《我有一個夢想》教案2篇

《我有一個夢想》教案一

一、導(dǎo)語設(shè)計

請同學(xué)欣賞下面的一段話：

我們的前途尚存荊棘坎坷?？蓪ξ襾碚f這不算什么。因為我已達(dá)至頂峰。我不會在乎。和任何人一樣，我愿意生命長久。長壽本在情理之中。但我現(xiàn)在不執(zhí)著于此。我只是要行上帝的意愿。他讓我攀登險峰。我極目遠(yuǎn)眺。前方就是樂土。或許我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉，我們就是將要抵達(dá)樂土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒。

這段話是一位有名的人物一次演講中表達(dá)出的對追求理想的決心，即使付出生命的代價也在所不惜。有人說：這位偉大的思想者是人類良知的代表，是黑人世界的一顆刺眼的啟明星，他說“愛心是我們唯一的武器”。

二、背景簡介

1．馬丁路德金簡介

馬丁路德金（1929~1968）

美國一位重要的政治領(lǐng)袖。曾獲1964年諾貝爾和平獎。他為美國黑人的政治權(quán)利而斗爭，從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應(yīng)該被隔離，而應(yīng)受到像其他人一樣的待遇，而且應(yīng)該受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。

這個人把他一生的全部精力和心血獻(xiàn)給了美國的民權(quán)斗爭，甚至犧牲生命也在所不惜。為了這個理想，他一生三次被捕入獄；為了這個理想，他把自己獲得諾貝爾獎的全部獎金捐獻(xiàn)出來；為了這個理想，1968年4月4日，年僅39歲的他被刺殺身亡。

2．演講背景簡介

馬丁路德金不僅是一位杰出的政治領(lǐng)袖，他還是一位優(yōu)秀的演說家，他的演講感情真摯，氣勢恢宏，極富感召力。在他一生進(jìn)行過的眾多演講中，最有名的就是這次“我有一個夢想”的演講。

1963年8月28日，華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等。馬丁路德金向成千上萬的黑人發(fā)表了演說，這篇演說詞立即舉世聞名。他把自已對前途的看法用布滿激情的語言告訴了云集的聽眾，這就是《我有一個夢想》。

三、在誦讀中感受課文

這是一篇優(yōu)秀的演講辭。演講最打動人心的是聲音，今天我們就要用我們的耳朵，一起聆聽馬丁路德金那激昂的聲音，一起分享那美好的夢想。

1．本次演講最大的特點就是富有激情，極具氣勢，先找一下你認(rèn)為最富有激情、最有氣勢的段落。（第2、5、10-14、18-25段）

2．你能不能具體分析一下，它們的激情和氣勢藏在那些文字里，我們該怎么讀才能讀出它的感情，讀出它的氣勢。（選擇其中兩段）（用幻燈片打出第二段內(nèi)容）

全班齊讀第二段內(nèi)容。

請一位同學(xué)起來分析，接著讓這位同學(xué)按他分析的讀一遍。

第2自然段是作者揭示黑人的現(xiàn)今生活的，同時又是演講的開始。因此讀時既要布滿激情，又要沉痛有力。本段中前邊有三個相連的“一百年后的今天”，這三個“今天”在讀時既要一氣呵成，又需要每一次的語調(diào)都比前有所抬升；需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”“歧視”“窮困”“萎縮”“自已”“故土家園”，把黑人的悲慘現(xiàn)狀強(qiáng)調(diào)出來。

（用幻燈片打出第五段內(nèi)容）

全班齊讀第五段內(nèi)容。

請一位同學(xué)分析，接著讓這位同學(xué)按他分析的讀一遍。

3、4兩自然段的平緩之后，第5段作者的情感再次抬升。為了滿足這種情感的張揚(yáng)，作一口氣連用了四個排比句式“現(xiàn)在是……時候”，一方面這是情感發(fā)泄的需要，另一方面這種排山倒海的語勢也加強(qiáng)了內(nèi)容的表達(dá)，極強(qiáng)地突出了現(xiàn)實為自由、平等而戰(zhàn)的重要性。

四、學(xué)會演講

我們剛才細(xì)讀了課文，但讀和講是有區(qū)別的。所謂演講，是一門語言藝術(shù)，它的主要形式是“講”，即運(yùn)用有聲語言并追求言辭的表現(xiàn)力和聲音的感染力；同時還要輔之以“演”，即運(yùn)用面部表情、手勢動作、身體姿態(tài)乃至一切可以理解的態(tài)勢語言，使講話“藝術(shù)化”起來，從而產(chǎn)生一種非凡的藝術(shù)魅力。

