大眾傳媒的變遷說(shuō)課稿

教學(xué)內(nèi)容與分析

本課內(nèi)容是大眾傳媒的變遷，首先解題，了解什么是大眾傳媒。大眾傳媒就是傳播大眾信息的媒體，進(jìn)入近代社會(huì)以來(lái)，人與人之間的聯(lián)系變得越來(lái)越密切，社會(huì)化程度大大加深，需要有一種大眾化、傳播速度快、傳播范圍廣的媒介作為人與人之間進(jìn)行信息溝通的渠道，人類(lèi)社會(huì)的傳媒手段應(yīng)運(yùn)而生，可由學(xué)生總結(jié)出有哪些主要的方式。

報(bào)刊、影視、廣播，這三種大眾傳播媒體的依次出現(xiàn)，給人們的生活方式帶來(lái)了巨大的變化，被稱(chēng)為三大媒介。由于互聯(lián)網(wǎng)同報(bào)紙、廣播和電視三大媒介一樣，具有傳播信息的功能，所以被稱(chēng)為“第四媒介”，即“網(wǎng)絡(luò)媒介”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國(guó)近代社會(huì)生活的變化，體會(huì)歷史和時(shí)代發(fā)展的必然性，能夠站在發(fā)展的角度、用歷史的眼光思考問(wèn)題。由于本課的內(nèi)容比較貼近生活，資料容易搜集，并且也很有趣味性，建議在教學(xué)前布置學(xué)生搜集有關(guān)資料，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性。學(xué)生通過(guò)運(yùn)用有關(guān)材料來(lái)說(shuō)明中國(guó)大眾傳媒變遷的概況，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題得到傳媒的發(fā)展對(duì)社會(huì)發(fā)展影響的認(rèn)識(shí)。

本課在學(xué)習(xí)時(shí)可以通過(guò)報(bào)刊、影視、互聯(lián)網(wǎng)三大板塊了解大眾傳媒的發(fā)展變化，建議教師對(duì)學(xué)生選用的資料進(jìn)行掌控，合理運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深度挖掘，思考這些變化對(duì)社會(huì)的影響，以及對(duì)人們思想意識(shí)、道德觀念、生活方式等方面的影響?？梢杂涩F(xiàn)實(shí)問(wèn)題導(dǎo)入，如學(xué)生關(guān)注程度較高的新聞信息、影響較大的影視作品、普及較快的網(wǎng)絡(luò)歌曲等，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離。

第一目，“報(bào)刊業(yè)走向繁榮”。教材介紹了中國(guó)報(bào)刊業(yè)興起、發(fā)展、繁榮的過(guò)程及不同時(shí)期的作用，列舉了一些報(bào)刊名稱(chēng)，但學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容不很熟悉，建議學(xué)生通過(guò)歷史分期掌握不同時(shí)期報(bào)刊業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和影響，教師對(duì)其中相關(guān)史實(shí)進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，資料價(jià)值主要在于使學(xué)生通過(guò)資料能分析出報(bào)刊對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響。

第二目“影視事業(yè)的發(fā)展”。這部分內(nèi)容可根據(jù)教材提供的資料，了解中國(guó)電影電視史上的重大事件。19世紀(jì)末法國(guó)的盧米埃爾兄弟發(fā)明了電影。不久傳入了我國(guó)。在電影發(fā)明僅僅10年后，中國(guó)就有了自己攝制的第一部電影。1905年11月，北京豐泰照相館的老板任景豐，在自家照相館中的露天空地上，拍攝了中國(guó)有史以來(lái)的第一部電影──京劇《定軍山》。這部電影的主演是京劇界須生泰斗譚鑫培。根據(jù)默片的需要，電影只拍了《定軍山》中的“請(qǐng)纓”、“舞刀”、“交鋒”等武打片段。影片在日光下拍攝，沒(méi)有劇本，拍攝過(guò)程前后用了3天時(shí)間。影片雖然粗糙，但是首映卻非常成功，也標(biāo)志著中國(guó)電影事業(yè)的起步。

