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    難點(diǎn):1.學(xué)會談?wù)摬⒚枋鍪褂媚撤N交通工具到達(dá)某地。2.要求學(xué)生掌握好助動詞do在不同人稱特別是第三人稱單數(shù)后的變化。通過合作學(xué)習(xí)將聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來,切實(shí)做到任務(wù)密集度適中,節(jié)奏合理,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡自然,讓學(xué)生一步步登上高峰突破難點(diǎn)。五.說教學(xué)策略:1.教學(xué)手段分析:針對低起點(diǎn)的學(xué)生,在學(xué)習(xí)過程中通過“兵交兵,小組訓(xùn)練,鼓勵性評價(jià)”等扶路措施,提高低起點(diǎn)學(xué)生的語言技能。針對高起點(diǎn)的學(xué)生要拔高學(xué)習(xí)目標(biāo),同時(shí)又能較好地運(yùn)用到實(shí)踐中去。2.教學(xué)方法分析:本課主要以“任務(wù)型教學(xué)法”并輔助與情境交際法完成任務(wù)的。在教學(xué)活動中采用任務(wù)型教學(xué)法讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動具有明確的目標(biāo),并構(gòu)成有梯度的連續(xù)活動。學(xué)生從注重語言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言習(xí)得,從而獲得語言運(yùn)用的能力。我還采用情境交際法給學(xué)生足夠的聽,說的機(jī)會,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情景,在交際中學(xué)英語。

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    教學(xué)重點(diǎn):Read and write 中的四個四會單詞以及問句“Is this a teacher’s desk?”及其答句“Yes, it is.”在四線格中的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn):拼讀單詞picture,在四線格中書寫句型“Is this a …?”以及總結(jié)元音字母a的發(fā)音規(guī)則。教具準(zhǔn)備:1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。教學(xué)過程(35sk. c om整理):(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.師生合唱該單元的歌曲和歌謠,邊歌邊舞。2.請學(xué)生表演Story time中的對話。3.猜謎語:教師給學(xué)生出一些簡單的謎語,如:Jack is in a room. There are many books in it. He can see many students. They are reading books. They are quiet. Where is Jack?(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)1.請學(xué)生觀察Read and write部分的情景圖,預(yù)先空出來需要書寫的四會單詞,讓學(xué)生獨(dú)立思考,填充對話。

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    三.說教學(xué)設(shè)計(jì)1.Warm-up用Free talk 的方式復(fù)習(xí)上一課的幾個句型。For example: What’s this? // Is this a pen ?/Yes, it is./No, it isn’t.Where is your classroom?How many Ss are there in your class?……用幾個How many句型引出數(shù)字,達(dá)到復(fù)習(xí)和引出新課的目的,然后sing a song 用數(shù)字歌營造良好的英語學(xué)習(xí)氣氛,也為新課呈現(xiàn)做好鋪墊。2.Presentation//PracticeA.通過把數(shù)字1----12用圓圈起來的方式做出一面鐘,從而學(xué)習(xí)句型What time is it? It’s…… o’clock. 用鐘更換不同的時(shí)間,讓學(xué)生操練此句型。B.學(xué)生通過圖片了解了ZhangPeng 的一天,從而通過單詞卡學(xué)習(xí)新單詞:music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, dinner.在單詞教學(xué)中,我先讓學(xué)生跟讀,拼讀,認(rèn)讀,再采用游戲,比賽的方式進(jìn)一步操練鞏固單詞,為下一步操練句型打基礎(chǔ)。C.在熟練的操練單詞之后,結(jié)合第一步的句型,引出新句型It’s time for……讓學(xué)生結(jié)合單詞句型進(jìn)行操練。在操練過程中吧Let’s do的內(nèi)容自然地溶入。在操練Let’s do的時(shí)候可邊讀邊做動作讓學(xué)生通過了解動作了解句子的意義。

