《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和能力目標(biāo)：

誦讀感知課文，理清文章思路，理解文中帶感情色彩的詞句，把握作者情感變化的過程。

過程和方法目標(biāo)：

體會(huì)先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法；學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)來使主題更鮮明，人物更突出的寫法。

課件教案

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

體會(huì)作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念、同情和贊美之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)魯迅通過人物動(dòng)作、語言描寫來塑造人物的寫法，即人物的語言、動(dòng)作描寫，

2、學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳寫與略寫相結(jié)合的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、領(lǐng)悟這篇回憶性散文的用雙重眼光看待人物和欲揚(yáng)先抑的寫法，

2、理解重點(diǎn)句子的含義。

教法學(xué)法：朗讀法、引導(dǎo)法、討論法，語言揣摩法。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了一個(gè)人，這個(gè)人是誰呢？

對(duì)，是長(zhǎng)媽媽，她講的美女蛇的故事真是神秘莫測(cè)，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長(zhǎng)媽媽是萬個(gè)什么樣的人呢？我們一起來看課文。

板書標(biāo)題、作者

二、作者簡(jiǎn)介

魯迅（1881——1936）。原名周樹人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。代表作：小說集《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。

三、檢查預(yù)習(xí)

讀一讀，寫一寫

駭hi 擄lǔ 震悚sǒng 絮說 x 瘡疤chuāng 詰問ji 渴慕m 霹靂pī畫舫fǎng 懼憚dn 孤孀shuāng 惶急hung 辟頭pī（劈頭）憎惡zng 保姆煩瑣（繁瑣）疏懶和藹規(guī)矩菩薩

四、感知課文

解題：阿長(zhǎng)是什么人？

是魯迅小時(shí)候的保姆，也稱“長(zhǎng)媽媽”。

魯迅還在哪篇作品中提到“長(zhǎng)媽媽”？

《從百草園到三味書屋》中長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事

解題2：《山海經(jīng)》是什么書？

《山海經(jīng)》是戰(zhàn)國(guó)至西漢初年的作品，《山海經(jīng)》是我國(guó)第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的大型地理著作，又是我國(guó)古代第一部神話傳說的大匯編。全書共十八篇，分為《山經(jīng)》和《海經(jīng)》兩個(gè)部分?！渡浇?jīng)》即《五藏山經(jīng)》五篇；《海經(jīng)》包括《海外經(jīng)》四篇，《海內(nèi)經(jīng)》四篇，《大荒經(jīng)》四篇和又一篇《海內(nèi)經(jīng)》。它以描述各地山川為綱，記述了許多當(dāng)?shù)氐纳裨拏髡f。其中《精衛(wèi)填?！?、《夸父逐日》、《女媧補(bǔ)天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黃帝擒蚩尤》等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財(cái)富。

沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天

刑天《山海經(jīng)海外西經(jīng)》說，刑天與黃帝爭(zhēng)位、廝殺，最后被黃帝砍斷了頭，把他葬在常羊山麓。刑天雖斷了頭，卻仍不泯志。他以乳頭為目，以肚臍為口，操盾牌、大斧繼續(xù)揮舞，與黃帝再?zèng)Q雌雄。這段傳說的神話色彩極濃，反映了中國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)代氏族部落之間血腥爭(zhēng)斗的歷史。

袋子似的帝江

關(guān)于帝江南海有神焉，其狀如黃囊，如丹火，六足四翼，渾沌無面目。是識(shí)歌舞，實(shí)為帝江也。 ——《山海經(jīng) 西山經(jīng)》

