三、說教學(xué)理念:通過觀察、猜測及動手操作實驗等方法,向?qū)W生滲透有序的數(shù)學(xué)思想。四、說教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。小朋友們喜歡什么樣的球類運(yùn)動呢?讓學(xué)生各抒已見。當(dāng)有人說到足球時。老師馬上引到學(xué)校冬季運(yùn)動會,我們?nèi)昙?個班的比賽情況,結(jié)果我們班得了第一。那我們班比賽了幾場?學(xué)生回答兩場。三個班比賽,每兩個班比賽一場,那一共要比賽多少場呢?四人小組合作完成。然后匯報,并說理由。二.動手實踐,自主探究1.2002年世界杯足球C組比賽有幾國家?是哪幾個國家?讓學(xué)生發(fā)表意見。他們說不出,老師再告訴他們。2.如果這四個隊每兩個隊踢一場球,一共要踢多少場?(課件演示主題圖)3.讓學(xué)生大膽說一說、猜一猜。4.四人小組用學(xué)具卡片擺一擺、討論討論。
在教學(xué)中我力求做到以下幾點(diǎn)一、體現(xiàn)“活動性”,讓學(xué)生在活動中體驗?!缎抡n標(biāo)》明確指出:“讓學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)活動中體驗數(shù)學(xué)知識。”因此,我在新授部分以學(xué)生喜歡摸子活動開始,以期激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣,使學(xué)生在活動過程中感知“一定”、“可能”、“不可能”,進(jìn)而能判斷生活與數(shù)學(xué)中的“一定”、“可能”、“不可能”這三種情況。并能用自己的語言描述事情發(fā)生的三種情況;(然而在課堂中,讓學(xué)生把這三個詞語放在一起例舉數(shù)學(xué)與生活中的實例吧,學(xué)生說起來還是有一定難度的,所以在教學(xué)中我只有通過自己先舉例在讓學(xué)生說,這時學(xué)生才能說出例子來。)最后又讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)感知體驗可能性是有大小的,達(dá)到鞏固與應(yīng)用的目的。
3.解決問題驗證發(fā)現(xiàn)問題后,師生必然要尋找解決問題的方法。從而通過生生交流、師生交流,訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維能力,找到了解決問題的方案,最后較為圓滿地解決了“為什么老師贏的次數(shù)多”的問題。4.結(jié)合實際,應(yīng)用規(guī)律:發(fā)現(xiàn)規(guī)律后,引導(dǎo)學(xué)生去解開生活中的小秘密,通過對摸獎活動發(fā)表自己的看法和爭當(dāng)小小設(shè)計師,把課堂延伸到了課外。以生活中的實際問題進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思維,滲透思想教育和培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,體會可能性的大小與事件發(fā)生的不確定性之間的關(guān)系,開放性的習(xí)題設(shè)計,給學(xué)生提供了解決實際問題的機(jī)會,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。5.全課小結(jié),暢談感受。說說這節(jié)課有什么收獲?讓學(xué)生暢談感受、收獲,不僅可以培養(yǎng)他們的概括能力和語言表達(dá)能力,更重要的是同學(xué)之間可以互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,互相評價鼓勵。
教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識長度單位毫米,建立1毫米的長度概念,會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。2、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能3、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐和合作學(xué)習(xí)的能力,并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識長度單位毫米,會用毫米度量物體長度。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的估測方法。教學(xué)過程一、引言二、估測數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度。師:請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長、寬、厚,并估一估大約有多長,然后把估測的結(jié)果填入下表?估計實際測量數(shù)學(xué)書的長數(shù)學(xué)書的寬數(shù)學(xué)書的厚生1:數(shù)學(xué)書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。師:你是怎么想的?生1:因為1厘米大約有一個指甲長那么長,數(shù)學(xué)書的長大約就有21個指甲長那么長,數(shù)學(xué)書的寬有14個指甲長那么長,數(shù)學(xué)書的厚有1個指甲長那么厚。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:各種形狀的紙、樹葉、繩子、直尺、卷尺等。教學(xué)過程:一、今天,老師給大家?guī)砹艘恍┪锲泛推矫鎴D形,你們認(rèn)識嗎?(逐一出示)誰知道周長是什么意思?請你具體指一指,你所喜歡的圖形的周長是指什么樣的長度。(一生指)二、探究求長方形和正方形周長的計算方法長方形和正方形的周長怎么求呢?正方形的周長只要量一條邊長,乘4就可以了。(板書:邊長×4)如果量出正方形的邊長是5厘米,它的周長是多少?5×4=20(厘米)。長方形的周長呢?量出四條邊的長度,加起來就好了。長+寬+長+寬(板書)。如果長是6厘米,寬是4厘米,它的周長就是:6+4+6+4=20(厘米)。只要量兩次就可以了,量一個長再乘2,量一個寬再乘2就行。長×2+寬×2。即:6×2+4×2=20(厘米)。如果讓你求長方形的周長,必須要知道什么條件?正方形呢?想清楚了,我們來解決一些實際問題。
擲一擲說課稿一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!