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    出現(xiàn)pants , jeans 兩張圖片,用剪刀剪pants , jeans (動畫剪刀剪的過程)pants , jeans 變成了shorts . 點(diǎn)擊分別出現(xiàn)shorts的圖片,接著(Shorts. They are shorts .Yes ! they are shorts)結(jié)合實(shí)物shorts,引出new 和old,引導(dǎo)學(xué)生描述自己帶來的衣服,與let’s chant有機(jī)結(jié)合起來。(2)“Listen and guess”看口形,猜單詞。設(shè)計(jì)意圖:突破本課的難點(diǎn)shoes socks和 shorts的讀音。(3)小練習(xí):Listen and write. 活動手冊P18頁設(shè)計(jì)意圖: 學(xué)完單詞之后立刻來個小測試,把新單詞融入情境對話中練習(xí),檢查學(xué)生的整體認(rèn)知情況。(4)let’s chant.結(jié)合在小練習(xí)中的句型,要求學(xué)生one by one描述自己身上的衣服,引出let’s chant. 跟著課件一起唱。設(shè)計(jì)意圖:通過chant,讓學(xué)生在說一說中體會單數(shù)名詞和is,復(fù)數(shù)名詞與are 的連用。3、趣味操練課上到這里,學(xué)生可能有點(diǎn)累了,為了讓學(xué)生的精神重新集中起來,我設(shè)計(jì)了三個游戲活動來激活學(xué)生的活動細(xì)胞。

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    一、說教材《At a Farm》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(PEP)四年級下冊的內(nèi)容。本課要求在理解課文的基礎(chǔ)上掌握五個動物的單詞“cat, rabbit, pig, duck, dog”和兩個句子“Are they ducks? No, they aren’t.”本節(jié)課是四年級下冊第六單元第三課時(shí)。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)的一般疑問句,而學(xué)生在學(xué)習(xí)了前兩課時(shí)之后,排除了句型上的困難,而且這五個單詞在以前的學(xué)習(xí)中也見到過,所以要把單詞和句型的規(guī)范書寫放在首位,打牢基礎(chǔ),還要培養(yǎng)學(xué)生在理解課文基礎(chǔ)上朗讀課文的能力。我確定了三個教學(xué)目標(biāo)。1、能夠聽、說、讀、寫“cat, rabbit, duck, pig, dog”這五個動物單詞以及句子“Are they ducks? No, they aren’t.”2、能夠理解并試唱Let’s chant部分的歌謠。3、能夠總結(jié)五個元音字母的發(fā)間規(guī)律。重點(diǎn):掌握五個動物名詞以及句型的拼寫。難點(diǎn):準(zhǔn)確朗讀課文和五個元音字母的發(fā)音規(guī)律。

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Our School說課稿5篇

Our School第一課時(shí)說課稿

一、教學(xué)內(nèi)容:

本課時(shí)是PEP英語第四冊第一單元的第一課時(shí)內(nèi)容主要是讓學(xué)生熟悉學(xué)校校舍的分布情況做簡單的描述,學(xué)會運(yùn)用此話題和同學(xué)進(jìn)行交流,其中l(wèi)et’s do 部分通過有節(jié)奏。有韻律的詞句,來進(jìn)行練習(xí)鞏固所學(xué)的單詞,并檢查學(xué)生聽的能力。

說課稿

二、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)本單元的話題,本節(jié)的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識水平,我確定以下教學(xué)目標(biāo)。

1、〔知識目標(biāo)〕能聽、說、認(rèn)讀playground、teacher’office、library、garden、canteen五個單詞;能聽懂let’s do部分的指示語,并按照指令做出相應(yīng)的動作。

2、〔能力目標(biāo)〕能用本課所學(xué)的語言知識,如:Where is the … …? It’s on the first floor .對學(xué)校的設(shè)施進(jìn)行簡單的介紹。

3、〔情感目標(biāo)〕培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)作才能,愛護(hù)自己學(xué)校的情感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件和圖片

四、四、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)是聽、說、認(rèn)讀本節(jié)課時(shí)的主要單詞:playground、teacher’office、library、garden、canteen;難點(diǎn)是新單詞library中輔音連綴的發(fā)音。

五、教學(xué)過程

﹝一﹞激趣導(dǎo)入:Welcome back toschool.

I am very glad to meet you.

1、A Song:our school.

