3、重點和難點:重點:學(xué)會用形容詞的最高級來對事物或人物進(jìn)行描述。難點:形容詞的最高級加est還是加most.二、 說教法:為了更好的突出重點,突破難點,我主要采用了:1、任務(wù)型教學(xué)法:新課標(biāo)倡導(dǎo)的“玩中學(xué),學(xué)中玩”的理念很受學(xué)生歡迎。例如,閱讀文章時,我設(shè)計了一張表格,讓學(xué)生閱讀后完成表格并復(fù)述。培養(yǎng)學(xué)生邏輯分類與表述能力。2、 競賽教學(xué)法:根據(jù)初中生爭強好勝的性格特征,我每堂課都進(jìn)行倆倆對話,激發(fā)學(xué)生興趣,給學(xué)生創(chuàng)造外語語言氛圍,培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感。三、說學(xué)法:1、 善于抓住用英語交際的機會,充分感知,積極體驗,大膽實踐。例如在導(dǎo)入新課時的One minute dialogue(每組都有一次機會),pairwork (每人都有機會),groupwork(每組一次機會)。2、 積極參與,善于合作。例如本課設(shè)計了幾個任務(wù),操作簡單,學(xué)生一定很感興趣并且積極參與,從而合作完成任務(wù),培養(yǎng)了團(tuán)隊精神。
She shouldn’t go to the party tonight.Step7. TaskT: You know, there are lots of problems in our life. If you are a doctor, please tell us how to solve the problem. I will divide you into 9 groups. Please work in groups. And then choose one of you to report your ideas.The following are the problems:I have a toothache.I am hungry. I have a sore throat.I am stressed out. I have a sore back.I am tired. I can’t sleep.I have a cold. I have a headache.Report: If you have a headache, you should go to bed early. You should see the doctor. You should eat some medicine. You shouldn’t wash your face with cold water.You shouldn’t sleep late.You shouldn’t swim.…..T encourages the students to give advice as much as possible.Homework:1. Chose one of the problems, and write down your advice2. Copy the new words這一步是用于熱身的,同時也可以讓他們復(fù)習(xí)一部分的表示人體部位的單詞,擴充知識.學(xué)習(xí)語言的過程也是一個不斷積累的過程,復(fù)習(xí)舊知識,增添新知識.通過小游戲,強化學(xué)生對Does she/he have…這個句子的運用能力.通過復(fù)習(xí),自然的引到下面新知識的學(xué)習(xí)。充分利用表格,由句子到對話,再到文章,讓學(xué)生循序漸進(jìn). 提高學(xué)生的綜合語言運用能力,運用以前學(xué)過的知識來解決身邊的問題.Period 5 (Section B 3a—3c, selfcheck)教學(xué)內(nèi)容與分析:
教學(xué)重點和難點:運用所掌握的語言描述,比較不同地點的特點。在練習(xí)中學(xué)習(xí)掌握英語比較級和最高級的用法。課前準(zhǔn)備分配小組,每組五至六人。通過上網(wǎng)或翻閱報刊雜志等方法,確定旅游線路,做出基本的旅游計劃。教學(xué)設(shè)計:本節(jié)課流程圖 學(xué)法指導(dǎo):1.由于這是一堂新課,在教學(xué)中應(yīng)注意面向全體,發(fā)揮學(xué)生的主體性,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性,指導(dǎo)學(xué)生積極思維,主動獲取知識,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。逐步學(xué)會獨立解決問題??傊M可能調(diào)動學(xué)生的非智力因素促進(jìn)智力因素的發(fā)展。教法選擇:1.電化教學(xué)法2.課堂討論法3.任務(wù)型教學(xué)法采用這些方法的目的是為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。通過電腦形象的演示,加強印象,提高興趣,突破難點,提高教學(xué)效率,進(jìn)而增大教學(xué)的容量和信息量。充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)原則。
這一環(huán)節(jié)我采用電影《哈利波特》中哈利去霍格華茲的圖片引入“how does Harry go to school?” 進(jìn)而引入” how do you go to school?” 呈現(xiàn)“the ways to go to school” 讓學(xué)生明確take 的使用及與交通工具的搭配。接著讓學(xué)生根據(jù)實際情況回答自己采用的交通方式,期間可以引入“how does he /she go to school?” 基本了解了怎么說后進(jìn)入課文,完成1a 部分練習(xí) 和1 b 的聽力練習(xí)。完成后讓學(xué)生玩一個數(shù)字游戲,幫學(xué)生回憶數(shù)字。通過問學(xué)生從家里出發(fā)時間和到達(dá)時間,引出“it takes ?? minutes .” 的句型。借助ppt 圖片進(jìn)行句型操練。然后完成聽力練習(xí)2a—2c。本環(huán)節(jié)用時20分鐘。While-task:本堂課的主要任務(wù)是讓學(xué)生運用已學(xué)的語言知識,完成一個任務(wù),即計算從學(xué)校到上海各種交通工具所需要的時間和費用,討論應(yīng)選用和種交通工具和各種優(yōu)缺點。這一環(huán)節(jié)將用時10分鐘。