現(xiàn)在我來講講我是怎樣上《擲一擲》這一堂課。
一、在教材上
首先說說教材的地位和作用。
《擲一擲》是人教版義務(wù)教育實驗教科書第五冊第九單元第118頁-119頁的內(nèi)容。屬于小學(xué)數(shù)學(xué)“實踐與綜合應(yīng)用”部分的內(nèi)容,是本學(xué)期的最后一節(jié)活動課,它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了可能性、組合等有關(guān)知識的基礎(chǔ)上,以游戲形式探討可能性、不可能性及可能性大小的實踐活動。而且這部分知識的學(xué)習(xí)運(yùn)用會為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的等可能性、游戲規(guī)則的公平性等統(tǒng)計與概率知識奠定良好的基礎(chǔ)。由此可見,本節(jié)課是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展,扎實其統(tǒng)計與概率知識學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
其次說說我對教材的處理。
生活化是新課標(biāo)的顯著特點(diǎn)之一?!镑蛔印笔俏覀儗嶋H生活中隨處可見的,而學(xué)生在課余時間也經(jīng)常通過“擲骰子”來玩飛行棋等有趣的游戲活動。將《擲一擲》的內(nèi)容結(jié)合生活實際,經(jīng)過老師有效引導(dǎo),讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、試驗、驗證的過程,鞏固“組合”的有關(guān)知識,探討事件發(fā)生的可能性的大小。使《擲一擲》游戲更具生活性、趣味性和可操作性。
第三說說教學(xué)目標(biāo)。
第一個目標(biāo):是鞏固“組合”的有關(guān)知識,理解事件發(fā)生的可能性與不可能性及事件發(fā)生的可能性大小,列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,并能對一些簡單事件發(fā)生的可能性大小進(jìn)行比較。
第二個目標(biāo):是在游戲、實驗、統(tǒng)計、分析、歸納總結(jié)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、創(chuàng)造性運(yùn)用知識的能力。
第三個目標(biāo):是培養(yǎng)學(xué)生的猜想意識、合作意識、反思意識,學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光、數(shù)學(xué)思維去觀察、分析日常生活現(xiàn)象。
第四說說本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):運(yùn)用“組合”的有關(guān)知識,在活動中發(fā)現(xiàn)、體驗2、3、4、10、11、12這6個和出現(xiàn)的可能性較?。?、6、7、8、9這5個和出現(xiàn)的可能性較大。
難點(diǎn):理解可能性大小與事件發(fā)生不確定的關(guān)系。
二、在教法、學(xué)法上。
首先說說本課的教法。
新課標(biāo)指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、合作者”。愛因斯坦曾說過“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來,那么學(xué)校所規(guī)定的功課,將會被當(dāng)作一種禮物來接受。”由于本人所教班級的孩子比較外向、活潑好動,還有他們的年齡結(jié)構(gòu)也決定了他們還是無意注意為主,對主要與次要特點(diǎn)分辯不清,特別喜歡在游戲,活動中學(xué)習(xí),所以根據(jù)本課活動課的特點(diǎn),我將采用以下幾種教法:
(1)游戲教學(xué)法(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法(3)互動教學(xué)法
