二、教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生能夠運用“四舍”、“五入”的試商方法,正確地計算除數(shù)是兩位數(shù)、商是一位數(shù)的筆算除法.初步掌握試商調(diào)商的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生估算能力,培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、分析、歸納及綜合運用知識的能力。3、激發(fā)學(xué)生自己探求知識的欲望,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神,在學(xué)生討論和交流中,促進(jìn)學(xué)生之間在交流中合作精神,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.三.教學(xué)重點:掌握用四舍五入法試商的方法并熟練地試商教學(xué)難點:掌握四舍五入試商的方法四、說教法、學(xué)法。著名的教育家葉圣陶說過:教學(xué)有法,教無定法,貴在得法。本節(jié)課我利用情境、生活經(jīng)驗等多種方法,使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)是主體,學(xué)生的參與狀態(tài)、參與度是決定教學(xué)效果的重要因素。引導(dǎo)學(xué)生“觀察、對比、總結(jié)等多種方式進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動。
教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。教學(xué)過程:一、自主探索筆算方法。1、出示例1:李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時,火車1小時約行145千米。該城市到北京大約有多少千米?2、獨立列式:145×12=3、請學(xué)生估一估145×12的大致范圍。4、嘗試算出145×12的結(jié)果,并對照估算的情況,算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差是否合乎實際。5、讓學(xué)生說一說計算過程。應(yīng)說以下幾點:(1)先算什么;(2)再算什么,積的書寫位置怎樣;(3)最后算什么。6、師生共同歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算一般方法的過程。7、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法檢驗自己運算的結(jié)果。二、鞏固練習(xí)1、課本49頁“做一做”學(xué)生獨立用豎式計算,完成后,可能計算器自行檢驗。
(讓學(xué)生觀察比較,使他們對估算的作用有了進(jìn)一步的理解,在說優(yōu)缺點時讓他們比比誰說得更有說服力,使學(xué)生在思考時更有動力,調(diào)動了他們主動學(xué)習(xí)的興趣)小結(jié):估算時只要誤差在容許的范圍內(nèi),估算的方法簡便、快速都可以應(yīng)用。(三)、運用知識解決問題1、做教科書第71頁“做一做”中的習(xí)題。讓不同方法的學(xué)生講一講自己的思考過程和所用方法的特點。2、解決實際問題。師:“我們年段有362個學(xué)生,這星期5個老師要帶你們?nèi)ツ膛鰠⒂^,學(xué)校租了9輛車,請大家估計一下每輛車上坐多少人?”(讓學(xué)生用所學(xué)的知識解決實際生活問題,激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣,讓他們主動投入到學(xué)習(xí)中,并獲得成功的體驗)五、總結(jié)評價讓學(xué)生說說自己的收獲和評價一下這節(jié)課自己的或同學(xué)的表現(xiàn)。
1、試驗性操作實驗師:大家說紅花的照片能不能用方格代表?下面請同學(xué)們用方格代表紅花的照片,用我們的學(xué)具卡片擺出紅花的朵數(shù)。(學(xué)生操作,教師巡視。)師:大家說黃花的朵數(shù)能不能也可以這樣操作出?請同學(xué)們用上面的方法再操作出黃花的朵數(shù)。(學(xué)生操作)師:同學(xué)們已經(jīng)擺出了紅花的朵數(shù)和黃花的朵數(shù),怎么操作才能知道紅花和黃花一共是多少朵?(把紅花的朵數(shù)和黃花的朵數(shù)合并起來數(shù)一數(shù))(學(xué)生操作,教師巡視。)師:請把合并起來的數(shù)整理一下,讓人一看就能知道是多少朵好嗎?請同學(xué)們寫出算式的答案。(即操作表達(dá)式)教師多媒體演示全部操作實驗過程,并簡單小結(jié)。2、驗證性操作實驗師:同學(xué)們,假如紅花是56朵,黃花是38朵,求“紅花和黃花共幾朵?”你們還能不能用上面的操作實驗方法來解決?(能)好!那就請你們試試看。(學(xué)生操作,教師巡視。)
出示計算錯誤的學(xué)生算式,讓學(xué)生進(jìn)行判別。說說為什么錯,錯在哪里。之前學(xué)生基本掌握了加法的計算法則,在此基礎(chǔ)上先讓學(xué)生嘗試計算。讓學(xué)生運用知識遷移的方法,類推出兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計算方法。再采用討論、比較等方式學(xué)習(xí)。這樣充分發(fā)揮知識遷移的效力,又可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。2、嘗試練習(xí)解決三個班級一共捐款多少元?由于1班和2班共捐了96元已求出,所以只要計算96+58。這題先讓學(xué)生獨立完成后在小組中說說你是怎么算的,通過向別人表達(dá)計算的過程來達(dá)到進(jìn)一步掌握連續(xù)進(jìn)位加法的方法,又培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。(三)鞏固練習(xí)練習(xí)可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,并對所學(xué)知識有進(jìn)一步地提升,讓學(xué)生學(xué)有所用。
口算除法
教學(xué)內(nèi)容:課本78頁例題1(用整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十)練習(xí)13
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法
2、學(xué)生通過解決實際問題探討口算方法,通過實踐練習(xí)活動熟悉、掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生主動遷移知識的思維習(xí)慣。
教學(xué)過程:
(一)情境引入、教學(xué)新知
1、讓學(xué)生看課本插圖,根據(jù)圖中的對話,完整地編一道應(yīng)用題。
生自由發(fā)言:國慶節(jié)很快就要到了,學(xué)校準(zhǔn)備買一些氣球分給各個班級。如果用80個氣球,要給每班20個,可以分給幾個班?
