《我有一個夢想》教案2篇

《我有一個夢想》教案一

一、導語設計

請同學欣賞下面的一段話：

我們的前途尚存荊棘坎坷?？蓪ξ襾碚f這不算什么。因為我已達至頂峰。我不會在乎。和任何人一樣，我愿意生命長久。長壽本在情理之中。但我現(xiàn)在不執(zhí)著于此。我只是要行上帝的意愿。他讓我攀登險峰。我極目遠眺。前方就是樂土?；蛟S我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉，我們就是將要抵達樂土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒。

這段話是一位有名的人物一次演講中表達出的對追求理想的決心，即使付出生命的代價也在所不惜。有人說：這位偉大的思想者是人類良知的代表，是黑人世界的一顆刺眼的啟明星，他說“愛心是我們唯一的武器”。

二、背景簡介

1．馬丁路德金簡介

馬丁路德金（1929~1968）

美國一位重要的政治領袖。曾獲1964年諾貝爾和平獎。他為美國黑人的政治權利而斗爭，從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應該被隔離，而應受到像其他人一樣的待遇，而且應該受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。

這個人把他一生的全部精力和心血獻給了美國的民權斗爭，甚至犧牲生命也在所不惜。為了這個理想，他一生三次被捕入獄；為了這個理想，他把自己獲得諾貝爾獎的全部獎金捐獻出來；為了這個理想，1968年4月4日，年僅39歲的他被刺殺身亡。

2．演講背景簡介

馬丁路德金不僅是一位杰出的政治領袖，他還是一位優(yōu)秀的演說家，他的演講感情真摯，氣勢恢宏，極富感召力。在他一生進行過的眾多演講中，最有名的就是這次“我有一個夢想”的演講。

1963年8月28日，華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等。馬丁路德金向成千上萬的黑人發(fā)表了演說，這篇演說詞立即舉世聞名。他把自已對前途的看法用布滿激情的語言告訴了云集的聽眾，這就是《我有一個夢想》。

三、在誦讀中感受課文

這是一篇優(yōu)秀的演講辭。演講最打動人心的是聲音，今天我們就要用我們的耳朵，一起聆聽馬丁路德金那激昂的聲音，一起分享那美好的夢想。

1．本次演講最大的特點就是富有激情，極具氣勢，先找一下你認為最富有激情、最有氣勢的段落。（第2、5、10-14、18-25段）

2．你能不能具體分析一下，它們的激情和氣勢藏在那些文字里，我們該怎么讀才能讀出它的感情，讀出它的氣勢。（選擇其中兩段）（用幻燈片打出第二段內容）

全班齊讀第二段內容。

請一位同學起來分析，接著讓這位同學按他分析的讀一遍。

第2自然段是作者揭示黑人的現(xiàn)今生活的，同時又是演講的開始。因此讀時既要布滿激情，又要沉痛有力。本段中前邊有三個相連的“一百年后的今天”，這三個“今天”在讀時既要一氣呵成，又需要每一次的語調都比前有所抬升；需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”“歧視”“窮困”“萎縮”“自已”“故土家園”，把黑人的悲慘現(xiàn)狀強調出來。

（用幻燈片打出第五段內容）

全班齊讀第五段內容。

請一位同學分析，接著讓這位同學按他分析的讀一遍。

3、4兩自然段的平緩之后，第5段作者的情感再次抬升。為了滿足這種情感的張揚，作一口氣連用了四個排比句式“現(xiàn)在是……時候”，一方面這是情感發(fā)泄的需要，另一方面這種排山倒海的語勢也加強了內容的表達，極強地突出了現(xiàn)實為自由、平等而戰(zhàn)的重要性。

四、學會演講

我們剛才細讀了課文，但讀和講是有區(qū)別的。所謂演講，是一門語言藝術，它的主要形式是“講”，即運用有聲語言并追求言辭的表現(xiàn)力和聲音的感染力；同時還要輔之以“演”，即運用面部表情、手勢動作、身體姿態(tài)乃至一切可以理解的態(tài)勢語言，使講話“藝術化”起來，從而產(chǎn)生一種非凡的藝術魅力。

