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乾隆五十五年(公元1790年),在安徽一帶很有名氣的“三慶”徽戲班,來到北京演出。徽戲在北京經(jīng)常和其他劇種同臺(tái)演出,注意吸收和借鑒他們的長(zhǎng)處。尤其是與以唱二黃調(diào)和西皮調(diào)為主的漢戲的合演,逐漸形成了二黃與西皮的合流,形成了“徽漢合流”的局面,后來徽劇又吸收其他民間曲調(diào)的唱腔、劇目和表演方式,逐漸形成以“皮黃”為主要聲腔的京劇。到1840年左右,京劇的唱腔、念白、劇本和表演已經(jīng)成熟,尤其是出現(xiàn)了以演“京戲”為主的一批演員,他們不再以徽戲、漢戲?yàn)槊?,而以演“京戲”自居。從此,誕生了一個(gè)獨(dú)立的劇種──京劇。2、京劇的發(fā)展早期的京劇以迷人的唱腔、豐富的劇目、精彩的表演和京腔京味吸引了觀眾,使京城出現(xiàn)了京劇熱。同治、光緒年間,京劇已經(jīng)被京城市民承認(rèn),成為人們最喜愛的舞臺(tái)藝術(shù)。并涌現(xiàn)出著名的“同光十三絕”。
一、說教材《開辟新航路》是高中《歷史·必修二》第5課的內(nèi)容。從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了歐洲人開辟新航路的歷史:即新航路開辟的原因和條件、新航路開辟經(jīng)過以及影響。前4課內(nèi)容介紹了古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn),從第5課開始學(xué)習(xí)資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展。本課內(nèi)容相當(dāng)重要,上承古代中國(guó),下啟近代世界。新航路的開辟,打破了世界相對(duì)隔絕的狀態(tài),世界真正開始融合為一個(gè)整體。從此,以西歐為中心的世界市場(chǎng)的雛形開始出現(xiàn)。隨后的殖民擴(kuò)張,世界市場(chǎng)拓展;第一次工業(yè)革命,世界市場(chǎng)基本形成;第二次工業(yè)革命,世界市場(chǎng)發(fā)展。二、說目標(biāo)1、課程標(biāo)準(zhǔn)概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實(shí),認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界市場(chǎng)形成的意義。2、三維目標(biāo)①知識(shí)與能力:掌握新航路開辟的原因、經(jīng)過、影響。②過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生分析原因及影響,培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納問題的能力。③情感態(tài)度與價(jià)值觀:A、通過對(duì)新航路開辟過程的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受和學(xué)習(xí)探險(xiǎn)家們勇于進(jìn)取的開拓精神。B、通過學(xué)習(xí)新航路開辟的影響,使學(xué)生認(rèn)識(shí)新航路開辟促進(jìn)了人類社會(huì)的整體發(fā)展。
一、教材地位《音樂與影視藝術(shù)》是人教版高中歷史必修(III)第八專題中的第三節(jié)內(nèi)容。音樂、影視藝術(shù)屬于意識(shí)形態(tài)范疇,是當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)的反映,是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物。19世紀(jì)以來的音樂與影視藝術(shù)糅合了近代科學(xué)技術(shù)的元素,直接引領(lǐng)著文明發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)風(fēng)尚,滿足人們不同層次的審美需要和精神追求。音樂、影視藝術(shù)在人類日常生活中無處不在,已經(jīng)成為人們?nèi)粘I钪械闹匾M成部分,所以具有重要地位。本課分三個(gè)部分介紹了19世紀(jì)和20世紀(jì)音樂的發(fā)展與變化以及影視藝術(shù)的產(chǎn)生發(fā)展。下面我就談?wù)剬?duì)這節(jié)課的教學(xué)思路。二、教材分析1、課標(biāo)要求課標(biāo)的要求是:列舉19世紀(jì)以來有代表性的音樂作品,理解這些音樂作品的時(shí)代性和民族性。了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程,認(rèn)識(shí)其對(duì)社會(huì)生活的影響。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)、教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際,確定教學(xué)目標(biāo)如下:(1)知識(shí)與能力:①列舉19世紀(jì)以來有代表性的音樂作品,理解這些音樂作品的時(shí)代性和民族性。
我們知道事物之間的矛盾會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化。但是,由于老子看不到轉(zhuǎn)化的條件,更看不到人的主觀能動(dòng)性,因此他對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展抱著消極悲觀的態(tài)度,幻想回到“雞犬之聲相聞,老死不相往來”的“小國(guó)寡民”的社會(huì)。他的思想,通過《老子》一書留傳了下來。后來的莊子繼承了老子的思想,把“道”作為世界最高的原則,我們可以來看發(fā)生在莊子身上的一個(gè)故事:莊子在妻子死后,居然鼓盆而歌,朋友惠施去探望時(shí)責(zé)備他,他講出一番道理:“當(dāng)我妻子剛死的時(shí)候,我怎么會(huì)不難過?可是我省思之后,覺察到她不但沒有生命,而且沒有形體;不但沒有形體,也沒有氣,然后在恍恍惚惚的情況下,變出了氣,氣再變化而出現(xiàn)形體,形體再變化而出現(xiàn)生命,現(xiàn)在又變化而回到死亡,這就好像春夏秋冬四季的運(yùn)行一樣。這個(gè)人已經(jīng)安靜地睡在天地的大屋里,而我還跟在一旁哭哭啼啼。我以為這樣是不明白生命的道理,所以才停止哭泣??!”