如在課的導(dǎo)入部分我設(shè)計了小故事激趣引題,接著師生互相玩“投骰子”游戲;在探索“和”的范圍、“和”出現(xiàn)的可能性大小時,設(shè)計了小組互相玩“投骰子”游戲;然后引導(dǎo)學(xué)生通過統(tǒng)計、討論、實驗、歸納總結(jié)等方法探究新知;在全課小結(jié)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生相互評價,暢談感受。從而達(dá)到教與學(xué)互融,教是為了不教的目的。
其次說說本課的學(xué)法。
數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純地依賴模仿和記憶,自主探索、合作交流、動手實踐也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式?!币曰顒訛橹鞯膶W(xué)習(xí)方式,它既順應(yīng)小學(xué)生好奇好動的心理特點(diǎn),又可集中注意,激發(fā)興趣,發(fā)現(xiàn)新知,體驗創(chuàng)新,使學(xué)生在親自創(chuàng)造中獲得真正的理解。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我綜合、交替采用如下學(xué)習(xí)方式:
(1)自主探究法(2)合作交流法(3)實踐活動法
如在探討和的范圍、和出現(xiàn)的可能性大小以及和的組成方式時,學(xué)生都經(jīng)過統(tǒng)計、實驗、討論、合作交流等學(xué)習(xí)過程;在課的導(dǎo)入部分,學(xué)生進(jìn)行游戲?qū)嵺`的活動;在拓展練習(xí)時,讓學(xué)生設(shè)計商家促銷獎勵方案實踐活動。全課自始至終,讓學(xué)生成為實踐的主人,發(fā)現(xiàn)的主人,詮釋的主人。
三、在教學(xué)程序上:
首先通過小故事激趣引題。(本環(huán)節(jié)設(shè)計小故事,是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心,使學(xué)生在不知不覺中開始對主題進(jìn)行思考,為整堂課的探究活動設(shè)下了懸念。)
第二,師生互動,探疑揭秘。
教師出示兩個骰子,提出問題:同時擲兩個相同的骰子,把兩個朝上的數(shù)字相加,和有那些情況?然后根據(jù)學(xué)生的回答板書出來:2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12;有可能是1和13嗎?讓學(xué)生說出理由。
第一步:師生合作游戲
先出示游戲規(guī)則:我們來擲20次,如果和是5、6、7、8、9的話,是老師贏,否則是你們贏。(一個學(xué)生看結(jié)果;一個記錄,畫“正”字;一個和老師擲骰子)。再讓學(xué)生在做游戲之前,先來猜一猜,誰贏的可能性比較大?為什么?接著開始游戲。(本環(huán)節(jié)的“猜想”是有方向的猜測和判斷,是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的良好準(zhǔn)備。這里通過引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測,由猜測結(jié)果與實際結(jié)果不同而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲,為后面的教學(xué)埋下了伏筆,從而很自然的過渡到下一個環(huán)節(jié)。)
第二步:學(xué)生分小組進(jìn)行游戲
規(guī)則是學(xué)生4一組,輪流擲,和是幾,就在相應(yīng)的和上面涂一格。(只要涂滿其中一列,游戲就結(jié)束)(這個環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生去實踐,給學(xué)生充分的活動空間時間,真正的體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,同時為下面的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。)
第三步:統(tǒng)計實驗。