知識目標(biāo):a. 掌握新單詞:shout; jump down; climb; scaredb. 掌握并會運用句型:—What were you doing at 8o’clock last night?—I was doing my homework.技能目標(biāo):a. 能聽懂聽力材料的內(nèi)容,并能做出相應(yīng)的練習(xí)。b. 提高學(xué)生聽和說的能力。二.教法與學(xué)法本節(jié)課采取了任務(wù)型教學(xué)法,通過讓學(xué)生完成不同的任務(wù)來完成不同的教學(xué)活動。本節(jié)課采用了Brainstorming、Pairwork、Groupwork等活動,實現(xiàn)了讓學(xué)生說的目標(biāo)。通過補充故事讓學(xué)生鞏固新學(xué)的單詞,通過小組的活動讓學(xué)生參與到問題的討論中,讓學(xué)生開口說。三.學(xué)情分析通過幾個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯,并熟練掌握了一些句型。本節(jié)課的熱身部分是給了學(xué)生一個問題:What were you doing at 8 o’clock last night? 通過學(xué)生本身的活動來引起他們的興趣,并對前面的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)。四.教學(xué)重難點a.掌握本節(jié)課所學(xué)新單詞:shout; jump down; climb; scaredb.掌握和鞏固本單元的句型和語法(過去進(jìn)行時)
What’s the matter? 第一課時說課稿
一、說教材
1、教材內(nèi)容及地位
本節(jié)課的主要內(nèi)容是新目標(biāo)英語八年級上冊第2單元第一課時,教材是以What’s the matter ?為中心話題,描述身體不適和提出建議展開,學(xué)習(xí)和運用“What’s the matter ?”和“Whatshould…do?”讓學(xué)生學(xué)會描述身體的不適和提出建議,本課教材內(nèi)容與學(xué)生的實際生活密切相關(guān),易于引出學(xué)生運用簡單的英語進(jìn)行交際和交流,在學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生通過交換對身體不適的描述及建議,促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流,增進(jìn)情誼。
第一課時主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)身體部位的單詞,學(xué)習(xí)“What’s the matter ?”和“Whatshould …do?”句型。
2、說教學(xué)目標(biāo)
1) 知識目標(biāo):學(xué)習(xí)掌握有關(guān)身體的詞匯以及有關(guān)疾病的詞匯,并學(xué)會描述身體的不適和提出建議。
2) 能力目標(biāo):聽懂本課學(xué)習(xí)活動中的問題及回答,能在本課的任務(wù)型活動中進(jìn)行簡單的交流,能正確朗讀本的對和句型,能寫出本課的單詞和句型。
3) 情感目標(biāo):通過描述自己的身體的不適提出建議,表達(dá)自己的看法,使學(xué)生在人際交往中學(xué)會關(guān)心別人,增進(jìn)情誼。
4) 文化意識目標(biāo):用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的看法,增進(jìn)人際交往中學(xué)會關(guān)心別人的能力,了解英美國家詢問和表達(dá)身體不適的習(xí)慣,培養(yǎng)世界意識。
3、說教學(xué)重難點
重點:本節(jié)課主要學(xué)習(xí)身體部位的單詞和一些疾病的詞匯,以及身體不適的表達(dá)及建議。
難點:身體不適的表達(dá)及建議
二、說學(xué)情
初二年級的學(xué)生對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),但本地區(qū)部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣不是很濃,在學(xué)習(xí)中,他們更喜歡從游戲中或活動中學(xué)習(xí),這樣更能提高他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更輕松地掌握英語知識。
三、說教法
作為教學(xué)的引導(dǎo)著,我遵循新課程“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,一切的教學(xué)活動設(shè)計在以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,堅持“為學(xué)生的發(fā)展,必須培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動性、獨立性和創(chuàng)造性”的教學(xué)原則。課堂教學(xué)中利用圖片,單詞卡片等直觀的教學(xué)手段,通過任務(wù)型教學(xué)法,游戲教學(xué)法,情景教學(xué)法等教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),使枯燥的單詞教學(xué)變得生動有趣,激活課堂,最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
四、說教學(xué)流程
Step1 Greeting
T: How are you?
Ss: I’m fine. Thank you. How are you?
T: I’m OK. But I have a cold. (我感冒了)What should I do?(我該怎么做)
學(xué)生提建議:看醫(yī)生(see a doctor)休息(havea rest) ,吃藥(take some medicines)等,教學(xué)以上詞匯,為以下對話做鋪墊。
Step2 Lead-in 直接導(dǎo)入新課,引出課題。
Today we’re going totalk about the matters. Let’s learn What’s the matter?(板書并教學(xué)課題)
Step3 New words
1、 Now let’s look at thepicture. This is a body. We’re going to learn the part of the body. (利用圖片、單詞卡片進(jìn)行教學(xué))
2、 Game.(叫幾個學(xué)生上講臺,其余的學(xué)生在下面通過卡片抽讀,上面的學(xué)生迅速指出身體部位)通過游戲讓學(xué)生更好地掌握單詞,這樣可以加強對單詞的鞏固。
3、通過老師的表情,動作讓學(xué)生用“What’s the matter?”詢問,引出疾病的單詞,如:sorethroat, sore back=backache, toothache, stomachache等,并利用卡片進(jìn)行教學(xué)。同時讓學(xué)生用You should…提出建議。
Step 4 Practice (利用圖片問答)
1、Game (學(xué)生抽圖片,表演,進(jìn)行問答)
A: What’s the matter?
B: I have a cold./ a stomachache/ backache…
A: You should see a doctor./ have a rest/ take somemedicine…
2、A: What’s the matter?
B: She/He has a cold. /a stomachache/ backache…
A: what should she do?
