(1)教師說:“Zhang Peng’s mother is a teacher.What does she teach? Does she teach English?”教師出示Let’s talk部分的掛圖,放錄音,學生聽錄音閱讀對話。教師出示主句型:Does he/she…?Yes,he/she does.No,he/she doesn’t.然后教師引導學生回答剛剛提出的問題,逐步掌握肯定和否定回答。再放一遍, 學生跟讀. (2)教師說:“My mother is a teacher,too.Do you want to know more about her.Ask me some questions.”教師依次出示B Let’s learn部分的單詞卡片,提示學生根據(jù)上面的短語和黑板上的重點句型提問,教師作答。 (3)教師指導學生進行替換練習。必要時,提示學生可以換一下對話里的人物,f 如:Does your uncle live in the city? Yes,he does.Does your grandma live in the country? No,she doesn’t. (4)“尋找家園”游戲 教師準備一些卡片,正面寫有人名,反面寫有地名,如:city,country,village,farm,forest,mountain,nature park等。請一名學生上臺抽取一張卡片,問臺一學生:“Guess.Where does…live?’’學生猜:“Does he/she live in/on…?”猜對的小組得一分。
(教師要深入各個小組中,參與學生方案的制定,但教師不是決策者,決策權(quán)在學生手中。)【設(shè)計意圖:練習設(shè)計圍繞本節(jié)課的教學目標,具有層次性。同時,開放性練習的設(shè)計——采用小組合作,讓學生設(shè)計購書方案,使學生進一步感受到生活中處處有數(shù)學,運用數(shù)學知識還能省錢,合理安排日常生活開支,培養(yǎng)了學生自覺應用數(shù)學的意識。】五、課堂總結(jié)。同學們,通過這節(jié)課的學習,你有什么感想?你們今天的表現(xiàn)都很出色。其實生活中還有許多問題需要我們用數(shù)學知識去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索,希望大家能做個有心人!教學設(shè)計自我評析:新課程標準指出:“數(shù)學源于生活、寓于生活、用于生活。教師應重視從學生的生活經(jīng)驗和以有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學?!?/p>
(二)合作交流,探究新知出示例題。(小黑板)先全班同學讀題,教師在解釋說明題目中“存定期一年”表示什么意思。一般來說,存款主要分為定期、活期等儲蓄方式。所謂活期存款是指儲戶可以隨時提取的一種方式;定期存款是有一定期限的一種存款方式,定期存款又分為整存整取和零存整取等形式?,F(xiàn)在銀行的定期存款有三個月、六個月、一年、二年、三年、五年的等等。(讓學生在議一議、說一說的基礎(chǔ)上,說出自己是怎樣想的,交流歸納對問題的認識,理解存款的定期、活期的年月限即時間,以及存款方式。)小麗存的是“定期一年”,即小麗在銀行存的100元在一般情況下要在銀行存一年,如果有特殊情況也可以提前提取。下面請同學們合作交流,思考如下幾個問題。(出示投影片。)(1)你猜一猜,小麗把100元存入銀行叫做什么?(本金)(2)你估算一下,小麗把100元存入銀行,定期一年,全部取出,取出的錢會大于100元嗎?為什么?
1. Do some exercise on the paper. There are four kinds of exercise here. The exercise 1 is to develop Ss’ ability of listening. Exercise 2 is to practice Ss’ ability of knowing the words. Exercise 3 is to develop Ss’ ability of speaking numbers and letters. Exercise 4 is to make Ss know the words and letters well. These exercises can consolidate the new knowledge from different styles of problems.2. Then tell Ss that we can sing the numbers like “ Do, re, mi, fa, so, la, ti, do” and let them listen to a song named “Do, Re, Mi”. Add some extra knowledge so that Ss will be glad to see that the numbers can be used in another way.Step 4 Homework1.Read the numbers from 1 to 7 and 7 to 1 five times.2.Read the letters “u, v, w” five times follow the tape.Reading is a useful way for the Ss of Grade One to practice the knowledge. Ask Ss to imitate reading from the tape in order to make Ss have a good habit of listening and let them have a better pronunciation.Step 5 Board writingI ‘ll put the seven numbers like a scale(音階)as I’ll let Ss know that we can sing out the numbers. When it comes to listen to the song, I ‘ll draw a musical note on Bb. Unit 9 Happy birthday!sevensixfivefourthree U u V v W wtwo pupil five windowoneThat’s all for my class designing. Thank you for listening!
