堅持先進文化的前進方向精品教案

一、教材分析

這一課對學生來說還是有點難度的，比較抽象，和同學們的生活離得比較遠。這一課也是第四單元的點睛一課，重點?？梢粤信e當前我國社會主義精神文明建設(shè)的事例，說明必須堅持馬克思主義的指導地位，用“三個代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會主義文化建設(shè)；理解發(fā)展先進文化，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化。例如，“五個一工程”等獎項；“希望工程”等活動。讓學生來理解我國社會主義文化的發(fā)展。

課件教案

二、教學目標

（一）知識目標

（1）當代中國先進文化的科學內(nèi)涵及文化建設(shè)的指導思想理解：

（2）社會主義核心價值體系的地位、內(nèi)容及要求，

（3）堅持馬克思主義指導地位的必要性和重要性

（4）引領(lǐng)中國先進文化前進方向的永不退色的旗幟分析：運用相關(guān)知識，，說明必須用“三個代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會主義文化建設(shè)

（二）能力目標

培養(yǎng)學生認識事物本質(zhì)的能力，理論聯(lián)系實際，辨證的、全面的看問題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

通過本課的學習，提高對黨建設(shè)有中國特色社會主義文化基本綱領(lǐng)的認識，堅定政治方向和政治信念，自覺為社會主義文化建設(shè)貢獻力量

三、教學重點難點

重點：堅持先進文化的前進方向，關(guān)鍵在于堅持馬克思主義的指導地位

難點：社會主義核心價值體系

四、學情分析

這一框題較為抽象，學生不易理解。應該結(jié)合較為先進的教學手段和豐富多彩的事例、圖片引導學生分析。并且還應該讓學生注意這一框題提出的任務，以便讓學生和后面一框乃至整個第四單元結(jié)合起來。

五、教學方法

1.事例探討式教學方法。師生共同討論、相互交流，由淺入深，由感性到理性由不自覺到自覺，讓學生掌握科學的方法論，并學會運用這一方法去觀察和分析實際問題。

2.自學引導法。課前布置相關(guān)問題，讓學生自學。讓學生在自學中，對本節(jié)課的基本知識點有一個基本的認識，從而引發(fā)思考。

3.探究性學習法。組織學生課后分小組進行探究性學習。在探究性學習中進行：“自主學習”、“合作學習”。讓學生進行自主學習的目的是：讓學生作學習的主人，“愛學、樂學”，并培養(yǎng)學生終身學習的能力；讓學生進行合作學習的目的是：在小組分工合作中，在生生互動（學生與學生互動）中，促使學生克服“以自我為中心，合作精神差，實踐能力弱“等不足，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

4.理論聯(lián)系實際法。關(guān)注生活，理論聯(lián)系實際,學以致用。

六、課前準備

1社會主義文化的表現(xiàn)。

2、“抗震救災”英雄人物表彰大會。

七、課時安排：1課時

八、教學過程

(一)預習檢查、總結(jié)疑惑

檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。

（二）情景導入、展示目標。

教師活動：回顧我國文化發(fā)展的歷史，在近代中國的文化開始走向衰微，但是中國的一些仁人志士并沒有放棄，他們一直在尋找重振中國文化的道路。一條是“全盤西化”論，一個是文化復古主義。結(jié)合歷史，談談這兩種論調(diào)的結(jié)果如何？

學生活動：思考歷史上這兩種論調(diào)的結(jié)果。一個是失敗，另一個則被人們拋棄。任務就落到了中國共產(chǎn)黨手上。也就是馬克思主義傳入中國，中華文化開始重振。

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)一個教學情境，讓學生自然地、自主地進入課堂的探究性學習中。運用直觀的圖片情境，使學生在體驗中感悟問題。

教師：展示本節(jié)課的學習目標，強調(diào)重難點。學生：在教師的指導下對照目標，理解學案的有關(guān)要求，已經(jīng)布置學生們課前預習了這部分，檢查其預習情況解決疑惑。

設(shè)計意圖：步步導入，明確學習目標。

（三）合作探究、精講點撥。

1、自主學習

本課涉及的3個概念：社會主義文化，社會主義核心價值體系，中國特色社會主義理論體系三個內(nèi)容。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的自主學習能力和協(xié)作能力。

2、精講點撥

探究一：

（一）、肩負發(fā)展中國先進文化的使命

課堂探究：你能用“取其精華、去其糟粕”和“推陳出新、革故鼎新”的道理，分析上述觀點嗎?