B: She/He should see a doctor./ have a rest/ take somemedicine…
Step5 pair work (讓學(xué)生和同伴練習(xí)對話,抽查幾對學(xué)生對話)
A: What’s the matter?
B: I have a cold. /a stomachache/ backache…
A: You should see a doctor./ have a rest/ take somemedicine…
Step6listening
通過上面一系列的對話練習(xí),學(xué)生對1b的對話已經(jīng)很熟悉了,所以更好的把握。
Step7 小結(jié)(這節(jié)課主要學(xué)習(xí)掌握有關(guān)身體的詞匯以及有關(guān)疾病的詞匯,并學(xué)會描述身體的不適和提出建議。)
Step8 Homework記單詞和用所學(xué)單詞句型跟同學(xué)進(jìn)行對話練習(xí)
五、說板書設(shè)計
What’s the matter?
①A: What’s the matter?
B: I have a cold./ a stomachache/ backache…
A: You should see a doctor./ have a rest/ take somemedicine…
② A: What’s the matter?
B: She/He has a cold/ sore throat /stomachache…
A: She/He should see a doctor./ have a rest/ take somemedicine…
單詞已經(jīng)利用卡片學(xué)習(xí)了,本課我只板書這兩個對話,這樣讓學(xué)生更一目了然,知道這課主要學(xué)習(xí)的句型,對話。
What’s the matter? section B 1a-2c
執(zhí)教:蘇石川班級:八年(3)班
一、說教材
1.教材分析:本單元的標(biāo)題為What’s the matter? 主要學(xué)習(xí)如何表述身體的種種不適以及給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。本節(jié)課的上課內(nèi)容是section B 1a-2c主要是對前面學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和擴展,主要復(fù)習(xí)的句型是What’s the matter? What should he / she / itdo? 同時,教材通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞,并能用所學(xué)的新單詞去說,從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。
2.教學(xué)目標(biāo)
語言知識目標(biāo):學(xué)習(xí)并掌握句型:What’s the matter?
學(xué)習(xí)情態(tài)動詞should/ shouldn’t的用法
能夠?qū)】祮栴}提出相應(yīng)的建議,如: You should ……
語言技能目標(biāo):能聽懂談?wù)摻】祮栴}的對話材料:What’s the matter?
能對別人的健康問題提出建議:
a) You should drink some water.
b)You shouldn’t eat anything.
情感態(tài)度目標(biāo):通過談?wù)摻】祮栴},培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人身體健康的愛心
二、教法與學(xué)法
根據(jù)本節(jié)課教材特點以及八年級學(xué)生年齡的特點,采取任務(wù)型教學(xué)法,而學(xué)生也相應(yīng)地采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在課堂中利用多媒體課件來展開課堂Pair work的口語交際活動,讓學(xué)生參與其中。在教學(xué)中,盡量讓學(xué)生能主動的參與到問題的討論中,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,使學(xué)生在參與過程中學(xué)到知識。
三、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯,并熟練掌握了一些句型。他們現(xiàn)在最感興趣的是能用所學(xué)的英語來表述一些和現(xiàn)實生活息息相關(guān)的話題,并給出合理的解決辦法。本單元通過表述身體的各種不適和談?wù)搨€人健康問題,使學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人身體健康,并能提出一些建議。
四、教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點
掌握身體各部位的表達(dá)法和健康問題的表達(dá)法;掌握情態(tài)動詞should/shouldn’t的用法
重點詞匯:tired, hungry,thirsty, be stressed out
重點句型:What’s the matter?
You should/shouldn’t….
2.教學(xué)難點
情態(tài)動詞should/ shouldn’t的用法
短語:go to bed early,be stressed out, listen to music
五、課堂教學(xué)設(shè)計
1.導(dǎo)入:
通過劉翔引入句型:What’s the matter with him? 通過最近發(fā)生的事情引起學(xué)生的興趣。
2. 新課教學(xué)
a) 通過提問和回答引出新單詞并學(xué)習(xí)新單詞
b)通過對句型的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能夠make a conversation
c) 在理解新單詞的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生完成one a 和one b 的練習(xí)
d)聽力練習(xí)。在前面的單詞和短語學(xué)習(xí)之后,學(xué)生有了一個信息輸出的能力,通過聽力練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生聽的能力,同時也培養(yǎng)他們說的能力。
e) Pairwork.同桌間的對話練習(xí),這也是對所學(xué)內(nèi)容的輸出。
f)調(diào)查。讓學(xué)生用兩個問題去對同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,主要目的是對第一單元所學(xué)的句型以及這個單元的學(xué)習(xí)重點進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧。
g) 單詞練習(xí)鞏固。這個環(huán)節(jié)是對本節(jié)課所學(xué)單詞進(jìn)行鞏固,因為時間不夠,因此讓學(xué)生在課后完成。
六、板書設(shè)計
What’s the matter with it/ him/ her?tired
It/ he /she is ……h(huán)ungry
What should it /he / she do?thirsty
It/ he/she should…… be stressed out
What’s the matter? 第1課時說課稿二
各位評委老師:
大家好!我說課的內(nèi)容是新目標(biāo)英語八年級上冊第二單元“What’s the matter?”的第1課時,即Section A 部分。下面我將從以下幾個方面來探討一下,如何對本堂課進(jìn)行有效的教學(xué)。
一、說教材
㈠教材分析:本單元的標(biāo)題為What’s the matter? 主要學(xué)習(xí)如何表述身體的種種不適以及給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。本節(jié)課的上課內(nèi)容是section A 學(xué)習(xí)有關(guān)身體部位和疾病的單詞,學(xué)習(xí)句型What’s the matter?You should /shouldn’t…同時,教材通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞,并能用所學(xué)的新單詞去說,從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。
㈡教學(xué)目標(biāo)
語言知識目標(biāo):學(xué)習(xí)有關(guān)身體部位和疾病的詞匯;
學(xué)習(xí)并掌握句型:What’s the matter? Ihave a headache.