My Home本身就是一個與生活有著緊密聯(lián)系的話題。我從這一點出發(fā),緊緊圍繞生活來開展教學。在Write and say這部分內(nèi)容的教授中,我通過介紹我自己房間里的家具,如:Th is is my room, you can see a window、a door、a desk、a chair、a bed, Oh, It is a nice room . I like it,引出句型What can you see in my room ?引導學生說:I can see a window、a door、a desk、a chair、a bed, Oh, It is a nice room . I like it,然后安排同桌間拿出自己準備的房間圖片,根據(jù)房間圖片,相互之間詢問。要求學生簡單描述自己的房間,結(jié)合學過的語言描述房間內(nèi)家具陳設(shè)的名稱、特征等。學生看著自己親手繪制的房間圖片,親切感、生活的真實感都一股腦兒地涌上心頭。此時他們用學習的語言進行交流的愿望也就特別強烈。 最后、滲透情感教育 讓學生通過談論自己的房間,培養(yǎng)學生對家的熱愛之情;我在這樣的教學中滲透了學生熱愛家庭的情感教育:因為,家是我們每個人永遠的港灣,我們要愛家,愛護家里的每一樣家具。
I have p pen pal第一課時說課稿
[設(shè)計理念]
新課程標準強調(diào),英語教學要重視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng),強調(diào)課程要從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式,發(fā)展學生的綜合語言運用能力。本節(jié)課遵循以上的教學理念,用故事創(chuàng)設(shè)情境,整體呈現(xiàn)新知,設(shè)計多樣化的教學活動,以學生為中心,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。下面我將從說教材、說目標、說教法、說學法、說教學過程、說板書幾個方面進行我的說課:
一、說教材
1、教學內(nèi)容
本節(jié)課是PEP小學英語六年級上冊第四單元I have a pen pal.Part A第一課時,教材主要內(nèi)容為動詞短語的ing形式:collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites以及句型What’s your hobby ? I like…的學習,并引導學生能在實際情景中熟練運用。
2、教材的地位
本節(jié)課的教學內(nèi)容是語法知識的教學,學生在五年級下冊已經(jīng)系統(tǒng)地學過動詞ing形式,在四年級上學期已經(jīng)學過句型I like …,在五年級下冊Recycle2學過句型I love going hiking。在本節(jié)課主要讓學生掌握like后面要跟動詞ing形式,并能在實際語境中靈活運用,體現(xiàn)了教材循序漸進,螺旋上升的編排體系,符合語言的習得規(guī)律和學生的認知規(guī)律。
二、說目標
1、教學目標
[知識技能目標]
(1)能夠聽、說、認讀句子:What’s your hobby ? I like collecting stamps.
(2)能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式:collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites。
[能力目標]
(1)通過學習,能夠詢問和簡單描述業(yè)余愛好。
(2)通過學習,使學生能夠仿照課文中的句子詢問別人的業(yè)余愛好后做出總結(jié)匯報。
(3)通過對本課單詞、短語、句型的學習,培養(yǎng)學生獲得如何詢問和描述人們的興趣愛好的表達能力。
[情感文化目標]
(1)通過學習What’s your hobby ?句型,鼓勵學生發(fā)展廣泛的興趣與愛好,以及樂于與人交往的性格。
(2)通過學習,能積極運用所學語言進行表達與交流,加強合作,共同完成學習任務。
2、教學重點與難點:
(1)本課時的重點是掌握五個動詞(短語)的ing形式及其讀音:collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites。
(2)本課時的難點是動詞riding, diving, making的原形及l(fā)ike后面跟動詞ing形式。
三、說教法
新課標倡導學生是學習和發(fā)展的主體,因此,教師如何在一堂課中吸引學生的注意力,激發(fā)他們的好奇心、求知欲就成了關(guān)鍵。我在教學過程中充分利用多媒體輔助教學、小組合作學習、游戲法、情境教學和任務型教學模式等多種教法相結(jié)合,充分發(fā)揮教師“主導”的作用和學生的主體作用,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂教學氛圍,積極激發(fā)學生學習的興趣。
四、說學法
在學習過程中,從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),我借助多媒體,通過學生喜愛的動物故事、喜聞樂見的擊鼓傳花游戲、聽說活動等方法創(chuàng)設(shè)教學情景,用“導”、“引”方式去調(diào)動學生參與的積極性,讓學生參與、實踐、合作與交流地學習,培養(yǎng)學生的英語綜合語言運用能力,形成自主學習的能力。
五、說過程
教學過程 | 教學設(shè)想 |
1、Warm up (熱身) (1)Chant with action. 《Walking, walking》 (2)Free talk: What is the girl doing? She is swimming. She likes swimming. I like swimming, too. 師生根據(jù)課件動畫問答,復習動詞ing形式,引出新授句型:I like… | l 在Warm-up 中通過TPR(全身反應法)的形式讓學生動起來,既能消除學生緊張情緒,活躍課堂,同時也喚起學生對動詞ing形式的記憶。