2、讓學(xué)生口算,并鼓勵算法多樣化,并讓學(xué)生說說你是怎么想的?
8020=()個
3、《做一做》練習(xí)9030=6030=8040=
4、想一想:8320≈()8019≈(),這兩道題和例題有什么區(qū)別?聯(lián)系?能否用曾經(jīng)學(xué)過的估算和今天剛學(xué)習(xí)的除法來解決?
8320≈ 8020=4 8019≈ 8020=4
5、讓學(xué)生自學(xué)79頁(2)如果有120面彩旗,每班分給30面,可以分給幾個班級?
12030=()面,口算,鼓勵算法多樣化。
6、想一想:12230≈() 12028≈()
(二)反饋練習(xí)
1、《做一做》18030= 24040= 42060=
18430≈ 24037 ≈ 42058≈
(三)深化練習(xí)
1、完成課本練習(xí)十三第1題:小組間開展“奪紅旗“競賽。并再說說你是怎么想的怎么算的?
2、完成課本練習(xí)十三第4題:估算與口算結(jié)合,老師把題目寫在口算卡片上,采取搶答的形式。
3、獨立完成課本練習(xí)十三第2、3、5題。
口算除法練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容:課本第80頁練習(xí)十三第1—5題。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過練習(xí),進(jìn)一步鞏固學(xué)生整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法。
2、通過練習(xí),鞏固學(xué)生估算的方法。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的類推、口頭語言表達(dá)能力。
教學(xué)過程:
1、口算。(你是怎樣口算的?說出口算過程)
3010= 6030= 8040= 24060= 21070=
30050= 27090= 63070=
2、口算。(完成教材第80頁練習(xí)十三的第1題)學(xué)生獨立完成后老師講評。
注意:第一行的乘法算式是第二除法口算的思考過程。
3、出示教材第80頁練習(xí)十三的第2題。要求學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容,口頭編一道除法應(yīng)用題。
想一想,該怎樣列式?為什么用除法計算?(應(yīng)用題還要記住寫答案)
4、出示教材第80頁練習(xí)十三的第3題。
提問:“限載40人”,這句話是什么意思?
學(xué)生編題,獨立完成。
5、完成教材第80頁練習(xí)十三的第4題
學(xué)生獨立完成后,提問:“≈”表示什么?第一行的口算和第二行的口算有什么相同和不同點?
6、完成教材第80頁練習(xí)十三的第5題
提問:“大約”表示什么?為什么這道題要用“大約”?(因為有的月份是三十一天,有的是三十天,還有的是二十八天或二十九天,為了計算方便,都取三十天,所以要用“大約”)
學(xué)生獨立列式,老師講評。
7、選用課時作業(yè)設(shè)計。
筆算除法(除數(shù)接近整十?dāng)?shù),商一位)
教學(xué)內(nèi)容:教科書第84頁例3、做一做,練習(xí)十五第1~4題。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生經(jīng)歷除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)兩位數(shù)的筆算過程,初步掌握用“四舍”“五入”法試商的方法,會用這兩種試商法進(jìn)行有關(guān)的筆算。在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點:掌握用“四舍”“五入”的試商方法并能正確地進(jìn)行計算。
教學(xué)難點:試商方法和調(diào)商的方法。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件(購書的錄像或畫面、練習(xí)十五第1、3題),口算卡。
教學(xué)過程:
一、回顧復(fù)習(xí)
1、30)600 40)95 80)382
選一題,說說筆算過程。
2、口算下面各題。
204 306 505 804 406 905 703 607
3、寫出與下面各數(shù)接近的整十?dāng)?shù)。
31 46 52 63 87 21 74
二、探究新知。
1、提出問題。
(1)呈現(xiàn)購書的錄像或畫面,請學(xué)生描述購書的情況。之后,請學(xué)生提出問題。
(2)請學(xué)生思考用什么方法解決“一本《作文選》多少元?”的方法,從而列出算式8421。2、教學(xué)用“四舍”法試商。
教師談話:我們已學(xué)過除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算,除數(shù)21不是整十?dāng)?shù),怎樣想商呢?
(1)學(xué)生獨立計算。
(2)組織交流。
學(xué)生有可能用口算答出84除以21商4,甚至沒有一個學(xué)生把21看做20來想商。此時應(yīng)肯定學(xué)生正確完成了計算。
接著,有談話引出試商:要想算84里面有幾個21,既要看十位,又看個位。這道題中84、21都比較小,同學(xué)們一眼就看出商4。如果被除數(shù)、除數(shù)比較大,不能一眼看出該商幾,該怎么辦呢?我們來想一想,除數(shù)是整十?dāng)?shù)來試商,是不是會比較方便些。下面咱們就用21)84嘗試一下。
(3)師生共同經(jīng)歷試商過程。
請學(xué)生說應(yīng)把21看作幾十試商。之后,試除……
在這個過程中,要讓學(xué)生知道:用20試除得到的商4稱為“初商”。“初商”是否合適,必須進(jìn)行檢驗。
(4)完成例3下面“做一做”的第1題。
先讓學(xué)生獨立做。訂正時提問:
“誰能說一說你是把除數(shù)看成什么試商的?是怎樣想的?”
“觀察一下例題和做一做中的題目,除數(shù)個位上的數(shù)分別是幾?這3道題都是用什么方法試商的?”