學(xué)習(xí)情態(tài)動詞should/ shouldn’t的用法
能夠?qū)】祮栴}提出相應(yīng)的建議,如:You should see a dentist
語言技能目標(biāo):能聽懂談?wù)摻】祮栴}的對話材料:What’s the matter?
能對別人的健康問題提出建議:
a) You should see a dentist.
b) You shouldn’t eat anything..
情感態(tài)度目標(biāo):通過談?wù)摻】祮栴},培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人身體健康的愛心
㈢教學(xué)重點及難點
1.教學(xué)重點
⑴掌握本課時表示有關(guān)身體部位的詞匯:
arm back ear aye foot hand head leg mouth neck nose stomach tooth
⑵掌握本課時表示疾病的新詞匯:
have a fever have a cold have a toothache
have a headachehave a sore throat
⑶重點句型:What’s the matter?Ihave a headache.
You should/ shouldn’t….
2.教學(xué)難點
⑴能在具體的語境中運用所學(xué)知識進(jìn)行“What’s the matter”的句型的操練。
⑵情態(tài)動詞should/ shouldn’t的用法
二、教法與學(xué)法
英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出,英語教學(xué)不光要培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力,還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,這才是英語教學(xué)的最高目標(biāo)。因此,在本節(jié)課的設(shè)計中,我堅持以話題為核心,以功能、結(jié)構(gòu)為主線,以任務(wù)型活動安排本課教學(xué)。在新授階段,我主要借助多媒體輔助法來呈現(xiàn)材料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲;在操練階段,我運用全身動作反應(yīng)法和交際法,開展任務(wù)型活動,來鞏固知識,發(fā)展學(xué)生的語言實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。三、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯,并熟練掌握了一些句型,他們有了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力。他們現(xiàn)在最感興趣的是能用所學(xué)的英語來表述一些和現(xiàn)實生活息息相關(guān)的話題,并給出合理的解決辦法。本單元通過表述身體的各種不適和談?wù)搨€人健康問題,使學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人身體健康,并能提出一些建議。
四、說教學(xué)程序
1、導(dǎo)入:歌曲熱身
因為本課時的主要話題是疾病,疾病與醫(yī)生是緊密聯(lián)系的。為了創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,所以在導(dǎo)入部分我引用一首已學(xué)的歌曲:“My father is a doctor”,讓學(xué)生拍手跟唱。悅耳的音樂既活躍了課堂氣氛,又為學(xué)生See the doctor 的表演創(chuàng)設(shè)情境。
2. 新課教學(xué)
a)、通過提問和回答引出新單詞并用肢體語言引導(dǎo)學(xué)習(xí)新單詞、新短語,在教完本課時表示身體疾病的重要新詞后,為了鞏固所學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我設(shè)置了一個chant游戲,并且作相應(yīng)表演,把課堂教學(xué)推向高潮。
b)、教學(xué)句型:Whats the matter?
直觀的畫面和具體的語境更能讓學(xué)生在第一思維理解語言。所以在教學(xué)句型:What the matter?時,我避免了直接板書講解而是通過播放課前裁剪的遠(yuǎn)程教育光盤Amy看病的錄像,然后直接提問:Whats the matter with Amy?并用動作引導(dǎo)學(xué)生回答。接著我裝作牙痛樣問學(xué)生:Whats the matter with me?
在學(xué)生明白了該句型的用法、含義后我才板出該句型進(jìn)行具體教學(xué)。
通過對句型的學(xué)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)行對話。
c)、 Pairwork.同桌間就“What’s the matter”進(jìn)行對話練習(xí),這也是對所學(xué)內(nèi)容的輸出。
d)、在理解新單詞的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生完成one a 和one b 的練習(xí)
e)、聽力練習(xí)。在前面的單詞和短語學(xué)習(xí)之后,學(xué)生有了一個信息輸出的能力,通過聽力練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生聽的能力,同時也培養(yǎng)他們說的能力。
3、實際運用:游戲
為了培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中綜合運用語言的能力并增強團(tuán)體合作精神。我模仿了遠(yuǎn)程教育光盤劉燕老師的教學(xué),設(shè)置了See the doctor的游戲。學(xué)生通過在看病這個情境中扮演醫(yī)生和病人這兩個不同的角色進(jìn)行交流,既增強了團(tuán)體合作精神,又提高了語言的綜合運用能力。
4、擴展延伸在學(xué)生盡情地參與活動后再讓學(xué)生反思本節(jié)課的教學(xué)重點——詞匯、句型,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟倬?,對學(xué)生在任務(wù)活動中的語言失誤進(jìn)行糾正,使學(xué)生保持學(xué)習(xí)信心。Homework(1”) 1. Circle Story: Let Ss make up a story in their groups, each studentadds a sentence, then write down their stories in the exercise.2. Searchinginformation Give Ss some websites.