l 讓學生快速進入語言環(huán)境和學習狀態(tài),且引出重點句型,有效地為本節(jié)新授課做好鋪墊。
|
2、Presentation (1)Leading-in: T: I like playing basketball, too. What about the animals? How many animals are there? What are their hobbies? (播放課件,整體呈現(xiàn)動詞短語。) (2)T: Let’s watch again and try to remember the animals’ hobbies. (再播放一次課件,教師帶領(lǐng)學生問5種動物:Cat, Cat, What’s your hobby ?引出新授句型,并引導學生用新句型問答學習新詞組playing the violin, diving等,然后進行板書教學。) (3)整體跟讀新句型和短語。 (4)分組問答操練句型。 | 巧設(shè)情境,呈現(xiàn)新課。由故事帶領(lǐng)學生進入新學內(nèi)容,既可以讓學生對所學內(nèi)容有整體的感知,體現(xiàn)語言的整體性;又讓學生感到新奇,激發(fā)學習興趣。
l 把新單詞和句型在故事對話中進行教學,詞不離句,句不離篇,并且讓學生愉快地學習新知。 l針對教學重點:動詞ing形式及讀音,教師整體帶讀以鞏固動詞短語,并糾正發(fā)音,解決重點。 l 再現(xiàn)故事內(nèi)容,增加學習的趣味性,增強學生的學習興趣。 |
3、Practice (1) Chant:學生打節(jié)拍說。
(2) Role playing: What’s your hobby ? I like…
(3) Game : Passing the toy(游戲中操練句型) (4)Listening Exercis es. |
小學生生性好動,如果采用單一的操練形式,學生易產(chǎn)生疲倦心理。所以在鞏固操練這環(huán)節(jié),我變換了幾種活動形式:如Role playing、游戲等讓學生進行大量操練,既提高了知識的趣味性和學生學習的積極性,又有利于學生鞏固知識,把握重點,突破教學難點。 |
4、Extension Group work: Do a survey and make a report. 8個學生為一組,調(diào)查同學們的興趣愛好,根據(jù)各自的興趣愛好自由參加學校的課外活動小組,并根據(jù)同學們參加課外活動小組的情況,做匯報。 4students like diving. So they can go to the Sports team. | 以學生的實際生活為切入口,通過小組合作形式將新知進行趣味拓展,這個富有意義的任務讓學生學以致用,提高會話能力。同時培養(yǎng)了學生的合作交流能力,并與課前的分組學習相呼應。 |
5、Summary (1)復習今天所學內(nèi)容: 齊讀單詞句型 (2) Enjoy a song: I like… (3)課堂簡單評價。 |
最后以歌曲結(jié)束本課,讓學生感到意猶未盡,形成繼續(xù)學習的動力。
|
6、Homework (1)請大聲的把P46讀3次。 (2)請用英語訪問你的同學、朋友、家人的興趣愛好,并做匯報。 | 作業(yè)是課堂的延續(xù),做好作業(yè)能鞏固當天所學的知識,把習得的知識內(nèi)化為自身的能力,并能在實際生活中得到良好的運用。 |
六、板書設(shè)計:
I have a pen pal
A Let’s learn
What’s your hobby ?playing the violincollecting stamps
I likeswimming.making kitesriding a bike diving
make ride dive
在板書的設(shè)計上,濃縮了本節(jié)課的教學內(nèi)容,并且用彩色特別強調(diào)動詞的ing形式,使學生對新課內(nèi)容一目了然,給學生一個清晰的思路和深刻的印象。簡潔,明了,突出重點。
總的來說,我在本節(jié)課能結(jié)合教材重難點及英語學科的特點,盡量創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境,設(shè)計一系列活動,活躍課堂氣氛,激發(fā)學生興趣,讓學生在感受、體驗、參與、合作過程中學習語言,感受用英語交流的樂趣,培養(yǎng)學生綜合運用英語進行交流的能力。
I havep pen pal第二課時說課稿
我今天上課的內(nèi)容是pep7I havep penpal第二課時Let’s try 和Let’s talk.下面我將從說教材、說目標、說教法、說學法、說教學過程幾個方面進行我的說課:
一、說教材
1、教學內(nèi)容
本節(jié)課是PEP小學英語六年級上冊第四單元Ihave a pen pal. Part A第二課時,教材主要內(nèi)容為句型: What’s your hobby ? I like…He likes ….的學習,并引導學生能在實際情景中熟練運用。
2、教材的地位
本節(jié)課的教學內(nèi)容是句型的教學,學生在四年級上學期已經(jīng)學過句型I like …,在五年級下冊Recycle2學過句型I love going hiking。在本節(jié)課主要讓學生掌握He She 第三人稱單數(shù)后面動詞like要用likes,并能在實際語境中靈活運用,體現(xiàn)了教材循序漸進,螺旋上升的編排體系,符合語言的習得規(guī)律和學生的認知規(guī)律。
二、說目標
1、教學目標
[知識技能目標]
能夠聽、說、讀、寫句子:What’s your hobby ? I like collectingstamps. He likes collecting stamps,too.