教師根據(jù)學(xué)生的回答,概括說明:除數(shù)的個位數(shù)為1、2、3、4的兩位數(shù),一般情況下,可以用“四舍”法把除數(shù)個位上的數(shù)舍去,看作整十?dāng)?shù)試商。
3、教學(xué)用“五入”法試商。
(1)接著上面的購書情境和問題,引出第(2)個實際問題。由學(xué)生說出算式:
19639
(2)嘗試試商,完成計算。
讓學(xué)生想一想把39看作多少來試商?
學(xué)生的回答可能有兩種情況:一種是用學(xué)過的方法,把39看作30來試商,商6大了,再改商5;另一種把39看作40來試商,商4小了,改商5。之后,教師將196改為194讓學(xué)生用上述的兩種方法試商,看看試商情況。
教師根據(jù)學(xué)生回答的情況,把19639的兩種試商過程寫在黑板上,并讓學(xué)生把這道題做完。
(3)做例3下面的“做一做”的第2題。
先讓學(xué)生做,訂正時,讓學(xué)生說一說把除數(shù)看作幾十來試商的,是怎樣想的。
教師概括說明:除數(shù)的個位數(shù)為5、6、7、8、9的兩位數(shù)時,一般情況下,可以用“五入”法把除數(shù)個位上的數(shù)舍去,同時向前一位進(jìn)1,把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商。
4、引導(dǎo)概括
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上面的兩種情況,概括出:除數(shù)是兩位數(shù)的除法,一般按照“四舍五入”法,把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來試商。
三、練習(xí)
1、完成練習(xí)十五第1題。請學(xué)生獨立填寫,填寫后,組織交流。根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同填法,比如20()<85,()里可以填1~4各數(shù)(當(dāng)然也可以填0,但無實際意義)。教師要特別指出:筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,想商時,要選擇除數(shù)與1~9中哪個數(shù)相乘的積小于并且最接近被除的數(shù)。
2、完成練習(xí)十五第2題。請學(xué)生口答或直接把各題的準(zhǔn)確商寫在書上。
3、完成練習(xí)十五第3、4題。
四、總結(jié)。
1、請學(xué)生討論、交流:怎樣試商,怎樣檢驗初商是否合適?
2、教師強(qiáng)調(diào):
筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時,除數(shù)個位上是1、2、3、4時,可以把尾數(shù)舍去,把它看作整十?dāng)?shù)試商。除數(shù)的個位數(shù)為5、6、7、8、9的兩位數(shù)時,試商時,用“五入”法把除數(shù)個位上的數(shù)舍去,同時向前一位進(jìn)1,把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商。試商是不是合適,要用它和除數(shù)相乘的積與被除數(shù)比較進(jìn)行檢驗才能確定。
教學(xué)反思:
用接近整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)試商方法的靈活運用
教學(xué)內(nèi)容:第85頁例4、做一做及練習(xí)十五5~8題
教學(xué)目標(biāo):●學(xué)生對除數(shù)十位上的數(shù)較小,個位上的數(shù)又不接近整十?dāng)?shù)的除法,學(xué)會靈活運用試商方法。●初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、靈活運用知識的能力。
教學(xué)重點和難點:學(xué)會靈活運用試商方法。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)溝通。
1.讓學(xué)生口算。
145158164254245263156147156+15258-25
2.在下面的 里填上“<”或“>”。
256 160 159 120
3.筆算下面各題。
33)280 38)180
獨立試做,反思做法,達(dá)到靈活運用
讓學(xué)生觀察復(fù)習(xí)3得兩道題是用什么方法試商的?各有什么特點。
二、探究新知
1、學(xué)習(xí)例4。
(1)出示例4:學(xué)校禮堂每排有26個座位,四年級共有140人,可以坐滿幾排?還剩幾人?
(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題列出算式14026=
(3)讓學(xué)生利用學(xué)過的試商方法進(jìn)行試商。完成后說說有什么感覺?
(4)小組討論有沒有別的試商方法。然后進(jìn)行小組匯報交流。
(5)教師把學(xué)生說的幾種情況板書,讓他們比較那種方法簡便一些,根據(jù)題目的特點靈活運用,選擇合適你自己的試商方法。
學(xué)生觀察、比較哪一種方法簡便些?
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察例題和“做一做”的題目中除數(shù)有什么特點?這類題目用什么方法試商簡便些?
使學(xué)生認(rèn)識到:遇到除數(shù)是14、15、16、24、25、26商是一位數(shù)的除法,可以利用口算直接想出商幾,這樣試商比較簡便。
三、練習(xí)
練習(xí)十五第5—12題
第5題,全班共同練習(xí),訂正時,讓學(xué)生說說是怎樣想的。
第6題,運用所學(xué)知識解決解決實際問題。練習(xí)時,讓學(xué)生獨立分析解決問題。對有困難的學(xué)生及時給予幫助。做完后,請學(xué)生說一說解決問題的過程,并引導(dǎo)討論“兩題之間有什么聯(lián)系?”
第7~11題,實際應(yīng)用的題目。學(xué)生通過計算解決實際問題,既鞏固了計算的方法又體會了計算的意義和作用。
第12題,是開放題。讓學(xué)生自主選擇條件,獨立解答,再互相交流思路。
四、總結(jié)。(略)
教學(xué)反思:
除數(shù)是兩位數(shù)的除法(商是兩位數(shù)的除法)
教學(xué)目標(biāo):●使學(xué)生掌握商是兩位數(shù)的除法的計算方法;●鞏固學(xué)生的口算及估算;●培養(yǎng)學(xué)生的合作與共同探索知識的精神;●使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,增強(qiáng)環(huán)保意識。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)商是一位數(shù)的除法
口算1:用課件出示如下幾題,學(xué)生搶答(開始上課,搶答題目,用于調(diào)動學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)的情緒)。
18030= 42060= 24080=
18330≈ 42059≈ 24077≈
2.()里最大能填幾?