由于教材中Section A的環(huán)節(jié)較多,在一節(jié)課中要全部完成不大可能,因此我將最后一個環(huán)節(jié)“故事接龍”作為作業(yè),將課堂小組活動延伸到課外。為學(xué)生提供網(wǎng)址,使學(xué)生充分利用學(xué)習(xí)資源。
5、評價:生動形象
評價是課堂教學(xué)的重要組成部分。恰當(dāng)?shù)脑u價可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步和成功,認(rèn)識自我,建立自信。在該課堂中,我主要采用了語言贊賞(You’re very clever; you’re right;Good;very good! Well done .....)和在活動中給表現(xiàn)優(yōu)秀的小組與個人在代表該組的記分欄里計分,課堂小結(jié)時評出:Who is the winner ?這種競選勝出的評價方式進(jìn)行評價。
五.說板書設(shè)計
這節(jié)課的板書我主要是把所有的重點單詞和句型進(jìn)行呈現(xiàn)。學(xué)生對所學(xué)知識一目了然,其間與學(xué)生一起完成板書。師生同樂,把整堂課的主要內(nèi)容進(jìn)行了再次呈現(xiàn),既簡潔又明了,較好地體現(xiàn)了課堂的整體性。
六、效果預(yù)測
整堂課我是以設(shè)置任務(wù)為引線,通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生解決問題來學(xué)習(xí)新知識。并以學(xué)生為本,通過活動鞏固拓展?;顒迂S富多樣,課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃烈。
在游戲鞏固操練環(huán)節(jié),我設(shè)置的see the doctor ,make a story,和說 chant這幾個游戲能讓學(xué)生通過想象、自由編排。
What’s the matter?說課稿一
一、教材分析
(一)教材的地位及作用
1、目標(biāo)英語教材概述:《新目標(biāo)英語》教材的語言教育理念是:知識用于行動強調(diào)“語言應(yīng)用”,培養(yǎng)“創(chuàng)新、實踐能力”,發(fā)展“學(xué)習(xí)策略”。它采用任務(wù)型語言教學(xué)(Task-basedLanguage Teaching)模式。教材中每單元都設(shè)計一個或幾個與該單元話題有關(guān)的任務(wù),讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中,使用英語獲取信息,用英語進(jìn)行交流,培養(yǎng)運用英語解決實際問題的能力。
2、單元分析及教材處理:本課是新目標(biāo)英語八年級上冊第2單元,教材以 What’s the matter? 為中心話題,圍繞著描述“身體的不適和提出建議”展開,學(xué)習(xí)和運用What’s the matter?和 What should…do? ,讓學(xué)生學(xué)會描述身體的不適和提出建議。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活密切相關(guān),易于引發(fā)學(xué)生運用簡單的英語進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動中,學(xué)生通過交換對身體不適的描述及建議,促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流,增進(jìn)情誼。Section A的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是:學(xué)習(xí)有關(guān)身體部位的單詞,學(xué)習(xí)What’s the matter和What should he do句型?教材安排了許多聽,說,讀,寫的任務(wù)活動,通過運用這些活動,將其中的一些活動進(jìn)行變化或整合,如:1c,2c的Pairwork活動內(nèi)容相似,我把1c和2c整合成一個任務(wù)活動。
(二)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于總目標(biāo)的具體描述,結(jié)合第2單元的教材內(nèi)容,我按語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識五個方面將本單元的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化:
1、知識目標(biāo):單詞:學(xué)習(xí)掌握有關(guān)身體的詞匯以及關(guān)于疾病的詞匯。。功能:描述身體的不適和提出建議等。語言結(jié)構(gòu):用have來描述身體的不適,用should 和shouldn’t來提出建議。
2、語言技能:聽:能識別不同句式的語調(diào),并能根據(jù)語調(diào)變化,判斷句子意義的變化能聽懂本課學(xué)習(xí)活動中的問題,做出較得體的回答。說:能在本課的任務(wù)型活動如:游戲、調(diào)查、中進(jìn)行簡單有交流。讀:能正確朗讀本單元對話和句型;能查閱工具書為完成任務(wù)做準(zhǔn)備。寫:能寫出本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型,能運用簡單的句子寫出過去的活動和感受。
3、學(xué)習(xí)策略:抓住用英語交際的機會,在交際中把注意力集中在意思的表達(dá)上,必要時借助手勢和表情。主動參與學(xué)習(xí)活動,善于和他人合作。
4、情感目標(biāo):通過描述自己身體的不適和提出建議,表達(dá)自己的看法,使學(xué)生在人際交往中學(xué)會關(guān)心別人,增進(jìn)情誼。
5、文化意識:用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的看法;增進(jìn)人際交往的能力,了解英、美國家詢問和表達(dá)身體不適的習(xí)慣,培養(yǎng)世界意識。
(三)教學(xué)重點及難點
重點及難點1. 復(fù)習(xí)有關(guān)身體部位的詞匯arm back ear aye foot hand head leg mouthneck nose stomach tooth 等句型:.2.學(xué)習(xí)詞匯headache toothache stomachache sore throatsore back dentist lie rest honey water illness advice should shouldn’t3. 學(xué)習(xí)句型what’s the matter?I have a headache. What should I do? You should see a doctor.引入第三人稱單數(shù)形式進(jìn)行句型操練。
二、學(xué)情分析
1.初中學(xué)生的抽象思維能力較低,形象思維能力強,但注意力容易分散。本課采用唱歌和做動作、調(diào)查、漫畫或動畫等形式展示,并配以豐富的色彩,從而增強學(xué)生的興趣和注意力。
2.初中生的學(xué)習(xí)心理特點是:對英語普遍感興趣,但有很大的不穩(wěn)定性,好奇心強,求知欲旺盛,已不滿足教師對課文的簡單重復(fù)。對刺激記憶手段多的知識記憶深刻,遵從記憶規(guī)律。偏重于形象思維,對片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。主要通過他人評價初步形成對自己的評價,所以很在乎他人的評價;自我認(rèn)識較模糊、片面,但自我意識卻不斷增強。因此,在本課教學(xué)過程中,在注重啟發(fā)引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時,更要注重教學(xué)方法的靈活性,通過任務(wù)型教學(xué)法,情景交際法,全身反應(yīng)教學(xué)法等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生樂于接受,易于接受。