[能力目標]
(1)通過學習,能夠詢問和簡單描述業(yè)余愛好。
(2)通過學習,使學生能夠仿照課文中的對話詢問別人的業(yè)余愛好并邀請被人一起去看展覽。
(3)通過對本課句型對話的學習,培養(yǎng)學生獲得如何詢問和描述人們的興趣愛好的表達能力。
[情感文化目標]
(1)通過學習What’s your hobby ?句型,鼓勵學生發(fā)展廣泛的興趣與愛好,以及樂于與人交往的性格。
(2)通過學習,能積極運用所學語言進行表達與交流,加強合作,共同完成學習任務。2、教學重點與難點:
(1)本課時的重點是掌握四會句子:What’s your hobby ? I like collecting stamps. He likes collectingstamps,too.
(2)本課時的難點是HeShe 第三人稱單數(shù)后面動詞like要用likes
三、說教法
新課標倡導學生是學習和發(fā)展的主體,因此,教師如何在一堂課中吸引學生的注意力,激發(fā)他們的好奇心、求知欲就成了關(guān)鍵。我在教學過程中充分利用多媒體輔助教學、小組合作學習、游戲法、情境教學等多種教法相結(jié)合,充分發(fā)揮教師“主導”的作用和學生的主體作用,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂教學氛圍,積極激發(fā)學生學習的興趣。
四、說學法
在學習過程中,從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),我借助多媒體,通過chant,guessinggame,聽說活動等方法創(chuàng)設(shè)教學情景,用“導”、“引”方式去調(diào)動學生參與的積極性,讓學生參與、實踐、合作與交流地學習,培養(yǎng)學生的英語綜合語言運用能力,形成自主學習的能力。
五、說過程
Warm-up
在Warm-up 中通過chant的形式讓學生動起來,既能消除學生緊張情緒,活躍課堂,同時也喚起學生對動詞ing形式的記憶。然后提供學生一些其他的動詞短語,既是復習,又為后面學生回答自己的愛好做鋪墊。
接著是Free talk,問學生What’s your hobby ?讓學生快速進入語言環(huán)境和學習狀態(tài),復習重點句型What’s your hobby ? I like collectingstamps.然后我出示了幾張明星的圖片,問學生What’s his /her hobby ?引出新授句型,He/She likes….有效地為本節(jié)做好鋪墊。
接下去就是新課內(nèi)容的呈現(xiàn),我以世博創(chuàng)設(shè)情景,告訴學生 the world expo is holding in Shanghai.there are many shows in thehalls .在這里我出示了一幅painting show,并教授句型There is a painting show on Sunday.為了操練這一句型,我又出示了幾個show 讓學生鞏固。當學生說到There is a stamp show on Sunday.時我說到I like collecting stamps. I am goingto the show. Do you like collecting stamps? 引導學生說出I like collecting stamps(too).或者Me too.進一步引出句型Let’s go to get her.之后我以海寶為契機,引出句型介紹Ihave a friend ,H is name is HAIBAO.He likescollecting stamps,too.Can he go with us?引導學生回答:Sure!。接著通過過渡語句Ilike collecting stamps. HAIBAO likes collecting stamps,too.What about John and Wu Yifan? 。將Let’s talk的文本出現(xiàn)并進行教學。在學課文的過程中,通過先聽錄音再跟讀,然后同桌之間讀最后同桌表演的多種形式讓學生操練。
小學生生性好動,如果采用單一的操練形式,學生易產(chǎn)生疲倦心理。所以在鞏固操練這環(huán)節(jié),我給學生4個展覽的信息,要求同桌兩人挑選一組進行問答,并寫下來。其實前面大量的輸入就是為了這最后的輸出。為了降低難度,我首先與學生進行示范,再讓學生進行對話練習。
作業(yè)是課堂的延續(xù),做好作業(yè)能鞏固當天所學的知識,把習得的知識內(nèi)化為自身的能力,并能在實際生活中得到良好的運用。因此我回家作業(yè)的第二項是讓學生Make a survey,我希望以學生的實際生活為切入口,將新知進行趣味拓展,讓學生學以致用,提高會話能力。同時培養(yǎng)學生的合作交流能力。
當然今天的課還有很多地方值得改進,比如:缺乏有意義的操練,可以由I have a friend,HaiBao.延伸到I have a friend,XXX.She/He likes ….細節(jié)方面還需注意,如bike ,kite的發(fā)音沒到位,我沒有及時糾正。另外,扶學生扶的較多,可以放學生自己發(fā)揮。
I Have a PenPal Part B第一課說課稿
我說課的內(nèi)容時pep小學英語四年級下學期partb的第一課,包括lets learn和Let’s do兩部分。
一、教材分析
1.教學內(nèi)容
本單元圍繞“天氣”這一題材開展,是學生掌握表示天氣狀況的九個形容詞,并能運用五個新句型對天氣狀況進行詢問、預報、統(tǒng)計及討論和確定相應著裝。本課是本單元中第四課時。在a部分學習掌握了四個相關(guān)氣溫的形容詞并運用它們討論相應著裝的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入,學習rainy, snowy, sunny, windy, cloudy五個相關(guān)天氣狀況的形容詞。天氣與人們的日常生活密切相關(guān),因此我注意鼓勵學生收集表示天氣的圖表,掌握各種天氣預報符號及各種天氣情況下人們從事的活動形式。通過用中學、學中用、反復實踐、學用結(jié)合的方式,在鞏固和豐富“表述天氣”這一項目的同時,也促進了學生語言技能的發(fā)展,為后階段“問天氣”的英語學習打下扎實的基礎(chǔ),提供充分的知識準備。
2.教學目標
新英語課程標準指出,基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。而綜合語言運用能力又以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)?;谝陨险J識,對教學內(nèi)容的分析已基本教材的特點,我將教學目標確定為:
(1)能力目標:能夠看懂、聽懂天氣預報并用英文表達天氣情況。
(2)只是目標:能夠聽、說、認讀本課的重點單詞,windy, sunny, cloudy, rainy, snowy.