在學(xué)生正確掌握了三民主義的進(jìn)步性和局限性之后,提出第五個(gè)問題:三民主義的局限性是由什么決定的?這一問題學(xué)生較易回答,為進(jìn)入下一目教學(xué)打下基礎(chǔ)。二、三民主義的實(shí)踐這目?jī)?nèi)容在新課導(dǎo)入時(shí)已經(jīng)涉及,故進(jìn)行略講,主要采用談話法,與學(xué)生一起回憶、交流。在此基礎(chǔ)上,提出探究問題五:在三民主義指導(dǎo)下,孫中山先生進(jìn)行的一系列革命斗爭(zhēng)其結(jié)局怎樣?為什么會(huì)這樣?第一問學(xué)生較易回答,第二問我組織學(xué)生進(jìn)行交流、討論。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,我將向?qū)W生指出:由于三民主義的局限性,它不能指導(dǎo)中國(guó)民主革命走向成功,中國(guó)革命呼喚新的理論指導(dǎo)。從而過渡到下一目教學(xué)。三、舊三民主義發(fā)展為新三民主義1、背景:情境再現(xiàn),激發(fā)興趣分析資料,感悟新知多媒體播放電影《孫中山》片段讓學(xué)生感受在一系列革命斗爭(zhēng)失敗后,孫中山先生的彷徨、思索。
充滿魅力的書畫和戲曲藝術(shù)說課稿一
【教材簡(jiǎn)析】
1.教材地位和作用:
本課是必修三(文化史)和高中必修教材中國(guó)古代史部分最后一課,對(duì)于把握中國(guó)古代社會(huì)的發(fā)展有著特殊的意義,有利于完成對(duì)中國(guó)古代史知識(shí)的整合。本課也起了承上啟下的作用,從“第三單元:中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)”過渡到“第四單元:世界的科學(xué)發(fā)展歷程”,為中外歷史的比較作了鋪墊。本課再現(xiàn)了中國(guó)古代充滿魅力的書畫和戲曲藝術(shù),可增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。
2.課程標(biāo)準(zhǔn):概述漢字、繪畫起源、演變的過程,了解中國(guó)書畫的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)。了解京劇等劇種產(chǎn)生和發(fā)展的歷程,說明其藝術(shù)成就。
3.教學(xué)重點(diǎn):中國(guó)書畫的基本特征和發(fā)展脈絡(luò);京劇產(chǎn)生和發(fā)展的歷程、京劇藝術(shù)的特色和成就。
4.教學(xué)難點(diǎn):理解中國(guó)書畫和戲曲藝術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。
5.教材處理:本課教材知識(shí)較為具體繁雜,理論性問題不多,易懂難記。知識(shí)分成三個(gè)大的板塊:漢字和書法藝術(shù)、筆墨丹青中國(guó)畫、戲曲藝術(shù)。
我在黑板上的板書為:
充滿魅力的書畫和戲曲藝術(shù)
一、漢字和書法藝術(shù)
1.漢字
①起源:圖畫文字
②形成體系:商
③演變:由繁到簡(jiǎn)
2.書法藝術(shù)
①階段:自發(fā)→自覺
②主要字體:
二、筆墨丹青中國(guó)畫
1.特點(diǎn):寫意傳神,得意忘形
2.類型:人物、山水、花鳥
3.演變:
三、戲曲藝術(shù)
1.起源和發(fā)展
2.京劇的出現(xiàn)
3.地方戲曲
【教學(xué)目標(biāo)定位】
1.知識(shí)與能力:(主要由多媒體展示的表格落實(shí)基本知識(shí),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的探究質(zhì)疑能力,根據(jù)歷史材料獲取有效信息能力,知識(shí)遷移能力,比較歸納能力等)
①識(shí)記:漢字的起源及發(fā)展脈絡(luò),書法藝術(shù)的發(fā)展階段及其特點(diǎn);中國(guó)畫的發(fā)展脈絡(luò)及基本特征;京劇的發(fā)展歷程、京劇藝術(shù)特點(diǎn)以及藝術(shù)家代表;
②理解:書畫同源和京劇形成發(fā)展的原因;
③通過了解漢字書畫的發(fā)展歷程特點(diǎn),初步學(xué)習(xí)欣賞書畫藝術(shù)。通過對(duì)京劇藝術(shù)的了解,學(xué)會(huì)欣賞京劇。
2.過程與方法:
通過問題探究、觀察碑帖、歷史比較、欣賞圖片、欣賞戲劇等方法,使學(xué)生了解中國(guó)書畫和戲劇的基本特征和發(fā)展脈絡(luò),提高藝術(shù)鑒賞能力,激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣,發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:(重點(diǎn)是審美教育和使命感的教育)
①感受中國(guó)書畫藝術(shù)魅力,體會(huì)國(guó)粹京劇魅力;提高欣賞美,發(fā)現(xiàn)美,鑒賞美的能力;
②通過對(duì)古代藝術(shù)的學(xué)習(xí),觀察,體驗(yàn)和欣賞藝術(shù)精品,潛移默化,提高自身修養(yǎng);
③古代藝術(shù)是祖國(guó)文化遺產(chǎn)的一部分,通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容要使學(xué)生:樹立繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的自覺性,從而弘揚(yáng)和培育民族精神,逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。
【教法簡(jiǎn)介】
情景教學(xué)法(多媒體輔助技術(shù)、圖片、影音資料、手寫書法作品等);問題教學(xué)法;師生對(duì)話法,講授法等。
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】
教學(xué)環(huán)節(jié) | 黑板板書 | 教學(xué)程序設(shè)計(jì) | 設(shè)計(jì)意圖 |