3.經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),有了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力,正逐漸向讀、寫過渡,同時,學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)還保持著較濃厚的興趣。經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實踐,有了初步的自主、合作、探究、實驗的能力。
4、本單元學(xué)情剖析:本單元的主題是健康和給出建議,可以采用活動教學(xué)法和Role playing的學(xué)習(xí)策略,學(xué)習(xí)新詞匯,掌握重點句型,同時能比較好地運用到實踐中,解決類似問題。做到既能鞏固所學(xué)知識,又能提高解決問題的能力以及綜合運用語言能力。
三、教法滲透
1、教學(xué)設(shè)計思路與教材處理:
《新目標(biāo)英語》中的具體語言目標(biāo)是通過各種各樣的Tasks來實現(xiàn)的;學(xué)生需要運用具體而特定的行動來完成一定的交際任務(wù)。整個教學(xué)過程中,各種語言結(jié)構(gòu)與語言功能與不同的學(xué)習(xí)任務(wù)有機的結(jié)合。任務(wù)活動所謀求的效果不是一種機械的語言訓(xùn)練,而是側(cè)重在執(zhí)行任務(wù)中學(xué)生自我完成任務(wù)的能力和策略的培養(yǎng);重視形式在完成任務(wù)過程中的參與和在交流活動中所獲得的經(jīng)驗。因此本節(jié)課我將始終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言,讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實施特定的語言行動,通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,讓學(xué)生在用中學(xué),在學(xué)中用(Learning by using,learning for using)。
2、教學(xué)原則
l 活動性原則提倡學(xué)生主動參與,體驗,交流,合作,探究等多種學(xué)習(xí)。l 合作性原則以學(xué)生為主體,師生合作,生生合作,體現(xiàn)教與學(xué)的互動,交往。l 任務(wù)型原則任務(wù)驅(qū)動-激發(fā)動機;任務(wù)完成-激勵學(xué)習(xí)積極性;執(zhí)行任務(wù)-培養(yǎng)責(zé)任心和合作精神。l 情感性原則激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和始終保持良好的學(xué)習(xí)情緒。
3、教法運用:本課主要運用“任務(wù)型教學(xué)法”,并輔助于TPR 全身反應(yīng)教學(xué)法、情景交際教學(xué)法和調(diào)查活動。l 任務(wù)型語言教學(xué)法任務(wù)型的教學(xué)活動,是讓學(xué)習(xí)者通過運用語言來完成各種各樣的交際活動。學(xué)習(xí)者通過表達(dá)、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來學(xué)習(xí)和掌握語言。
它應(yīng)具備以下特點:(1)以任務(wù)為中心,而不是以操練語言形式為目的。
(2)任務(wù)的設(shè)計焦點應(yīng)該是解決某一具體的貼近學(xué)生生活的交際問題。在任務(wù)型語言教學(xué)中,教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計教學(xué)活動,使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動具有明確的目標(biāo),并構(gòu)成一個有梯度的連續(xù)活動。在教師精心設(shè)計的各種“任務(wù)”中,學(xué)生能夠不斷地獲得知識或得出結(jié)論,從注重語言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言習(xí)得。從而獲得語言運用的能力而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語言知識點。隨著“任務(wù)”的不斷深化,整個語言學(xué)習(xí)的過程會越來越自動化和自主化。
在本課的任務(wù)型語言教學(xué)中,我將依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的任務(wù)活動,吸引和組織他們積極參與,使學(xué)生通過觀察、思考、討論、交流和合作等方式,在一種自然、真實或模擬真實的情境中體會語言、掌握語言的應(yīng)用。。
4、教學(xué)手段l 多媒體輔助:用flash 軟件將本課所需要的動畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂制成CAI軟件,使抽象的語言變得直觀,為學(xué)生運用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景,實現(xiàn)師生互動,生生互動和人機互動的多向交流。
四、學(xué)法指導(dǎo)
新制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立自信心,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)課改的精神,我從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生觀察力,想象力,記憶力以及思維能力。用生動的課件調(diào)動學(xué)生的感官進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。
2、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動我在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的,和諧的,積極互動的語言氛圍,把課堂變成有聲有色的舞臺,讓學(xué)生在樂中學(xué)。
3、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)通過連貫的聽說讀寫,游戲,競賽等,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,發(fā)展他們的思維能力。
4、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)本節(jié)課將在課堂活動中把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組,讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作,在活動中相互探討、相互交流、相互合作,從而獲得知識、技能和情感體驗,發(fā)展他們的能力。創(chuàng)建開放式,探究式的課堂,有意識滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。我讓學(xué)生觀察課件畫面,回答問題,讓學(xué)生學(xué)會使用認(rèn)知策略;讓學(xué)生表演對話,實現(xiàn)交際策略;引導(dǎo)學(xué)生交際,主動練習(xí)和實踐,是調(diào)控策略的體現(xiàn)。充分利用多媒體,錄音,卡片等是資源策略。