40( )<316 90( )<643 20( )<165
30( )<282 50( )<408 80( )<505
筆算:指名學(xué)生板演,教師出示如下幾題:22405174
師:選一題,說產(chǎn)筆算的方法
師強(qiáng)調(diào)以下幾項注意點:
①要看被除數(shù)的前一位或兩位;
②商的書寫位置;
③余數(shù)必須比除數(shù)小。
二、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課
1.呈現(xiàn)問題(課件出示例5情景圖)
出示例5主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考及描述例5第(1)題。
2.請學(xué)生思考,根據(jù)條件,用什么方法解決“可以組成多少組?”的問題,從而列出算式:
57618=________(組)
師板書18
3.組織學(xué)生討論小精靈的問題:“先算18除什么數(shù)?”“商怎樣寫?”學(xué)生可以獨立嘗試計算,也可以討論交流。
4.請學(xué)生匯報嘗試及討論的結(jié)果,注重學(xué)生“說”,即說一說筆算過程。
5.出示例5第(2)題,如何解決“平均每天收集廢電池多少節(jié)”這個問題,要求學(xué)生獨立嘗試完成。
93031=________(節(jié))
6.討論這題中新出現(xiàn)的問題,除到十位余下數(shù)是〇怎么辦?學(xué)生通過討論和計算,弄明白高個位應(yīng)該寫〇的道理(師引導(dǎo))。
7.討論比較除數(shù)是一位數(shù)筆算方法及除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法的異同。
8.師生共同歸納總結(jié):除數(shù)是兩位數(shù)(商是兩位數(shù))的除法筆算方法。
三、課堂練習(xí):
1.練習(xí)十六第1題,學(xué)生獨立完成集體講評
2.練習(xí)十六第2題,請學(xué)生口答并說一說自已試商及完成本題的方法,在班級里交流。
四、作業(yè):練習(xí)十六第4題和第8題
五、總結(jié)
1.小組討論怎樣筆算?
2.師強(qiáng)調(diào)商是兩位數(shù)除法的筆算方法中的幾個要點:
①試商②商的書寫位置③余數(shù)比除數(shù)小
第二課時商是兩位數(shù)的除法練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)十六的有關(guān)練習(xí)
教學(xué)目標(biāo):
1.鞏固商是兩位數(shù)除法的計算方法;
2.進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除法的筆算方法及有關(guān)綜合練習(xí);
3.培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際生活的能力。
教學(xué)過程:
一、練習(xí)十六第5題,不用堅式計算,判斷商是幾位數(shù)。
1.先讓學(xué)生獨立完成,再討論“怎樣能很快判斷出商是幾位數(shù)?”
2.師根據(jù)實際情況,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考:商的位數(shù)與被除數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系?
3.師根據(jù)學(xué)生的討論歸納概括:除數(shù)是兩位數(shù)的除法,如果被除數(shù)的前兩位夠除,則商的位數(shù)等于被除數(shù)的位數(shù)減1;如果被除數(shù)的前兩位數(shù)不夠除,則商的位數(shù)等于被除數(shù)位數(shù)減2。注意培養(yǎng)學(xué)生形成做除法題先確定商的位數(shù)的良好習(xí)慣。
二、練習(xí)十六第3題,開放題
1.先讓學(xué)生根據(jù)表中信息,獨立計算并把表填完整。之后,交流檢查(在小組內(nèi)完成)。
2.請學(xué)生根據(jù)表中信息,提出數(shù)學(xué)問題,解決所提出的問題(提高學(xué)生提出和解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識)。
三、練習(xí)十六填空練習(xí)
1.第6題
先指名說出每道題的商是幾位數(shù),再讓學(xué)生獨立完成,并填寫在書本上,小組內(nèi)交流并檢查。
2.第7題
①讓學(xué)生把計算結(jié)果填在書上,并說說速度、時間、路程三者之間的關(guān)系。
②請學(xué)生幫助王平選擇去外婆家的交通工具。
3.第11題
要求學(xué)生獨立完成在書本上,并討論對比第一組數(shù)與第二組數(shù)的異同點。
4.第13題估算
讓學(xué)生口答出估算結(jié)果,并在書上給出估算方法,在全班交流,然后用計算器算出準(zhǔn)確商。
四、問題解決
1.練習(xí)十六第10題
①讓學(xué)生先獨立完成,并在小組內(nèi)交流檢查。
②讓學(xué)生提出新的問題,并在選擇的說一說解決問題的方法,在全班交流。
2.練習(xí)十六第12題
①讓學(xué)生借助畫面和文字,用自己的語言表述題意(滲透“擁軍”、“熱心助人”等教育);
②讓學(xué)生獨立解決問題;
③想一想還可以怎樣解決這個問題?
④組織交流,請學(xué)生把自己解決問題的方法說給同學(xué)聽,讓學(xué)生在交流中了解不同的解決問題的方法。
五、課堂練習(xí)
練習(xí)十六第8、9題
六、總結(jié):這節(jié)課你收獲了什么?