那么，接下來就假設(shè)一下假如你是馬丁路德金，你會怎樣去講這篇演講辭。

1．播放馬丁路德金現(xiàn)場演講視頻，給同學(xué)們一點啟發(fā)。

2．選取自己喜歡的段落反復(fù)誦讀，醞釀自己該怎么講。

3．全班閉眼，醞釀情感。在頭腦中相像這樣的畫面：

你的民族四百年來在這片土地上受盡苦難，他們生活在水深火熱之中；你的祖祖輩輩，永遠(yuǎn)是這片土地上的最下等公民，沒有任何權(quán)力和自由可言；你的手足同胞在公共汽車上永遠(yuǎn)只能坐在最后幾排；當(dāng)你在外奔波勞碌了一天，卻找不到一家旅館肯接納你休息；你的兒子女兒沒有獲得教育的機(jī)會，只能無奈的重復(fù)你苦難的命運(yùn)。

現(xiàn)在，有二十五萬同胞聚集在你的腳下，他們翹首以盼，希望你能給與他們繼續(xù)斗爭的勇氣和力量；希望你能為他們的斗爭指明前途和方向；希望你能帶領(lǐng)他們奔向光明的未來。

4．現(xiàn)在你馬上就要登場了。

（學(xué)生登臺演講，教師指導(dǎo)）

5、 教師總結(jié)演講應(yīng)該留意的方面：

吐字正確清楚，語氣得當(dāng)，節(jié)奏自然。聲音宏亮清越，鏗鏘有力，悅耳動聽。語調(diào)區(qū)分輕重緩急，隨感情變化而變化。聲音要有一定的響度和力度，使現(xiàn)場觀眾都能聽真切，聽明白。要配合一定的面部表情、手勢動作、身體姿態(tài)。

五、教師小結(jié)

夢想是漂亮的，現(xiàn)實夢想的歷程卻是艱難的。這些在今天看來很正常的權(quán)利，在當(dāng)時卻是人們夢寐以求的。哪里有真愛，哪里就有奇跡；哪里有夢想，哪里就有希望。人類在實現(xiàn)自由的道路上，付出了太多太多：印度總理甘地的生命，以色列總理拉賓遇害，南非總統(tǒng)曼德拉27年的牢獄之苦，馬丁路德金的遇刺身亡……盡管這樣，我們依然堅信，人類追求自由的腳步永遠(yuǎn)也不會停止，生命雖短，愛卻綿長，夢雖遙遠(yuǎn)，心卻執(zhí)著。最后讓我們共同祈禱：砸碎種族隔離的鐐銬，

走出物質(zhì)貧困的孤島，

結(jié)束流亡痛苦的煎熬，

兌現(xiàn)正義銀行的支票，

攀登平等光明的大道，

擁抱民主平等的美好。

讓我們期待：

全世界不同膚色的人們能快樂的舞蹈，

湯姆叔叔的小屋里布滿歡笑，

讓地球變成我們幸福的故土家園，

讓自由之聲響徹在天涯海角！

[教學(xué)反思]

對《我有一個夢想》的課型定位，我把它定為一堂語言運(yùn)用課。學(xué)生聽、說、讀、寫能力的提高都是語文課應(yīng)該關(guān)注的。以往我們很注重提高學(xué)生的文才，但這堂課我想提高的是學(xué)生的口才。這是一篇優(yōu)秀的演講辭，演講最能打動人心的是聲音。因此，這節(jié)課我主要是想引導(dǎo)學(xué)生用耳朵來感受這篇課文。在教學(xué)環(huán)節(jié)上我把這節(jié)課分為了三大板塊，因為我這堂課最大的目標(biāo)是讓學(xué)生通過這篇課文了解演講的特征，在實際生活中學(xué)會演講，因此不管是對背景的介紹還是對重點段落的細(xì)讀都是為他們能更好的演講這個目標(biāo)服務(wù)的。同時學(xué)生在進(jìn)行“假如我是馬丁路德金”的角色扮演時，為了演講在反復(fù)誦讀課文的過程中，自然能夠感受到字里行間所傳達(dá)出的馬丁路德金為追求種族平等的偉大獻(xiàn)身精神。并且本篇課文為了增強(qiáng)語勢，大量的使用了排比句的特點學(xué)生在反復(fù)讀、講的過程中自己就能親身體會到。

這堂課的得與失：

得：

1．既然是一堂語言運(yùn)用課，就要讓聲音來充實整個課堂，因此在導(dǎo)入和最后的課堂小結(jié)里我都設(shè)計的是讓學(xué)生品讀一段話。學(xué)生在讀書聲中走入了這堂課，在朗朗讀書聲中結(jié)束了這堂課。在教學(xué)中學(xué)生感受到了語文課中聽、讀、說的魅力，整堂課使學(xué)生耳目一新，激發(fā)了其對課堂的愛好。