教學(xué)步驟活動內(nèi)容設(shè)計思路
Warming up(7”)
1. Listening to a song (2”)Listen to an English song This Old Man,let the students do the action while they are listening. 歌曲欣賞,以學(xué)生喜聞樂見的形式導(dǎo)入新課,為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛, 激發(fā)學(xué)生的好奇心,為學(xué)習(xí)新課打下伏筆。
2 Games:(5”)l Play three short passages by using themultimedia,showing the keywords on the screen. Each group chooses a student to act according to what theyheard. See who do best. 采用TPR全身反應(yīng)教學(xué)法,通過大幅度的動作嘗試運動的好心情方式,完成動詞的復(fù)習(xí)鞏固。全方位的運動,全感官的參與使記憶更加順暢。這樣的活動能使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中學(xué)習(xí)和掌握知識。
Pre-task任務(wù)前活動(12” ) 1. Brainstorm(2”)Show what I did in my vacation by usingthe multimedia, ask the students: Where did I go on my vacation? What did Ido?How was my vacation? Etc.Then get Ss to talk something they did over theweekends or on their last school trip so that they can revise uses of the PastTense learnt before. 多媒體展示了同學(xué)們熟悉的活動,激發(fā)了學(xué)生表達(dá)過去活動的欲望。生活就是知識,對于他們熟悉的話題,學(xué)生總能大侃特侃,信心倍增。采用Brainstorm的教學(xué)方法并進(jìn)行小競賽,能使學(xué)生更積極地參與到課堂活動中。
2. Presentation(5”)Let Ss list 3 things at least they did intheir last vacation or school trip. Ask them questions: Did you go to thebeach/museum/zoo? Were there any dolphins/pandas/ lions? Etc.Meanwhile lead inthe new words concerned with this period by using the multimedia. 由上一環(huán)節(jié)自然過渡到新課的學(xué)習(xí),學(xué)生在不知不覺中感知新知識;多媒體采用形象生動的卡通圖片,保持學(xué)習(xí)新知識的興趣。
3. Listening(2”)Play the tape of 1b twice for Ss tolisten and follow. Then get them to circle What Tina did in last school trip. 本環(huán)節(jié)是教材安排的任務(wù)型聽力活動,目的是讓學(xué)生在聽音時抓住關(guān)鍵詞,培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊做筆記的學(xué)習(xí)策略。
4. Pair work(3”)Ask Ss to make dialogues in pairs aboutthe picture on the top of Page 57 according to the sentence patterns in 1c. Getseveral pairs to act out their dialogues. 任務(wù)前活動用于掃除學(xué)生的語言障礙,因此在教學(xué)上以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,通過不同的活動讓學(xué)生感知、操練語言,為下一步活動做好鋪墊。
While-task任務(wù)環(huán)活動(21”) l Task 1:Memory challenge(2”)Show what Tom, Jim, Tina, Susan and Billdid in their last school trip on the screen for 30 seconds. Then hold acompetition, see which group can remind what they have seen most andcorrectly.l Task 2:Listening(5”) Let the Ss look at the picture in 2b andguest what they are talking about. Play the tape of 2a twice,ask Ss to tick the answers. Then play thetape a third time for them to check whether their answers are correct or not.Finally play the tape for Ss to listen and repeat. l Task 3:Jigsaw(5”)Disorder the reading passage in 3a bycutting it into single sentences. Put each sentence on the small piece ofpapers and give them out to Ss of the divided groups. See which group can putthem in the right order in the shortest time. Then get the whole class tofinish the exercises in this part.。l Task 4:School trip survey(10)1. Get Ss to make asurvey about what they did in their school trip and fill in the form below:NameHow Where Activities
When surveying, they can use the followingsentence patterns: How was your school trip? Where did you go?Did you seeany…?Were there any…?What else did you do?2. Get each group to send arepresentative to make a report after they finish the survey.
