我長高了說課稿2篇

我長高了 說課稿一

【教材簡析】本節(jié)教材結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，設(shè)計了測量長度的活動。通過讓學(xué)生互相測量身高、步長、臂展（兩臂伸開的長度）以及測量門窗的寬度等實際活動，加深對厘米和米的認(rèn)識，進(jìn)一步建立長度觀念。同時，使學(xué)生通過對自己身體各部分長度的測量，感受成長的快樂。

【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育實驗教科書人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第36—37頁數(shù)學(xué)實踐活動“我長高了”。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過讓學(xué)生參加實踐活動，加深對長度單位“厘米”和“米”的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

２、通過對自己身體各部分長度的測量，使學(xué)生感受自己正在成長的快樂。在實際測量與交流中，掌握測量方法的多樣性，切實體會數(shù)學(xué)與自己生活的聯(lián)系。

３、在測量中培養(yǎng)學(xué)生的分工合作意識；在與他人交流的過程中，獲得良好的情感體驗。

4、在活動中初步滲透統(tǒng)計的思想和統(tǒng)計知識。

【教學(xué)設(shè)想】《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行活動探索與合作交流的重要途徑?！痹谶@一理念的支持下，我設(shè)計了以小組為單位進(jìn)行測量實踐活動。

一、將學(xué)生個體間的學(xué)習(xí)關(guān)系改變?yōu)椤敖M內(nèi)合作”學(xué)習(xí)的

關(guān)系。

通過讓學(xué)生小組合作活動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、集體觀念，培強(qiáng)了學(xué)生對集體的責(zé)任感受和榮譽(yù)感。

二、根據(jù)學(xué)生的實際情況，我合理選取活動素材，向?qū)W生

提供了具體有趣、富有一定啟發(fā)性的活動。

全課共有四部分：第一部分，課前律動；課堂開始配以兒童喜歡的音樂，讓學(xué)生在輕松愉悅中進(jìn)入課堂。第二部分，復(fù)習(xí)舊知、引入新課；通過對前面所學(xué)知識的復(fù)習(xí)，加深對長度單位“厘米”和“米”的認(rèn)識。第三部分，活動體驗、寓教于樂；這一部分共五個層次；第一層，選取了比較容易的活動，在木條上測量一米的長度，鞏固用尺子測量物體長度的方法；第二層，小組分工合作測量與同學(xué)們朝夕相處的課桌的長、寬、高這一實際問題，滲透了合作方法；第三層，在學(xué)生已經(jīng)掌握了測量方法的基礎(chǔ)上測量教室一些物體的長度，進(jìn)一步增強(qiáng)了小組合作意識；第四層，通過測量步長，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；第五層，綜合性較強(qiáng)，尤其是身高、頭圍、胸圍、臂展（兩臂伸開的長度）的測量需要一定的技巧；第六層，“生長發(fā)育對照”；在學(xué)生通過測量知道了自身各部分長度的基礎(chǔ)上將自己的生長發(fā)育情況與“6—8歲兒童生長發(fā)育對照表”進(jìn)行對照，對學(xué)生進(jìn)行健康教育。第四部分，鞏固新知、延伸課外；全課小結(jié)，鞏固本課所學(xué)知識；同時，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、注意了課堂評價：

針對學(xué)生的年齡特點，我準(zhǔn)備了一些兒童喜歡的精美卡通圖片，在教學(xué)中及時、適時的對學(xué)生進(jìn)行激勵、評價，課堂氣氛比較活躍。