2、A game: 逐步出現(xiàn)圖片的一小部分,請學(xué)生猜。

〔設(shè)計(jì)思路〕在歌聲中開始新課,使課堂氣氛愉快、活躍、、。在游戲中復(fù)習(xí)舊單詞flower、book、noodles、teacher’s desk、football、又不失時(shí)機(jī)地加入water the flower /reed a story book/ eat some noodles/playfootball/hand in the homework 的教學(xué)。從而弱化let’s do 部分內(nèi)容的難度。

﹙二﹚新課呈現(xiàn)

1、激趣導(dǎo)入后我問學(xué)生:Boys and Girls.

Where are you now? Are you in the zoo?

學(xué)生們會回答:No ,﹙we are﹚in the classroom

2、我接著提問:classroom是我們學(xué)習(xí)的場所,在哪里才有教室呢?由此引出Our school 這兩個單詞。然后板書

Our school。

3、我用多媒體展示Ourschool的場景,讓學(xué)生觀察回答:What’s theschool?再根據(jù)學(xué)生回答引出playground、garden、teacher’office、canteen 、library . 單詞逐個板書。

4、學(xué)習(xí)單詞

根據(jù)學(xué)生觀察匯報(bào),我逐個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞:在(在這里學(xué)生喜歡哪一個就先學(xué)習(xí)哪個,沒有固定順序)。如:學(xué)習(xí)“l(fā)ibrary”這個單詞時(shí),我再問學(xué)生:“what are they?”學(xué)生會回答:“books”,我再問“where arethe books?”然后告訴學(xué)生:They’ re inthe library .我重復(fù)讀“l(fā)ibrary”.學(xué)生學(xué)說。然后讓學(xué)生跟讀“Go to the library. Read a story-book .”學(xué)習(xí)“playground”這個單詞也是如此。

學(xué)習(xí)“playground”后,我裝出一副hungry的樣子對學(xué)生提問:Are you hungry ?學(xué)生們回答:Yes ,we are hungry .我再說:“I’m hungry, too. let’s have a snack .” 我再問:“我們?nèi)ツ睦镎页缘哪??”由此引出“canteen”這個單詞,引導(dǎo)學(xué)生會讀會認(rèn)這個單詞,教師再提問:“Where isthe canteen?”假如食堂在第一層應(yīng)怎樣回答,學(xué)生們跟著老師說:“It’s on the first floor”.

在學(xué)習(xí)“teacher’s office ”的時(shí)候教師提問:你們把作業(yè)交到哪里?由于引出“teacler’s office”學(xué)習(xí)“garden”這個單詞也是如此。

最后是學(xué)從“Welcone to our school”這個句式開頭,向人們介紹我們的Our school 設(shè)計(jì)。借此培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。

〔設(shè)計(jì)思路〕我采用了生活化,情景化等方式,由學(xué)生學(xué)過的classroom這個單詞引出新單詞;從library、teacher’s office、playground、garden、在教這些新單詞時(shí),有效地結(jié)合了let’s do 部分,使單詞教學(xué)不枯燥乏味。在讓學(xué)生介紹“school”達(dá)到了知識和情感的共同升華。

5、操練鞏固

①游戲:

看誰反應(yīng)快(競賽):教師把圖片貼在黑板上,然后把全班學(xué)生分成兩大組,每組每海次分派出一個學(xué)生,聽老師口令:Go to the garden; Go to the library; Go to the canteen; Go to theteacher’s office ;Go to the playground .比賽看誰反應(yīng)快跑到黑板前,誰先碰到該句子的圖片,誰就是勝者。

②看動作,猜單詞。

我先表演動作,請學(xué)生來猜我在哪里或看干什么?比如:I can read a book (表演動作read a book .)s:Library

接著由學(xué)生表演,學(xué)生猜。

比如S1: I am hungry . I would like eat some noodles .S2:Canteen.