(3)情感、策略、文化等有關(guān)目標:
a 情感態(tài)度:注重培養(yǎng)學生學習的愿望,鼓勵學生參與實踐活動。
b 學習策略:注重觀察,交際功能。
c 文化目標:了解世界主要城市的天氣差異。
3.重點與難點
依據(jù)以上對教學內(nèi)容和教學目標的分析以及小學生的認識規(guī)律和英漢語言差異,我認為對五個形容詞及交際性語言的學習是本課的重點及難點;世界幾個重要城市的名稱及地理位置也是一個教學難點。
4.教學方法
根據(jù)以上對教材的分析,我采用情景法、直觀法、多媒體輔助法、全身反映法等教學方法。堅持以話題為核心,以功能、結(jié)構(gòu)為主線,以任務型活動安排本課教學。由英語天氣預報開始,創(chuàng)設(shè)外語語言氛圍,激發(fā)學生的學習興趣,是學生在參與天氣情況的表述活動中,掌握知識,發(fā)展能力。
二、教學過程
1.以學生為主體,復習導入
當課堂奏響“以人為本”的主旋律,課堂也有專制走向民主。我反思傳統(tǒng)課型,一改復習由教師唱主角的現(xiàn)象,根據(jù)學生一周內(nèi)讀寫的綜合表現(xiàn)評選出幾名優(yōu)勝者,通過教師的指導在第二周的課堂上帶領(lǐng)同學們進行有目的的復習。本課時也采用此法,請兩位同學先領(lǐng)唱歌曲“thunder”,然后作天氣預報并帶領(lǐng)全體同學復習a部分的單詞cold,worm, cool, hot.
學生a: good morning. this is the weather report.
學生b出示詞卡并領(lǐng)讀weather.
這種方法可以突出學生的主體性,激發(fā)其興趣。
2.變課堂為生活,句中學詞
語言的實質(zhì)是交際,交際的環(huán)境是生活。正如葉圣陶先生所說,“只有來自于生活的語言才是自己的語言。”因此,我做了以下的設(shè)計:
(1)以電教為手段,呈現(xiàn)材料
心理學研究,人們對初次接觸的材料尤其是生動形象的實物或?qū)嵕皶泻苌畹挠∠?。我根?jù)這一心理特征,運用多媒體課件展示色彩逼真,形象生動的動態(tài)畫面,分別反映風、雪、雨、晴、多云等五種天氣狀況。并且繼續(xù)以天氣預報為主線,在句子中領(lǐng)讀單詞,適時出示相應詞卡。進一步引導學生用新詞對已學城市進行不同天氣現(xiàn)象的描述,讓學生在一系列既關(guān)聯(lián)又相對獨立的語境中自主學習,達到基本掌握本課的五個重點詞匯,并能熟練運用句型its rainy in … 這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動學生的積極性,吸引全體學生的注意力。
(2)以游戲為方式,突破難點
正如新課標所強調(diào)的,傳統(tǒng)課注重機械傳授,忽略了體驗與參與。在本課的設(shè)計過程中,我力圖有所改進,設(shè)計了多種多樣的游戲。
a 找朋友
在課前我事先讓學生通過觀看天氣預報,自行制作天氣預報符號的小卡片。教師出示詞卡,學生朗讀并出示相應的符號。反映最快的同學帶領(lǐng)大家繼續(xù)聯(lián)系。
b 比記憶
操練完畢后教師出示一張世界地圖:this is a world map. lets say the world weather.由此進入下一個記憶力游戲。教師出示符號讓學生齊讀,并將其貼于特定城市旁,同時慢速重復:its rainy in london.也可讓學生跟讀。貼完五個詞卡后馬上出示并領(lǐng)讀本課涉及到的五個城市名稱,然后由學生憑記憶將名稱貼于相應天氣符號旁。這一活動既練習了新詞,又使學生很自然的了解到五個重要城市的名稱及地理位置。由于此任務的目標明確,學生的注意力指向性強,所以在突破難點方面可達到事半功倍的效果。
c 我最棒
由教師指詞卡領(lǐng)讀個城市名稱并將其放入句子中:it’s windy in masco.替換其他形容詞和城市進行練習??捎山處燁I(lǐng)讀轉(zhuǎn)為有單組學生領(lǐng)讀。為了調(diào)動學生的積極性,利用work in pairs, in groups, in row, in term以及 boys say, girls say等多種不同方式操練鞏固。在此基礎(chǔ)上小組操練:it’s the world weather. it’s rainy in london.進行表演,比比誰最棒。使學生處于積極思維的狀態(tài)之中,全方位多角度培養(yǎng)學生運用英語的能力。
活動設(shè)計在此處,適應了小學生意志力較薄弱,注意力易分散的心理特征。再一次集中學生的注意力,有效維持學生的學習興趣。
以上兩點構(gòu)成了本課的第二個教學環(huán)節(jié):新課呈現(xiàn)。
(3)以鞏固為窗口,拓展知識
小學段學生活潑好動,所以tpr活動會深受兒童喜愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層,激活記憶,使學生在對各指令的反應中自然習的語言。運用全身反應法來充分發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢。對于letsdo部分,我分三步進行教學。第一步讓學生靜靜地聽錄音,仔細觀察圖片,理解語句;第二部分圖片模仿并做動作,為放慢速度,可由教師領(lǐng)讀;第三步聽錄音做動作,對于有能力的同學鼓勵其跟讀。
3.變生活為課堂,自主學習
課堂的終點在哪里?如果有,我想應該在生活中。因此,我以本課為延伸,鼓勵學生在課后運用已學語言介紹,談論天氣狀況,收集近期的天氣預報并相互交流,跟讀拼寫四會單詞sunny和snowy.這也是本課的家庭作業(yè),這時本節(jié)課也就告一段落了。
三、學法指導
在本課中,我努力以課標為指導,以活動為方式,變課堂為生活。通過“天氣報道”把所有的新知識融合串聯(lián)起來。堅持“詞不離句,句不離章”的教學原則,使學生以生活為課堂,逐步提高自己的綜合語言運用機能,形成自主學習的能力。
