《西周曲》(《荷塘月色》中有):“采蓮南塘秋,蓮花過(guò)人頭。低頭弄蓮子,蓮子清如水?!薄吧徸印彪p關(guān)。采來(lái)“蓮子”送給思念的人。

本詩(shī)抒情主人公如果理解為女子,那么“還顧”句可以理解為女子對(duì)遠(yuǎn)在外地的丈夫的想象。想象丈夫在遠(yuǎn)方也與我一樣,想念著我,這樣就更增添了詩(shī)歌的憂(yōu)傷之情。憂(yōu)傷不僅僅是一個(gè)人的,而且丈夫也一樣。這實(shí)際上是詩(shī)歌的跳躍性,視角發(fā)生了變化。

古人多用這種手法,如李清照詞:“一種相思,兩處閑愁,此情無(wú)計(jì)可消除。才下眉頭,卻上心頭?!币彩窍胂笳煞蛟谕獾叵肽钗业拿?。杜甫“遙憐小兒女,未解憶長(zhǎng)安”,本來(lái)是自己想念妻子,卻想象妻子在遠(yuǎn)地思念我。

如果理解為男子,也合情合理。

總之,這首詩(shī)把思念之情寫(xiě)得驚心動(dòng)魄,寫(xiě)得綿長(zhǎng)幽深,讓人品之不盡,嚼之不厭。難怪前人評(píng)價(jià)《古詩(shī)十九首》為“五言之冠冕”。

3.課堂背誦詩(shī)歌

五、課后作業(yè)

1.鞏固背誦這首詩(shī)

2.課后閱讀《西北有高樓》

教學(xué)后記及反思:

這首詩(shī)短小但卻意蘊(yùn)綿長(zhǎng),意境深遠(yuǎn)。而學(xué)生沒(méi)有這方面的情感積淀,如何讓學(xué)生體會(huì)到詩(shī)歌中流露出的深沉的情感,是需要琢磨的。

我考慮分為三個(gè)步驟,層層深入地讓學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)歌內(nèi)涵,一是從整體上把握詩(shī)歌情感的變化,一是借助想象體會(huì)詩(shī)歌意境,一是通過(guò)討論來(lái)探究詩(shī)歌深層含義。而想象又是關(guān)鍵,如果學(xué)生能想象到位,那么后面的探討就有了著落,所以必須在學(xué)生口頭表達(dá)過(guò)程中,及時(shí)予以必要的糾正。

課堂中,學(xué)生的想象是讓我驚嘆的,有的學(xué)生想到了采摘的地點(diǎn),一個(gè)廣闊的湖泊旁,把這個(gè)地方進(jìn)行了描繪;有的想到了黃昏時(shí)分,殘陽(yáng)夕照,一幅凄美的畫(huà)面;有的想到了佇立船頭回望故鄉(xiāng)的凄涼;有的更絕,想象中融入了角色的轉(zhuǎn)變,說(shuō)遠(yuǎn)方的人也在思念著抒情主人公,有的說(shuō)是皓月當(dāng)空的夜晚,有的說(shuō)是淚眼婆娑的悲泣,有的說(shuō)是凝眉長(zhǎng)嘆的愁苦。我都吃驚了,感嘆學(xué)生想象力太豐富了。

學(xué)生的想象中抒情主人公恰好有區(qū)別,有的認(rèn)為是男的,有的認(rèn)為是女的,恰好為后面的探究做了鋪墊。而課堂上的變化使得探究的問(wèn)題也發(fā)生變化,順勢(shì)改成了“剛才大家的想象中,抒情主人公并不一樣,那么到底是男子還是女子呢?請(qǐng)大家依據(jù)文本及所積累的知識(shí),每4人一小組,進(jìn)行討論”。而把探究的第一個(gè)問(wèn)題,融入了后面的討論中。

但是,后來(lái)想,是不是當(dāng)學(xué)生想到了角色的轉(zhuǎn)變時(shí),就順勢(shì)問(wèn)這些學(xué)生為什么這樣想象,是不是更好?這樣可以自然過(guò)渡到角色的探討,而且也是建立在學(xué)生情感的充分體驗(yàn)上的。

課堂中,學(xué)生是想象了很多,但我僅僅只局限于想象,忘記了課前的目標(biāo),借助想象,把握意境,對(duì)于意境的品味還不夠明確,如果能有意識(shí)的評(píng)價(jià)學(xué)生想象的內(nèi)容是一個(gè)什么樣的意境,或者問(wèn)學(xué)生自己的想象是什么意境,可能更好。

這次課讓我對(duì)預(yù)設(shè)與生成有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),另外還有一個(gè)問(wèn)題,都說(shuō)教師要做文本的知音,但教師體會(huì)到的如何轉(zhuǎn)變成學(xué)生的自覺(jué)體驗(yàn),也還需要研究。

但是,我又突然沒(méi)有自信起來(lái),這樣設(shè)計(jì)可以嗎?