〔設(shè)計(jì)思路〕通過一系列的活動,讓學(xué)生前后呼應(yīng),由于后讀活動帶有比賽的性質(zhì),參加游戲的學(xué)生都抱著渴望獲勝的心里,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了學(xué)習(xí)主動性和積極性,掀起課堂學(xué)習(xí)的高潮。

〈三〉拓展練習(xí)。

①四人小組合作,設(shè)計(jì)自己學(xué)校,在最短的時(shí)間內(nèi)完成并上臺介紹。

〔設(shè)計(jì)思路〕鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力和動手能力,通過自己的實(shí)踐,獲得語言知識,并在和同學(xué)的合作中,體會學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

六、準(zhǔn)備下節(jié)課的話題簡單描述自己的學(xué)校。

七、板書設(shè)計(jì)

好的板書可以讓學(xué)生整體感知學(xué)習(xí)內(nèi)容,對學(xué)習(xí)的知識留下深刻的印象,我圖文并茂地設(shè)計(jì)了以下板書:

llnit1Ourschool

P. ALet’s learn/ let’s do

Playground(圖片)

Garden(圖片)

School Teacher’s office(圖片)

Library(圖片)

Canteen(圖片)

Where is the ……?

It’s on the first floor.

OurSchool A Lets learn and Lets do說課稿

今天我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語四年級下冊O(shè)ur School A部分的Lets learn and Lets do,內(nèi)容包括說教材,說教情、學(xué)情,說教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn),說教法、學(xué)法,說教學(xué)過程,說板書設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)思路等七個方面。

一說教材

本課出自PEP小學(xué)英語四年級下冊的第一課(即第四頁),傳統(tǒng)的英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授,忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向。新教材的編排恰恰突破了這一弊端,新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的語言綜合語言能力。

二說教情、學(xué)情

本單元是四年級下冊的第一個單元,學(xué)生經(jīng)過一個寒假,對第一課的學(xué)習(xí)和朗讀不甚理想,但他們也掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識,對英語學(xué)習(xí)也有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此,我們應(yīng)當(dāng)充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,設(shè)計(jì)他們喜歡的話題和游戲,提高其學(xué)習(xí)興趣。通過上冊教材有關(guān)教室等單詞的學(xué)習(xí),學(xué)生已對學(xué)校有了初步的概念,本單元在次基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)學(xué)校地點(diǎn)及場所。

三說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

1、根據(jù)新課標(biāo)的要求和課本的內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo)可分為:

A、知識目標(biāo):能夠聽、說、認(rèn)、讀本課的五個單詞。

B、能力目標(biāo):能夠?qū)卧~結(jié)合句型進(jìn)行簡單的表達(dá)。

C、情感目標(biāo):通過有效的語言活動,幫助學(xué)生逐步掌握所學(xué)的語言知識與運(yùn)用技能。

2、教學(xué)重點(diǎn)

能聽、說、認(rèn)、讀五個單詞。

3、教學(xué)難點(diǎn)

能正確運(yùn)用句型。

四說教法、學(xué)法

新課標(biāo)中把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生體驗(yàn)在玩中學(xué),學(xué)中玩。因此,為了突破重點(diǎn)難點(diǎn),我根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)方法上才采用了創(chuàng)設(shè)情景、實(shí)物直觀和TPR法。讓學(xué)生通過自己動口動手進(jìn)行活動交流,使其對英語知識的好奇和對活動的喜好轉(zhuǎn)化為持久穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

五說教學(xué)過程

1、熱身

我先與學(xué)生打招呼,讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識。然后,和學(xué)生一起做熱身活動,緩和學(xué)習(xí)氣氛,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情。

2、導(dǎo)入

首先我通過創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)英語。先讓學(xué)生看課本上第四頁Lets learn 的圖畫,讓學(xué)生一一說出來。然后呈現(xiàn)新單詞和圖片,每書寫一個新單詞教學(xué)生跟著動手拼寫,可以增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。寫完一個單詞后,教讀幾遍,讓后指名讓學(xué)生讀一讀,這樣可以提高學(xué)生的注意力。采用個別和齊讀等不同形式讓學(xué)生讀一讀,這樣老師既能及時(shí)糾錯又能及時(shí)表揚(yáng),并反復(fù)朗讀。

3、教授句型

教完所有單詞,然后用詢問的方式引出問句:Where is ... ...? Its on the first floor.例如:Where is the canteen ? It`s on the first.在由淺入深地引出:go to... ...,... ... 的句子。這樣逐層逐句地循序漸進(jìn),讓學(xué)生易懂、易記、易掌握。