I Have a Pen Pal 全英文說課稿
Good morning, everyone. I’m so glad to sit hereand talk about my teaching design of PEP Book8 Part B Let’s talk & Pairwork.
Firstly, I will talk something about the material analysis. The title of this unit is “What’s the matter, Mike?”. It is the fourth lessonof this unit. It is related to the daily life.
The teaching aims can be divided into3 parts: theknowledge aims, the ability aims and the emotional aims. The knowledge aims areto master 4-skilled sentences: How are you, Liu Yun? You look so happy. How areyou , Sarah? You look so sad today. Help Ss to understand the meaning of this dialogueand try to do pair work with partners. The ability aim is to improve Ss’abilities, such as the listening ability, the speaking ability, etc. Theemotional aim is to establish Ss’ awareness of learning English.
The important aims are to master 4-skilled sentences: Howare you, Liu Yun? You look so happy. How are you , Sarah? You look so sad today.
The difficult aim is to understand the meaning of “Ifailed the math test. I’m sorry to hear that.”, encourage Ss toexpress their emotion with the sentence “You look so …” in the real situation.
I’m going to use the task based learning toteach the lesson, and I want to use CAI and some word cards as the teachingaids.
Now let me talk sth. about the teaching produces.
Step1.Pre-task preparation
Before this lesson, I will have an oral practice with Ss.I will introduce my self firstly, then I’ll ask Ss “What’s your name? I’m so happy today. Areyou happy? How are you today? Who’s your good friend? Do you want to be my friend?”I will answer with the sentences “I’m glad to hear that./I’m sorry to hearthat.” From this step, Ss will have the impression of the sentences “I’m glad to hear that./I’m sorry to hearthat.”.
Step2. While-task procedure
1.T shows pictures of Liu Yun and Sarah, guide Ss to say“Her name is Liu Yun/Sarah.”. From the story of them, guide Ss to master “Howare you?” and try to express “I’m glad/sorry to hear that.” Then T showssome sentences such as “I’m so excited today./I have a fever.”,guide Ss to answer with “ I’m glad/sorry to hear that.”. From this step,Ss will master the sentence “How are you?” and how to express their emotion with“ I’m glad/sorry to hear that.”.
2.From the game, guide Ss to review the words “happy”,“sad”, “excited”, “tired”, “bored”, “angry”, and guide Ss to say “You look so…”.Then guide Ss to show different faces and ask “How do I feel?”. Then guideSs to have a chant, T will use different ways to practise.. From this step, Sswill master how to describe people’s emotion.