實驗結(jié)束后,請學(xué)生上臺展示統(tǒng)計圖。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察這些統(tǒng)計圖,結(jié)合表格說說游戲中和在什么范圍出現(xiàn)的可能性比較大,什么范圍出現(xiàn)的可能性比較小。(在2至12中間位置的可能性比較大,兩端位置的可能性比較小。)并小結(jié)得出:5、6、7、8、9這幾個和出現(xiàn)的可能性較大,2、3、4、10、11、12這幾個和出現(xiàn)的可能性較小,老師板書結(jié)論。(這部分教學(xué)讓全體學(xué)生參與獲得知識的全過程,并在實驗中與統(tǒng)計知識有機(jī)結(jié)合起來,提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。同時讓全體學(xué)生參與實驗統(tǒng)計,實驗數(shù)據(jù)更加充分,實驗結(jié)果與預(yù)測更加接近,從而達(dá)到實驗?zāi)康?。?/p>
第四步,分析釋疑。
出示表格讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),探討每個和的組成方式分別有哪些,各有幾個。
然后師生共同歸納小結(jié)得出和的組成方式表及和出現(xiàn)的次數(shù)多,贏的可能性就大,和出現(xiàn)的次數(shù)少,贏的可能性就小的結(jié)論。
(至此,本節(jié)課到了一個升華層次,學(xué)生通過互動游戲、自主探究、討論分析,從而揭示了“擲骰子”中的秘密,對“可能性”的理解達(dá)到了一個更高水平,有效地完成了本課重難點(diǎn)教學(xué)。)
第五步,實踐驗證。
實踐驗證理論。再一次組織學(xué)生有目的地猜和,進(jìn)行實踐驗證。讓理論與實踐有機(jī)的結(jié)合
第三,設(shè)計練習(xí)。
兒童用品商店將要舉行促銷活動,凡到商店購物的顧客都可參加《轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂》活動。每位顧客可轉(zhuǎn)兩次,用兩次指針?biāo)笖?shù)相加得到一個和,不同的和能得到相應(yīng)的獎項。
首先讓學(xué)生根據(jù)可能性大小知識來完成基礎(chǔ)填空題:
其次請學(xué)生以小組為單位,從商家的角度出發(fā),設(shè)計一份既可吸引顧客,又能為商家節(jié)省開支的合理的獎勵方案。(設(shè)計這組練習(xí)的目的是以生活中的實際問題進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思維。從而培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用意識和用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。)
第四,全課小結(jié),暢談感受。(讓學(xué)生暢談感受、收獲,不僅可以培養(yǎng)他們的概括能力和語言表達(dá)能力,更重要的是同學(xué)之間可以互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,互相評價鼓勵。)
第五,面向生活,延伸課堂。
課后探索骰子的秘密及關(guān)注電視節(jié)目《幸運(yùn)52》《開心辭典》中有關(guān)可能性的知識。
(把數(shù)學(xué)知識延伸到課外,從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。)
第六,板書設(shè)計:擲一擲
和 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
出現(xiàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1
出現(xiàn)的次數(shù)多,可能性就大
出現(xiàn)的次數(shù)少,可能性就小
(目的讓學(xué)生一目了然地看到了事件在什么情況下發(fā)生的可能性較大,在什么情況下發(fā)生的可能性較小。)
我的說課完了,有什么不足之處,請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。謝謝!
