故鄉(xiāng)是北京說課稿

尊敬的各位評委老師，大家好！

我是 號，我今天抽到的說課題目是欣賞《故鄉(xiāng)是北京》。它是人音版義務(wù)教育課程四年級下冊第三課《家鄉(xiāng)美》的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)我主要從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等4個方面進行說課。

一、首先說教材

這部分內(nèi)容我主要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點等幾個方面進行陳述。

1、教材分析：

北京，是我國的首都，是全國各族人民衷心敬仰的圣地。而生長在北京的人們則對這座具有悠久歷史文化的現(xiàn)代化城市具有深厚的感情?！豆枢l(xiāng)是北京》這首歌曲正是傾吐了生長于北京的人們對鄉(xiāng)土懷戀的情緒。歌曲既描述了北京古城的傳統(tǒng)景物（如天壇、北海、盧溝橋等），也展現(xiàn)了現(xiàn)代都市的風(fēng)貌（如高樓大廈、旋轉(zhuǎn)廳、電子街的機房等）。但歌曲更以最普通而又最富代表性的食物——四合院和油條、豆?jié){、家常餅，來觸發(fā)積淀于心中的鄉(xiāng)情，使人感到情真意切，樸實而貼近生活。歌曲的旋律吸取了京劇和京韻大鼓的音樂素材，賦予了歌曲濃郁、鮮明的地方色彩。

2、教學(xué)目標(biāo)：

（1）情感態(tài)度與價值觀：從聆聽歌曲《故鄉(xiāng)是北京》中，感受祖國豐富多彩的音樂文化，進一步激發(fā)我們對祖國的贊美和熱愛

（2）過程與方法：通過聽一聽、唱一唱、說一說欣賞《故鄉(xiāng)是北京》，讓學(xué)生初步學(xué)會圍繞音樂要素（節(jié)奏、情緒、音色、力度等）賞析音樂。

（3）知識與技能; 體驗歌曲濃郁、鮮明的地方色彩，了解民族樂器：京胡、“戲歌”的藝術(shù)特點，了解歌曲演唱形式。

基于音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點和難點。

3、本課的教學(xué)重點是：通過聽一聽、唱一唱、說一說欣賞《故鄉(xiāng)是北京》，讓學(xué)生初步學(xué)會圍繞音樂情感的變化賞析音樂。

4、本課的教學(xué)難點是：從聆聽歌曲《故鄉(xiāng)是北京》中，感受祖國豐富多彩的音樂文化，進一步激發(fā)我們對祖國的贊美和熱愛

二、說教法

教學(xué)有法，但無定法。考慮到4年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；钴S課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握，對音樂情緒的理解。

基于本課的的特點，我還采用了以下教學(xué)方法：

1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2、參與體驗法：引導(dǎo)學(xué)生通過參與等活動形式來獲取京戲知識，、演唱技巧等以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。

3、引導(dǎo)討論法：針對老師提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。

三、說學(xué)法：

我們常說：授人以魚不如授人以漁，教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，因而我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課以重視對學(xué)生的音樂實踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。

這節(jié)課在知道學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采取了一下的方法：小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法，同時我還讓學(xué)生多聽多練，自省自悟，從而達到預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。

最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程

四、說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為3個環(huán)節(jié)：

視頻欣賞，了解民族樂器-京胡導(dǎo)入音樂課堂----欣賞《故鄉(xiāng)是北京》----課外拓展

下面，我將分別來介紹這3個環(huán)節(jié)：

一、導(dǎo)入（視頻觀賞）（5分鐘）

1、良好的開端是成功的一半”為了營造一種音樂課堂氣氛，我讓學(xué)生觀賞《 》京劇片段，通過視聽相結(jié)合的方式讓學(xué)生對京劇有所初步的了解，感受國粹的魅力所在。

2、京劇之所以有那么悠久的歷史和國人的喜愛，這不僅歸功于臺前藝術(shù)家淋漓精致的表演和演唱。還要歸功于幕后的伴奏人員及中國特有的民族器樂，下面讓我們來認識一件民族器樂（京胡）

學(xué)生聆聽“京胡”獨奏的音樂片段。

3、通過聆聽，讓學(xué)生說說對京胡的音色、演奏方式、外形）等特點

（設(shè)計目的:通過京胡的認識為接下來的戲歌欣賞作好鋪墊。）

二、欣賞歌曲《故鄉(xiāng)是北京》（大約25）

（一）、1、初聽歌曲

用提問的方法導(dǎo)入思考：這首歌曲與剛才的京劇有何關(guān)聯(lián)？這樣提問方式，學(xué)生能集中精神來找導(dǎo)入部分與現(xiàn)在所聆聽的音樂的相似之處。如果學(xué)生沒有找到或是沒有按老師的思路去做，我覺得教師可以適當(dāng)在“器樂”中進行引領(lǐng)并再次仔細聆聽京胡伴奏的片段（第一部分）。

2、學(xué)唱第一部分、介紹戲歌

剛才我們所聽到的音樂旋律吸取了京劇和京韻大鼓的音樂素材，歌唱者采用民族唱法和京劇唱腔相結(jié)合，具有濃郁的京劇特點因此，我們稱它為“戲歌”或是“京歌”聽起來別有風(fēng)味。讓我們再次聆聽：思考歌曲描繪了怎樣的思想情感呢？然后進行學(xué)唱第一部分，學(xué)唱時老師要對咬字、旋律、速度、節(jié)奏等提出相應(yīng)的要求）

（設(shè)計目的：通過聽一聽、說一說、唱一唱的方式體驗京腔京韻，為感受戲歌加深記憶。對家鄉(xiāng)的思念之情作初步的流露）

3、簡單的介紹詞作者：閆肅，導(dǎo)入到聆聽第二部分

（二）、聆聽第二部分

1、思考：閻肅爺爺?shù)竭^許多的名城，他最愛的是哪里？-----故鄉(xiāng)北京

2、思考：歌曲唱故鄉(xiāng)的哪些東西？（課件根據(jù)歌詞內(nèi)容的提示，展出北京傳統(tǒng)景物和現(xiàn)代都市風(fēng)貌的圖片）

（設(shè)計目的：通過對北京傳統(tǒng)景物和現(xiàn)代都市風(fēng)貌的回顧，來展示全國各族人民對首都北京中心的敬仰之情，激起學(xué)生的對祖國的熱愛。

3、輕聲哼唱，再次聆聽第二部分

（設(shè)計目的：這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受戲歌的特點之一：緊湊的節(jié)奏，念白式的音調(diào)，通過這樣的方式讓學(xué)生對戲歌的認識加深更多的映像。）

（三）、再次聆聽全曲

（1）思考：我們了解了歌曲的內(nèi)容，這首歌曲分為幾部分？

你是怎樣來分的，這一環(huán)節(jié)速度怎樣？通過與第一部分的比較，感受到歌詞的再現(xiàn)，節(jié)奏的擴展，使對北京故鄉(xiāng)的熱愛之情更加的情真意切。

（設(shè)計目的：通過以上的這些問題，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅學(xué)會，而且會學(xué)，來思考歌曲所表達的情感所在）