11～20各數(shù)的認識教案

第一課時:11—20各數(shù)的認識

教學內(nèi)容：教科書第84頁--85頁，完成“做一做”及87頁第1―2題。

教學目的：

1、使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11―20之間物體的個數(shù)，并且知道這數(shù)是由一個十和幾個一組成的。

2、通過學習，使學生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出11―20各數(shù)。

3、培養(yǎng)學生操作能力、思維能力、觀察能力和應用意識。

4、使學生體會到生活中處處有數(shù)學；向學生進行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識的教育。

教學重、難點：

11―20各數(shù)的認識以及組成

教學準備：小棒、蘋果教具、尺子、主題圖。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境、引入新課

1、放錄音，歌曲《快樂的星期天》

（同時）師：快樂的周末來到了，老師領著假日小隊的同學去軍屬李奶奶家做好事，這時他們正穿過一條喧鬧的馬路。（出示主題圖）

2、師：請同學們仔細觀察，這幅圖有什么？

數(shù)一數(shù)，他們的數(shù)量各是多少？

（各小組討論，討論后，各小組派代表匯報結果，教師選擇性地板書）

3、師：同學們觀察地很仔細，想像很豐富，那你們再觀察黑板上這些數(shù)，你們能發(fā)現(xiàn)什么？（這些數(shù)都沒有超過20。）

師：這就是我們今天要學和11―――20各數(shù)

（板書課題：11―――20各數(shù)的認識）

二、操作觀察、探索新知

1、數(shù)小棒，感知滿十

師：拿出小棒，一根一根地數(shù)，滿十根后，捆成一捆放在一邊，繼續(xù)數(shù)，又滿十根，再捆成一捆，明白了嗎？（學生數(shù)小棒，教師巡視指導）

指名一學生上臺跟全班同學一起數(shù)。

數(shù)完后，師問：通過剛才數(shù)小棒，想一想，1捆小棒就是幾個十？2捆呢？

2、擺小棒，學習數(shù)的組成：

（1）認識15

請小朋友拿出15根小棒擺一擺，看誰擺得又對又快。

（學生擺，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的擺法，把不同的擺法指名學生展示在黑板上。

問：這幾種擺法你最喜歡哪種擺法？

看你擺好的15，是由幾個十和幾個一組成的？

（是由一個十和5個一組成的）

板書：15

教師領讀

（2）認識11和20

問：誰能用你喜歡的好方法一下擺出11和20，并悄悄地告訴同桌你是怎么想的？

（學生獨立操作，并說理由）

反饋匯報，問：11和20是由幾個十和幾個一組成的？（指名回答，教師板書）

同時領讀

教師小結：通過剛才的學習，我們已經(jīng)知道了十幾就是由幾個十和幾個一組成的，并且今后在擺小棒時，就可用較簡便的方法擺了。

3、看直尺，感知數(shù)的順序、大小

（1）、拿出已經(jīng)準備好的直尺，找出我們已經(jīng)學過的數(shù)，并讀一讀。（先學生自由的讀，再同桌互讀，然后指名讀）

（2）問：看著尺子上的數(shù)，你能提出些數(shù)學問題？

三、有趣練習，鞏固新知（小黑板出示）

1、比一比，擺一擺

用小棒擺下面的數(shù)：12 16 17 20

（要求：擺每一個數(shù)時，指名一位同學上臺演示）

2、連一連，猜一猜（出示練習十四的第2題的點子圖）

出示要求：從1到20。按順序把點子連起來

師：這是一個隱形小動物，這很想和大家成為好朋友，你們想知道它是誰嗎？請同學們打開書第87頁完成第2題。

3、讀一讀，排一排

（電腦出示小狗汪汪并配音）

小狗汪汪：同學們，你們愛吃蘋果嗎？今天，我?guī)砗芏嗵O果送你們，但是你們必須解決了所有的問題才行，你們愿意嗎？

這時，老師拿出小狗汪汪帶來的上面有數(shù)字的紅蘋果教具，把它發(fā)給大家，讓學生大聲讀出來，并說出這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？最后所有拿蘋果的同學上臺來按從大到小順序排好隊，找自己的位置站好，全班同學進行評價。

4、找一找生活中的數(shù)

師：同學們，其實在我們的身邊就有許多我們今天學習的這些數(shù)，你們能找一找，說一說嗎？說給你的同桌聽？

四、教師小結：

今天我們學會了數(shù)和讀20以內(nèi)的數(shù)，知道十幾是由1個十和幾個一組成的，還掌握了20以內(nèi)數(shù)的數(shù)序和大小。

第二課時:11―20各數(shù)的寫法

教學內(nèi)容：教科書第86頁，完成做一做及練習十六的第3----5題。

教學要求：

1、使學生初步認識“十位”和“個位”，認識計數(shù)器，并能正確地書寫11―20各數(shù)

2、培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推的能力。

3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

教學重、難點：認識“十位和個位”