擲一擲說課稿二
一、說教材。
1、教材的地位與作用。
本課是人教版義務(wù)教育實驗教科書第五冊第九單元第118頁-119頁的《擲一擲》。屬于小學(xué)數(shù)學(xué)“實踐與綜合應(yīng)用”部分的內(nèi)容,是本學(xué)段的最后一節(jié)活動課,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了可能性、組合等有關(guān)知識的基礎(chǔ)上,以游戲形式探討可能性、不可能性及可能性大小的實踐活動。而且這部分知識的學(xué)習(xí)運(yùn)用會為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的等可能性、游戲規(guī)則的公平性等統(tǒng)計與概率知識奠定良好的基礎(chǔ)。由此可見,本節(jié)課是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展,扎實其統(tǒng)計與概率知識學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
2、教學(xué)目標(biāo)。
(1)鞏固“組合”的有關(guān)知識,理解事件發(fā)生的可能性與不可能性及事件發(fā)生的可能性大小,列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,并能對一些簡單事件發(fā)生的可能性大小進(jìn)行比較。
(2)在游戲、實驗、統(tǒng)計、分析、歸納總結(jié)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、創(chuàng)造性運(yùn)用知識的能力。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的猜想意識、合作意識、反思意識,學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光、數(shù)學(xué)思維去觀察、分析日常生活現(xiàn)象。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):運(yùn)用“組合”的有關(guān)知識,在活動中發(fā)現(xiàn)、體驗2、3、4、10、11、12這6個和出現(xiàn)的可能性較??;5、6、7、8、9這5個和出現(xiàn)的可能性較大。
難點(diǎn):理解可能性大小與事件發(fā)生不確定的關(guān)系。
二、說教法、學(xué)法。
1、說教法。
由于三年級的學(xué)生還是無意注意為主,對主要與次要特點(diǎn)分辯不清,特別喜歡在游戲中學(xué)習(xí),活動中學(xué)習(xí),所以根據(jù)本課活動課的特點(diǎn),我將采用以下幾種教法:
(1)猜想教學(xué)法(2)實驗發(fā)現(xiàn)法(3)驗證教學(xué)法
如在課的導(dǎo)入部分我設(shè)計了師生比賽游戲,然后引導(dǎo)學(xué)生通過統(tǒng)計、實驗、小組合作、驗證、歸納總結(jié)等方法探究新知;在全課小結(jié)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生相互評價,暢談感受。從而達(dá)到教與學(xué)互融,教是為了不教的目的。
2、說學(xué)法。
以活動為主的學(xué)習(xí)方式,它既順應(yīng)小學(xué)生好奇好動的心理特點(diǎn),又可集中注意,激發(fā)興趣,發(fā)現(xiàn)新知,體驗創(chuàng)新,使學(xué)生在親自創(chuàng)造中獲得真正的理解。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我綜合、交替采用如下學(xué)習(xí)方式:
(1)自主探究法(2)合作交流法(3)實踐活動法
如在探討和的范圍、和出現(xiàn)的可能性大小以及和的組成方式時,每個學(xué)生都經(jīng)過統(tǒng)計、實驗、討論、合作交流等學(xué)習(xí)過程;在課的導(dǎo)入部分,學(xué)生進(jìn)行游戲?qū)嵺`的活動;在拓展練習(xí)時,讓學(xué)生設(shè)計商家促銷獎勵方案實踐活動。全課自始至終,讓學(xué)生成為實踐的主人,發(fā)現(xiàn)的主人,詮釋的主人。
三、說教學(xué)程序:
(一)組織比賽,探疑揭秘。
第一步:探索擲一擲游戲中“和”的范圍。
這個環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生去實踐,給學(xué)生充分的活動空間時間,真正的體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,同時為下面的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
轉(zhuǎn)載請注明出處!本文地址:
http://17025calibrations.com/worddetails_8213454.html1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,所選材料、所有活動均本著為主題服務(wù)的原則。2、形式多樣化。通過心靈補(bǔ)給站、我來當(dāng)編劇、心動不如行動等豐富多彩的活動,激發(fā)學(xué)生的熱情,充分發(fā)揮他們的主體性。3、用生活中的真人真事激勵他們,震撼他們的心靈,對學(xué)生進(jìn)行教育,讓他們得到感悟。五、說評價方式:要真正發(fā)揮主題隊會的教育作用,千萬不能把主題隊會開成“檢討會”、“批評會”。興趣是最好的老師,在課堂上,學(xué)生有了興趣,才會有學(xué)習(xí)的動機(jī),所以,在教學(xué)過程中,我努力把學(xué)生當(dāng)作一個平等的朋友來對待,對于學(xué)生的回答進(jìn)行評價時,本著“多表揚(yáng)少批評,多鼓勵少指責(zé)”的原則,盡量不用指令性、批評性的語言,最大限度的挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行激烈性評價。
環(huán)節(jié)四深入實踐——弘揚(yáng)愛國情愛國不是一句口號,要將愛國情懷落實到行動中去,隊員們在各隊隊長的組織下,商討出了落實方案。1、第一小隊和第二小隊組成了先烈故事演講團(tuán),利用班會十分鐘的時間,在三四年級宣講先烈故事。2、第三小隊和第四小隊組成了創(chuàng)編小能手,編唱了愛國童謠、愛國拍手歌,告訴大家,愛國無處不在,愛國要從小事做起。3、第五小隊和第六小隊編寫的愛國倡議書,提倡大家讓愛國從口號落實到行動。4、全體隊員共同宣誓:時刻準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗,將活動推向了高潮。環(huán)節(jié)五大隊輔導(dǎo)員總結(jié)“風(fēng)雨滄桑,多遭鐵蹄踐踏,未有沉淪終奮起;蕩滌污濁,重聚華夏精魂,披荊斬棘勇向前。”讓我們牢記自己是中國人,懷一顆中國心,明確方向,努力奮斗,早日實現(xiàn)自己的夢想。
第七步:全班學(xué)生一起倡讀承諾書:(課件出示)我們都是小學(xué)生,培養(yǎng)習(xí)慣最要緊;上課應(yīng)當(dāng)專心聽,積極開動小腦筋;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,按時完成交得勤;有了錯誤要訂正,知識才能學(xué)得清;人生要有好習(xí)慣,我們牢牢記心上。最后請學(xué)生把自己要養(yǎng)成的好習(xí)慣寫在心意卡上,寫好后粘貼在教室后面的園地里,互相督促,使得此次活動教育延續(xù)課后,直至影響一生.5、活動效果及反思此次活動開展后,學(xué)生們增強(qiáng)了對自身的認(rèn)識,很多學(xué)生下決心改掉自身的壞習(xí)慣,并逐步采取了實際行動,從身邊的小事做起,而且在學(xué)生中間還興起了互相幫助、互相指正、爭相進(jìn)步的熱潮。通過此次活動我也切實的體會到養(yǎng)成教育要開展就要落到實處,從實際出發(fā),讓學(xué)生親自去感受,去體會,并且要持之以恒的做下去。同時作為老師更應(yīng)該有一顆敏感熱情的心,隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)與不足,多指正、多指點(diǎn)、多鼓勵、多表揚(yáng),做到時時處處皆教育,這樣才能贏得孩子,做好教育。
一、說活動背景(幻燈片)在新中國成立70周年之際,中華人民共和國國家勛章和國家榮譽(yù)稱號頒受儀式29日在京舉行。今天,我們要敬仰英雄、學(xué)習(xí)英雄、忠誠擔(dān)當(dāng),為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。現(xiàn)在的孩子,物質(zhì)生活極為優(yōu)越,但在他們心中只有“小我”,而無“大志”。在這樣的背景下,對學(xué)生進(jìn)行正確價值觀、人生觀的思想教育顯得十分必要。因此,特設(shè)計本節(jié)隊課。二、說設(shè)計理念(幻燈片)主要培養(yǎng)隊員“愛祖國,擔(dān)責(zé)任,立大志,圓夢想”的思想,并使做中華有志少年的種子融入隊員的理想之中。說活動目標(biāo)和前期準(zhǔn)備本節(jié)課的活動目標(biāo)是:1.引導(dǎo)隊員了解英雄的事例和“時代精神”的真正內(nèi)涵。2.通過本次少先隊活動課幫助隊員樹立正確的價值觀,做新時代中華民族有志少年。
雷鋒精神是什么?這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生用簡單的詞語或句子概括。通過這一活動,讓學(xué)生概括出雷鋒精神的內(nèi)涵:像無私奉獻(xiàn)、樂于助人、為人民服務(wù)、勤儉節(jié)約、尊老愛幼、勤奮好學(xué)、干一行愛一行、言行一致等等都是雷鋒精神的體現(xiàn)。我們少年兒童是中國的未來和希望,雷鋒精神的發(fā)揚(yáng)和光大,創(chuàng)建文明校園的任務(wù)就落在他們的肩上,所以在這里我還設(shè)計了為發(fā)揚(yáng)雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園“我該怎么做”這樣的問題,目的就是讓他們一起行動起來,學(xué)雷鋒做好事,并制作了“榮譽(yù)”旗,獎勵身邊的好人好事?;顒友由欤哼@里我設(shè)計了一個角色游戲活動——我要義賣獻(xiàn)愛心,這個游戲?qū)W生們表現(xiàn)得非常積極,他們收集了自己不要的小文具或小玩具,將他們拿到集市上去賣,賣東西獲得的錢,捐給王奶奶的孫女,因為王奶奶的孫女生病了,無錢治病。我覺得這個游戲使學(xué)生們懂得,一個人只要有愛心,只要愿意去幫助別人,無論什么方式都行,而且在游戲活動中孩子們體會到了幫助別人是一件多么多么快樂的事呀。