《涉江采芙蓉》教案二

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo):

(1)了解關(guān)于《古詩(shī)十九首》的文學(xué)常識(shí);

(2)有感情地朗讀并背誦課文;

(3)提高詩(shī)歌鑒賞的能力。

過(guò)程與方法目標(biāo):

(1)理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容,描摹詩(shī)歌的藝術(shù)畫(huà)面,把握詩(shī)歌中的意象,品讀詩(shī)歌的意境,體會(huì)詩(shī)歌的情感;

(2)鑒賞詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧;

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

(1)引導(dǎo)學(xué)生接受詩(shī)中高尚而純真的情感熏陶;

(2)樹(shù)立學(xué)生健康的人生觀,尤其是其中的愛(ài)情觀和哭難觀。

教學(xué)重、難點(diǎn)

(1)運(yùn)用想象和聯(lián)想描摹詩(shī)歌畫(huà)面;

(2)抓住詩(shī)歌意象來(lái)解讀詩(shī)歌主旨,培養(yǎng)詩(shī)歌鑒賞能力。

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)用具多媒體

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入:

通過(guò)一段《一剪梅》的Flash動(dòng)畫(huà),創(chuàng)設(shè)情境。

二、文學(xué)常識(shí)介紹:

《古詩(shī)十九首》選自南朝蕭統(tǒng)的《文選》,是東漢末年文人五言詩(shī)的選輯。包括東漢末年無(wú)名氏所作的19首五言詩(shī),由于題目失傳,所以通常都以首句為題。它們不是一人一時(shí)之作。從內(nèi)容看,主要寫(xiě)的是作者失意和哀傷,寫(xiě)游子、思婦的離愁和相思。集中表現(xiàn)了民間的智慧與詩(shī)意和純正而健康的情感。

其文繼承了《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》的傳統(tǒng),吸收了漢樂(lè)府的營(yíng)養(yǎng),不但善于運(yùn)用比興,而且創(chuàng)造出一種獨(dú)特的風(fēng)格,藝術(shù)成就很高。是五言詩(shī)成熟期的代表作,被稱(chēng)為“五言之冠冕”。南朝梁鐘嶸《詩(shī)品》中評(píng)價(jià)其為“文溫以麗,意悲而遠(yuǎn),驚心動(dòng)魄,可謂幾乎一字千金”。它指的是《古詩(shī)十九首》的語(yǔ)言已經(jīng)達(dá)到爐火純青的程度了。

三、誦讀品味:

咱們學(xué)習(xí)詩(shī)文,“多讀”是非常重要的,朗讀能發(fā)展你的思維,激發(fā)你的情感,加深理解。那么首先我們齊讀一遍這首古詩(shī)。(讀后正音)

我們聽(tīng)一遍朗誦錄音,初步品味本詩(shī)語(yǔ)言和思想感情。(評(píng)價(jià)錄音。要咬字清晰。速度宜慢不宜快。)

個(gè)人自由誦讀,并讀出自己所理解的情感。(讀后找個(gè)別同學(xué)朗讀。)

四、自主整體感知:

1、關(guān)于《涉江采芙蓉》,有人認(rèn)為抒情主人公是男性,“涉江”者和“還顧”者都是男子,也有人認(rèn)為抒情主人公是女性,“涉江”者是女子,“還顧”者則是“所思”的男子。你怎么看?