教具準備：小棒若干，數(shù)位筒，計數(shù)器，投影儀，學生準備小棒和數(shù)字卡片。

教學過程：

一、復習準備：

1、拍手數(shù)數(shù)。從1數(shù)到20，從20數(shù)到1。

2、數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根？

（1）一根一根數(shù)

（2）先把10根圈起來，再看有幾根。

3、下面每一堆有幾個十？幾個一？

一捆加一根一捆加三根2捆

4、導入

師：同學們，我們已經(jīng)學會數(shù)11―20各數(shù)，并知道1個十和幾個一合起來就是十幾，我們不僅要學會數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學會寫數(shù)。

板書：11―20各數(shù)的認識

二、講授新課

1、動手操作，初步感知數(shù)位

學生拿出自制的數(shù)位筒，讓學生往右邊的筒里放小棒，邊放邊數(shù)。

師：把10根小棒捆成一捆，在左邊的筒里放1根小棒來表示這10根。再在右邊放4根，這時一共是幾根？

問：右邊的4根表示什么？（我們把4所在的位置叫做個位）

左邊的1根表示什么？（1個十）（我們把1所在的位置叫做十位）

在數(shù)位筒上寫個位、十位

“那么14該怎么寫呢？我們可以借助計數(shù)器來寫數(shù)?！?/p>

2、利用計數(shù)器寫數(shù)。

出示計數(shù)器觀察：從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？

（計數(shù)器右邊起第一檔叫個位，右邊第二檔叫十位，十位上有幾個珠就表示幾個十，個位上有幾個珠就表示幾個一，合起來就在個位上寫幾。

讓學生寫出14，請一名學生板演。

師：寫數(shù)時要注意先寫十位上的數(shù)，要從高位寫起。

3、練習。

完成例4中后兩個數(shù)，四個人一組，先擺小棒，后寫數(shù)。

討論：“20”個位上的0該不該寫？為什么？（因為個位的0起著占位的

作用，表示個位一個也沒有）

三、鞏固練習

1、用數(shù)字卡片擺出，下面各數(shù)。

十六 十一十九 十四 十七二十

2、聽老師讀數(shù)，學生寫

121115171620

3、給小馬虎錯誤

十一寫成101十八寫成81二十寫成2。

4、做練習十四的第3―5題。

第三課時: 10加幾的加法和相應的減法

教學內(nèi)容：第88頁的例5

教學目標：

1、通過自主探索，合作交流列出四個算式，并計算結果。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力及語言表達能力。

3、使學生體會數(shù)學教學中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的教學情境之中學數(shù)學。

教學重、難點：看一幅圖寫出四個算式，并能正確地進行計算。

教學準備：卡通人物湯姆，掛圖、學生準備小棒數(shù)根。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

出示卡通人物湯姆：小朋友，我是湯姆，今天是吉利的生日，他邀請我去作客，不過，聽說路上要回答他提出的幾個問題，你們愿意幫助我，和我一起去嗎？學生回答后，出示以下復習題。

復習：

1、卡片出示：

1個十和3個一合起來是( )。

15里面有()個十和()個一。

1個十和( )個一合起來是19。

2、湯姆講述：我?guī)砹艘皇r花作為禮物，瞧，花朵上還有算式呢!這些算式中哪些已經(jīng)學過了，哪些還沒有學？

(學生分類) 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10

師：今天這節(jié)課，我們就來學習10加幾及相應的減法(板書課題)

二、合作探究，領會新知

1、觀察例圖：吉利的生日晚會上，已準備了好多蛋糕(掛圖出示)，仔細

看一看，這些蛋糕可以分成哪兩部分？(盒內(nèi)的10個和盒外的5個)，這樣，你可以說出哪些算式？

2、探究算法

（1)你能算出得數(shù)嗎？試著填一填。然后把你的方法告訴你的同桌。

（2)誰愿意把你的算法告訴大家。(指名學生回答)

3、老師小結：小朋友的方法可真多，既可以用數(shù)的組成來算，也可以利用加、減法之間的關系來算。

三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新

1、回到課前分類題，讓學生完成原來不會做的題目。

2、湯姆：生日晚會開始了，可吉利家的筷子還沒數(shù)好，出示做一做1

學生自己先用小棒擺一擺，然后列出四個算式。

3、瞧：晚會上還準備了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你會算嗎？完成

做一做2。做完問學生你有什么發(fā)現(xiàn)？

4、我們一起來到智慧宮：9+4 你會算嗎？

5、你能想出幾種方法？先在小組內(nèi)討論一下。

第四課時:十幾加減一位數(shù)

教學內(nèi)容：第88頁的例6，完成“做一做”及第89頁的第1、2題。

教學要求：

1、通過學習，讓學生掌握十幾加減一位數(shù)的計算方法，并且能夠正確地進行計算。

2、鼓勵學生能夠用多種算法進行計算，培養(yǎng)學生的求異思維能力。