3.From Liu Yun and Sarah’s math test, guide Ss to knowthe meaning of “ passed the math test”and “failed the math test” and try to discuss the emotion of them after the test. Guide Ss to give some suggestions toSarah, help her pass the math test. T shows a plane ticket, guide Ss to learn “going on a big trip”. T shows different places, guide Ss to choose theirfavourite places and express “I am going to …I am going on a big/small trip.”From this step, Ss will master the phrases “going on a big trip”,“passed/failed the math test.”
4.In this step, Ss will play a game. They can write theiremotion and reasons on the paper, and draw different mouths on the picture. Sscan show the pictures and practise in pairs: Look at my picture, how do I feel?You look so.. Yes, because I … From this step, Ss can use the main sentences inthis lesson in the real situation.
5.Guide Ss to listen to the tape and dis cuss 4questions: How does Liu Yun feel? Why? How does Sarah feel? Why? Guide Ss tofollow the tape and act the dialogue in pairs. After this step, Ss can masterthe dialogue and try to act it.
Step3 Post-task activities
There is a task for Ss, guide Ss to help unhappy Ss andmake friends with them. Firstly, Ss should master how to communicate withunhappy Ss , they can say “What’s your name?/How are you? You look so…”Then Sswill read the information about unhappy Ss and try to give them some suggestionsto help them. Ss can make a new dialogue in 4-students group. After the task,Ss will share a sentence “Friendship is the source of happiness.”. From this step,Ss can use the main sentences in the real situation, and it can help Ss improvetheir abilities.
All above is my teaching design of Book8 U2 Part B Let’s talk & Pairwork. Thank you for your listening, I’m waiting for yoursuggestions .Thank you, goodbye!
轉(zhuǎn)載請注明出處!本文地址:
http://17025calibrations.com/worddetails_74542320.html1、緊密聯(lián)系學生的生活實際,所選材料、所有活動均本著為主題服務的原則。2、形式多樣化。通過心靈補給站、我來當編劇、心動不如行動等豐富多彩的活動,激發(fā)學生的熱情,充分發(fā)揮他們的主體性。3、用生活中的真人真事激勵他們,震撼他們的心靈,對學生進行教育,讓他們得到感悟。五、說評價方式:要真正發(fā)揮主題隊會的教育作用,千萬不能把主題隊會開成“檢討會”、“批評會”。興趣是最好的老師,在課堂上,學生有了興趣,才會有學習的動機,所以,在教學過程中,我努力把學生當作一個平等的朋友來對待,對于學生的回答進行評價時,本著“多表揚少批評,多鼓勵少指責”的原則,盡量不用指令性、批評性的語言,最大限度的挖掘?qū)W生的優(yōu)點,進行激烈性評價。
環(huán)節(jié)四深入實踐——弘揚愛國情愛國不是一句口號,要將愛國情懷落實到行動中去,隊員們在各隊隊長的組織下,商討出了落實方案。1、第一小隊和第二小隊組成了先烈故事演講團,利用班會十分鐘的時間,在三四年級宣講先烈故事。2、第三小隊和第四小隊組成了創(chuàng)編小能手,編唱了愛國童謠、愛國拍手歌,告訴大家,愛國無處不在,愛國要從小事做起。3、第五小隊和第六小隊編寫的愛國倡議書,提倡大家讓愛國從口號落實到行動。4、全體隊員共同宣誓:時刻準備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗,將活動推向了高潮。環(huán)節(jié)五大隊輔導員總結(jié)“風雨滄桑,多遭鐵蹄踐踏,未有沉淪終奮起;蕩滌污濁,重聚華夏精魂,披荊斬棘勇向前?!弊屛覀兝斡涀约菏侵袊?,懷一顆中國心,明確方向,努力奮斗,早日實現(xiàn)自己的夢想。
第七步:全班學生一起倡讀承諾書:(課件出示)我們都是小學生,培養(yǎng)習慣最要緊;上課應當專心聽,積極開動小腦筋;作業(yè)認真仔細做,按時完成交得勤;有了錯誤要訂正,知識才能學得清;人生要有好習慣,我們牢牢記心上。最后請學生把自己要養(yǎng)成的好習慣寫在心意卡上,寫好后粘貼在教室后面的園地里,互相督促,使得此次活動教育延續(xù)課后,直至影響一生.5、活動效果及反思此次活動開展后,學生們增強了對自身的認識,很多學生下決心改掉自身的壞習慣,并逐步采取了實際行動,從身邊的小事做起,而且在學生中間還興起了互相幫助、互相指正、爭相進步的熱潮。通過此次活動我也切實的體會到養(yǎng)成教育要開展就要落到實處,從實際出發(fā),讓學生親自去感受,去體會,并且要持之以恒的做下去。同時作為老師更應該有一顆敏感熱情的心,隨時發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點與不足,多指正、多指點、多鼓勵、多表揚,做到時時處處皆教育,這樣才能贏得孩子,做好教育。