第三目“互聯(lián)網(wǎng)的興起”，首先介紹“第四媒介”的概念，即網(wǎng)絡(luò)媒介?？上扔蓪W(xué)生回憶自己與網(wǎng)絡(luò)的接觸，導(dǎo)入互聯(lián)網(wǎng)的興起和發(fā)展。美國(guó)科學(xué)家米歇爾科茲曼對(duì)近現(xiàn)代歷史做的劃定：“19世紀(jì)是鐵路時(shí)代，20世紀(jì)是高速公路時(shí)代，21世紀(jì)將是寬帶網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。”從互聯(lián)網(wǎng)誕生于20世紀(jì)60年代末，90年代以后隨著個(gè)人電腦的普及而風(fēng)靡全球，1994年中國(guó)正式接入互聯(lián)網(wǎng)。我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)呈現(xiàn)出跳躍式特征，1995年只有7213戶(hù)，2000年達(dá)902萬(wàn)戶(hù)，2003年上半年達(dá)到6800萬(wàn)戶(hù),居世界第二，2004年9400萬(wàn)戶(hù)，2006年已達(dá)到1．23億用戶(hù)。在此建議學(xué)生思考為什么互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度很快？主要得益于網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)：（1）集報(bào)紙、廣播和電視的優(yōu)勢(shì)于一體；（2）費(fèi)用低廉；（3）可以高度互動(dòng)，雙向傳受；（4）可以更主動(dòng)、更便捷和最大限度地獲取信息。引導(dǎo)學(xué)生思考：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)你的生活產(chǎn)生了哪些影響？如網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、電子信箱、個(gè)人博客、論壇、電子報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)游戲等。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步思考：網(wǎng)絡(luò)對(duì)生活影響的利與弊。關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文明，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的繁榮。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與能力

（1）識(shí)記：近現(xiàn)代報(bào)刊產(chǎn)生、發(fā)展及繁榮；中國(guó)電影的產(chǎn)生和發(fā)展的概況；電視的普及；互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展；四大媒介

（2）理解各個(gè)時(shí)期具有代表性的報(bào)刊以及它們?cè)诟鱾€(gè)時(shí)期所起的宣傳作用、電視迅速普及互聯(lián)網(wǎng)所具有的優(yōu)勢(shì)

（3）比較各個(gè)媒介不同的特點(diǎn)，探究它們各自對(duì)人類(lèi)社會(huì)產(chǎn)生的影響。

二、過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)制作表格歸納總結(jié)和歷史比較法對(duì)本課探討和學(xué)習(xí)。

（2）通過(guò)歷史分期、社會(huì)調(diào)查、文字表達(dá)等方式滲透歷史學(xué)習(xí)的新思維、新方法

（3）通過(guò)展示背景材料，生成問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用歸納、對(duì)比、概括、探究等方法來(lái)感悟歷史，即感知新知識(shí)——思考問(wèn)題——合作、探究問(wèn)題——體會(huì)歷史，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和團(tuán)結(jié)合作精神

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）理解傳媒技術(shù)的進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用以及對(duì)文化和生活發(fā)展具有深刻的影響

（2）大眾傳媒的百年變遷，其實(shí)就是近現(xiàn)代中國(guó)民社會(huì)生活發(fā)展史，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人到人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展促進(jìn)了不同媒介的產(chǎn)生和發(fā)展，而各種媒介在產(chǎn)生后，又對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展歷程產(chǎn)生了巨大的影響

（3近代報(bào)刊事業(yè)的繁榮對(duì)于喚醒民眾爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立起了巨大的推動(dòng)作用。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：報(bào)刊對(duì)近代歷史發(fā)展的作用、互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展