夸父追日精衛(wèi)填海

《山海經(jīng)》其他插圖驕蟲泰山計(jì)蒙

本文選自什么地方？《朝花夕拾》

本文是什么文體？散文

文章記敘了長(zhǎng)媽媽哪些事？
其中哪些詳寫？哪些略寫？

喜歡 “切切察察”略

不許“我”走動(dòng)略

擺成 “大”字睡相詳

教給 “規(guī)矩有詳有略 “吃福橘” 詳其他略

講“長(zhǎng)毛”故事詳

買《山海經(jīng)》詳

其中重點(diǎn)寫的是哪一件事？重點(diǎn)寫買《山海經(jīng)》。

本文的記敘線索是什么？以作者的思想感情變化為線索

五、研讀課文分析人物

“長(zhǎng)媽媽”是一個(gè)連真正姓名都很少有人知道的下層勞動(dòng)者，即我的保姆。

地位低下，不被人重視

“阿長(zhǎng)”的稱呼是怎樣來的？

先前的先前，我家有一個(gè)女工，身材生得很高大，這就是真阿長(zhǎng)。后來她回去了，我那什么姑娘才來補(bǔ)她的缺，然而大家因?yàn)榻袘T了，沒有再改口，于是她從此也就成為長(zhǎng)媽媽了。

2．作者寫了阿長(zhǎng)的哪些令“我”討厭的生活習(xí)慣？可看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？

切切察察的毛病擺成“大”字的睡相。饒舌多事，粗俗、不拘小節(jié)

3．長(zhǎng)媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從對(duì)這些規(guī)矩的描寫中可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？

（1）元旦道恭喜、吃福橘（2）說人死了必須說“老掉了” …… 真誠(chéng)和善良

“她懂得許多規(guī)矩”。長(zhǎng)媽媽教給“我”哪些規(guī)矩？其中哪個(gè)詳寫？

正月初一第一句話說什么（吃福橘）；人死了，必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不能進(jìn)去；飯粒落在地上，要揀起來，吃下去；曬褲子用的竹竿底下，萬不可鉆過去；……

第一個(gè)（吃福橘）詳寫

4．我為什么對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了“特別的敬意”？這些描寫可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？

“長(zhǎng)毛”的故事，出乎我的意料，更讓我感到長(zhǎng)媽媽的偉大神力，從此對(duì)于她就有了“特別的敬意”。無知、淳樸

5．最讓“我”對(duì)她產(chǎn)生敬意的是什么事情？

為“我”買回渴慕已久的《山海經(jīng)》。

概括長(zhǎng)媽媽的性格特點(diǎn)

阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。

善良、寬厚、仁慈、樸實(shí)、真誠(chéng)、有愛心、樂于助人、民間文化的載體

不拘小節(jié)、好事、煩瑣、粗俗、愚昧、迷信

第二課時(shí)

六、精讀前半部分

下面幾個(gè)人怎樣稱呼“阿長(zhǎng)” ？分別含有怎樣的感情？

母親：稱“長(zhǎng)媽媽” 略帶些客氣

祖母：叫她“阿長(zhǎng)”親切

我：平時(shí)叫“阿媽”親切

憎惡時(shí)“阿長(zhǎng)” 不禮貌

提示：名前加“阿”表示親切。但小孩子叫就不禮貌

文章采用“先抑后揚(yáng)”的手法，刻畫長(zhǎng)媽媽這一人物形象，其中屬于“抑”的是哪幾件事？

喜歡 “切切察察” 不許“我”走動(dòng) 擺成 “大”字睡相教給 “規(guī)矩講“長(zhǎng)毛”故事

作者寫這些“抑”的內(nèi)容，是要表現(xiàn)對(duì)長(zhǎng)媽媽的不滿嗎？

這“抑”的一面，其實(shí)也在一定程度上表現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽善良的品格。例如吃福橘，雖然作者說是“元旦辟頭的磨難”，但正是在這“磨難”中，寄托著長(zhǎng)媽媽善良真誠(chéng)的愿望。

長(zhǎng)媽媽的一些缺點(diǎn)，如無知、迷信，是那個(gè)時(shí)代的人都有的，魯迅寫這些也沒有貶義，還讓人覺得真實(shí)而有時(shí)代特色。

精讀買《山海經(jīng)》

“我”對(duì)《山海經(jīng)》的“渴慕”是怎樣引起的？

這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的。

……他說給我聽，曾經(jīng)有過一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，……

人面的獸

《山海經(jīng)海外南經(jīng)》中說:“南方祝融,獸身人面,乘兩龍?！?