明確:詩(shī)歌的兩種可能:你可以把抒情主人公想象成異地他鄉(xiāng),吟哦著鄉(xiāng)愁的游子,也可以想象成閨中懷人的思婦。

(板書(shū))一是游人思鄉(xiāng)懷人。大家都知道,在古代,對(duì)仕宦與富貴的追求,以及那個(gè)時(shí)代文人士子所共有的建功立業(yè)的理想,把他們從故鄉(xiāng)、親人的懷抱中拉了出來(lái),使他們踏上了漫長(zhǎng)的、前途未卜的征程。志在四方的男人就像是一只候鳥(niǎo),不停地飛翔就是他們的命運(yùn),家當(dāng)然是溫暖的窠巢,但歸期不能由他們的意志所左右。游子在旅途上采集了一束芙蓉花,忽然意識(shí)到自己形孤影單,欲贈(zèng)無(wú)人,不禁觸發(fā)了思念故鄉(xiāng)、親人的痛苦。我們可以看到,一個(gè)孤獨(dú)的游子的形象從詩(shī)中站了起來(lái)。這個(gè)很好理解。

二是女子思夫?!纠碛伞坎缮徥墙系呐f俗呢,在朱自清的《荷塘月色》中就有這樣的描繪“采蓮的是年少的女子,她們是蕩著小船,唱著艷歌去的?!倍野唇厦窀杷S玫闹C音雙關(guān)手法,“芙蓉”往往暗關(guān)著“夫容”;隨水而居不伴妾身,獨(dú)飄搖于江心活水之上。另外,所思在“遠(yuǎn)道”,離舊鄉(xiāng)而走遠(yuǎn)道的人在古代大半是男子,那我們就可以由此推想說(shuō)話(huà)人應(yīng)是女子。

下面咱們就從女子為抒情主人公的角度鑒賞一下這首古詩(shī)。

五、合作鑒賞

中央電視臺(tái)有“電視散文”,需要用很多場(chǎng)景、畫(huà)面來(lái)處理情節(jié)和情感。如果將這首《涉江采芙蓉》改編成“電視詩(shī)”,你打算設(shè)置哪些場(chǎng)景,怎樣處理畫(huà)面呢?下面咱們就先在大腦里一起來(lái)嘗試一下“情景再現(xiàn)”?!扒榫霸佻F(xiàn)”就是用詩(shī)歌提供的材料為原型,通過(guò)合理的想像和聯(lián)想進(jìn)行再創(chuàng)造,使其中的人物、事件、情節(jié)、場(chǎng)面、景物等在腦海里不斷浮現(xiàn),形成連續(xù)活動(dòng)的畫(huà)面,并不斷引發(fā)相應(yīng)的態(tài)度、感情、情緒等感受。

現(xiàn)在我就為同學(xué)們?cè)佻F(xiàn)一下前兩句的情景,算是拋磚引玉了。由于周?chē)h(huán)境中的色彩、聲音、事物極容易限制大家的想象力和感受力,所以我要求大家都閉目凝神,用你的大腦去看,發(fā)揮你的想象力,在腦海里再現(xiàn)詩(shī)中情境。

涉江采芙蓉,蘭澤多芳草。

【設(shè)想】(閉眼想象,畫(huà)面)正值盛夏,荷花盛開(kāi)的美好季節(jié)。那潭中的荷啊,一朵朵開(kāi)得嫵媚。在風(fēng)和日麗中,蕩一葉小舟,穿行在“蓮葉何田田”的湖澤之上,一年一度的采蓮活動(dòng)開(kāi)始了,這可是江南農(nóng)家女子的樂(lè)事呢!采摘幾枝嬌嫩可愛(ài)的蓮花,送給各自的心上人,這正是姑娘們真摯情意的表露。在湖岸澤畔,還有著數(shù)不清的蘭、蕙芳草,也一并摘置袖中,插上發(fā)際,幽香襲人,讓人心醉。在這如畫(huà)的風(fēng)景里,倘若你傾耳細(xì)聽(tīng),想必還能聽(tīng)到湖面上、“蘭澤”間傳來(lái)的陣陣嬉戲、歡笑聲呢。(你看到芙蓉朵朵,蓮葉田田了嗎?你聽(tīng)到姑娘們的嬉笑聲了嗎?這是一個(gè)什么樣的場(chǎng)面?熱鬧。其實(shí)對(duì)于一二兩句,你能體會(huì)出這樣的氛圍就足夠了。)

那么,采摘花草贈(zèng)給遠(yuǎn)方的親人,這一舉動(dòng)在古代詩(shī)歌里多有表現(xiàn)。它寄托了什么呢?(課件30)

明確:鮮花香草嬌嫩美麗,同時(shí)又給人欣欣向榮的感覺(jué),常常象征高尚的品德和熱烈的愛(ài)情。

中國(guó)人自古以來(lái)就對(duì)自然有很深的愛(ài)好,對(duì)自然的愛(ài)與對(duì)人的愛(ài)往往緊密地聯(lián)系在一起。