難點(diǎn)：大眾媒體的發(fā)展對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。

【教學(xué)方法】

教學(xué)前引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)中國(guó)報(bào)刊、影視、網(wǎng)絡(luò)三個(gè)媒介發(fā)展資料，鍛煉學(xué)生收集整理資料的能力，不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解。教學(xué)時(shí)在幫助學(xué)生理清課本基本線(xiàn)索的同時(shí)，充分利用學(xué)生課下找到的相關(guān)資料和教材中有關(guān)資料，組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小型的討論，以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、積極性和參與性，注意把歷史知識(shí)的傳和思想教育結(jié)合在一起。講課時(shí)用啟發(fā)式談話(huà)法、小范圍授討論法、多媒體手段，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和歷史思維能力

【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

【導(dǎo)入新課】

師：什么是大眾傳媒呢？

生：大眾傳媒就是傳播大眾信息的媒體。進(jìn)入近代社會(huì)以來(lái)，人與人之間的聯(lián)系變得越來(lái)越密切，社會(huì)化程度大大加深，需要有一種大眾化、傳播速度快、傳播范圍廣的媒介作為人與人之間進(jìn)行信息溝通的渠道，人類(lèi)社會(huì)的傳媒手段應(yīng)運(yùn)而生。它給人們的生活方式帶來(lái)了巨大的變化，

師：主要傳媒方式有哪幾種？

生：報(bào)刊、影視、廣播，這三種大眾傳播媒體的依次出現(xiàn)，被稱(chēng)為三大媒介。由于互聯(lián)網(wǎng)同報(bào)紙、廣播和電視三大媒介一樣，具有傳播信息的功能，所以被稱(chēng)為“第四媒介”，即“網(wǎng)絡(luò)媒介”。

一、報(bào)刊業(yè)走向繁榮

過(guò)渡：法國(guó)著名哲學(xué)家伏爾泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“報(bào)紙的故鄉(xiāng)在中國(guó)。”相傳唐代時(shí)我國(guó)就出現(xiàn)了初步具有新聞傳播功能但只是在官員間傳閱的報(bào)紙[邸報(bào)]。

師：列表填寫(xiě)中國(guó)近現(xiàn)代報(bào)刊業(yè)的發(fā)展進(jìn)程

生：

二、影視事業(yè)的發(fā)展

1、電影

師：列表中國(guó)電影發(fā)展進(jìn)程

生：

八十年代有《舞臺(tái)姐妹》、《天云山傳奇》、《阿Q正傳》、《紅高粱》等影片，九十年代有《大紅燈籠高高掛》、《秋菊打官司》、《霸王別姬》、《一個(gè)都不能少》等影片在國(guó)際上多次獲獎(jiǎng)。謝飛、張藝謀、陳凱歌等成為國(guó)際著名的大導(dǎo)演。鞏俐、葛優(yōu)、章子怡等成為國(guó)際影星。至于香港電影的成就更是有目共睹

2、廣播事業(yè)（閱讀教材P74歷史縱橫）

3、電視

師：簡(jiǎn)述中國(guó)電視發(fā)展的進(jìn)程

生：（1）誕生：1958年，北京電視臺(tái)開(kāi)始試播，標(biāo)志中國(guó)電視業(yè)的誕生。

（2）普及：改革開(kāi)放后，隨著人民生活水平的提高，電視逐漸普及。隨著電視的普及，電視節(jié)目越來(lái)越豐富?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步，是電視迅速普及的一個(gè)重要原因。

三、互聯(lián)網(wǎng)的興起

1、興起：互聯(lián)網(wǎng)誕生于20世紀(jì)60年代末，90年代以后風(fēng)靡全球。1994年，中國(guó)正式接人互聯(lián)網(wǎng)。

2、功能：互聯(lián)網(wǎng)具有迅速傳播信息的功能，被稱(chēng)為“第四媒介”。網(wǎng)絡(luò)媒介可以集文字、圖像、聲音于一體，還能模擬三維動(dòng)態(tài)效果，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。