轉(zhuǎn)載請注明出處!本文地址:
http://17025calibrations.com/worddetails_5905259.html1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實可愛;你做事踏實、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進(jìn)步,你有較強的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強的毅力。
一是要把好正確導(dǎo)向。嚴(yán)格落實主體責(zé)任,逐條逐項細(xì)化任務(wù),層層傳導(dǎo)壓力。要抓實思想引領(lǐng),把理論學(xué)習(xí)貫穿始終,全身心投入主題教育當(dāng)中;把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動發(fā)展、檢視整改等有機融合、一體推進(jìn);堅持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實實在在的成效。更加深刻領(lǐng)會到******主義思想的科學(xué)體系、核心要義、實踐要求,進(jìn)一步堅定了理想信念,錘煉了政治品格,增強了工作本領(lǐng),要自覺運用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題,為西北礦業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。二是要加強應(yīng)急處事能力。認(rèn)真組織開展好各類理論宣講和文化活動,發(fā)揮好基層ys*t陣地作用,加強分析預(yù)警和應(yīng)對處置能力,提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力,起到穩(wěn)定和引導(dǎo)作用。要堅決唱響主旋律,為“打造陜甘片區(qū)高質(zhì)量發(fā)展標(biāo)桿礦井”、建設(shè)“七個一流”能源集團(tuán)和“精優(yōu)智特”新淄礦營造良好的輿論氛圍。三是加強輿情的搜集及應(yīng)對。加強職工群眾熱點問題的輿論引導(dǎo),做好輿情的收集、分析和研判,把握時、度、效,重視網(wǎng)上和網(wǎng)下輿情應(yīng)對。
二是深耕意識形態(tài)。加強意識形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)輿論陣地建設(shè)和管理,把握重大時間節(jié)點,科學(xué)分析研判意識形態(tài)領(lǐng)域情況,旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點,有效防范處置風(fēng)險隱患。積極響應(yīng)和高效落實上級黨委的決策部署,確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。(二)全面深化黨的組織建設(shè),鍛造堅強有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設(shè)力量。壓實黨建責(zé)任,從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項,有針對性提出改進(jìn)工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評價體系。二是縱深推進(jìn)基層黨建,打造堅強戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實施黨建工作模式,繼續(xù)打造黨建品牌,抓實“五強五化”黨組織創(chuàng)建,廣泛開展黨員教育學(xué)習(xí)活動,以實際行動推動黨建工作和經(jīng)營發(fā)展目標(biāo)同向、部署同步、工作同力。三是加強高素質(zhì)專業(yè)化黨員隊伍管理。配齊配強支部黨務(wù)工作者,把黨務(wù)工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺。
二要專注于解決問題。根據(jù)市委促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的總要求,聚焦“四個經(jīng)濟(jì)”和“雙中心”的建設(shè),深入了解基層科技工作、學(xué)術(shù)交流、組織建設(shè)等方面的實際情況,全面了解群眾的真實需求,解決相關(guān)問題,并針對科技工作中存在的問題,采取實際措施,推動問題的實際解決。三要專注于急難愁盼問題。優(yōu)化“民聲熱線”,推動解決一系列基層民生問題,努力將“民聲熱線”打造成主題教育的關(guān)鍵工具和展示平臺。目前,“民聲熱線”已回應(yīng)了群眾的8個政策問題,并成功解決其中7個問題,真正使人民群眾感受到了實質(zhì)性的變化和效果。接下來,我局將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)主題教育的精神,借鑒其他單位的優(yōu)秀經(jīng)驗和方法,以更高的要求、更嚴(yán)格的紀(jì)律、更實際的措施和更好的成果,不斷深化主題教育的實施,展現(xiàn)新的風(fēng)貌和活力。
今年3月,市政府出臺《關(guān)于加快打造更具特色的“水運XX”的意見》,提出到2025年,“蘇南運河全線達(dá)到準(zhǔn)二級,實現(xiàn)2000噸級舶全天候暢行”。作為“水運XX”建設(shè)首戰(zhàn),諫壁閘一線閘擴容工程開工在即,但項目開工前還有許多實際問題亟需解決。結(jié)合“到一線去”專項行動,我們深入到諫壁閘一線,詳細(xì)了解工程前期進(jìn)展,實地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況,不斷完善施工設(shè)計方案。牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個首要任務(wù),在學(xué)思踐悟中開創(chuàng)建功之業(yè),堅定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻(xiàn)”的交通責(zé)任,奮力推動交通運輸高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學(xué)促干建新功,關(guān)鍵在推動高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時代中國特色社會主義思想著重強調(diào)立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局,推動高質(zhì)量發(fā)展,提出了新發(fā)展階段我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展要堅持的主線、重大戰(zhàn)略目標(biāo)、工作總基調(diào)和方法論等,深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實踐價值。
三、2024年工作計劃一是完善基層公共文化服務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化模式,持續(xù)在公共文化服務(wù)精準(zhǔn)化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調(diào)整公共文化服務(wù)內(nèi)容和形式,提升群眾滿意度。推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程,加大已開展活動的上傳力度,確保年度目標(biāo)任務(wù)按時保質(zhì)保量完成。服務(wù)“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓(xùn)機構(gòu)審批工作,結(jié)合我區(qū)工作實際和文旅資源優(yōu)勢,進(jìn)一步豐富我市義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”后的課外文化生活,推動“雙減”政策走深走實。二是結(jié)合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進(jìn)全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴(yán)格按照《國家全域旅游示范區(qū)驗收標(biāo)準(zhǔn)》要求,極推動旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設(shè)施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。
1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實可愛;你做事踏實、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進(jìn)步,你有較強的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強的毅力。
二是全力推進(jìn)在談項目落地。認(rèn)真落實“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復(fù)配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團(tuán)文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項目、中國供銷集團(tuán)冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實項目建設(shè)“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關(guān)要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進(jìn)一步營造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。
(二)堅持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時代人民群眾對政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進(jìn)一步強化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。
(五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務(wù)實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠(yuǎn)程開標(biāo)和不見面開標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購項目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。
一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動推進(jìn)會,及時對活動開展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進(jìn)座談會,深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進(jìn)座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進(jìn)行安排部署。“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。
1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項目5項,總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場施工。2.公益性建設(shè)項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進(jìn),預(yù)計4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。