如《詩(shī)經(jīng)靜女》:“靜女其孌,貽我彤管?!?/p>

《楚辭湘夫人》:“搴汀洲兮杜若,將以遺兮遠(yuǎn)者。”《山鬼》里也有“折芳馨兮遺所思”的詩(shī)句。都是要把芬芳的花草送給心上人,作為愛(ài)情的表白和信物。

《庭中有奇樹(shù)》一詩(shī):“庭中有奇樹(shù),綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮,將以遺所思。馨香盈懷袖,路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴,但感別經(jīng)時(shí)?!?/p>

張籍的《薊北旅思》中有句云:“客亭門(mén)外柳,折盡向南枝?!?表達(dá)折柳相送的離別之感。

王維的《相思》所寫(xiě):“紅豆生南國(guó),春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷,此物最相思?!?/p>

由此可以看出,古人送花草給“所思”是在思念之情銘心刻骨時(shí)自然而有的一種舉動(dòng)。在傳統(tǒng)文化中,不送金銀,而以花草贈(zèng)親朋,既傳達(dá)了對(duì)親朋的關(guān)懷、思念、珍惜等感情,又寄托了對(duì)親朋的美好祝愿。這種生活情調(diào)是簡(jiǎn)樸而美好的?,F(xiàn)實(shí)生活中母親節(jié)送康乃馨,也是同樣的道理。

采之欲遺誰(shuí)?所思在遠(yuǎn)道。

【設(shè)想】剛才那一幕美好歡樂(lè)的采蓮情景,剎那間被充斥于詩(shī)行間的嘆息之聲改變了。鏡頭緩慢搖近,你才發(fā)現(xiàn),這嘆息來(lái)自一位悵然獨(dú)立的女子。與眾多姑娘的嬉笑打鬧不同,她卻注視著手中的芙蓉默然無(wú)語(yǔ)。此刻,“芙蓉”在她眼中幻出了一張親切微笑的面容——這就是她苦苦思念的丈夫的容顏啊。哎!我徒然采摘了這美好的芙蓉,而你啊,卻遠(yuǎn)在天涯,此刻我又能如何遙寄相思呢?

詩(shī)歌講究“起、承、轉(zhuǎn)、合”,這兩句的作用在結(jié)構(gòu)上是暗轉(zhuǎn)過(guò)渡。這一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的吁嘆,點(diǎn)明了這女子全部憂(yōu)思之所由來(lái):采摘這些花草的目的是表達(dá)對(duì)親人以及朋友的思念和祝福。不過(guò),花草很快就會(huì)枯萎,送花草給遠(yuǎn)方的親人是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的想法,當(dāng)送花草的人一轉(zhuǎn)念間意識(shí)到花草無(wú)從寄出時(shí),內(nèi)心的痛苦與惆悵可想而知了。這一句自問(wèn)自答可以看出來(lái)主人公的情緒出現(xiàn)了變化——由歡欣轉(zhuǎn)為失落。

注意這里的詩(shī)歌表達(dá)手法:人們總以為,倘要表現(xiàn)人物的寂寞、凄涼,最好是將他(她)放在孤身獨(dú)處的處境,因?yàn)槟亲钅芎嫱腥宋锏钠嗲逍木?。但你是否想到,有時(shí)將人物置于美好、歡樂(lè)的采蓮背景上,抒寫(xiě)女主人公獨(dú)自思夫的憂(yōu)傷,正具有以“樂(lè)”襯“哀”的強(qiáng)烈效果,使哀之更哀(寫(xiě)作)。

還顧望舊鄉(xiāng),長(zhǎng)路漫浩浩。

【設(shè)想】這時(shí)出現(xiàn)在畫(huà)面上的,似乎已不是拈花沉思的女主人公,而是那身在“遠(yuǎn)道”的丈夫了。仿佛是心靈感應(yīng)似的,正當(dāng)女主人公獨(dú)自思夫的時(shí)候,遠(yuǎn)方的丈夫,他此刻也正帶著無(wú)限憂(yōu)愁,回望著妻子所在的故鄉(xiāng)。他是多么希望能夠望見(jiàn)故鄉(xiāng)的山水、望見(jiàn)那蓮花映照下的妻子?。】墒?,沒(méi)有。此刻展現(xiàn)在他眼間的,無(wú)非是漫漫無(wú)盡的“長(zhǎng)路”,和那阻山隔水的浩浩煙云!