2．通過前一部分的細(xì)讀課文和后一部分的模擬演講的對比，讓學(xué)生體會到了讀和講的區(qū)別。

3．學(xué)生預(yù)備演講時反復(fù)誦讀課文，在誦讀中體會到了全文大量運(yùn)用的排比、比喻句的作用。

4． 通過用錄像以及對當(dāng)時背景的介紹把學(xué)生帶入情境。在假設(shè)自己就是馬丁路德金的前提下進(jìn)行演講。學(xué)生在實踐中更深的體會到了作者爭取種族平等的熱切情懷和為自由、平等、民主而奮斗的獻(xiàn)身精神。

5．在演講中通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)的互評，提高了學(xué)生的演講能力。

失：

1．學(xué)生細(xì)讀的段落出于課堂時間的考慮我選擇了第二段和第五段，而舍棄了最出色的18-25段。果然我讓學(xué)生找富有激情、氣勢的段落他們馬上找到了18-25段。但是我沒有預(yù)備，所以我不得不繼續(xù)引導(dǎo)他們往課文前半部分找，才出現(xiàn)了第二段和第五段。因此課前的預(yù)估要充分考慮到學(xué)生的生成。

2．在最后總結(jié)完演講需要留意的問題時，教師應(yīng)該進(jìn)行一次演講示范，使學(xué)生獲得最直觀的指導(dǎo)。

3．模擬演講學(xué)生有很大的學(xué)習(xí)愛好，由于時間原因上臺的學(xué)生有限，效果受到影響。

《我有一個夢想》教案二

教學(xué)指導(dǎo)思想：根據(jù)新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的要求，貫徹“在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)在活動”的現(xiàn)代教學(xué)理念，努力實現(xiàn)師生互動、生生互動的教學(xué)效果。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：

（1）了解作者及演講的背景、主要內(nèi)容。

（2）反復(fù)朗讀體會本文慷慨激昂的語言。

（3）品味本文運(yùn)用比喻和排比等修辭手法的表達(dá)效果。

2.能力目標(biāo)：

（1）合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）提高朗讀能力。

（3）培養(yǎng)演講能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的詞語概括能力。

3.情感目標(biāo)：

（1）體悟馬丁?路德?金的崇高獻(xiàn)身精神。

（2）自由、民主、平等是人類追求的永恒主題，教育學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大的理想，為崇高事業(yè)而奮斗。

教學(xué)重點：分析本文的主題思想，體悟馬丁路德金博士崇高的獻(xiàn)身精神，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)難點：了解黑人的歷史及現(xiàn)狀，了解馬丁路德金的演說的背景。

教學(xué)方法：

1、誦讀法 在反復(fù)誦讀中感悟體會，從而更好的理解全文。

2、點撥法 點撥學(xué)生于“憤、悱”之時，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

3、討論法 積極倡導(dǎo)學(xué)生“疑義相與析”，培養(yǎng)合作協(xié)同的精神。

教學(xué)過程及步驟：

一、導(dǎo)入：

40年前的8月28日，即1963年8月28日，在美國是一個不尋常的日子。這天，美國25萬人在華盛頓哥倫比亞特區(qū)集會，浩浩蕩蕩地從華盛頓紀(jì)念碑出發(fā)，分兩路游行到林肯紀(jì)念堂。在林肯紀(jì)念堂前，一位30多歲的黑人漢子被眾多黑人簇?fù)碇驹诟吒叩氖A上演講，這次演講就是舉世聞名的《我有一個夢想》。這個黑人就是著名的民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖馬丁?路德?金。這篇演說詞立即舉世聞名。他講話沒有講話稿，他把自已對前途的看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，這就是“我有一個夢想”。