導(dǎo) 入 新 課 | 充滿魅力的書畫和戲曲藝術(shù) | 多媒體展示:北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽符號(hào)和中國(guó)探月工程標(biāo)志,再提問:這兩個(gè)符號(hào)是什么?符號(hào)的含義是什么(為什么)? | 通過提問這些標(biāo)志是什么?從學(xué)生較為熟悉的知識(shí)入手,密切歷史課堂與社會(huì)生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣; 進(jìn)一步提問符號(hào)的含義是什么(為什么)?激發(fā)學(xué)生探究的欲望,使學(xué)生初步體驗(yàn)中國(guó)漢字的美與想象力,為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的教學(xué)作情感鋪墊。 |
一、 漢 字 和 書 法 藝 術(shù) | 一、漢字和書法藝術(shù) 1.漢字 ①起源:圖畫文字 ②形成體系:商 ③演變:由繁到簡(jiǎn) | 1.視頻播放:2009年9月30日晚《藝術(shù)人生》的《是誰(shuí)塑造了我們的心靈》; 2.在學(xué)生對(duì)照黑板上板書閱讀相關(guān)教材,接著多媒體展示:“日”“魚”字演變圖片; | 1.學(xué)生感悟漢字的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和生命力,激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感,培養(yǎng)愛國(guó)主義情操。 2.借助感悟引發(fā)的探究激情,讓學(xué)生對(duì)照黑板板書的知識(shí)結(jié)構(gòu)閱讀相關(guān)教材,接著多媒體展示“日”“魚”字演變圖片,讓學(xué)生更直觀了解漢字的演變特點(diǎn),既培養(yǎng)了學(xué)生帶著問題看書的習(xí)慣,又有利于培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史材料獲取有效信息能力; |
2.書法藝術(shù) ①階段:自發(fā)→自覺 ②主要字體: | 1.在黑板上展示“岳陽(yáng)市一中”的三種字體,學(xué)生討論分析特點(diǎn);再多媒休展示:三種字體的特點(diǎn)、發(fā)展時(shí)期、代表人物; 2.多媒體展示王羲之的“第一行書”和“臨池學(xué)書”故事,學(xué)生討論取得成就的原因。 | 3.通過學(xué)生的直接體驗(yàn)、討論探究、合作學(xué)習(xí),把知識(shí)落到實(shí)處,培養(yǎng)比較、綜合、概括能力; 4.展示書法之美,對(duì)學(xué)生進(jìn)行欣賞美的教育;培養(yǎng)學(xué)生刻苦努力、持之以恒的精神。 | |
二、 筆 墨 丹 青 中 國(guó) 畫 | 二、筆墨丹青中國(guó)畫 1.特點(diǎn):寫意傳神,得意忘形 2.類型:人物、山水、花鳥 3.演變: | 1.多媒體展示一幅中國(guó)畫《墨梅圖》和西洋畫,通過對(duì)比了解中國(guó)畫的特點(diǎn); 2.多媒體展示;中國(guó)畫的演變過程、特點(diǎn)、代表人物; 3.再次欣賞中國(guó)畫代表作文人畫:《墨梅圖》 | 1.方法指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生如何找比較點(diǎn)(色彩、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容)。通過展現(xiàn)具體事物,師生對(duì)話共同探究,培養(yǎng)學(xué)生比較歷史現(xiàn)象和解決問題的能力。 2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)歸類,落實(shí)知識(shí)與能力目標(biāo); 3.學(xué)生已了解中國(guó)畫的特點(diǎn),通過知識(shí)遷移就知道文人畫的特點(diǎn):寫意傳神,得意忘形,不求形似,注重個(gè)人主觀性情的表現(xiàn),表現(xiàn)手法靈活、自由。從而體會(huì)中國(guó)畫所蘊(yùn)含的精神:自信、自尊、獨(dú)立自主、不畏強(qiáng)暴、不同流合污的意識(shí)和高尚情操。 |
教學(xué)環(huán)節(jié) | 黑板板書 | 教學(xué)程序設(shè)計(jì) | 設(shè)計(jì)意圖 |
三、 戲 曲 藝 術(shù) | 三、戲曲藝術(shù) 1.起源和發(fā)展 2.京劇的出現(xiàn) 3.地方戲曲 | 1.多媒體播放:影音資料《北京一夜》片段。 2.了解中國(guó)戲曲藝術(shù)的發(fā)展歷程后提問:京劇興起的原因是什么? | 1.從學(xué)生熟悉的流行歌曲入手,體驗(yàn)其中的京劇元素,感受傳統(tǒng)文化的魅力,明白文化是可以傳承的。 2.以問題為中心,通過分析、比較、歸納,培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力,努力做到“論從史出,史論結(jié)合”。教材沒有明確京劇興起的原因。但可以從字體行間去挖掘。如“城鄉(xiāng)人民生活的重要內(nèi)容”,“北京是全國(guó)政治文化中心”,“徽劇戲班進(jìn)京演出”,可提煉為:物質(zhì)生活的富裕使人們有精神追求,政治上的國(guó)家大一統(tǒng),藝人們的努力等。 |
四、 鞏 固 小 結(jié) |