探究提示：一個民族的文化，總是在繼承和弘揚自身傳統(tǒng)中發(fā)展，在借鑒和吸納一切人類優(yōu)秀文明成果中豐富，在反思和推動不斷發(fā)展變化的社會實踐中更新的。在文化建設(shè)中，必須正確處理好繼承、借鑒與發(fā)展的關(guān)系。？

教師總結(jié)：對于傳統(tǒng)文化和外來文化，我們應以馬克思主義文化觀為指導，尊重文化發(fā)展的規(guī)律，從中國革命和建設(shè)的需要出發(fā)，批判地繼承中外歷史文化的成果，從而創(chuàng)造性地建設(shè)中國特色的無產(chǎn)階級新文化

近代中圈歷史證實了一個結(jié)論：奉行“全盤西化”論或“文化復古主義”，都不能產(chǎn)生中國先進文化。在新民主主義革命過程中，只有中國共產(chǎn)黨代表的以人民革命實踐為基礎(chǔ)、以馬克思主義中國化為主線、以人民群眾為創(chuàng)造主體的新民主主義文化，充滿了旺盛活力，成為名副其實的先進文化。馬克思主義傳人中國，是中華文化由衰微走向重振的葦要轉(zhuǎn)折點。

點撥：“相關(guān)鏈接”引用毛澤東的光輝論斷說明馬克思主義傳入中國對中華文化發(fā)展的偉大意義。

拓展延伸：馬克思主義中國化，就是把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合，走自己的路，堅持和發(fā)展馬克思主義。中國共產(chǎn)黨八十多年來領(lǐng)導革命、建設(shè)和改革的歷史，就是不斷推進馬克思主義中國化的歷史。毛澤東思想是馬克思主義中國化進程中的第一個偉大成果，鄧小平理論是馬克思主義中國化進程中的又一偉大成果。以江澤民同志為核心的第三代中央領(lǐng)導集體，在建設(shè)中國特色社會主義的新的歷史階段，立足新的實踐，回答新的問題，形成了一系列新的理論成果，特別是“三個代表”重要思想，從根本上回答了在充滿希望和挑戰(zhàn)的二十一世紀，把我們黨建設(shè)成為一個什么樣的黨和怎樣建設(shè)黨的問題，進一步豐富和發(fā)展了馬克思主義，是馬克思主義中國化的最新成果。這三大理論成果的相繼形成，不僅標志著馬克思主義中國化的不斷發(fā)展，而且指導中國社會發(fā)生了翻天覆地的變化。

教師問題：發(fā)展先進文化是什么?

學生回答：中國共產(chǎn)黨在長期的奮斗歷史中，總是代表著中國先進文化的前進方向。它堅持把馬克思主義與中國實際和時代特征相結(jié)合，先后把馬列主義、毛澤東思想和鄧小平卵論寫在了自己的旗幟上，為中國人民的革命、建設(shè)和改革指明了正確的方向。它倡導了以為人民服務為核心、以集體主義為原則的道德，引導廣大人民團結(jié)在愛國主義、集體主義和社會主義的旗幟下，使全民族的思想道德素質(zhì)有了極大提高。它立足中國現(xiàn)實，繼承歷史文化優(yōu)秀傳統(tǒng)，吸取外國文化有益成果，創(chuàng)造了嶄新的社會主義文化。

在當代中國，發(fā)展先進文化，就是發(fā)展中國特色社會主義文化，就要以馬克思主義為指導，以培育有理想、有道德、有文化、有紀律的公民為目標，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化。