4、操練

老師請兩個同學(xué)到講臺上表演,老師手指單詞,上講臺的兩位學(xué)生先讀然后全班一起讀,再由講臺上的兩位學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型做相關(guān)對話和動作表演。這樣可以提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力,并能形成自我成就感和小組合作意識,增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。

反復(fù)朗讀單詞和句型,這樣有助于加深單詞和句型的認(rèn)讀。

5、分別請五個同學(xué)上講臺,在事先畫好的四線三格里正確書寫本課新學(xué)單詞,其余同學(xué)在下面拼,他們在上面寫,依次序來,每人一個單詞不重復(fù)。這樣既可以加深單詞在學(xué)生頭腦中的記憶,又可以集中學(xué)生的注意力,不要讓學(xué)生感覺這與他無關(guān)。

6、Listen to a music

第十二頁的英文歌曲Our school,讓學(xué)生根據(jù)音樂想象他們心中的學(xué)校,聽歌曲不僅可以緩解學(xué)生的疲勞,又可以提前讓學(xué)生熟悉音樂旋律,為十二頁的教授歌曲做鋪墊。

7、小結(jié)

在朗讀一遍單詞和句型,把所學(xué)的內(nèi)容向?qū)W生總體概括性的復(fù)習(xí),加深學(xué)生對單詞的記憶。

8、家庭作業(yè)

把單詞抄寫三遍,書讀句型,并試著用所學(xué)的單詞對本課單詞進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá),如:Our garden is small,but I like it very much.這樣既可以讓學(xué)生鞏固以前學(xué)過的舊知識,又能讓學(xué)生加深對新知識的識記和對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

在整個教學(xué)過程中,我既讓學(xué)生體驗(yàn)了再玩中學(xué),學(xué)中玩的學(xué)習(xí)方式,讓我的課堂氣氛也輕松愉快。

六說板書設(shè)計(jì)

Our School

garden library canteen teachers officeplayground

water the flower read a storybook eat somenoodles hand in the homework play football

在板書設(shè)計(jì)上我采用了直觀明了的形式,呈現(xiàn)了本科要學(xué)的內(nèi)容既單詞和句型。我把單次排在一排主要是為了教授句子on the first floor 這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生看了一目了然所學(xué)內(nèi)容,并且重點(diǎn)突出,簡潔明了。

七設(shè)計(jì)依據(jù)

在本課中,我從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。設(shè)計(jì)教法以突出重點(diǎn)難點(diǎn),是教學(xué)內(nèi)容形象直觀,易于學(xué)生接受,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言,并注重學(xué)生的能力訓(xùn)練,及培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性,也培養(yǎng)了學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互合作的學(xué)習(xí)方式。

這就是我的整體思路,如有不足,請老師多多指教。

Our School Part A的第二課時(shí)說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo),老師大家好:

我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語四年級下學(xué)期Our school Part A的第二課時(shí),包括Let’s talk和Let’s paly.兩部分。

這一單元的教學(xué)內(nèi)容是圍繞“School”這個主題展開的話題。本節(jié)課是一個對話教學(xué),在前課時(shí)中學(xué)過了一些關(guān)于學(xué)校教學(xué)活動場所的英語名稱,在這節(jié)課上我們要將所學(xué)到的這些知識運(yùn)用到對話中來,首先進(jìn)行簡單問答練習(xí),進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)會在真實(shí)情景中運(yùn)用這些語言進(jìn)行表演和交流。由于學(xué)生在三年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了用How many……來詢問數(shù)量,用This is …/That is …介紹人。所以教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生熟練掌握“This is …/That is …”的用法及區(qū)別,教學(xué)難點(diǎn)是this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first, second的用法。

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念,基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。因此我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和四年級學(xué)生的特點(diǎn),將教學(xué)目標(biāo)確定為:

知識目標(biāo):

能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型:This is…….That is…….How many……are there?Do you……?