| 對(duì)照黑板板書,引導(dǎo)學(xué)生全面了解中國(guó)古代藝術(shù)的輝煌成就,體會(huì)書法與漢字相伴而生,書畫同源,字可以入畫,畫可以入戲融會(huì)貫通的特征。 再設(shè)問:現(xiàn)在部分年輕人對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)如書法、中國(guó)畫和京劇不感興趣,原因是什么?傳統(tǒng)文化又該怎樣面對(duì)現(xiàn)代文化挑戰(zhàn)? | 基礎(chǔ)知識(shí)的舉一反三,揭示本課主體知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,理解歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系;(體驗(yàn)感悟)→在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生人文素養(yǎng),增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感,樹立對(duì)中華文化的自豪感;(情感升華)→但現(xiàn)實(shí)是中國(guó)傳統(tǒng)文化面臨尷尬局面;(歷史課堂與現(xiàn)實(shí)結(jié)合)→樹立傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的自覺性,從而逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。(歷史使命) 問題給學(xué)生留下思考余地,也可作為課后作業(yè)。 |
【有待深入研究的教學(xué)問題】
1.學(xué)習(xí)本課應(yīng)該避免上成美術(shù)或音樂欣賞課,也要避免上成政治課。
2.怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行記憶。
充滿魅力的書畫和戲曲藝術(shù)說課稿二
A教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與能力:
漢字的起源時(shí)間和演變過程、中國(guó)書法藝術(shù)的發(fā)展階段和基本特點(diǎn)、中國(guó)畫的發(fā)展脈絡(luò)和基本特征。
理解“書畫同源”;概述漢字、繪畫的起源、演變過程,能說出中國(guó)書畫的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)。
二、過程與方法:
利用多媒體手段,為學(xué)生提供圖片、書畫作品、視頻等材料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
通過問題探究、觀察碑帖、歷史比較、欣賞圖片等方法與手段,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
了解中國(guó)書畫的基本特征和發(fā)展脈絡(luò),感受中國(guó)古代文化的藝術(shù)魅力。
B重點(diǎn)與難點(diǎn)
一、教學(xué)重點(diǎn):漢字的起源和演變過程。中國(guó)書畫的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)。
二、教學(xué)難點(diǎn):理解“書畫同源”。
C教學(xué)過程
導(dǎo)入:
同學(xué)們好!
我們之前在政治史和經(jīng)濟(jì)史中學(xué)到過:社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。文學(xué)、藝術(shù)這些都是一時(shí)形態(tài)的一個(gè)反映,要想真正欣賞這些藝術(shù),必須了解它們背后的時(shí)代特征,帶著這種思想,我們開始進(jìn)入今天的特別會(huì)議。
古今中外最盛大的藝術(shù)盛會(huì)即將在此召開,中國(guó)古今藝術(shù)領(lǐng)域那些開拓者書畫大師和戲曲藝術(shù)家們,它們將穿越時(shí)空,從前世來到今生,和我們?cè)谧母魑灰黄饏⒓右粓?chǎng)難得的藝術(shù)盛會(huì)。讓我們大家先來認(rèn)識(shí)一下,他們有:(一邊展示幻燈片一邊講解)
書法家代表:王羲之,顏真卿,張旭,蘇軾。
畫家代表:東晉顧愷之,唐朝閻立本,閻立本還和咱們上饒有著很深的淵源,據(jù)說他葬在上饒的玉山縣;北宋張擇端,元朝王冕,以及清朝的鄭板橋。
戲曲家代表:湯顯祖,梅蘭芳。
他們的到來使整個(gè)教室蓬蓽生輝,非常榮幸我能擔(dān)任本次會(huì)議的主持人,好,會(huì)議現(xiàn)在開始!
上下五千年,人文興衰,太多太多的歷史,我們無從追憶,許多功名塵土,轉(zhuǎn)眼沉寂;唯有那點(diǎn)點(diǎn)波瀾,紙上名曰,永遠(yuǎn)留在了人世,記錄著文明的歷程,歷史的軌跡。今天讓我們一同走進(jìn)這中國(guó)古代文化與藝術(shù)的朝圣之旅,去尋覓詮釋中華文明的根脈,下面進(jìn)入第一個(gè)議題:一個(gè)線條的世界——書法藝術(shù)。
(插入一段視頻)
師:同學(xué)們?cè)谝曨l里看到了什么?
生:甲骨文,還有一個(gè)舞者……
師:古琴聲、沙漠、駱駝、各種文字、舞者,讓你們有種什么樣的感覺?
生:一種蒼涼的感覺……
師:非常好!同學(xué)們觀察的很仔細(xì)!蒼涼的古琴聲讓人感受那深厚的文化積淀:古老的線條喚醒文明的晨曦,綿延的筆畫傳承華夏的記憶。我國(guó)古代傳說倉(cāng)頡創(chuàng)造文字,但這只是一個(gè)傳說,那中國(guó)漢字起源于什么?又是何時(shí)形成完整體系的呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第46頁(yè),請(qǐng)一位同學(xué)來回答一下。
生:起源于“圖畫文字”,在商朝已經(jīng)形成完整的體系。
師:很好!為了讓同學(xué)們更加直觀地了解漢字的起源和演變的過程,我們來看一些圖片。
(幻燈片:一、漢字的起源)
師:古人不像現(xiàn)在這樣,男女之間表達(dá)愛意的方式多種多樣,可以發(fā)郵件、打電話或?qū)懬闀鹊龋菦]有文字之前,他們是怎樣表達(dá)情感的呢?其實(shí)古人也是非常浪漫的哦。同學(xué)們請(qǐng)看到幻燈片。
這是一首用文字畫表示的戀歌,一共有八個(gè)圖畫,我們現(xiàn)代人把每一個(gè)圖畫都翻譯成一句詩(shī),是這樣的(教師聲情并茂地朗誦):我的圖畫使我成為神明/請(qǐng)聽我的歌聲我的鼓聲/我坐在她身旁隱去的身形/我們手臂相連,如同一人/即使她在一個(gè)孤島/即使她在另一半世界/我的歌聲也能傳到她心中/我可愛的新春的紫羅蘭!