【學(xué)生活動形式】

以小組形式進(jìn)行，4人為一小組。

【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

多媒體課件，每組1個皮尺，1個卷尺，一根木條，一張“課桌測量情況記錄表”，一張“小小體檢表”，2張練習(xí)紙。

【教學(xué)過程】

一、課前律動

小朋友，今天我們要到一個樂園去做游戲，你們高興嗎？（隨著音樂的節(jié)奏，老師和學(xué)生一同帶著舞蹈動作跳著進(jìn)入教室就坐。）

二、復(fù)習(xí)舊知引入新課

（多媒體出示主題圖，直觀、形象，吸引學(xué)生注意力。）

1、啟發(fā)談話：

前面我們已經(jīng)認(rèn)識了一些長度單位，請同學(xué)們回憶一下，我

們已經(jīng)認(rèn)識了哪些長度單位？（厘米、米）

2、估測：

1米等于多少厘米？（1米=100厘米）

1米大約有多長？（估測、比劃）

3、強(qiáng)調(diào)測量時應(yīng)該注意的問題：

那誰來說一說，測量時我們需要注意什么？

（①從0刻度開始量起。②尺子不能打彎。③對準(zhǔn)1米刻度作記號。）

三、活動體驗寓教于樂

（一）、在木條上測量出1米長的一段

1、各組拿出木條和卷尺，小組合作在木條上量出1

米長的一段，并做好記號。

2、學(xué)生測量，老師指導(dǎo)。

3、老師驗證各組測量情況。

4、評價、獎勵。

（二）、測量課桌長、寬、高的長度

（多媒體出示課桌的測量情況記錄表，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維有序性。

）

1、估測課桌長、寬、高的長度。

（1）根據(jù)你剛才實際測量到的1米的長度，請同學(xué)們來估測一

下，天天和我們朝夕相處的課桌的長度、寬度、高度分別大約是多少？（結(jié)合量出的一米長的木條的長度，估測出學(xué)生熟悉的課桌長、寬、高的長度，有利于培養(yǎng)學(xué)生估測能力。）

（2）小結(jié)：這只是我們估測出的長度，是我們猜想的，怎么樣才能得到比較準(zhǔn)確的結(jié)果呢？（要進(jìn)行實際測量）

2、小組合作，進(jìn)行實際測量：

（1）小組討論，組長結(jié)合組內(nèi)實際情況，進(jìn)行合理分工。

（2）進(jìn)行實際測量，老師巡回觀察指導(dǎo)。

3、匯報、講評：

（1）各組匯報測量結(jié)果（在實物投影儀上展示測量統(tǒng)計結(jié)果）

（2）比較各組測量結(jié)果（各組結(jié)果盡不相同，存在誤差）。

（3）分析產(chǎn)生誤差的原因。

（4）適時評價。

（5）表彰分工合理、測量細(xì)心的小組。

（三）、測量門的寬度、窗戶的寬度、講臺的寬度、飲水機(jī)的高度、黑板到講臺之間的距離：

1、啟發(fā)談話，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行測量。

我們通過測量知道了課桌的長度、寬度、高度，你還想測量什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊事物，就地取材。如教室門的寬度、窗戶的寬度、講臺的寬度、飲水機(jī)的高度、黑板到講臺之間的距離等；自主選擇，自主進(jìn)行測量活動。）

2、小組測量，老師指導(dǎo)。

3、匯報、講評：

（1）請各組匯報測量結(jié)果。（老師適時獎勵）

（2）小結(jié)：剛才各組都積極配合，測量出了我們教室一些物體的長度，大家已經(jīng)掌握了測量方法，學(xué)會了測量物體的實際長度。

（四）、測量步長：

（多媒體生動、形象地展示出了什么叫步長和測量步長的方法以及在測量過程中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問題，變靜態(tài)為動態(tài)。加之聲、光、色并用，引起學(xué)生視覺效應(yīng)，注意力相對集中，有利于提高教學(xué)效果。）

1、提出任務(wù)：

通過以上的測量，知道了教室一些物體的長度，從中掌握了測量方法，你還想測量什么？

生：黑板、腿長、步長等。

師：剛才有同學(xué)想測量步長，步長是什么意思？（課件出示）步長就是我們平時走路時自然走出的一步的長度；也就是從前腳尖到后腳尖之間的距離或從前腳跟到后腳跟之間的距離，簡稱步長。

（1）啟發(fā)學(xué)生思考：

測量步長時，應(yīng)注意的問題。

（2）小結(jié)：

a、測量時，應(yīng)該自然的走出一步，不能用力跨步。

b、測量時，應(yīng)從前腳腳尖量到后腳尖或從前腳跟量到后腳跟。

2、學(xué)生測量，老師巡回指導(dǎo)。

要求小組合作測量出每位同學(xué)的步長。

3、匯報測量結(jié)果。

（五）、模擬體檢：

1、激趣：

我們通過測量，知道了各自的步長，掌握了測量方法，請每位小朋友來做一次小醫(yī)生，進(jìn)行一次體檢，你們愿意嗎？

2、出示體檢表：

（多媒體課件出示小小體檢表使學(xué)生一目了然地明白了將要測

量的項目；簡便、快捷、明了。）

小小體檢表

（1）認(rèn)真觀察“小小體檢表”，都有哪些項目？

（2）強(qiáng)調(diào)測量各部分應(yīng)注意的問題。

①測量身高時，我們應(yīng)該注意什么呢？（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)：頭不能抬太高，也不能低太下等。）