除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案二
第一課時
課題 | 口算除法(例1) | 課型 | 新授 | ||
教 學(xué) 目 標(biāo) | 知識與技能: 1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和抽象概括的能力, 過程與方法:通過觀察,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,發(fā)展學(xué)生的思維。 情感、態(tài)度和價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 | ||||
重點 | 掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。 | ||||
難點 | 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 | ||||
教具 | 圖片 | ||||
教 學(xué) 過 程
| 教師導(dǎo)學(xué) | 學(xué)生活動 | 教學(xué)意圖 | ||
一、準(zhǔn)備題: 1、20、50、120、150分別是幾個十? 2、口算,說說你是怎樣計算的: 6028049031206 二、新授: 1、出示例1 (1)有80個氣球。每班20個??梢苑纸o幾個班? 提問:計算這道題時怎樣想?80里面有幾個20?怎樣列式?8020如何計算? 小組交流討論。小組匯報: 練一練: 8048= 9030= 8320≈8019≈ (2)有120面彩旗。每班30面。能提什么問題? 可以分給幾個班?怎么計算? 列式:12030 提問:計算這道題時怎樣想? 120里面有幾個30? 幾個30是120? 120是12個10,30是3個10,120個10除以3個10,商4。 練一練: 120401505016080 小結(jié):口算整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算,可從除法意義上想得數(shù),也可用乘法去想,算后要驗算一下,必免出現(xiàn)12030=40的情況,驗算時可以用乘法來驗算:3040=1200 |
學(xué)生口答結(jié)果
80里面有4個20,商4
方法一:想204=80,所以8020=2 方法二:82=4,所以8020=2 可以分給幾個班? 12030 120里面有4個30,商4 4個30是120,商4 120是12個10,30是3個10,120個10除以3個10,商4。 獨立完成后全班訂正 | 復(fù)習(xí)口算,為學(xué)習(xí)新知識作準(zhǔn)備。
使學(xué)生能運用類推遷移的方法,掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。 | |||
教 學(xué) 過 程
| 三、練習(xí): 1、口算下面各題 4263366427 40206030360604207090305406063070180208040450503609081090 2、書后:(P801、2、3、4、5) 四、總結(jié) 今天你學(xué)會了什么? 五、作業(yè): 自己相應(yīng)練習(xí)一些口算題 |
學(xué)生獨立完成后集體訂正 | 通過練習(xí),能夠把學(xué)到的知識進(jìn)行及時的鞏固復(fù)習(xí)。 提高學(xué)生的口算能力 |
第二課時
課題 | 筆算除法(例1及相關(guān)練習(xí)) | 課型 | 新授 | ||
教 學(xué) 目 標(biāo) | 知識與技能:: 1、學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法方法。2、讓學(xué)生學(xué)會除法豎式的書寫格式。 過程與方法:使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計算的全過程,幫助學(xué)生理解算理。 情感、態(tài)度和價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 | ||||
重點 | 使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的豎式書寫格式。 | ||||
難點 | 除數(shù)是兩位數(shù),先看被除數(shù)的前兩位和商的書寫位置 | ||||
教具 | 圖片、小棒 | ||||
教 學(xué) 過 程
| 教師導(dǎo)學(xué) | 學(xué)生活動 | 教學(xué)意圖 | ||
一、復(fù)習(xí): 1、口算:602012030 2、在下面的()里最大能填幾? 40()<8360()<508 二、探究新知 1、出示例2 今天是“閱讀日”,這里有92本連環(huán)畫,140本故事書。 (1)92本連環(huán)畫,每班30本,可以分給幾個班? 先口算,說說你是怎樣計算的? 引導(dǎo)學(xué)生,還可以用筆算的方法計算。 學(xué)生嘗試計算,可以借助小棒算一算 計算除數(shù)是一位數(shù)的除法時,先看被除數(shù)的前一位,現(xiàn)在計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位。 展示直觀圖,結(jié)合口算引導(dǎo)學(xué)生:3個30是90,商3。商寫在什么位置? 3 30)92 90 2 練一練 20)8030)6440)85 (2)出示: 140本故事書,每班30本,可以分給幾個班? 說說你是怎樣計算的? 引導(dǎo)學(xué)生,用筆算的方法計算。
|
學(xué)生口答結(jié)果
學(xué)生匯報計算的方法 9230≈3 學(xué)生嘗試計算,借助小棒算一算
小組討論交流計算的過程 1 全班展示分小棒的過程,講解計算的方法。
學(xué)生獨立完成后,交流計算方法 學(xué)生說計算的方法 304=120〈140 305=150〉140 所以應(yīng)商4。 | 復(fù)習(xí)舊知識,為學(xué)習(xí)新課作準(zhǔn)備。
借助小棒和直觀圖,幫助學(xué)生理解算理。
學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法方法,學(xué)會除法豎式的書寫格式。
| |||
教 學(xué) 過 程
| 14030=4……20 4 30)140 120 20 被除數(shù)的前兩位不夠除怎么辦? 借助小棒嘗試算一算。 展示直觀圖,結(jié)合口算引導(dǎo)學(xué)生:4個30是120,商4。商寫在什么位置? 練一練:
20)14050)28080)565 小結(jié):除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法,筆算方法是什么? 先看被除數(shù)的前兩位,不夠除看前三位,除到哪一位商就寫在哪一位上面。 三、練習(xí): 1、板演: 20)8030)16090)82090)480 2、P821、2 四、總結(jié) 今天你都學(xué)會了什么? 五、作業(yè):書后:第82頁2 第83頁1、2
|
學(xué)生嘗試計算,借助小棒算一算 全班展示分小棒的過程,講解計算的方法。 商寫在個位上。
學(xué)生獨立完成后,匯報計算方法。
總結(jié)計算方法
學(xué)生獨立計算后,自我檢查相互檢查 |
使學(xué)生進(jìn)一步理解算法,掌握筆算的方法。
通過練習(xí),鞏固計算方法,使學(xué)生能正確計算。 |
第三課時
課題 | 筆算除法練習(xí) | 課型 | 練習(xí) | ||
教 學(xué) 目 標(biāo) | 知識與技能:: 1、復(fù)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法方法。2、讓學(xué)生鞏固除法豎式的書寫格式。 過程與方法:使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計算的全過程,鞏固算理和計算方法。 情感、態(tài)度和價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 | ||||