二、作者及背景介紹：

1.作者簡介：

馬丁?路德?金（1929~1968），美國黑人律師，著名黑人民權(quán)運(yùn)動領(lǐng)袖，被譽(yù)為“黑人之音”。1929年，馬丁?路德?金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。他是一位基督教牧師的兒子。小時候他喜歡打籃球網(wǎng)球，踢足球。他把大量時間用來讀書。他喜歡廣交朋友，而不喜歡任何形式的打斗。15歲時他獲得入學(xué)成績優(yōu)秀獎而進(jìn)入壯方某州的一所大學(xué)深造。黑人在那里享有平等的權(quán)利，可以像他們所希望的那樣自由地生活、學(xué)習(xí)和工作。1948年他大學(xué)畢業(yè)，擔(dān)任教會的牧師。當(dāng)時在南部各州.黑人還沒有受到平等的公民待遇，雖然美國在1865年學(xué)結(jié)束了奴隸制,然而南部各州.通過了它們自已的法律，繼續(xù)把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白人通婚，在商店、飯店、醫(yī)院、公共汽車和火車?yán)锒加袨楹谌嗽O(shè)置的隔離區(qū)。黑人兒童在單獨為黑人開設(shè)的學(xué)校上學(xué)，花在黑人兒童身上的教育經(jīng)費只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒有選舉權(quán)，如果他們想要參加選舉，就得通過一項閱讀測驗。1948年到1951年間，馬丁?路德?金在美國東海岸的費城繼續(xù)深造。他畢業(yè)生相信，如果人們得不到民權(quán)，那么要求社會變革則是正確的，也是必要的。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運(yùn)動的影響，他認(rèn)為，可以通過和平革命達(dá)到社會變革的目的，而不通過戰(zhàn)爭和殺戮，他政治主張的核心是非暴力抵抗主義。在他的一生中，他迫使政府解放美國黑人，給他們平等的權(quán)利。他主張以怨報德，以愛報恨。美國第一夫人勞拉稱金“畢生致力于和平和改革事業(yè)”。她說：“我們難以想象沒有金的美國歷史，他代表真理，他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平?！?1964年獲諾貝爾和平獎。他將全部獎金（54600美元）獻(xiàn)給了自由運(yùn)動。1964年通過了新的民權(quán)法案,規(guī)定凡是接受美國政府資助的組織都必須平等地對待黑人。1965年一項新的選舉權(quán)法案成這法律.從那以后,所有黑人都享有選舉.權(quán)。

由于馬丁?路德?金從事黑人解放運(yùn)動的工作，所以樹敵眾多，一生曾三次被捕，三次被行刺。有一次一枚炸彈爆炸毀了他的房屋。1968年4月18日—一個永遠(yuǎn)值得被所有人記住的日子，馬丁?路德?金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡。

2.背景簡介：

1955年12月1日,一位名叫羅莎?帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車,坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動座位，而被警察帶走。于是成立了一個組織，要求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁?路德?金被推薦為這個組織的領(lǐng)頭人。他們在市內(nèi)散發(fā)了好多傳單，傳單說：“你去上班時，請乘公租車去，或搭別人的車去，或步行。”整整一年里，黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁?路德?金號召黑人不要步行，而要繼續(xù)斗爭。他的房子被子人毀壞了，有段時間他的生命也受到威脅，最后該州首府律師說，公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人公開。

1963年，馬丁?路德?金晉見了肯尼迪總統(tǒng)，要求通過新的民權(quán)法，給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場新的革命。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的機(jī)會極少，而且只有25%的黑人有選舉權(quán)。馬丁?路德?金被子關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。他說：“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等了三十年！”斗爭在繼續(xù)，一周后所有的監(jiān)獄都有關(guān)滿了人。黑人的革命贏得了全國的支持，最后，公共場所都有對黑人開放，所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。

1963年8月28日，華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等。馬丁`路德金向成千上萬的黑人發(fā)表了一篇演說，這就是“我有一個夢想”

三、走進(jìn)夢想（分析文章的主體思想）：

為什么他有如此大的震撼力，讓我們一起看一下這篇演講詞，一起走進(jìn)馬丁?路德?金的夢想，感受一下馬丁?路德?金強(qiáng)大的精神力量。課前已經(jīng)布置同學(xué)們回去預(yù)習(xí)了，今天我們將通過三個問題的探討來走進(jìn)馬丁?路德?金的夢想。

探究思考：

1.“我”有怎樣一個夢想？

2.“我”為什么有這樣一個夢想？

3.我們怎樣實現(xiàn)這一夢想？

給大家?guī)追昼姇r間來思考一下這三個問題，同學(xué)們之間也可以相互討論交流一下，看看這些問題的答案分別在文章的哪些段落里可以找到，并且嘗試用簡潔的語言來概括一下。