一、說活動背景(幻燈片)在新中國成立70周年之際,中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒受儀式29日在京舉行。今天,我們要敬仰英雄、學習英雄、忠誠擔當,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。現(xiàn)在的孩子,物質(zhì)生活極為優(yōu)越,但在他們心中只有“小我”,而無“大志”。在這樣的背景下,對學生進行正確價值觀、人生觀的思想教育顯得十分必要。因此,特設(shè)計本節(jié)隊課。二、說設(shè)計理念(幻燈片)主要培養(yǎng)隊員“愛祖國,擔責任,立大志,圓夢想”的思想,并使做中華有志少年的種子融入隊員的理想之中。說活動目標和前期準備本節(jié)課的活動目標是:1.引導隊員了解英雄的事例和“時代精神”的真正內(nèi)涵。2.通過本次少先隊活動課幫助隊員樹立正確的價值觀,做新時代中華民族有志少年。
雷鋒精神是什么?這一環(huán)節(jié)是讓學生用簡單的詞語或句子概括。通過這一活動,讓學生概括出雷鋒精神的內(nèi)涵:像無私奉獻、樂于助人、為人民服務、勤儉節(jié)約、尊老愛幼、勤奮好學、干一行愛一行、言行一致等等都是雷鋒精神的體現(xiàn)。我們少年兒童是中國的未來和希望,雷鋒精神的發(fā)揚和光大,創(chuàng)建文明校園的任務就落在他們的肩上,所以在這里我還設(shè)計了為發(fā)揚雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園“我該怎么做”這樣的問題,目的就是讓他們一起行動起來,學雷鋒做好事,并制作了“榮譽”旗,獎勵身邊的好人好事?;顒友由欤哼@里我設(shè)計了一個角色游戲活動——我要義賣獻愛心,這個游戲?qū)W生們表現(xiàn)得非常積極,他們收集了自己不要的小文具或小玩具,將他們拿到集市上去賣,賣東西獲得的錢,捐給王奶奶的孫女,因為王奶奶的孫女生病了,無錢治病。我覺得這個游戲使學生們懂得,一個人只要有愛心,只要愿意去幫助別人,無論什么方式都行,而且在游戲活動中孩子們體會到了幫助別人是一件多么多么快樂的事呀。
1.學習“最美紅領(lǐng)巾”。圖文結(jié)合,學習“美德少年”劉華婷、劉穎等人的先進事跡。2.記錄“平凡紅領(lǐng)巾”。展示隊員們活動前精心準備的“隨手拍”,發(fā)現(xiàn)普通隊員在日常生活中的閃光點。3.填寫“我為紅領(lǐng)巾添光彩”心愿卡,對學生進行理想教育。4.齊唱《紅領(lǐng)巾之歌》,點燃信念火種。5.輔導員對此次活動進行總結(jié),并頒發(fā)特色章。(出示三個特色章圖標)六、活動延伸紅領(lǐng)巾精神需要代代相傳,珍愛紅領(lǐng)巾的意識需要時時提醒,本次活動后,我們會開展“小小新四軍”、“鮮艷的紅領(lǐng)巾”等后續(xù)活動,幫助隊員們將紅領(lǐng)巾精神永遠銘記在心。七、引導要點四年級隊員具備一定的活動能力和經(jīng)驗,通過課本劇的親身體驗、心愿卡的真情表達等多種方式的運用,引導隊員熱愛紅領(lǐng)巾,以紅領(lǐng)巾精神指引自己健康成長。八、活動評價本次活動,隊員們受到了良好的教育。但是四年級隊員自我約束能力不夠強,缺乏持久性,萌生的意識和激情往往只停留在活動時,不能在活動后內(nèi)化為自覺行為,這些問題有待探究。
1、該生學習態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務。學習勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學們學習的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學,誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學生。在學習上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學習領(lǐng)悟力,學習也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力。
二是全力推進在談項目落地。認真落實“首席服務官”責任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風力發(fā)電項目、中國供銷集團冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務指導,貫徹落實項目建設(shè)“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關(guān)要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進一步營造“比學趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務。
(二)堅持問題導向,持續(xù)改進工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務質(zhì)量上下功夫,積極學習借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務創(chuàng)建工作的先進經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務公開,努力為企業(yè)當好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應新時代人民群眾對政務服務的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進一步強化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。
(五)服務群眾提效能方面。一是政府采購服務提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠程開標和不見面開標,降低供應商成本;要求400萬元以上工程采購項目預留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。
一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學習、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學習省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學習、大討論、大調(diào)研”活動推進會,及時對活動開展的相關(guān)要求、任務進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學習、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學習大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學習大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進行安排部署。“大學習、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。
1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項目5項,總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進場施工。2.公益性建設(shè)項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標工作;合肥職業(yè)技術(shù)學院大維修三期已完成招標工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預計4月中下旬掛網(wǎng)招標。