重點 | 使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的豎式書寫格式。 | ||||
難點 | 除數(shù)是兩位數(shù),先看被除數(shù)的前兩位和商的書寫位置 | ||||
教具 | 練習(xí)卡 | ||||
教 學(xué) 過 程
| 教師導(dǎo)學(xué) | 學(xué)生活動 | 教學(xué)意圖 | ||
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入; 1、口算 8020 32080 4070 24060 6090 27090 460 21070 35050 2、脫式計算 754+630376+28070 960-320640080-64 2、筆算 632026080 筆算除法的計算方法是什么? 板書課題:筆算除法練習(xí) 二、練習(xí)內(nèi)容: 1、判斷并改錯。
說一說找到的錯處和糾正的結(jié)果、錯的原因和怎樣避免。 2、筆算 310501703064380 406602854011120 478701633029460 3、應(yīng)用題 1)一個足球30元,用75元錢可以買幾個小足球,還剩多少錢? 2)有飼料100千克,這些豬每天要 吃30千克飼料,一袋飼料夠喂幾天 還剩多少千克? 3)計劃生產(chǎn)400臺電視機(jī),每月生產(chǎn)70臺,半年內(nèi)是否可以完成任務(wù)? 4)每節(jié)車廂限乘60噸,有500噸貨物,需要多少節(jié)車廂才能裝完? |
口答結(jié)果
計算后訂正結(jié)果
指名板演 講解計算的方法。
找出錯因并及時改正
獨立計算后全班訂正
獨立分析題中給出的信息數(shù)據(jù)和問題,獨立解決問題
小組討論匯報交流。 |
復(fù)習(xí)口算和筆算,為練習(xí)作準(zhǔn)備。
在糾正錯誤的活動中進(jìn)一步掌握筆算除法的基本方法
鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法方法,鞏固除法豎式的書寫式。
體會除法在生活、生產(chǎn)中的價值,提高解決問題的能力。 | |||
教 學(xué) 過 程
| 三、思考: 如○是□的20倍,下面哪些是對的。 ○20=□ □20=○ ○20=□ □20=○ ○□=20 □○=20 四、總結(jié) 今天你都學(xué)會了什么? 五、作業(yè):自主練習(xí)計算題 |
獨立思考后全班交流
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提高學(xué)生的思維能力。
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第四課時
課題 | 筆算除法(例2及相關(guān)練習(xí)) | 課型 | 新授 | ||
教 學(xué) 目 標(biāo) | 知識與技能:: 1、使學(xué)生學(xué)會“四舍”“五入”的試商方法,正確的計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,知道在什么情況下需要調(diào)商,初步掌握調(diào)商的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和抽象概括能力。 過程與方法:使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程,掌握試商的方法。 情感、態(tài)度和價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 | ||||
重點 | 使學(xué)生學(xué)會用“四舍”“五入”的試商方法,正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法 | ||||
難點 | 掌握試商的方法。 | ||||
教具 | 圖片 | ||||
教 學(xué) 過 程
| 教師導(dǎo)學(xué) | 學(xué)生活動 | 教學(xué)意圖 | ||
一、復(fù)習(xí): 1、()里最大能填幾? 30()<7540()<180 2、在○里填上>或< 354○138 425○230 3、下面各題應(yīng)該商幾? 9120 8440 19820 21530 二、探究新知 1、 出示例3 (1)21本《作文選》要付84元。一本《作文選》多少元? 問:怎樣列式?和昨天學(xué)習(xí)的除法題有什么不同?如何計算? 提問:你能計算出8421等于多少嗎?是怎樣想的?學(xué)生討論 教師歸納: 如果把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商,就比較方便了。 21最接近20,把21看作20來試商, 這樣把8421轉(zhuǎn)化成8420,應(yīng)該商幾?商寫在哪一位上?試商4。因為除數(shù)21,不是20,因此,商是否合適,還要看商與除數(shù)相乘的情況,可以在商的個位上先輕輕地寫上“4”然后把4與21相乘,看結(jié)果是否等于或小于84。因為214正好等于84,說明商4合適,這時將4寫清楚。 反饋練習(xí)642168349223 引導(dǎo)學(xué)生觀察三道題的除數(shù)的個位數(shù)。 |
學(xué)生獨立完成后全班匯報
學(xué)生列式 除數(shù)不是整十?dāng)?shù)
學(xué)生嘗試計算,討論匯報計算方法
學(xué)生敘說試商過程,講解計算的過程
指名板演,講述計算的全過程 |
通過復(fù)習(xí)與新課有直接聯(lián)系的舊知識,為本節(jié)課學(xué)習(xí)除數(shù)是任意兩位數(shù)除法的試商方法在計算和思路上做好準(zhǔn)備。
使學(xué)生體會用“四舍”“五入”試商的方法,掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法。
| |||
教 學(xué) 過 程
| 提問:這三道題的除數(shù)的個位數(shù)分別是幾?你把它們看做多少來試商?你是怎樣計算的? 歸納小結(jié):當(dāng)除數(shù)的個位是1、2、3、4時,把除數(shù)的個位數(shù)舍去,看作整十?dāng)?shù)來試商,試得的商和除數(shù)相乘,如果余數(shù)比除數(shù)小,說明試得的商是合適的。 (2)王老師還有196元,要買39元一本的詞典,可以買多少本?還剩多少元?怎樣列式?怎樣想的? 19639= 5 39)196 195 1 歸納:如果把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商,就比較方便了。 39最接近40,把39看作40來試商,這樣把19639轉(zhuǎn)化成19640,應(yīng)該商幾?商寫在哪一位上?試商4。因為除數(shù)39,不是40,因此,商是否合適,還要看商與除數(shù)相乘的情況,可以在商的個位上先輕輕地寫上“4”,不行再調(diào)商為5。 學(xué)生試做: 練習(xí): 19823 21534 55263 提問:你把各題的除數(shù)看作多少來試商?你怎么計算的?這三道題的調(diào)商過程有什么共同點? 小結(jié):用“四舍”或“五入”的方法,把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商,初商容易大,大了要調(diào)小(小了要調(diào)大)。 三、鞏固練習(xí): 1、板演 4623 15351 30074 29331 29442 20063 2、練習(xí)書后2、3 四、總結(jié) 1、這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新知識? 2、當(dāng)除數(shù)的個數(shù)是1、2、3、4時怎樣試商? 五、作業(yè):P864、5、6
四、總結(jié) 今天你都學(xué)會了什么? 五、作業(yè):自主練習(xí)計算題
|
觀察后匯報計算過程 總結(jié)試商方法
讀題分析后列式計算
學(xué)生敘說試商過程,講解計算的過程
學(xué)生板演,說方法。 找出共同特點
獨立計算后互相檢查,講方法 |
展示試商的全過程,知道在什么情況下需要調(diào)商,進(jìn)一步掌握調(diào)商的方法。