3、特點(diǎn):互聯(lián)網(wǎng)可以高度互動(dòng)，雙向傳受，傳者與受者之間可以通過(guò)電子郵件、聊天室等方式及時(shí)溝通，人們還可以上網(wǎng)參與討論，隨時(shí)發(fā)表自己的意見(jiàn)。

【合作探究】互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的社會(huì)影響

（1）促使知識(shí)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展，導(dǎo)致傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷得到更新改造。知識(shí)經(jīng)濟(jì)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)展最快的部門(mén)，而且創(chuàng)造的社會(huì)財(cái)富占據(jù)了國(guó)民生產(chǎn)總值的相當(dāng)大的部分；命名知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)得到空前的重視，對(duì)勞動(dòng)者的知識(shí)水平和文化素質(zhì)的要求也逐漸提高；知識(shí)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的作用日益加強(qiáng)，促使了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷得到更新改造。

（2）引發(fā)了工作和生活方式的革命：人們的工作方式不僅突破了空間限制，而且提高了效率，增加了樂(lè)趣；人們的生活方式更加豐富多彩，社會(huì)交往方式也發(fā)生了變化。

（3）引發(fā)了教育和學(xué)習(xí)方式的革命：互聯(lián)網(wǎng)不僅使傳統(tǒng)的學(xué)校教育更加完善，而且使遠(yuǎn)程教育成為可能，從而引發(fā)了一場(chǎng)教育和學(xué)習(xí)的革命。

（4）促使人們的思維方式變化：現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展使人們對(duì)生產(chǎn)、生活、社會(huì)交往的形式等多方面的認(rèn)識(shí)發(fā)生變化，從而改變著人們的思維方式。

【合作探究】美國(guó)科學(xué)家米歇爾?科茲曼對(duì)近現(xiàn)代歷史作的劃定：“19世紀(jì)是鐵路時(shí)代，20世紀(jì)是高速公路時(shí)代，21世紀(jì)將是寬帶網(wǎng)絡(luò)時(shí)代?！蹦敲矗W(wǎng)絡(luò)到底給我們帶來(lái)了什么？有何啟示？

A互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)：（P75本課測(cè)評(píng)）

（1）集報(bào)紙、廣播和電視的優(yōu)勢(shì)于一體；

（2）費(fèi)用低廉；

（3）可以高度互動(dòng)，雙向傳受；

（4）可以更主動(dòng)、更便捷和最大限度地獲取信息。

B互聯(lián)網(wǎng)的缺陷：

（1）不法分子傳播影響青少年的成長(zhǎng)的不良信息；

（2）利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行犯罪；

（3）使青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。

C啟示：互聯(lián)網(wǎng)比其它媒介更有潛力，但它是一把“雙刃劍”，只有正確使用才能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)報(bào)刊、影視、網(wǎng)絡(luò)這三個(gè)重要媒介形成、發(fā)展、繁榮的整個(gè)過(guò)程，反映出中國(guó)大眾傳媒歷史變遷的概況，同時(shí)也揭示了傳媒的發(fā)展對(duì)社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的巨大影響。它們?cè)诖蟊妭髅街锌梢哉f(shuō)各具特色。中國(guó)近代報(bào)刊事業(yè)的繁榮對(duì)于喚醒民眾，爭(zhēng)取國(guó)家的獨(dú)立和解放起了巨大的推動(dòng)作用；電視的出現(xiàn)在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面比報(bào)紙更具沖擊力，在內(nèi)容上比報(bào)紙更具時(shí)效性，對(duì)社會(huì)發(fā)展起到了更大的推動(dòng)作用；互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)使它較之其他媒介更具發(fā)展?jié)摿?，它以互?dòng)高效、雙向傳受，使人們更主動(dòng)、更快捷的獲取信息。

【單元小結(jié)】：

師：中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活變遷的主要特點(diǎn)有哪些？