那么，接下來就假設一下假如你是馬丁路德金，你會怎樣去講這篇演講辭。

1．播放馬丁路德金現(xiàn)場演講視頻，給同學們一點啟發(fā)。

2．選取自己喜歡的段落反復誦讀，醞釀自己該怎么講。

3．全班閉眼，醞釀情感。在頭腦中相像這樣的畫面：

你的民族四百年來在這片土地上受盡苦難，他們生活在水深火熱之中；你的祖祖輩輩，永遠是這片土地上的最下等公民，沒有任何權力和自由可言；你的手足同胞在公共汽車上永遠只能坐在最后幾排；當你在外奔波勞碌了一天，卻找不到一家旅館肯接納你休息；你的兒子女兒沒有獲得教育的機會，只能無奈的重復你苦難的命運。

現(xiàn)在，有二十五萬同胞聚集在你的腳下，他們翹首以盼，希望你能給與他們繼續(xù)斗爭的勇氣和力量；希望你能為他們的斗爭指明前途和方向；希望你能帶領他們奔向光明的未來。

4．現(xiàn)在你馬上就要登場了。

（學生登臺演講，教師指導）

5、 教師總結演講應該留意的方面：

吐字正確清楚，語氣得當，節(jié)奏自然。聲音宏亮清越，鏗鏘有力，悅耳動聽。語調區(qū)分輕重緩急，隨感情變化而變化。聲音要有一定的響度和力度，使現(xiàn)場觀眾都能聽真切，聽明白。要配合一定的面部表情、手勢動作、身體姿態(tài)。

五、教師小結

夢想是漂亮的，現(xiàn)實夢想的歷程卻是艱難的。這些在今天看來很正常的權利，在當時卻是人們夢寐以求的。哪里有真愛，哪里就有奇跡；哪里有夢想，哪里就有希望。人類在實現(xiàn)自由的道路上，付出了太多太多：印度總理甘地的生命，以色列總理拉賓遇害，南非總統(tǒng)曼德拉27年的牢獄之苦，馬丁路德金的遇刺身亡……盡管這樣，我們依然堅信，人類追求自由的腳步永遠也不會停止，生命雖短，愛卻綿長，夢雖遙遠，心卻執(zhí)著。最后讓我們共同祈禱：砸碎種族隔離的鐐銬，

走出物質貧困的孤島，

結束流亡痛苦的煎熬，

兌現(xiàn)正義銀行的支票，

攀登平等光明的大道，

擁抱民主平等的美好。

讓我們期待：

全世界不同膚色的人們能快樂的舞蹈，

湯姆叔叔的小屋里布滿歡笑，

讓地球變成我們幸福的故土家園，

讓自由之聲響徹在天涯海角！

[教學反思]

對《我有一個夢想》的課型定位，我把它定為一堂語言運用課。學生聽、說、讀、寫能力的提高都是語文課應該關注的。以往我們很注重提高學生的文才，但這堂課我想提高的是學生的口才。這是一篇優(yōu)秀的演講辭，演講最能打動人心的是聲音。因此，這節(jié)課我主要是想引導學生用耳朵來感受這篇課文。在教學環(huán)節(jié)上我把這節(jié)課分為了三大板塊，因為我這堂課最大的目標是讓學生通過這篇課文了解演講的特征，在實際生活中學會演講，因此不管是對背景的介紹還是對重點段落的細讀都是為他們能更好的演講這個目標服務的。同時學生在進行“假如我是馬丁路德金”的角色扮演時，為了演講在反復誦讀課文的過程中，自然能夠感受到字里行間所傳達出的馬丁路德金為追求種族平等的偉大獻身精神。并且本篇課文為了增強語勢，大量的使用了排比句的特點學生在反復讀、講的過程中自己就能親身體會到。

這堂課的得與失：

得：

1．既然是一堂語言運用課，就要讓聲音來充實整個課堂，因此在導入和最后的課堂小結里我都設計的是讓學生品讀一段話。學生在讀書聲中走入了這堂課，在朗朗讀書聲中結束了這堂課。在教學中學生感受到了語文課中聽、讀、說的魅力，整堂課使學生耳目一新，激發(fā)了其對課堂的愛好。