1.學(xué)習(xí)“最美紅領(lǐng)巾”。圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)“美德少年”劉華婷、劉穎等人的先進(jìn)事跡。2.記錄“平凡紅領(lǐng)巾”。展示隊員們活動前精心準(zhǔn)備的“隨手拍”,發(fā)現(xiàn)普通隊員在日常生活中的閃光點(diǎn)。3.填寫“我為紅領(lǐng)巾添光彩”心愿卡,對學(xué)生進(jìn)行理想教育。4.齊唱《紅領(lǐng)巾之歌》,點(diǎn)燃信念火種。5.輔導(dǎo)員對此次活動進(jìn)行總結(jié),并頒發(fā)特色章。(出示三個特色章圖標(biāo))六、活動延伸紅領(lǐng)巾精神需要代代相傳,珍愛紅領(lǐng)巾的意識需要時時提醒,本次活動后,我們會開展“小小新四軍”、“鮮艷的紅領(lǐng)巾”等后續(xù)活動,幫助隊員們將紅領(lǐng)巾精神永遠(yuǎn)銘記在心。七、引導(dǎo)要點(diǎn)四年級隊員具備一定的活動能力和經(jīng)驗,通過課本劇的親身體驗、心愿卡的真情表達(dá)等多種方式的運(yùn)用,引導(dǎo)隊員熱愛紅領(lǐng)巾,以紅領(lǐng)巾精神指引自己健康成長。八、活動評價本次活動,隊員們受到了良好的教育。但是四年級隊員自我約束能力不夠強(qiáng),缺乏持久性,萌生的意識和激情往往只停留在活動時,不能在活動后內(nèi)化為自覺行為,這些問題有待探究。
1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實可愛;你做事踏實、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。
二是全力推進(jìn)在談項目落地。認(rèn)真落實“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實做好上海中道易新材料有機(jī)硅復(fù)配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團(tuán)文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項目、中國供銷集團(tuán)冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強(qiáng)化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實項目建設(shè)“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關(guān)要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進(jìn)一步營造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。
(二)堅持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)問題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時代人民群眾對政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴(kuò)大社會知情面和群眾知曉率。
(五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務(wù)實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠(yuǎn)程開標(biāo)和不見面開標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購項目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費(fèi)電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費(fèi)取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。
一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動推進(jìn)會,及時對活動開展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點(diǎn)課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進(jìn)座談會,深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進(jìn)座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進(jìn)行安排部署?!按髮W(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強(qiáng)大的精神動力。
1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項目5項,總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場施工。2.公益性建設(shè)項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴(kuò)建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進(jìn),預(yù)計4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。