能力目標(biāo):

能夠聽說認(rèn)讀句型,并能在實(shí)際情景中正確運(yùn)用,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

情感目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、珍惜美好學(xué)習(xí)環(huán)境的良好感情。

在教學(xué)過程中我注重對學(xué)生進(jìn)行聽、說、認(rèn)讀的能力的訓(xùn)練,通過“整體呈現(xiàn)對話—分層次理解對話內(nèi)容—結(jié)合對話內(nèi)容學(xué)習(xí)語言進(jìn)行交際—運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際”這種方式進(jìn)行對話教學(xué),下面我從三方面說一說我在教學(xué)中如何落實(shí)三維目標(biāo)的,有不當(dāng)之處還請大家多提寶貴意見。

一、潛移默化,夯實(shí)知識與技能

熱身環(huán)節(jié),我注重激情激趣,溫故知新,結(jié)合Let’sdo.中Go to the playground,play football.讓全班學(xué)生動起來,在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新課的學(xué)習(xí)起到了一個承上啟下的作用,接著我以football為教具,利用學(xué)生熟悉的物品來教授句型,這樣大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。利用football和basket-ball進(jìn)行遠(yuǎn)近比較,學(xué)生一下子就明白了this和that的區(qū)別。呈現(xiàn)操練階段,我根據(jù)室內(nèi)現(xiàn)有的物品的遠(yuǎn)近以及學(xué)生已有的知識來教學(xué),確定this和that的用法,我適時(shí)做好必要的示范工作,接著我又請一個小組操練這兩個句型,必要時(shí)我再加以指導(dǎo),讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)會正確運(yùn)用,夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識與技能。

二、謀局部篇,優(yōu)化過程與方法

本節(jié)課對話的學(xué)習(xí)和操練過程中,通過讓學(xué)生聽讀,跟讀,自讀,分角色讀等方式,多層次增加學(xué)生對課文對話的理解和掌握。在讓學(xué)生分小組練習(xí)分角色讀、表演這個環(huán)節(jié)中,我先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演,以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后鼓勵學(xué)生小組合作,上臺分角色表演,讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行操練,鞏固。

最后我讓學(xué)生借助老師出示的圖片談?wù)撟约旱膶W(xué)校,通過學(xué)生說說自己的學(xué)校來掌握和運(yùn)用語言,使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中,全方位多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力,讓學(xué)生在活動中拓展,將語言內(nèi)化,形成技能。此時(shí)我給全班同學(xué)布置了一個聽的任務(wù):認(rèn)真聽同學(xué)的介紹,評出優(yōu)秀導(dǎo)游,以此吸引學(xué)生集中注意力聽,培養(yǎng)良好的“聽”的習(xí)慣和能力。通過這樣的聽一聽,答一答,說一說,讀一讀,演一演,由易到難、層層遞進(jìn)的設(shè)計(jì),把語言學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的生活實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀等能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和語言交際能力。讓學(xué)生真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。

三、設(shè)身處地,升華情感態(tài)度

本課中我充分利用實(shí)物、課件等多種手段,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)Whatdo you like in our school?這一了解、談?wù)?、介紹學(xué)校的情境,采用多種形式的操練方式,讓學(xué)生在交流中理解,在交流中掌握,在交流中記憶,在交流中升華對學(xué)校的熱愛,使學(xué)生由衷地說出I like our school.特別是我采用師生共同熱身,做Let’sdo.開始本課,在Our School的歌曲中愉快地結(jié)束本課,為學(xué)生營造出寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛學(xué)校、珍惜美好學(xué)習(xí)環(huán)境的良好感情。

總之,我力求在小河流水般的平實(shí)課堂中實(shí)現(xiàn)“真”的效果,努力尋求在學(xué)生理解對話的基礎(chǔ)上能認(rèn)讀,能運(yùn)用的最佳教學(xué)模式。把情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)融合在知識與能力、過程與方法目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程之中,努力為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。由于我工作時(shí)間短,經(jīng)驗(yàn)不是特別豐富,課堂上一定會有很多不盡人意的地方,希望大家多提寶貴意見。謝謝大家。

OurSchool PartB Let’s talk說課稿

執(zhí)教教師:課題名稱:Our School

教學(xué)內(nèi)容: B. Let’s talk C. Lets check

教學(xué)年級: PEP4

課型: 講讀課

授課:40分鐘

學(xué)生分析

1、四年級的學(xué)生從三年級開始接觸PEP教材 對英語有濃厚的學(xué)習(xí)興趣也 了 詞匯 在 范圍內(nèi)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語言知識和技能 能在特定的語言情景中 運(yùn)用一年的英語學(xué)習(xí)訓(xùn)練積累 聽覺理解能力 口頭表達(dá)能力 模仿能力和記憶力都的發(fā)展

