《觀察的范圍》說課稿

一、說教材

1.教材內(nèi)容：北師大版六年級數(shù)學上冊第三單元《觀察的范圍》。

2．教材的地位及作用

說課稿

教材創(chuàng)設了猴子觀察到的桃子的范圍，電燈下的影子，汽車由遠及近行駛時，觀察物體的范圍的變化等學生熟悉的、有趣的情境，這些情境與學生生活聯(lián)系緊密，但學生又很少關注其中是否蘊涵著數(shù)學知識，因此選擇這樣的內(nèi)容，既發(fā)展了學生的空間觀念，又可以培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活的意識。同時，教材將眼睛、視線與觀察范圍抽象為點、線、區(qū)域，并能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象，發(fā)展了學生的抽象能力和解決問題的能力。本內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗和數(shù)學知識聯(lián)系緊密，并伴隨學生的推理、想象、交流、創(chuàng)造等一系列的數(shù)學活動，能促進學生的全面發(fā)展。

3.制定教學目標

根據(jù)教材內(nèi)容、教材的編寫意圖和學生的認知規(guī)律，制定本節(jié)課的教學目標為：

知識與技能：給合生活實際，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點，觀察角度的變化而改變，并能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

過程與方法：從熟悉的、有趣的生活背景中讓學生感受觀察范圍的變化，通過觀察、操作、想象等活動，發(fā)展學生的空間觀念。

情感、態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣以及與他人合作交流的意識。

4.教材的重難點

根據(jù)教材內(nèi)容的地位、作用和學生已有知識經(jīng)驗的實際情況，制定本節(jié)課的重難點是：經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點，觀察角度的變化而改變，發(fā)展學生的空間觀念，能解決日常生活中的一些現(xiàn)象。

二、說教法和學法

新課程提出數(shù)學教學的本質(zhì)是教師和學生之間互動的過程，在課堂教學中，要以學生為主體，教師只是學習活動的組織者、引導者和合作者。根據(jù)本節(jié)課教材內(nèi)容的特點，本節(jié)課采用了談話法、演示法、練習法。

（1）談話法：根據(jù)學生的生活經(jīng)驗，提出啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生積極參與，突出以學生為主體的教學。

（2）演示法：小猴在不同的位置看到的桃子，引導學生動手畫一畫、觀察找到規(guī)律。

（3）練習法：練習可以促進知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，可以進行思維訓練，發(fā)展學生智力，本節(jié)課設計了不同的練習。

學法指導：在教學中引導學生自主動手操作觀察，掌握本節(jié)課知識。

三、說教學過程

導入新課環(huán)節(jié)

活動一：品古詩

數(shù)學課一直以來給人的感覺是枯燥、乏味。怎樣才能使數(shù)學課變得有韻味。本節(jié)課一開始我課件出示配圖古詩《登鸛鵲樓》，讓學生齊聲朗讀。提出問題，引發(fā)思考。詩人說“欲窮千里目”，須“更上一層樓”是什么意思呢？你想從數(shù)學的角度來探究其中的道理嗎？把不同學科有機結合起來。

活動二：做游戲

愛玩游戲是孩子的天性。本節(jié)課導入環(huán)節(jié)我讓孩子玩游戲。請同學們翻開數(shù)學書立在桌面上，請你將你的鉛筆盒放到數(shù)學書的后面，請你坐直。你能看見你的鉛筆盒嗎？為什么？不準移動你的數(shù)學書，不準移動你的鉛筆盒，也不準變換自己的位置，你能想個辦法看見筆袋嗎？為什么現(xiàn)在就能看見了呢？通過游戲使孩子初步感知觀察的范圍是受一些因素影響的。為新知的學習做了鋪墊。

新知探究環(huán)節(jié)

活動三：畫一畫

桃樹下落了一地桃子，有只小猴它在墻外的樹上向里張望。試想一下小猴在點A處能看到墻內(nèi)的哪些地方呢？它到底能夠看到多大的范圍呢？我們在圖上該如何表示呢？獨立思考，同桌交流。如果小猴繼續(xù)往上爬，爬到B處或者更高的C處，能看到的范圍是多大？和你的同桌交流一下畫法和想法。在這一環(huán)節(jié)我采用的是半扶半放的方式,找A點是扶著孩子來完成，并教給孩子方法，當小候爬到B處和處的觀察范圍讓學生自己動手獨立完成。