2．通過前一部分的細讀課文和后一部分的模擬演講的對比，讓學生體會到了讀和講的區(qū)別。

3．學生預備演講時反復誦讀課文，在誦讀中體會到了全文大量運用的排比、比喻句的作用。

4． 通過用錄像以及對當時背景的介紹把學生帶入情境。在假設自己就是馬丁路德金的前提下進行演講。學生在實踐中更深的體會到了作者爭取種族平等的熱切情懷和為自由、平等、民主而奮斗的獻身精神。

5．在演講中通過老師的指導和同學的互評，提高了學生的演講能力。

失：

1．學生細讀的段落出于課堂時間的考慮我選擇了第二段和第五段，而舍棄了最出色的18-25段。果然我讓學生找富有激情、氣勢的段落他們馬上找到了18-25段。但是我沒有預備，所以我不得不繼續(xù)引導他們往課文前半部分找，才出現(xiàn)了第二段和第五段。因此課前的預估要充分考慮到學生的生成。

2．在最后總結完演講需要留意的問題時，教師應該進行一次演講示范，使學生獲得最直觀的指導。

3．模擬演講學生有很大的學習愛好，由于時間原因上臺的學生有限，效果受到影響。

《我有一個夢想》教案二

教學指導思想：根據(jù)新課標積極倡導自主、合作、探究的學習方式的要求，貫徹“在活動中學習，在學習在活動”的現(xiàn)代教學理念，努力實現(xiàn)師生互動、生生互動的教學效果。

教學目標：

1.知識目標：

（1）了解作者及演講的背景、主要內容。

（2）反復朗讀體會本文慷慨激昂的語言。

（3）品味本文運用比喻和排比等修辭手法的表達效果。

2.能力目標：

（1）合作探究、自主學習的能力。

（2）提高朗讀能力。

（3）培養(yǎng)演講能力。

（4）培養(yǎng)學生的詞語概括能力。

3.情感目標：

（1）體悟馬丁?路德?金的崇高獻身精神。

（2）自由、民主、平等是人類追求的永恒主題，教育學生要樹立遠大的理想，為崇高事業(yè)而奮斗。

教學重點：分析本文的主題思想，體悟馬丁路德金博士崇高的獻身精神，教育學生樹立遠大的理想。

教學難點：了解黑人的歷史及現(xiàn)狀，了解馬丁路德金的演說的背景。

教學方法：

1、誦讀法 在反復誦讀中感悟體會，從而更好的理解全文。

2、點撥法 點撥學生于“憤、悱”之時，引導學生自主探究。

3、討論法 積極倡導學生“疑義相與析”，培養(yǎng)合作協(xié)同的精神。

教學過程及步驟：

一、導入：

40年前的8月28日，即1963年8月28日，在美國是一個不尋常的日子。這天，美國25萬人在華盛頓哥倫比亞特區(qū)集會，浩浩蕩蕩地從華盛頓紀念碑出發(fā)，分兩路游行到林肯紀念堂。在林肯紀念堂前，一位30多歲的黑人漢子被眾多黑人簇擁著，站在高高的石階上演講，這次演講就是舉世聞名的《我有一個夢想》。這個黑人就是著名的民權運動領袖馬丁?路德?金。這篇演說詞立即舉世聞名。他講話沒有講話稿，他把自已對前途的看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，這就是“我有一個夢想”。