2、在學(xué)習(xí)本課前 學(xué)生 接觸過Is this …/Is that …句型 知道可以用xIelwes/No來回答

教材分析

1、本課時(shí)主要 Let’s talk的說話教學(xué) Is this …/Is that …句型學(xué)生也并不陌生 但本課時(shí)對學(xué)生 了更高的要求 要求學(xué)生熟練 “Isthis …/Is that …”的用法 懂得可以用xIelwes,itis./No, it isn’t來回答靈活運(yùn)用

2、本課時(shí)Lets check可以讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型:Is this thelibrary? Is that the TV room?

2、能夠識別句型“Is this the... ? 和Is that the... ?”的不同用法并在 情景中 使用

3、能夠 地 Lets check 的評價(jià)活動

4、能夠 想象 設(shè)計(jì)一所未來的學(xué)校 并在設(shè)計(jì)和展示作品時(shí)應(yīng)用所學(xué)語言

教學(xué)策略

1、創(chuàng)設(shè)情境 激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 注重激勵 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

2、借助錄音或多媒體資料引入新內(nèi)容 盡量 形象生動 使學(xué)生更容易的理解并記住本課內(nèi)容

3、在教學(xué)活動中 讓學(xué)生動口和動腦合作并表演 撐握實(shí)用的英語知識

教學(xué)過程

Step 1.Warm-up& prevision

1、教師和學(xué)生一起聽本單元A Let’s do的教學(xué)錄音錄音的動作 (預(yù)計(jì)1分30秒)

(設(shè)計(jì)思路: Let’s do,讓學(xué)生全身總動員 以飽滿的熱情投入到英語課堂的學(xué)習(xí)營造輕松的英語學(xué)習(xí)讓學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀態(tài) )

2、教師熱情地和學(xué)生打招呼問好 并做簡單的Freetalk (預(yù)計(jì)1分30秒)

Hello,boys and girls.

Thisis our school. This is the canteen.

Thatis the computer room.

Whereis the teacher’s office?

(設(shè)計(jì)思路: 師生對話 一 復(fù)習(xí)了上節(jié)課的主要內(nèi)容 為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)另一語言學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的能力師生在課堂上的合作)

Step 2.Presentation

1、教師和學(xué)生 主題 :What’s in our school? 鼓勵學(xué)生用本單元新學(xué)的單詞來交談 (預(yù)計(jì)2分鐘)

(設(shè)計(jì)思路:新課標(biāo)指出 基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力 師生簡單的有利于師生合作 培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力 并溫故而知新 為新課 鋪墊 符合課標(biāo)要求 )

2、學(xué)生談?wù)摿藢W(xué) 場館設(shè)施后 教師出示本校校長的照片問:(預(yù)計(jì)3分鐘)

Whois he?

xIelwes,he is our headmaster.

Doyou want to be a headmaster?

TodayWu xIelwifan is a head master.

Hehas a new school.

Doyou want to have a look?

(設(shè)計(jì)思路:設(shè)置懸念 激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 )

3、教師播放“Let’s talk”的教學(xué)視頻或播放錄音

播放教學(xué)視頻或播放錄音前據(jù)對話內(nèi)容 問題:(預(yù)計(jì)3分鐘)

Whereis the art room?

(設(shè)計(jì)思路: 就對話內(nèi)容 問題 讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽去看 使學(xué)生的思維更 指向性 整體感知課文內(nèi)容)

3、模仿跟說 (預(yù)計(jì)6分鐘)

教師 播放教學(xué)視頻或錄音一句一停 讓學(xué)生跟讀課文 并對學(xué)生在跟讀過程中 的 語法語音錯誤的幫助 在模仿和跟讀過程中 提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭 并操練句型:Is this the…?和Isthat the …?