（二）、建設(shè)社會主義核心價值體系

教師提出問題：如何推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，其內(nèi)容是什么？

學生回答：大力建設(shè)社會主義核心價值體系，內(nèi)容見見教材97頁。

教師提問：社會主義核心價值體系的地位及要求？

學生回答：98頁內(nèi)容。

牢牢把握先進文化的前進方向，關(guān)鍵在于堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位。

教師總結(jié)：在文化建設(shè)中，堅持馬克思主義的指導地位，不會妨礙文化多樣性的發(fā)展。堅持馬克思主義的指導地位，同堅持為人民服務，為社會主義服務的方向和百花齊放、百家爭鳴的方針是統(tǒng)一大業(yè)的，同社會主義文化的多樣性是統(tǒng)一的。社會主義文化建設(shè)，既要弘揚主旋律，又要提倡多樣性。思想文化越是多樣性，越是需要主心骨。

教師總結(jié)：中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進文化的前進方向，就是因為有馬克思主義作指導思想，馬克思主義是引領(lǐng)中國先進文化前進方向的永不褪色的旗幟。中國共產(chǎn)黨成立之初，就鄭重地把馬克思列寧主義寫在自己的旗幟上。

發(fā)展先進文化，必須以馬克思主義為指導

這一問題是學習的重點。堅持以馬克思主義為指導是弘揚先進文化的核心和靈魂，是堅持中國先進文化前進方向的首要要求。這一點務必讓同學們有一個清醒的認識。

（三）高舉旗幟、科學發(fā)展

教師提出問題:中國共產(chǎn)黨以馬克思主義為指導思想,又在不斷地對其進行豐富和發(fā)展.中國共產(chǎn)黨人是如何對其豐富和發(fā)展的?最新成果是什么？

學生回答：中國特色社會主義理論體系。

教師總結(jié):中國特色社會主義理論體系的內(nèi)容和要求。（讓學生回答）

教師提出問題：

1．馬克思主義是引領(lǐng)中國先進文化前進方向的永不褪色的旗幟

堅持什么樣的文化方向，推動建設(shè)什么樣的文化，是—個政黨在思想上精神上的一面旗幟，反映了—個政黨的思想境界和精神追求。馬克思主義吸收了世界文明最優(yōu)秀的成果，科學地反映了人類社會歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，是無產(chǎn)階級認識世界、改造世界的科學思想體系。中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進文化的前進方向，就是因為有馬克思主義作指導思想。毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是中國化的馬克思主義。堅持馬克思主義的指導地位，就是堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導地位，用不斷發(fā)展的馬克思主義指導不斷發(fā)展的中國革命、建設(shè)和改革的實踐。所以，馬克思主義是引領(lǐng)中國先進文化前進方向的永不褪色的旗幟。

（四）反思總結(jié)，當堂檢測。

教師組織學生反思本節(jié)課的主要內(nèi)容（參照板書），進行總結(jié)。

設(shè)計意圖：對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，學生的概括過程也是檢驗學生對本節(jié)課理解程度的過程。再次明確學生是學習的主體，并能夠發(fā)現(xiàn)，問題解決問題。

（五）發(fā)導學案、布置預習。

1、同學們把優(yōu)化叢書上相關(guān)的知識做一做，以鞏固今天所學的“市場配置資源”的知識點。

2、請同學們根據(jù)我們發(fā)下去的導學案把下一框社會主義市場經(jīng)濟的有關(guān)知識點預習一下

設(shè)計意圖：學以致用，理論聯(lián)系實際；布置下節(jié)課的預習作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。

九、板書設(shè)計

（一）肩負發(fā)展中國先進文化的使命

1、“全盤西化”論和文化復古主義的錯誤

2、中國先進文化的內(nèi)涵

（二）建設(shè)建設(shè)社會主義核心價值體系

1、社會主義核心價值體系的內(nèi)容、地位及要求

2、馬克思主義的指導地位。

（三）高舉旗幟、科學發(fā)展

1、中國特色社會主義理論體系的內(nèi)容

2、要求：

十、教學反思

本堂課抽象內(nèi)容較多，但是通過尋找生活素材，并教好地找到了和教材知識的銜接點，調(diào)動了學生的學習興趣和關(guān)心國家大事的責任感，充分感受到先進文化建設(shè)的發(fā)展，并適當例舉一些學生身邊的事例，結(jié)合教材內(nèi)容。.