培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和抽象概括能力。
通過練習(xí),鞏固試商方法,掌握計算方法,提高計算能力。 |
第五課時
課題 | 筆算除法(例3) | 課型 | 新授 | ||
教 學(xué) 目 標(biāo) | 知識與技能:1、讓學(xué)生學(xué)會把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。2、掌握靈活試商的技巧,提高試商速度。 過程與方法:使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程,能靈活地試商。 情感、態(tài)度和價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 | ||||
重點 | 掌握把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。 | ||||
難點 | 采用靈活試商的方法進(jìn)行試商計算。 | ||||
教具 | 圖片 | ||||
教 學(xué) 過 程
| 教師導(dǎo)學(xué) | 學(xué)生活動 | 教學(xué)意圖 | ||
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、152= 153= 254= 154= 155= 258= 2、筆算: 326812945872183 講述試商的方法和計算的過程 3、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法 板書課題:筆算除法 二、探究新知 1、出示例4: 學(xué)校禮堂每排有26個座位,四年級共有140人,可以坐滿幾排?還剩幾人? 讀題,理解題意,怎么列式,如何計算? 14026=5……10 5 26)140 130 10 (1)學(xué)生試做,匯報作法。 (2)可以用五入的方法,把26看作30,算的對嗎?幫助檢查一下? 如何驗算有余數(shù)的除法? 問:還可以怎么試商? (3)可以把26看作25,用口算試商,5個25是125,接近140,所以商5。 (4)把24、25、26都看作25來試商。 2、練習(xí): 把24、25、26都看作25試商 225251142420826 1351512816114 | 口答結(jié)果 指名板演,其他同學(xué)在練習(xí)本上做。講方法
讀題分析,列式
嘗試計算
用五入的方法,把26看作30,商余36 36里面還有一個26商小了,改商5。需要調(diào)一次商 商和除數(shù)相乘再加余數(shù)。 可以把26看作25去試商 獨立完成后,說出試商方法 |
復(fù)習(xí)口算和筆算,為學(xué)習(xí)新知識作準(zhǔn)備。
使學(xué)生掌握把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法 體會在試商的過程中,應(yīng)根據(jù)不同情況靈活運用試商方法 讓學(xué)生體會利用口算試商的優(yōu)越性
| |||
教 學(xué) 過 程
| 三、鞏固練習(xí) 1、在()里最大能填幾? 15()<6525()<124 25()<9515()<124 26()<15016()<100 2、計算: 40515192247282649614 四、總結(jié) 在做計算的時候,可以將14、15、16和24、25、26看作15、25來進(jìn)行試商,提高試商速度。 五、作業(yè):86頁2、3、4 |
獨立完成集體訂正
計算后說出計算方法
|
通過練習(xí),掌握靈活試商的技巧,提高試商速度。
|
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http://17025calibrations.com/worddetails_84540221.html1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實可愛;你做事踏實、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。
一是要把好正確導(dǎo)向。嚴(yán)格落實主體責(zé)任,逐條逐項細(xì)化任務(wù),層層傳導(dǎo)壓力。要抓實思想引領(lǐng),把理論學(xué)習(xí)貫穿始終,全身心投入主題教育當(dāng)中;把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動發(fā)展、檢視整改等有機(jī)融合、一體推進(jìn);堅持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實實在在的成效。更加深刻領(lǐng)會到******主義思想的科學(xué)體系、核心要義、實踐要求,進(jìn)一步堅定了理想信念,錘煉了政治品格,增強(qiáng)了工作本領(lǐng),要自覺運用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題,為西北礦業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。二是要加強(qiáng)應(yīng)急處事能力。認(rèn)真組織開展好各類理論宣講和文化活動,發(fā)揮好基層ys*t陣地作用,加強(qiáng)分析預(yù)警和應(yīng)對處置能力,提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力,起到穩(wěn)定和引導(dǎo)作用。要堅決唱響主旋律,為“打造陜甘片區(qū)高質(zhì)量發(fā)展標(biāo)桿礦井”、建設(shè)“七個一流”能源集團(tuán)和“精優(yōu)智特”新淄礦營造良好的輿論氛圍。三是加強(qiáng)輿情的搜集及應(yīng)對。加強(qiáng)職工群眾熱點問題的輿論引導(dǎo),做好輿情的收集、分析和研判,把握時、度、效,重視網(wǎng)上和網(wǎng)下輿情應(yīng)對。
二是深耕意識形態(tài)。加強(qiáng)意識形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)輿論陣地建設(shè)和管理,把握重大時間節(jié)點,科學(xué)分析研判意識形態(tài)領(lǐng)域情況,旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點,有效防范處置風(fēng)險隱患。積極響應(yīng)和高效落實上級黨委的決策部署,確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。(二)全面深化黨的組織建設(shè),鍛造堅強(qiáng)有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設(shè)力量。壓實黨建責(zé)任,從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項,有針對性提出改進(jìn)工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評價體系。二是縱深推進(jìn)基層黨建,打造堅強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實施黨建工作模式,繼續(xù)打造黨建品牌,抓實“五強(qiáng)五化”黨組織創(chuàng)建,廣泛開展黨員教育學(xué)習(xí)活動,以實際行動推動黨建工作和經(jīng)營發(fā)展目標(biāo)同向、部署同步、工作同力。三是加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化黨員隊伍管理。配齊配強(qiáng)支部黨務(wù)工作者,把黨務(wù)工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺。