(設(shè)計(jì)思路:學(xué)生 模仿跟讀 正音并識記 內(nèi)容 熟悉對話 為后續(xù)的分角色朗讀和表演做)

4、分角色朗讀與表演

a.把全班分成若干分角色朗讀課文 對的獎勵 (預(yù)計(jì)3分)

b.學(xué)生以 為 分角色表演課文 對在課文表演中 優(yōu)秀、進(jìn)步大的學(xué)生發(fā)送小禮物表示獎勵 (預(yù)計(jì)4分)

c.我 小校長(預(yù)計(jì)6分)

鼓勵學(xué)生以 為改編課文 自由運(yùn)用所學(xué)英語知識 表演 對編演好的學(xué)生予以 獎勵

(設(shè)計(jì)思路:學(xué)習(xí)語言的目的在于運(yùn)用和交際 小學(xué)段學(xué)生活潑好動 自我 欲望很強(qiáng)分角色朗讀與表演可以活躍課堂氣氛 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神 使學(xué)生輕松 運(yùn)用語言的能力 )

Step 3.Practice


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    1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,所選材料、所有活動均本著為主題服務(wù)的原則。2、形式多樣化。通過心靈補(bǔ)給站、我來當(dāng)編劇、心動不如行動等豐富多彩的活動,激發(fā)學(xué)生的熱情,充分發(fā)揮他們的主體性。3、用生活中的真人真事激勵他們,震撼他們的心靈,對學(xué)生進(jìn)行教育,讓他們得到感悟。五、說評價(jià)方式:要真正發(fā)揮主題隊(duì)會的教育作用,千萬不能把主題隊(duì)會開成“檢討會”、“批評會”。興趣是最好的老師,在課堂上,學(xué)生有了興趣,才會有學(xué)習(xí)的動機(jī),所以,在教學(xué)過程中,我努力把學(xué)生當(dāng)作一個平等的朋友來對待,對于學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià)時(shí),本著“多表揚(yáng)少批評,多鼓勵少指責(zé)”的原則,盡量不用指令性、批評性的語言,最大限度的挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行激烈性評價(jià)。

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  • ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    二是全力推進(jìn)在談項(xiàng)目落地。認(rèn)真落實(shí)“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實(shí)做好上海中道易新材料有機(jī)硅復(fù)配硅油項(xiàng)目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項(xiàng)目、天勤生物生物實(shí)驗(yàn)基地項(xiàng)目、愷德集團(tuán)文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目、中國供銷集團(tuán)冷鏈物流項(xiàng)目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強(qiáng)化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)“6421”時(shí)限及“每月通報(bào)、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關(guān)要求,通過“比實(shí)績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項(xiàng)目”,進(jìn)一步營造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項(xiàng)目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。

  • “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    (二)堅(jiān)持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)問題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時(shí)限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時(shí)代人民群眾對政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時(shí)總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時(shí)要依托電臺、電視臺、報(bào)紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊(duì)伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴(kuò)大社會知情面和群眾知曉率。

  • “改作風(fēng)、提效能”專項(xiàng)行動工作總結(jié)

    “改作風(fēng)、提效能”專項(xiàng)行動工作總結(jié)

    (五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開標(biāo)和不見面開標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購項(xiàng)目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財(cái)政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財(cái)政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費(fèi)電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊(duì)等待時(shí)間長、繳費(fèi)取票不方便的問題,讓患者”省心、省時(shí)、省力“。

  • “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報(bào)告

    “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報(bào)告

    一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動推進(jìn)會,及時(shí)對活動開展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實(shí)施方案、重點(diǎn)課題調(diào)研方案、宣傳報(bào)道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報(bào),研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進(jìn)座談會,深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進(jìn)座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗(yàn),對下一階段活動開展進(jìn)行安排部署。“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強(qiáng)大的精神動力。

  • 2024年度工作計(jì)劃匯編(18篇)

    2024年度工作計(jì)劃匯編(18篇)

    1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目5項(xiàng),總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場,項(xiàng)目部基本建成,正在辦理臨時(shí)用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項(xiàng)目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場施工。2.公益性建設(shè)項(xiàng)目6項(xiàng),總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴(kuò)建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時(shí)中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計(jì)劃推進(jìn),預(yù)計(jì)4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。