（學(xué)生討論交流。）

（1）探討問題一：

師：好，我們先來探討第一個問題：“我”有怎樣一個夢想？馬丁?路德?金在文章的哪些段落里講述了他的夢想？

明確：18、19、20、21、22、25六段。

師：同學(xué)們找的是既快又準(zhǔn)確，很不錯。那同學(xué)想不想現(xiàn)場聆聽一下馬丁?路德?金的夢想？（播放現(xiàn)場視頻）

師：聽完之后，感覺如何？

明確：一氣呵成，激情飛揚(yáng)，很有氣勢

師：有沒有想過為什么會有這樣的感覺？文章在語言表達(dá)方面采用什么樣的修辭方法？

明確：語言精彩，而且運(yùn)用了排比的修辭手法。

師：我們說過排比的運(yùn)用具有什么效果？

明確：增強(qiáng)語言氣勢，感情充沛，結(jié)合演講辭這種文體會使聽眾受到鼓舞。

師：對啊，作者的夢想采用六句連排，若江河一瀉千里，當(dāng)然氣勢非凡了。這是這篇演講辭的特點之一──排比修辭的運(yùn)用，大家需要特別注意一下，加以學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

那剛才有同學(xué)說聽的是英文版，聽的不是很懂，那同學(xué)們想不想聽一下中文版的？

這個就由本人代勞了。（教師范讀）

師：好了，我們也別只顧品味激情而忘了我們的問題，作者的夢想到底是什么？現(xiàn)在，誰能用簡潔的語言來概括一下？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從文本當(dāng)中歸納概括。）

夢想：美國能消除種族隔離和歧視，實現(xiàn)自由、民主和平等。

（2）探討問題二：

師：其實這不僅僅是作者一個人的夢想，也是所有美國黑人共同的夢想！好，夢想是什么這個問題我們解決了，現(xiàn)在我們再來看一下第二個問題：“我”為什么有這樣一個夢想？馬丁?路德?金當(dāng)時向所有的黑人喊出了“要求自由、平等、友愛”的夢想，是因為當(dāng)時黑人享受這些權(quán)利嗎？（再問）黑人的遭遇如何？

（提要求：請同學(xué)跳讀文，找出介紹黑人遭遇的段落，全班大聲朗讀，并用文中的重要詞語來加以概括。）

原因：黑人仍然生活在受歧和貧困的環(huán)境中，美國沒有實現(xiàn)百年前自由的諾言，今天作為黑人當(dāng)然應(yīng)當(dāng)討回自己的權(quán)利，實現(xiàn)“自由、平等、和白人友愛相處”的夢想。

（3）探討問題三：

師：是啊，黑人也是人，每個人都不愿意受到歧視，生而平等是人最基本的權(quán)利。在有法律保障（補(bǔ)充：結(jié)合第一段，南北戰(zhàn)爭后，林肯頒布《解放黑奴宣言》，讓黑人在法律上獲得了自由）卻仍然受不到公平待遇的情況下，黑人想要實現(xiàn)自己的夢想，實在是再正常不過的事情。那么夢想明確之后，作者又打算怎么樣去實現(xiàn)它？（學(xué)生回答，結(jié)合課文重要語句，進(jìn)行歸納總結(jié)）

明確：

斗爭的方式：采用非暴力的和平的方式。

斗爭的手段：團(tuán)結(jié)白人，長期堅持以徹底達(dá)到目的。

斗爭的態(tài)度：堅決、毫不退縮、徹底。

（4）教師小結(jié)：通過大家的團(tuán)結(jié)合作，我們解決了這三個問題。美國黑人雖然還在受歧視，雖然仍然生活在貧困中，但在馬丁?路德?金熱情洋溢的演講中，他告訴我們只要采取和平的非暴力的手段，就能實現(xiàn)所有黑人要求自由、平等、友愛的夢想。

四、親身體驗（朗讀夢想）

師：這是一篇富有文采，熱情洋溢的演講，極富感染力和號召力。下面就讓我們來親身體驗一下。從課文中找出你最喜歡的一段或幾段，大聲地朗讀（朗讀要求：感情充沛，掌握好情感表達(dá)的輕重緩急）

師：也可以想象一下你是馬丁?路德?金，現(xiàn)在在華盛頓的林肯紀(jì)念堂前向25萬的黑人同胞進(jìn)行演講。除了我們剛才的朗讀要求以外，還要稍加注意一下你的肢體語言。

（各請一位男生和女生來進(jìn)行朗讀PK，請同學(xué)來點評。）

五、拓展訓(xùn)練（寫夢想、說夢想）

師：現(xiàn)在，民主、平等、自由已不僅是馬丁?路德?金一個人的夢想，它已成為全人類共同追求的一個永恒主題。人類從嬰兒時期成長到現(xiàn)在，有過無窮無盡的夢想，有的已美夢成真，有的正在努力實現(xiàn)，有的似乎還很遙遠(yuǎn)，但夢想的美好讓我們執(zhí)著追求。同學(xué)們，現(xiàn)在我想聽你訴說，訴說你的夢想。