“舊鄉(xiāng)”是遙遠(yuǎn)而不可即的,“道路”是漫長(zhǎng)曲折的,這兩句詩(shī)把游子對(duì)“舊鄉(xiāng)”的望而難歸之思,抒寫(xiě)得極為凄惋而含蓄。而且給讀者留下了很大的想象空間,具有含蓄不盡的藝術(shù)效果。

大家注意這兩句在寫(xiě)法上,采用了“對(duì)寫(xiě)法”的“懸想”方式?!皩?duì)寫(xiě)法”又謂之“主客移位”,是我國(guó)古典詩(shī)歌中的一種特殊的表現(xiàn)手法。簡(jiǎn)單的說(shuō),就是明明是自己思念對(duì)方,卻說(shuō)是對(duì)方不忘自己;明明是自己孤單想家,卻說(shuō)是對(duì)方盼望團(tuán)圓;明明是自己不忍離去,卻說(shuō)是對(duì)方難以割舍……


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  • 精選高中生期末評(píng)語(yǔ)

    精選高中生期末評(píng)語(yǔ)

    1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽(tīng)課又專(zhuān)注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績(jī)只代表昨天,并不能說(shuō)明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛(ài)說(shuō)話(huà) ,但勤奮好學(xué),誠(chéng)實(shí)可愛(ài);你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動(dòng),能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過(guò)努力 ,各 科成績(jī)都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性,但在老師看來(lái),你的潛力還沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái),學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。

  • 公司2024第一季度意識(shí)形態(tài)工作聯(lián)席會(huì)議總結(jié)

    公司2024第一季度意識(shí)形態(tài)工作聯(lián)席會(huì)議總結(jié)

    一是要把好正確導(dǎo)向。嚴(yán)格落實(shí)主體責(zé)任,逐條逐項(xiàng)細(xì)化任務(wù),層層傳導(dǎo)壓力。要抓實(shí)思想引領(lǐng),把理論學(xué)習(xí)貫穿始終,全身心投入主題教育當(dāng)中;把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改等有機(jī)融合、一體推進(jìn);堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實(shí)實(shí)在在的成效。更加深刻領(lǐng)會(huì)到******主義思想的科學(xué)體系、核心要義、實(shí)踐要求,進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念,錘煉了政治品格,增強(qiáng)了工作本領(lǐng),要自覺(jué)運(yùn)用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問(wèn)題,為西北礦業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。二是要加強(qiáng)應(yīng)急處事能力。認(rèn)真組織開(kāi)展好各類(lèi)理論宣講和文化活動(dòng),發(fā)揮好基層ys*t陣地作用,加強(qiáng)分析預(yù)警和應(yīng)對(duì)處置能力,提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力,起到穩(wěn)定和引導(dǎo)作用。要堅(jiān)決唱響主旋律,為“打造陜甘片區(qū)高質(zhì)量發(fā)展標(biāo)桿礦井”、建設(shè)“七個(gè)一流”能源集團(tuán)和“精優(yōu)智特”新淄礦營(yíng)造良好的輿論氛圍。三是加強(qiáng)輿情的搜集及應(yīng)對(duì)。加強(qiáng)職工群眾熱點(diǎn)問(wèn)題的輿論引導(dǎo),做好輿情的收集、分析和研判,把握時(shí)、度、效,重視網(wǎng)上和網(wǎng)下輿情應(yīng)對(duì)。

  • 關(guān)于2024年上半年工作總結(jié)和下半年工作計(jì)劃

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    二是深耕意識(shí)形態(tài)。加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)輿論陣地建設(shè)和管理,把握重大時(shí)間節(jié)點(diǎn),科學(xué)分析研判意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況,旗幟鮮明反對(duì)和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn),有效防范處置風(fēng)險(xiǎn)隱患。積極響應(yīng)和高效落實(shí)上級(jí)黨委的決策部署,確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。(二)全面深化黨的組織建設(shè),鍛造堅(jiān)強(qiáng)有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設(shè)力量。壓實(shí)黨建責(zé)任,從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項(xiàng),有針對(duì)性提出改進(jìn)工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評(píng)價(jià)體系。二是縱深推進(jìn)基層黨建,打造堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實(shí)施黨建工作模式,繼續(xù)打造黨建品牌,抓實(shí)“五強(qiáng)五化”黨組織創(chuàng)建,廣泛開(kāi)展黨員教育學(xué)習(xí)活動(dòng),以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)黨建工作和經(jīng)營(yíng)發(fā)展目標(biāo)同向、部署同步、工作同力。三是加強(qiáng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化黨員隊(duì)伍管理。配齊配強(qiáng)支部黨務(wù)工作者,把黨務(wù)工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺(tái)。