遠(yuǎn)古時(shí)代，世上一片荒涼，只有許多森林，人們連毛帶血地吞吃著打獵得來的禽獸。這時(shí)，昆侖山上有一座光明宮，光明宮里住著一位火神，名叫祝融。祝融很慈祥，很有同情心，看到人們生吃禽獸，就傳下火種，教給人們用火的方法。人們從光明宮里取來火種，把打來的野獸放在火上烤熟了再吃，這樣不僅好吃，而且也能不生病，所以，大家非常崇拜火神祝融。

九頭的蛇

《山海經(jīng)》記載，相柳蛇身九頭，巨大得能同時(shí)在九座山頭吃東西，它不斷嘔吐毒液形成水味苦澀的惡臭沼澤，發(fā)出的臭味甚至能殺死路過的飛禽走獸。它隨同共工發(fā)洪水傷害百姓，半途遭遇一心治水的禹，共工不能戰(zhàn)勝禹慘遭流放監(jiān)禁。相柳原是共工的臣屬，長(zhǎng)有九個(gè)腦袋，面孔倒似人，但身子象蛇。青綠色。他的每個(gè)腦袋只吃一座山上的食物。他所到之處，地便有陷處便成溪流沼澤。后來相柳被大禹所殺。他的血膏所流之處，腥氣熏天，無罰再播種五谷，為治理這片土地，大禹將腐濕的泥土挖掘出來，堆成土臺(tái)，就是五帝臺(tái)。

一腳的牛

《山海經(jīng)大荒東經(jīng)》描寫夔是：“狀如牛，蒼身而無角，一足，出入水則必有風(fēng)雨，其光如日月，其聲如雷，其名曰夔”。

三腳的鳥

根據(jù)《山海經(jīng)》等古籍的記述，中國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)代太陽神話傳說中的十日是帝俊與羲和的兒子，它們既有人與神的特征，又是金烏的化身，是長(zhǎng)有三足的踆烏，會(huì)飛翔的太陽神鳥。如《山海經(jīng)大荒南經(jīng)》中有“羲和者，帝俊之妻，生十日”；《山海經(jīng)海外東經(jīng)》說“湯谷上有扶桑，十日所浴，在黑齒北。居水中，有大木，九日居下枝，一日居上枝”；《山海經(jīng)大荒東經(jīng)》也說“湯谷上有扶木，一日方至，一日方出，皆載于烏”，，便是對(duì)十日神話傳說的記述?！痘茨献泳衿分姓f“日中有踆烏”，郭璞注解說“中有三足烏”，則是對(duì)太陽為金烏化身的說明和解釋。

生著翅膀的人

羽人，在《山海經(jīng)》中有記載：“羽民國(guó)在其東南，其為人長(zhǎng)頭，身生羽?！逗Ｍ饽辖?jīng)》相傳，周靈王太子，王子喬上嵩山修煉成仙，雙臂化為兩翼。”

《山海經(jīng)．羽民國(guó)》：羽民國(guó)的人生著象鳥一樣的長(zhǎng)長(zhǎng)的頭，身上長(zhǎng)滿了羽毛。（有的書上說，羽民國(guó)的人有翅膀，能飛，但飛不遠(yuǎn)，那兒的人靠吃卵過日子。還有的書上說，羽民國(guó)的人生著鳥喙，紅眼睛，頭發(fā)是白色的。）

沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物

據(jù)《山海經(jīng)海外西經(jīng)》記載:“刑天與天帝爭(zhēng)神,帝斷其首,葬之常羊之山。乃刑天以乳為目,以臍為口,操干戚以舞?！?br /> 刑天與黃帝爭(zhēng)位、廝殺，最后被黃帝砍斷了頭，把他葬在常羊山麓。刑天雖斷了頭，卻仍不泯志。他以乳頭為目，以肚臍為口，操盾牌、大斧繼續(xù)揮舞，與黃帝再?zèng)Q雌雄。

“畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，……” 這些語句可以刪除嗎?為什么？

不可。因?yàn)檫@些對(duì)小孩子（魯迅）是最有吸引力的。

作者用相當(dāng)多的篇幅寫了買《山海經(jīng)》之前的事：“我”念念不忘，渴望得到繪圖的《山海經(jīng)》：
遠(yuǎn)房的叔祖找不到，
別人又“不肯真實(shí)地回答我”，
自己去買又沒有機(jī)會(huì)……。
這是不是過于羅嗦了？把它刪去可以嗎？

不可。這些內(nèi)容烘托“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，也突出了長(zhǎng)媽媽“偉大的神力”。

“連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”，“連”字不可刪除，為什么？

“連……也”強(qiáng)調(diào)問《山海經(jīng)》的人很多，也是映襯后文長(zhǎng)媽媽買來《山海經(jīng)》的“神力”。

當(dāng)阿長(zhǎng)來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？起什么作用？

“我”想“她并非學(xué)者，說了也無益”。

之所以這樣想，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不識(shí)字，沒文化，既不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此她也不會(huì)理解“我”渴望得到《山海經(jīng)》的心情。這表明“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視。

烘托后文長(zhǎng)媽媽買來《山海經(jīng)》的“神力”。

“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了”，“哥兒”指誰？“三哼經(jīng)” 是什么？作者為什么不寫正確書名？

“哥兒”指少年魯迅。

“三哼經(jīng)”就是《山海經(jīng)》，長(zhǎng)媽媽不識(shí)字，所以說錯(cuò)。

作者這樣寫，不但富有情趣，更強(qiáng)調(diào)了阿長(zhǎng)不識(shí)字，卻做到了識(shí)字的人“不肯做或不能做的事”，強(qiáng)調(diào)她的“偉大的神力”。

……是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道……”
加下劃線的句子不可刪除，為什么？

“告假回家以后的四五天”說明她是利用自己難得的“告假”的時(shí)間買的，這就突出了她的“神力”和對(duì)小主人的厚愛。

“穿著新的藍(lán)布衫”，使文章真切具體。

當(dāng)阿長(zhǎng)說 “哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了”，“我”有什么反應(yīng)？

“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包?！薄苷痼@、很感動(dòng)。

解釋加紅色的詞語。

霹靂：響聲很大的雷全體：全身震悚：身體因恐懼或過度興奮而顫動(dòng)

既然 “震悚”的意思就是“震驚”，那么可否用“震驚”取代“震悚”？

不可?！罢疸ぁ北取罢痼@”更震驚?！般ぁ笔呛ε隆⒖謶种?。

“我似乎遇著了一個(gè)霹靂”是什么修辭方法，有什么表達(dá)作用？

比喻。

強(qiáng)調(diào)這事對(duì)“我”震動(dòng)之大。

阿長(zhǎng)買來了有畫兒的‘三哼經(jīng)’， “我”有什么反應(yīng)？

“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來”，“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了?！?

真可謂又驚又喜，感激不盡。

“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！?怎樣理解“她確有偉大的神力”？

因?yàn)檫@件事“別人不肯做”，誰也沒有阿長(zhǎng)那樣知“我”心，誰也沒有阿長(zhǎng)那么熱心；別人也“不能做”，有畫的《山海經(jīng)》很難找，要跑多少路，打聽多少地方，誰能像阿長(zhǎng)這么給“我”操心費(fèi)事，況且阿長(zhǎng)不識(shí)字，居然買來了。所以說，阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”。

——不但不過分，反而富有兒童情趣。

根據(jù)你的理解說一說，長(zhǎng)媽媽為什么有“偉大的神力” ？

因?yàn)樗龖延袑?duì)小主人誠(chéng)摯的愛；

為了這種愛，她甘愿做出犧牲。……

“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！? 為什么會(huì)這么“心愛”？

因?yàn)椋哼@是渴慕已久的，得來不易；是一個(gè)誰也想不到的人給買來的，曾使“我” “全體都震悚” 。

朗讀：

我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！

最后這兩段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？表達(dá)作者什么心情？

抒情。表達(dá)了魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念、內(nèi)疚、祝愿之情。

七、歸納練習(xí)