(學(xué)生贊嘆)
師:非常的浪漫!當(dāng)然,這是我們現(xiàn)代人的翻譯,不知道古人是不是這意思。但從這里我們可以看出,漢字出現(xiàn)之前,中國(guó)的原始文字是可以讀出來的圖畫,我們稱之為“圖畫文字”。
(幻燈片顯示:1、起源:六千多年前,圖畫文字)
師:將圖畫傳遞信息,是文字的源頭,那文字又經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的演變呢?
(幻燈片顯示七種字體的“水”字)
師:這是“水”字的演變歷程,下面我請(qǐng)一位同學(xué)來辨認(rèn)一下,這些“水”字各為什么字體。
(學(xué)生回答)
2、演變:甲骨文——金文——篆書——隸書——楷書——草書——行書
師:甲骨文已經(jīng)是我國(guó)比較成熟的文字系統(tǒng)了,它具備很多象形字的結(jié)構(gòu),下面請(qǐng)同學(xué)們辨認(rèn)一下這些甲骨文字。(幻燈片上顯示“山”“鳥”“魚”“安”等字)
師:同學(xué)們都非常棒!看來你們和古人也是心靈相通哦。下面我也寫幾個(gè)字,同學(xué)們看是什么字體和什么字。
(教師自己板書幾個(gè)篆書,讓學(xué)生辨認(rèn))
(學(xué)生回答)
師:同學(xué)們看我剛寫的那幾個(gè)字,和現(xiàn)在的字比起來,有什么不好的地方嗎?
生:比較難寫。
師:對(duì)!秦始皇統(tǒng)一六國(guó),統(tǒng)一文字,當(dāng)時(shí)小篆成為官方文字;但篆書比較難寫,而且很費(fèi)時(shí),于是在民間流傳隸書,這是時(shí)代的趨勢(shì)。由此,我們可以得出:漢字演變的趨勢(shì)是什么?
生:由繁到簡(jiǎn)。
師:很好!隸書比較寬厚,楷書筆畫嚴(yán)謹(jǐn),端言方正,我們有句歌詞唱的:橫撇豎直堂堂正正做人也像她??瑫褂脙r(jià)值高,因此隸書和楷書為正式書體;草書線條流暢縱情,審美價(jià)值高,行書兼具楷書的規(guī)矩和草書的放縱,兼使用價(jià)值與審美為一體,因此這兩種書體為輔助書體。
漢字按照甲骨文、篆書、隸書、楷書的脈絡(luò)演變發(fā)展,至今已經(jīng)有三千多年的歷史了,漢字為什么具有如此旺盛的生命力呢?下面那個(gè)同學(xué)們先分組討論,然后告訴我你的想法。
生1:統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家,為漢字的延綿不絕鋪下了很好的平臺(tái)。
生2:漢字為多民族交流提供了便利。
生3:漢字能增強(qiáng)中華民族的凝聚力。
生4:漢字本身的成熟、不斷完善,以及它的藝術(shù)魅力,也是它能夠延綿下去的條件。
師:同學(xué)們思維非?;钴S,說得都非常好!漢字具有如此旺盛的生命力,與我們多民族國(guó)家的統(tǒng)一、漢字本身的魅力是分不開的。
書法和漢字,相伴而生,中國(guó)書法藝術(shù)的發(fā)展大致可以分為兩個(gè)階段,魏晉以前基本上是自發(fā)階段,魏晉時(shí)期開始進(jìn)入自覺階段。俗話說:“字如其人”,從一個(gè)人的字體可以看出一個(gè)人的性格及他的精神面貌,下面請(qǐng)同學(xué)們隨我一起去欣賞一下我國(guó)書法大師們的作品。
3、認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的書法大師們
(幻燈片展示)
師:東晉王羲之的《蘭亭集序》,號(hào)稱“天下第一行書”,是中國(guó)書法的杰出代表,其在楷書、草書方面造詣也頗深,王羲之也號(hào)稱為“書圣”。
唐代時(shí)我國(guó)國(guó)力與文化的鼎盛時(shí)期,這時(shí)候,名家倍出,顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢都是這時(shí)著名的書法家。后人把顏真卿和柳公權(quán)合稱為“顏筋柳骨”,是說他們的字體像筋骨一樣蒼勁而又有所不同。
唐朝還有兩位草書的頂尖大師張旭和懷素,世稱“顛張狂素”,還有北宋蘇軾,元朝趙孟頫,明朝文徵明等人,這里就不一一列舉了,中國(guó)書法在世界影響甚廣,在韓國(guó)稱為書藝,在日本稱為書畫。
中國(guó)的書法本身是書者熟練掌握書寫技能時(shí)不自覺地融入自己的感情、學(xué)識(shí)、閱歷以及性格,它是精神世界的外在表現(xiàn),是書寫者當(dāng)時(shí)精神狀態(tài)最真實(shí)的表現(xiàn),如顏真卿的《祭侄稿》(幻燈片展示),同學(xué)們看一下,從中你能感受到作者當(dāng)時(shí)什么樣的心情?
生:非常的悲傷,氣憤!
師:是的!這幅字體比較潦草,而且下筆非常有力,顏真卿是在侄兒遇害死后寫下的這篇祭文,字體是跳動(dòng)的,表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)非常激憤的心情。書者就像舞蹈演員一樣,在宣紙上舞出人生的喜怒哀樂,它所蘊(yùn)藏的生命狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的美,是值得我們永遠(yuǎn)欣賞,珍藏的!而習(xí)慣了敲擊鍵盤的現(xiàn)代人,何不返璞歸真,去找尋那生命的舒放與感動(dòng)!