  • XX區(qū)民政局黨支部開(kāi)展主題教育工作情況總結(jié)報(bào)告

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    二要專(zhuān)注于解決問(wèn)題。根據(jù)市委促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的總要求,聚焦“四個(gè)經(jīng)濟(jì)”和“雙中心”的建設(shè),深入了解基層科技工作、學(xué)術(shù)交流、組織建設(shè)等方面的實(shí)際情況,全面了解群眾的真實(shí)需求,解決相關(guān)問(wèn)題,并針對(duì)科技工作中存在的問(wèn)題,采取實(shí)際措施,推動(dòng)問(wèn)題的實(shí)際解決。三要專(zhuān)注于急難愁盼問(wèn)題。優(yōu)化“民聲熱線(xiàn)”,推動(dòng)解決一系列基層民生問(wèn)題,努力將“民聲熱線(xiàn)”打造成主題教育的關(guān)鍵工具和展示平臺(tái)。目前,“民聲熱線(xiàn)”已回應(yīng)了群眾的8個(gè)政策問(wèn)題,并成功解決其中7個(gè)問(wèn)題,真正使人民群眾感受到了實(shí)質(zhì)性的變化和效果。接下來(lái),我局將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)主題教育的精神,借鑒其他單位的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和方法,以更高的要求、更嚴(yán)格的紀(jì)律、更實(shí)際的措施和更好的成果,不斷深化主題教育的實(shí)施,展現(xiàn)新的風(fēng)貌和活力。

  • 交通運(yùn)輸局在巡回指導(dǎo)組主題教育階段性工作總結(jié)推進(jìn)會(huì)上的匯報(bào)發(fā)言

    交通運(yùn)輸局在巡回指導(dǎo)組主題教育階段性工作總結(jié)推進(jìn)會(huì)上的匯報(bào)發(fā)言

    今年3月,市政府出臺(tái)《關(guān)于加快打造更具特色的“水運(yùn)XX”的意見(jiàn)》,提出到2025年,“蘇南運(yùn)河全線(xiàn)達(dá)到準(zhǔn)二級(jí),實(shí)現(xiàn)2000噸級(jí)舶全天候暢行”。作為“水運(yùn)XX”建設(shè)首戰(zhàn),諫壁閘一線(xiàn)閘擴(kuò)容工程開(kāi)工在即,但項(xiàng)目開(kāi)工前還有許多實(shí)際問(wèn)題亟需解決。結(jié)合“到一線(xiàn)去”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng),我們深入到諫壁閘一線(xiàn),詳細(xì)了解工程前期進(jìn)展,實(shí)地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況,不斷完善施工設(shè)計(jì)方案。牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù),在學(xué)思踐悟中開(kāi)創(chuàng)建功之業(yè),堅(jiān)定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻(xiàn)”的交通責(zé)任,奮力推動(dòng)交通運(yùn)輸高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學(xué)促干建新功,關(guān)鍵在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想著重強(qiáng)調(diào)立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局,推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展,提出了新發(fā)展階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展要堅(jiān)持的主線(xiàn)、重大戰(zhàn)略目標(biāo)、工作總基調(diào)和方法論等,深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實(shí)踐價(jià)值。

  • XX區(qū)文旅體局2023年工作總結(jié) 及2024年工作安排

    XX區(qū)文旅體局2023年工作總結(jié) 及2024年工作安排

    三、2024年工作計(jì)劃一是完善基層公共文化服務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化模式,持續(xù)在公共文化服務(wù)精準(zhǔn)化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調(diào)整公共文化服務(wù)內(nèi)容和形式,提升群眾滿(mǎn)意度。推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程,加大已開(kāi)展活動(dòng)的上傳力度,確保年度目標(biāo)任務(wù)按時(shí)保質(zhì)保量完成。服務(wù)“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批工作,結(jié)合我區(qū)工作實(shí)際和文旅資源優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步豐富我市義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”后的課外文化生活,推動(dòng)“雙減”政策走深走實(shí)。二是結(jié)合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進(jìn)全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴(yán)格按照《國(guó)家全域旅游示范區(qū)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》要求,極推動(dòng)旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設(shè)施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。