二、作者及背景介紹：

1.作者簡介：

馬丁?路德?金（1929~1968），美國黑人律師，著名黑人民權運動領袖，被譽為“黑人之音”。1929年，馬丁?路德?金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。他是一位基督教牧師的兒子。小時候他喜歡打籃球網(wǎng)球，踢足球。他把大量時間用來讀書。他喜歡廣交朋友，而不喜歡任何形式的打斗。15歲時他獲得入學成績優(yōu)秀獎而進入壯方某州的一所大學深造。黑人在那里享有平等的權利，可以像他們所希望的那樣自由地生活、學習和工作。1948年他大學畢業(yè)，擔任教會的牧師。當時在南部各州.黑人還沒有受到平等的公民待遇，雖然美國在1865年學結束了奴隸制,然而南部各州.通過了它們自已的法律，繼續(xù)把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白人通婚，在商店、飯店、醫(yī)院、公共汽車和火車里都有為黑人設置的隔離區(qū)。黑人兒童在單獨為黑人開設的學校上學，花在黑人兒童身上的教育經(jīng)費只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒有選舉權，如果他們想要參加選舉，就得通過一項閱讀測驗。1948年到1951年間，馬丁?路德?金在美國東海岸的費城繼續(xù)深造。他畢業(yè)生相信，如果人們得不到民權，那么要求社會變革則是正確的，也是必要的。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運動的影響，他認為，可以通過和平革命達到社會變革的目的，而不通過戰(zhàn)爭和殺戮，他政治主張的核心是非暴力抵抗主義。在他的一生中，他迫使政府解放美國黑人，給他們平等的權利。他主張以怨報德，以愛報恨。美國第一夫人勞拉稱金“畢生致力于和平和改革事業(yè)”。她說：“我們難以想象沒有金的美國歷史，他代表真理，他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平?！?1964年獲諾貝爾和平獎。他將全部獎金（54600美元）獻給了自由運動。1964年通過了新的民權法案,規(guī)定凡是接受美國政府資助的組織都必須平等地對待黑人。1965年一項新的選舉權法案成這法律.從那以后,所有黑人都享有選舉.權。

由于馬丁?路德?金從事黑人解放運動的工作，所以樹敵眾多，一生曾三次被捕，三次被行刺。有一次一枚炸彈爆炸毀了他的房屋。1968年4月18日—一個永遠值得被所有人記住的日子，馬丁?路德?金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡。

2.背景簡介：

1955年12月1日,一位名叫羅莎?帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車,坐到“白人專坐”的區(qū)域內。她拒絕挪動座位，而被警察帶走。于是成立了一個組織，要求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁?路德?金被推薦為這個組織的領頭人。他們在市內散發(fā)了好多傳單，傳單說：“你去上班時，請乘公租車去，或搭別人的車去，或步行。”整整一年里，黑人拒絕乘坐市內公共汽車。馬丁?路德?金號召黑人不要步行，而要繼續(xù)斗爭。他的房子被子人毀壞了，有段時間他的生命也受到威脅，最后該州首府律師說，公共汽車公司無權在車上把黑人和白人公開。

1963年，馬丁?路德?金晉見了肯尼迪總統(tǒng)，要求通過新的民權法，給黑人以平等的權利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領導了一場新的革命。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的機會極少，而且只有25%的黑人有選舉權。馬丁?路德?金被子關進了監(jiān)獄。他說：“我們已經(jīng)為我們的權利等了三十年！”斗爭在繼續(xù)，一周后所有的監(jiān)獄都有關滿了人。黑人的革命贏得了全國的支持，最后，公共場所都有對黑人開放，所有被關押的參加游行的黑人都被釋放了。

1963年8月28日，華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等。馬丁`路德金向成千上萬的黑人發(fā)表了一篇演說，這就是“我有一個夢想”

三、走進夢想（分析文章的主體思想）：

為什么他有如此大的震撼力，讓我們一起看一下這篇演講詞，一起走進馬丁?路德?金的夢想，感受一下馬丁?路德?金強大的精神力量。課前已經(jīng)布置同學們回去預習了，今天我們將通過三個問題的探討來走進馬丁?路德?金的夢想。

探究思考：

1.“我”有怎樣一個夢想？

2.“我”為什么有這樣一個夢想？

3.我們怎樣實現(xiàn)這一夢想？

給大家?guī)追昼姇r間來思考一下這三個問題，同學們之間也可以相互討論交流一下，看看這些問題的答案分別在文章的哪些段落里可以找到，并且嘗試用簡潔的語言來概括一下。