二要專注于解決問題。根據(jù)市委促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的總要求,聚焦“四個經(jīng)濟(jì)”和“雙中心”的建設(shè),深入了解基層科技工作、學(xué)術(shù)交流、組織建設(shè)等方面的實際情況,全面了解群眾的真實需求,解決相關(guān)問題,并針對科技工作中存在的問題,采取實際措施,推動問題的實際解決。三要專注于急難愁盼問題。優(yōu)化“民聲熱線”,推動解決一系列基層民生問題,努力將“民聲熱線”打造成主題教育的關(guān)鍵工具和展示平臺。目前,“民聲熱線”已回應(yīng)了群眾的8個政策問題,并成功解決其中7個問題,真正使人民群眾感受到了實質(zhì)性的變化和效果。接下來,我局將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)主題教育的精神,借鑒其他單位的優(yōu)秀經(jīng)驗和方法,以更高的要求、更嚴(yán)格的紀(jì)律、更實際的措施和更好的成果,不斷深化主題教育的實施,展現(xiàn)新的風(fēng)貌和活力。
今年3月,市政府出臺《關(guān)于加快打造更具特色的“水運XX”的意見》,提出到2025年,“蘇南運河全線達(dá)到準(zhǔn)二級,實現(xiàn)2000噸級舶全天候暢行”。作為“水運XX”建設(shè)首戰(zhàn),諫壁閘一線閘擴(kuò)容工程開工在即,但項目開工前還有許多實際問題亟需解決。結(jié)合“到一線去”專項行動,我們深入到諫壁閘一線,詳細(xì)了解工程前期進(jìn)展,實地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況,不斷完善施工設(shè)計方案。牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個首要任務(wù),在學(xué)思踐悟中開創(chuàng)建功之業(yè),堅定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻(xiàn)”的交通責(zé)任,奮力推動交通運輸高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學(xué)促干建新功,關(guān)鍵在推動高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時代中國特色社會主義思想著重強(qiáng)調(diào)立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局,推動高質(zhì)量發(fā)展,提出了新發(fā)展階段我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展要堅持的主線、重大戰(zhàn)略目標(biāo)、工作總基調(diào)和方法論等,深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實踐價值。
三、2024年工作計劃一是完善基層公共文化服務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化模式,持續(xù)在公共文化服務(wù)精準(zhǔn)化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調(diào)整公共文化服務(wù)內(nèi)容和形式,提升群眾滿意度。推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程,加大已開展活動的上傳力度,確保年度目標(biāo)任務(wù)按時保質(zhì)保量完成。服務(wù)“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批工作,結(jié)合我區(qū)工作實際和文旅資源優(yōu)勢,進(jìn)一步豐富我市義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”后的課外文化生活,推動“雙減”政策走深走實。二是結(jié)合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進(jìn)全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴(yán)格按照《國家全域旅游示范區(qū)驗收標(biāo)準(zhǔn)》要求,極推動旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設(shè)施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。
1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實可愛;你做事踏實、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。
二是全力推進(jìn)在談項目落地。認(rèn)真落實“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實做好上海中道易新材料有機(jī)硅復(fù)配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團(tuán)文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項目、中國供銷集團(tuán)冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強(qiáng)化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實項目建設(shè)“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關(guān)要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進(jìn)一步營造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。
(二)堅持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時代人民群眾對政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴(kuò)大社會知情面和群眾知曉率。
(五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務(wù)實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠(yuǎn)程開標(biāo)和不見面開標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購項目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。
一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動推進(jìn)會,及時對活動開展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進(jìn)座談會,深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進(jìn)座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進(jìn)行安排部署。“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強(qiáng)大的精神動力。
1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項目5項,總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場施工。2.公益性建設(shè)項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴(kuò)建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進(jìn),預(yù)計4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。