師:昔日的輝煌讓今天的與會(huì)大師們不斷感慨,中國(guó)書法博大精深,意猶未盡,但是回憶還在繼續(xù)。下面我們進(jìn)入第二個(gè)議題:丹青詩(shī)意——書畫同源。
(播放一段視頻)
師:同學(xué)們,從這視頻中,你們感受到一種什么樣的意境?
生1:跳動(dòng)的蝦,感覺有點(diǎn)天真和童趣。
生2:淡淡的水墨蓮花,有種出淤泥而不染的風(fēng)骨。
生:……
師:很好!這視頻里的蝦和蓮花在每個(gè)同學(xué)的心中都是有著不一樣的味道的。那在你們眼中的國(guó)畫是什么樣的呢?
生1:想起了文房四寶,筆墨紙硯。
生2:沒有什么色彩。
生3:追求一種意境美。
生4:畫上面都有詩(shī)詞和篆刻。
生:……
師:書畫,書畫,有書便有畫,中國(guó)古代書法和繪畫史一脈相承、相互融合的。中國(guó)畫注重寫意傳神,追求“得意忘形”,與西方的寫實(shí)畫不同,西方畫的一串葡萄,看起來就想吃,但國(guó)畫中的葡萄卻會(huì)讓你有另外一種精神感發(fā)。下面我們一起去領(lǐng)略一下不同時(shí)代的國(guó)畫魅力。
(幻燈片依次展示不同時(shí)期的國(guó)畫)
(新時(shí)期時(shí)代《鸛魚石斧圖》,戰(zhàn)國(guó)帛畫《人物龍鳳圖》)
師:同學(xué)們看看,這些畫大都畫在哪兒呀?
生:器物或絹帛上。
師:對(duì)!為什么呢?
生:因?yàn)槟菚r(shí)候還沒有紙。
師:很好!那時(shí)候生產(chǎn)力還比較低下。那同學(xué)們?cè)诳纯?,這兩幅畫都有什么特點(diǎn)呢?
生:這些畫都是些比較簡(jiǎn)單的粗線條的畫。
師:同學(xué)們觀察很仔細(xì)!《鸛魚石斧圖》表現(xiàn)了原始社會(huì)的勞動(dòng)人民特殊的審美氣質(zhì),一種對(duì)生產(chǎn)工具的崇拜;《人物龍鳳圖》較之前一幅而言,線條更加流暢,標(biāo)志著中國(guó)繪畫藝術(shù)開始從萌芽走向成熟了。
(漢壁畫《夫婦宴飲圖》)
師:這幅壁畫和前面的比起來又有什么不一樣的特點(diǎn)呢?
生:色彩更加絢麗,人物刻畫也更加細(xì)膩了。
師:很好!秦漢時(shí)期大一統(tǒng),這時(shí)候的畫門類非常豐富,有木版畫、帛畫、巖石畫等等。
(東晉顧愷之《洛神賦圖》)
師:有誰(shuí)知道這幅圖是根據(jù)什么而作的嗎?
生:曹植的《洛神賦》。
師:對(duì)!《洛神賦》描寫了曹植與洛神之間的愛情故事。畫家顧愷之發(fā)揮自己高超的想象力,畫卷充分展示了原作的面貌。只見曹植站在岸邊,一雙秋水凝望著遠(yuǎn)方,癡情向往;水波上的洛神從天界飄來,欲去還留。顧愷之注重表象人的精神氣質(zhì)。
魏晉南北朝,紙的發(fā)展以及戰(zhàn)亂,真正意義上的中國(guó)畫開始出現(xiàn)。同學(xué)們想一想:這是后有一個(gè)什么階層興起?。?/p>
生:士大夫階層。
師:是的!這一時(shí)期士族興起,士大夫畫家活躍于畫壇,他們文化修養(yǎng)比較高,是當(dāng)時(shí)的知識(shí)分子,因此他們總結(jié)出了很多精辟的繪畫理論,此時(shí)人物肖像畫是主要的創(chuàng)作主題。
(唐吳道子《天王送子圖》)
師:這是唐朝吳道子的名畫,吳道子號(hào)稱“畫圣”。同學(xué)們有誰(shuí)知道這幅圖所畫的內(nèi)容是什么嗎?
生:很多人物,好像還有皇帝。
師:呵呵!同學(xué)們觀察的很仔細(xì)哦,但那不是皇帝。這幅畫描繪的是釋迦牟尼誕生后,其父抱著他去向諸神禮佛是的情景,其中這畫里有各種人物、鬼神、瑞獸二十多個(gè)。同學(xué)們?cè)偎伎家幌拢簽槭裁吹搅颂瞥?,?huì)有這種題材的畫出現(xiàn)呢?