②測量頭圍時應(yīng)該注意什么？（尺子不能量得太下也不能太上，要保持水平。）

③測量胸圍時應(yīng)該注意什么？（不能量得太上也不能太下，如果太下就成腰圍了，同時做示范。）

④測量臂長時應(yīng)該注意什么？（應(yīng)從左手中指尖量到右手中指尖；尺子不能打彎，同時示范。）

3、學(xué)生測量，老師巡回觀察指導(dǎo)。

4、各組匯報測量結(jié)果，制成統(tǒng)計表。

（多媒體課件生動、形象地展示出了什么叫步長和測量步長的

方法以及在測量過程中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問題，變靜態(tài)為動態(tài)。加之聲、光、色并用，引起學(xué)生視覺效應(yīng)，注意力相對集中，提高教學(xué)效果。）

5、引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計表數(shù)據(jù)特點，總結(jié)全班學(xué)生身高特征。

6、揭示課題：

（1）把我們今天測量到的身高的數(shù)據(jù)和學(xué)前班時、一年級時的身高做對比一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（我長高了）

（3）出示課題“我長高了”。

（多媒體課件出示“6—8歲兒童生長發(fā)育對照表”，吸引學(xué)生的注意力。同時，使學(xué)生將此表與自身發(fā)育情況進(jìn)行對比有據(jù)可查，很直觀，老師操作起來也比較簡便。）

（六）、課件出示“6—8歲兒童生長發(fā)育對照表”：

1、觀察對照表中數(shù)據(jù)，了解自己發(fā)育情況。

通過測量，知道了我們自己的身高、頭圍、胸圍，那怎樣才能知道自己的生長發(fā)育情況呢？老師這里有一張“6—8歲兒童生長發(fā)育對照表”。

6—8歲兒童生長發(fā)育對照表

2、學(xué)生匯報自身發(fā)育情況。

3、小結(jié)：同學(xué)們要想健康成長，應(yīng)該注意什么？今后要多進(jìn)行一些體育鍛煉，不挑食、不偏食，才能使我們的身體變得更棒！

四、鞏固新知延伸課外：

1、全課小結(jié)：

（1）通過這節(jié)實踐測量活動課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？掌握了哪些知識？

（4）看來，這節(jié)課我們學(xué)到了不少本領(lǐng)，從測量過程中體驗到

了測量的樂趣，你們開心嗎？

2、課外作業(yè)：

（多媒體課件出示思考題，吸引學(xué)生注意力集中為一點，加深印象，有利于思考。）

“在什么測量工具都沒有的情況下，要想知道你們家到學(xué)校有多遠(yuǎn)，根據(jù)這節(jié)課學(xué)到的知識，你能想出合理的辦法嗎？怎么測量你家距學(xué)校有多遠(yuǎn)？”（啟發(fā)學(xué)生想出用步測的方法來解決）

我長高了 說課稿二

一、分析教材，把握中心。

1、說課內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第三單元數(shù)學(xué)活動課《我長高了》。

2、教材簡析：《我長高了》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了厘米和米的認(rèn)識基礎(chǔ)上聯(lián)系學(xué)生的生活實際設(shè)計的測量長度的活動。在測量長度活動中，教材通過讓學(xué)生互相測量身高、步長、兩手伸開長以及測量門窗的寬度等實際活動，加深對厘米和米的認(rèn)識，學(xué)會用刻度尺量物體長度的方法。

3、教學(xué)目標(biāo)：（1）在活動中學(xué)生進(jìn)一步鞏固對厘米、米的認(rèn)識；（2）學(xué)生掌握正確的量物體長度的方法，會進(jìn)行簡單的測量活動，初步形成對周圍一些事物的量化概念；（3）在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，滲透簡單的統(tǒng)計思想。

這部分的教學(xué)重點是學(xué)生掌握正確的量物體的方法，會進(jìn)行簡單的測量活動。教學(xué)難點是在活動中滲透簡單的統(tǒng)計思想。