（學生討論交流。）

（1）探討問題一：

師：好，我們先來探討第一個問題：“我”有怎樣一個夢想？馬丁?路德?金在文章的哪些段落里講述了他的夢想？

明確：18、19、20、21、22、25六段。

師：同學們找的是既快又準確，很不錯。那同學想不想現(xiàn)場聆聽一下馬丁?路德?金的夢想？（播放現(xiàn)場視頻）

師：聽完之后，感覺如何？

明確：一氣呵成，激情飛揚，很有氣勢

師：有沒有想過為什么會有這樣的感覺？文章在語言表達方面采用什么樣的修辭方法？

明確：語言精彩，而且運用了排比的修辭手法。

師：我們說過排比的運用具有什么效果？

明確：增強語言氣勢，感情充沛，結合演講辭這種文體會使聽眾受到鼓舞。

師：對啊，作者的夢想采用六句連排，若江河一瀉千里，當然氣勢非凡了。這是這篇演講辭的特點之一──排比修辭的運用，大家需要特別注意一下，加以學習和運用。

那剛才有同學說聽的是英文版，聽的不是很懂，那同學們想不想聽一下中文版的？

這個就由本人代勞了。（教師范讀）

師：好了，我們也別只顧品味激情而忘了我們的問題，作者的夢想到底是什么？現(xiàn)在，誰能用簡潔的語言來概括一下？（學生回答，教師引導學生從文本當中歸納概括。）

夢想：美國能消除種族隔離和歧視，實現(xiàn)自由、民主和平等。

（2）探討問題二：

師：其實這不僅僅是作者一個人的夢想，也是所有美國黑人共同的夢想！好，夢想是什么這個問題我們解決了，現(xiàn)在我們再來看一下第二個問題：“我”為什么有這樣一個夢想？馬丁?路德?金當時向所有的黑人喊出了“要求自由、平等、友愛”的夢想，是因為當時黑人享受這些權利嗎？（再問）黑人的遭遇如何？

（提要求：請同學跳讀文，找出介紹黑人遭遇的段落，全班大聲朗讀，并用文中的重要詞語來加以概括。）

原因：黑人仍然生活在受歧和貧困的環(huán)境中，美國沒有實現(xiàn)百年前自由的諾言，今天作為黑人當然應當討回自己的權利，實現(xiàn)“自由、平等、和白人友愛相處”的夢想。

（3）探討問題三：

師：是啊，黑人也是人，每個人都不愿意受到歧視，生而平等是人最基本的權利。在有法律保障（補充：結合第一段，南北戰(zhàn)爭后，林肯頒布《解放黑奴宣言》，讓黑人在法律上獲得了自由）卻仍然受不到公平待遇的情況下，黑人想要實現(xiàn)自己的夢想，實在是再正常不過的事情。那么夢想明確之后，作者又打算怎么樣去實現(xiàn)它？（學生回答，結合課文重要語句，進行歸納總結）

明確：

斗爭的方式：采用非暴力的和平的方式。

斗爭的手段：團結白人，長期堅持以徹底達到目的。

斗爭的態(tài)度：堅決、毫不退縮、徹底。

（4）教師小結：通過大家的團結合作，我們解決了這三個問題。美國黑人雖然還在受歧視，雖然仍然生活在貧困中，但在馬丁?路德?金熱情洋溢的演講中，他告訴我們只要采取和平的非暴力的手段，就能實現(xiàn)所有黑人要求自由、平等、友愛的夢想。

四、親身體驗（朗讀夢想）

師：這是一篇富有文采，熱情洋溢的演講，極富感染力和號召力。下面就讓我們來親身體驗一下。從課文中找出你最喜歡的一段或幾段，大聲地朗讀（朗讀要求：感情充沛，掌握好情感表達的輕重緩急）

師：也可以想象一下你是馬丁?路德?金，現(xiàn)在在華盛頓的林肯紀念堂前向25萬的黑人同胞進行演講。除了我們剛才的朗讀要求以外，還要稍加注意一下你的肢體語言。

（各請一位男生和女生來進行朗讀PK，請同學來點評。）

五、拓展訓練（寫夢想、說夢想）

師：現(xiàn)在，民主、平等、自由已不僅是馬丁?路德?金一個人的夢想，它已成為全人類共同追求的一個永恒主題。人類從嬰兒時期成長到現(xiàn)在，有過無窮無盡的夢想，有的已美夢成真，有的正在努力實現(xiàn)，有的似乎還很遙遠，但夢想的美好讓我們執(zhí)著追求。同學們，現(xiàn)在我想聽你訴說，訴說你的夢想。