生1:吸收了很多來自波斯、印度的美術(shù)風(fēng)格。
生2:佛教的傳入。
師:很好!隋唐時(shí)期,國(guó)力強(qiáng)盛,中外文化交流頻繁,這時(shí)候的畫吸收了印度、波斯等外來的美術(shù)風(fēng)格。這也說明了咱們中國(guó)文化的包容性和多元性。
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http://17025calibrations.com/worddetails_55211854.html1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,所選材料、所有活動(dòng)均本著為主題服務(wù)的原則。2、形式多樣化。通過心靈補(bǔ)給站、我來當(dāng)編劇、心動(dòng)不如行動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的熱情,充分發(fā)揮他們的主體性。3、用生活中的真人真事激勵(lì)他們,震撼他們的心靈,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,讓他們得到感悟。五、說評(píng)價(jià)方式:要真正發(fā)揮主題隊(duì)會(huì)的教育作用,千萬不能把主題隊(duì)會(huì)開成“檢討會(huì)”、“批評(píng)會(huì)”。興趣是最好的老師,在課堂上,學(xué)生有了興趣,才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),所以,在教學(xué)過程中,我努力把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的朋友來對(duì)待,對(duì)于學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),本著“多表?yè)P(yáng)少批評(píng),多鼓勵(lì)少指責(zé)”的原則,盡量不用指令性、批評(píng)性的語(yǔ)言,最大限度的挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行激烈性評(píng)價(jià)。
環(huán)節(jié)四深入實(shí)踐——弘揚(yáng)愛國(guó)情愛國(guó)不是一句口號(hào),要將愛國(guó)情懷落實(shí)到行動(dòng)中去,隊(duì)員們?cè)诟麝?duì)隊(duì)長(zhǎng)的組織下,商討出了落實(shí)方案。1、第一小隊(duì)和第二小隊(duì)組成了先烈故事演講團(tuán),利用班會(huì)十分鐘的時(shí)間,在三四年級(jí)宣講先烈故事。2、第三小隊(duì)和第四小隊(duì)組成了創(chuàng)編小能手,編唱了愛國(guó)童謠、愛國(guó)拍手歌,告訴大家,愛國(guó)無處不在,愛國(guó)要從小事做起。3、第五小隊(duì)和第六小隊(duì)編寫的愛國(guó)倡議書,提倡大家讓愛國(guó)從口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)。4、全體隊(duì)員共同宣誓:時(shí)刻準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗,將活動(dòng)推向了高潮。環(huán)節(jié)五大隊(duì)輔導(dǎo)員總結(jié)“風(fēng)雨滄桑,多遭鐵蹄踐踏,未有沉淪終奮起;蕩滌污濁,重聚華夏精魂,披荊斬棘勇向前。”讓我們牢記自己是中國(guó)人,懷一顆中國(guó)心,明確方向,努力奮斗,早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第七步:全班學(xué)生一起倡讀承諾書:(課件出示)我們都是小學(xué)生,培養(yǎng)習(xí)慣最要緊;上課應(yīng)當(dāng)專心聽,積極開動(dòng)小腦筋;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,按時(shí)完成交得勤;有了錯(cuò)誤要訂正,知識(shí)才能學(xué)得清;人生要有好習(xí)慣,我們牢牢記心上。最后請(qǐng)學(xué)生把自己要養(yǎng)成的好習(xí)慣寫在心意卡上,寫好后粘貼在教室后面的園地里,互相督促,使得此次活動(dòng)教育延續(xù)課后,直至影響一生.5、活動(dòng)效果及反思此次活動(dòng)開展后,學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)自身的認(rèn)識(shí),很多學(xué)生下決心改掉自身的壞習(xí)慣,并逐步采取了實(shí)際行動(dòng),從身邊的小事做起,而且在學(xué)生中間還興起了互相幫助、互相指正、爭(zhēng)相進(jìn)步的熱潮。通過此次活動(dòng)我也切實(shí)的體會(huì)到養(yǎng)成教育要開展就要落到實(shí)處,從實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生親自去感受,去體會(huì),并且要持之以恒的做下去。同時(shí)作為老師更應(yīng)該有一顆敏感熱情的心,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)與不足,多指正、多指點(diǎn)、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),做到時(shí)時(shí)處處皆教育,這樣才能贏得孩子,做好教育。
一、說活動(dòng)背景(幻燈片)在新中國(guó)成立70周年之際,中華人民共和國(guó)國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)頒受儀式29日在京舉行。今天,我們要敬仰英雄、學(xué)習(xí)英雄、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量?,F(xiàn)在的孩子,物質(zhì)生活極為優(yōu)越,但在他們心中只有“小我”,而無“大志”。在這樣的背景下,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀、人生觀的思想教育顯得十分必要。因此,特設(shè)計(jì)本節(jié)隊(duì)課。二、說設(shè)計(jì)理念(幻燈片)主要培養(yǎng)隊(duì)員“愛祖國(guó),擔(dān)責(zé)任,立大志,圓夢(mèng)想”的思想,并使做中華有志少年的種子融入隊(duì)員的理想之中。說活動(dòng)目標(biāo)和前期準(zhǔn)備本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)是:1.引導(dǎo)隊(duì)員了解英雄的事例和“時(shí)代精神”的真正內(nèi)涵。2.通過本次少先隊(duì)活動(dòng)課幫助隊(duì)員樹立正確的價(jià)值觀,做新時(shí)代中華民族有志少年。
雷鋒精神是什么?這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子概括。通過這一活動(dòng),讓學(xué)生概括出雷鋒精神的內(nèi)涵:像無私奉獻(xiàn)、樂于助人、為人民服務(wù)、勤儉節(jié)約、尊老愛幼、勤奮好學(xué)、干一行愛一行、言行一致等等都是雷鋒精神的體現(xiàn)。我們少年兒童是中國(guó)的未來和希望,雷鋒精神的發(fā)揚(yáng)和光大,創(chuàng)建文明校園的任務(wù)就落在他們的肩上,所以在這里我還設(shè)計(jì)了為發(fā)揚(yáng)雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園“我該怎么做”這樣的問題,目的就是讓他們一起行動(dòng)起來,學(xué)雷鋒做好事,并制作了“榮譽(yù)”旗,獎(jiǎng)勵(lì)身邊的好人好事。活動(dòng)延伸:這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)角色游戲活動(dòng)——我要義賣獻(xiàn)愛心,這個(gè)游戲?qū)W生們表現(xiàn)得非常積極,他們收集了自己不要的小文具或小玩具,將他們拿到集市上去賣,賣東西獲得的錢,捐給王奶奶的孫女,因?yàn)橥跄棠痰膶O女生病了,無錢治病。我覺得這個(gè)游戲使學(xué)生們懂得,一個(gè)人只要有愛心,只要愿意去幫助別人,無論什么方式都行,而且在游戲活動(dòng)中孩子們體會(huì)到了幫助別人是一件多么多么快樂的事呀。
1.學(xué)習(xí)“最美紅領(lǐng)巾”。圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)“美德少年”劉華婷、劉穎等人的先進(jìn)事跡。2.記錄“平凡紅領(lǐng)巾”。展示隊(duì)員們活動(dòng)前精心準(zhǔn)備的“隨手拍”,發(fā)現(xiàn)普通隊(duì)員在日常生活中的閃光點(diǎn)。3.填寫“我為紅領(lǐng)巾添光彩”心愿卡,對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育。4.齊唱《紅領(lǐng)巾之歌》,點(diǎn)燃信念火種。5.輔導(dǎo)員對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并頒發(fā)特色章。(出示三個(gè)特色章圖標(biāo))六、活動(dòng)延伸紅領(lǐng)巾精神需要代代相傳,珍愛紅領(lǐng)巾的意識(shí)需要時(shí)時(shí)提醒,本次活動(dòng)后,我們會(huì)開展“小小新四軍”、“鮮艷的紅領(lǐng)巾”等后續(xù)活動(dòng),幫助隊(duì)員們將紅領(lǐng)巾精神永遠(yuǎn)銘記在心。七、引導(dǎo)要點(diǎn)四年級(jí)隊(duì)員具備一定的活動(dòng)能力和經(jīng)驗(yàn),通過課本劇的親身體驗(yàn)、心愿卡的真情表達(dá)等多種方式的運(yùn)用,引導(dǎo)隊(duì)員熱愛紅領(lǐng)巾,以紅領(lǐng)巾精神指引自己健康成長(zhǎng)。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)本次活動(dòng),隊(duì)員們受到了良好的教育。但是四年級(jí)隊(duì)員自我約束能力不夠強(qiáng),缺乏持久性,萌生的意識(shí)和激情往往只停留在活動(dòng)時(shí),不能在活動(dòng)后內(nèi)化為自覺行為,這些問題有待探究。