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  • 精選高中生期末評(píng)語(yǔ)

    精選高中生期末評(píng)語(yǔ)

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  • ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    二是全力推進(jìn)在談項(xiàng)目落地。認(rèn)真落實(shí)“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實(shí)做好上海中道易新材料有機(jī)硅復(fù)配硅油項(xiàng)目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項(xiàng)目、天勤生物生物實(shí)驗(yàn)基地項(xiàng)目、愷德集團(tuán)文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目、中國(guó)供銷(xiāo)集團(tuán)冷鏈物流項(xiàng)目跟蹤對(duì)接,協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目落戶(hù)過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題,力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強(qiáng)化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)“6421”時(shí)限及“每月通報(bào)、季度排名、半年分析、年終獎(jiǎng)勵(lì)”相關(guān)要求,通過(guò)“比實(shí)績(jī)、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項(xiàng)目”,進(jìn)一步營(yíng)造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項(xiàng)目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。

  • “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    (二)堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門(mén)及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)主動(dòng)查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)問(wèn)題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡(jiǎn)審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時(shí)限,深化政務(wù)公開(kāi),努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時(shí)代人民群眾對(duì)政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹(shù)立良好形象。要深入挖掘并及時(shí)總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動(dòng)全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會(huì)和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動(dòng)接受監(jiān)督,同時(shí)要依托電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙及微信、微博等各類(lèi)媒體大力宣傳xx隊(duì)伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴(kuò)大社會(huì)知情面和群眾知曉率。

  • “改作風(fēng)、提效能”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)工作總結(jié)

    “改作風(fēng)、提效能”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)工作總結(jié)

    (五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購(gòu)服務(wù)提檔升級(jí)。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類(lèi)采購(gòu)主體所有業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開(kāi)標(biāo)和不見(jiàn)面開(kāi)標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬(wàn)元以上工程采購(gòu)項(xiàng)目預(yù)留采購(gòu)份額提高至采購(gòu)比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購(gòu)榮獲”中國(guó)政府采購(gòu)獎(jiǎng)“,并以全國(guó)第一的成績(jī)獲得數(shù)字政府采購(gòu)耕耘獎(jiǎng)、新聞宣傳獎(jiǎng),以各省中第一的成績(jī)獲得年度創(chuàng)新獎(jiǎng)。二是財(cái)政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財(cái)政電子票據(jù)開(kāi)具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級(jí)以上公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)均已全部上線(xiàn)醫(yī)療收費(fèi)電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊(duì)等待時(shí)間長(zhǎng)、繳費(fèi)取票不方便的問(wèn)題,讓患者”省心、省時(shí)、省力“。

  • “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)情況總結(jié)報(bào)告

    “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)情況總結(jié)報(bào)告

    一、活動(dòng)開(kāi)展情況及成效按照省委、市委對(duì)“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的部署要求,縣委立即行動(dòng),于8月20日組織召開(kāi)常委會(huì)會(huì)議,專(zhuān)題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書(shū)班上的講話(huà)精神。5月2日,縣委召開(kāi)“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)推進(jìn)會(huì),及時(shí)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會(huì)后制定并下發(fā)了活動(dòng)實(shí)施方案、重點(diǎn)課題調(diào)研方案、宣傳報(bào)道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展。5月17日、9月1日,縣委再次召開(kāi)常委會(huì)會(huì)議,專(zhuān)題聽(tīng)取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào),研究部署下階段工作。9月13日,召開(kāi)全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì),深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì)精神,總結(jié)交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),對(duì)下一階段活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行安排部署?!按髮W(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的有序開(kāi)展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

  • 2024年度工作計(jì)劃匯編(18篇)

    2024年度工作計(jì)劃匯編(18篇)

    1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目5項(xiàng),總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場(chǎng),項(xiàng)目部基本建成,正在辦理臨時(shí)用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(lè)(巢湖)二期10KV外線(xiàn)工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項(xiàng)目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場(chǎng)施工。2.公益性建設(shè)項(xiàng)目6項(xiàng),總建筑面積15.62萬(wàn)㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴(kuò)建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場(chǎng)施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時(shí)中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計(jì)劃推進(jìn),預(yù)計(jì)4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。