1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績(jī)只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠(chéng)實(shí)可愛;你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動(dòng),能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績(jī)都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。
二是全力推進(jìn)在談項(xiàng)目落地。認(rèn)真落實(shí)“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實(shí)做好上海中道易新材料有機(jī)硅復(fù)配硅油項(xiàng)目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項(xiàng)目、天勤生物生物實(shí)驗(yàn)基地項(xiàng)目、愷德集團(tuán)文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目、中國(guó)供銷集團(tuán)冷鏈物流項(xiàng)目跟蹤對(duì)接,協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目落戶過程中存在的困難和問題,力爭(zhēng)早日實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強(qiáng)化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)“6421”時(shí)限及“每月通報(bào)、季度排名、半年分析、年終獎(jiǎng)勵(lì)”相關(guān)要求,通過“比實(shí)績(jī)、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項(xiàng)目”,進(jìn)一步營(yíng)造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項(xiàng)目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。
(二)堅(jiān)持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)主動(dòng)查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)問題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡(jiǎn)審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時(shí)限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時(shí)代人民群眾對(duì)政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時(shí)總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動(dòng)全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會(huì)和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動(dòng)接受監(jiān)督,同時(shí)要依托電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊(duì)伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴(kuò)大社會(huì)知情面和群眾知曉率。
(五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購(gòu)服務(wù)提檔升級(jí)。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購(gòu)主體所有業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開標(biāo)和不見面開標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購(gòu)項(xiàng)目預(yù)留采購(gòu)份額提高至采購(gòu)比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購(gòu)榮獲”中國(guó)政府采購(gòu)獎(jiǎng)“,并以全國(guó)第一的成績(jī)獲得數(shù)字政府采購(gòu)耕耘獎(jiǎng)、新聞宣傳獎(jiǎng),以各省中第一的成績(jī)獲得年度創(chuàng)新獎(jiǎng)。二是財(cái)政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財(cái)政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級(jí)以上公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費(fèi)電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊(duì)等待時(shí)間長(zhǎng)、繳費(fèi)取票不方便的問題,讓患者”省心、省時(shí)、省力“。
一、活動(dòng)開展情況及成效按照省委、市委對(duì)“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的部署要求,縣委立即行動(dòng),于8月20日組織召開常委會(huì)會(huì)議,專題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)推進(jìn)會(huì),及時(shí)對(duì)活動(dòng)開展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會(huì)后制定并下發(fā)了活動(dòng)實(shí)施方案、重點(diǎn)課題調(diào)研方案、宣傳報(bào)道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動(dòng)開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會(huì)會(huì)議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)開展情況匯報(bào),研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì),深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì)精神,總結(jié)交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),對(duì)下一階段活動(dòng)開展進(jìn)行安排部署?!按髮W(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目5項(xiàng),總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場(chǎng),項(xiàng)目部基本建成,正在辦理臨時(shí)用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項(xiàng)目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場(chǎng)施工。2.公益性建設(shè)項(xiàng)目6項(xiàng),總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴(kuò)建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場(chǎng)施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時(shí)中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計(jì)劃推進(jìn),預(yù)計(jì)4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。