【導學案】

第九課第一框《堅持先進文化的前進方向》

課前預習學案

一、預習目標

1、知道中國共產(chǎn)黨的指導思想，明確中國先進文化的前進方向。

2、了解社會主義核心價值體系的基本內(nèi)涵，理解建設(shè)社會主義核心價值體系的重要意義。

3、理解中國特色社會主義偉大旗幟是引領(lǐng)我國文化前進方向的旗幟。

二、預習內(nèi)容

（一）肩負發(fā)展中國先進文化的使命

1、奉行“全盤西化”論或“文化復古主義”都不能產(chǎn)生中國先進文化。

2、__________________，是中華文化由衰微走向重振的重要轉(zhuǎn)折點。

3. _________始終代表中國先進文化的前進方向

4、先進文化的內(nèi)涵（不同歷史時期有不同內(nèi)涵）

（1）新民主主義革命過程中

（2）當代中國發(fā)展先進文化的內(nèi)涵

5、________________，是推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的根本要求和根本保證。

（二）建設(shè)社會主義核心價值體系

1、基本內(nèi)容（是什么）

2、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，必須大力建設(shè) 。它是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全國人民團結(jié)奮斗的共同。（為什么）

3、文化多元化與指導思想一元化之間的關(guān)系（為什么）

4、基本要求（怎么樣）

（三）高舉旗幟，科學發(fā)展

1、在當代中國，中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)文化前進的旗幟，就是中國特色社會主義偉大旗幟（包

括中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系）

2、高舉中國特色社會主義偉大旗幟，最根本的是________________________（鄧小平理論、‘三個代表’重要思想以及科學發(fā)展觀等）

3、要求：

三、提出疑惑

通過自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中

疑惑點	疑惑內(nèi)容

課內(nèi)探究學案

一、學習目標

1、敘述中國社會主義先進文化的內(nèi)涵。

2、說出社會主義核心價值體系的內(nèi)容，分析文化多元化和指導思想一元化的關(guān)系。

3、知道中國特色社會主義偉大旗幟是什么，內(nèi)容是什么。

二、學習過程

探究1：20世紀初，我國的文化走向衰微，中國的文化界有不同的回應。

一是主張“全盤西化”，一是文化復古主義。請結(jié)合歷史知識分析，這兩種論調(diào)的結(jié)果。中國文化怎么才能重振雄風？

（1）兩種論調(diào)的結(jié)果是什么？為什么會失??？

（2）你認為誰才能領(lǐng)導中國重振雄風?表現(xiàn)什么？

（3）我們應該發(fā)展什么樣的文化?

探究2：材料一：2010年以來，各級教育部門下發(fā)了《關(guān)于用社會主義核心價值體系教育引導青年的實施意見》的通知，國家越來越重視對青少年進行社會主義核心價值體系的教育。

材料二：三鹿奶粉事件在全社會造成惡劣影響，不法分子添加三聚氰胺致多名兒童患結(jié)石病。經(jīng)過公安機關(guān)連續(xù)多日的深入調(diào)查，依據(jù)法決定對三鹿集團原董事長、總經(jīng)理田文華刑事拘留。總理溫家寶10月6日主持召開國務院常務會議，聽取嬰幼兒奶粉事件處置情況匯報，審議并原則通過《乳品質(zhì)量安全監(jiān)督管理條例（草案）》。會議指出我國奶制品行業(yè)暴露的問題：奶制品生產(chǎn)流通（市場）秩序混亂、監(jiān)管嚴重缺失，部分企業(yè)誠信嚴重缺失。

（1）請簡要說明社會主義核心價值體系的內(nèi)容。

（2）結(jié)合材料二，我們?yōu)槭裁匆ㄔO(shè)社會主義核心價值體系？

（3）當前我國文化呈現(xiàn)多元化的趨勢，但是指導思想一直是馬克思主義？二者矛盾嗎？為什么？

探究點三：

中國共產(chǎn)黨以馬克思主義為指導思想,又在不斷地對其進行豐富和發(fā)展.中國共產(chǎn)黨人是如何對其豐富和發(fā)展的?最新成果是什么？

（1）中國特色社會主義理論體系與社會主義文化什么關(guān)系？

（2）中國特色社會主義理論體系的內(nèi)容有哪些？要求是什么？

三、反思總結(jié)

四、當堂檢測

1.在處理與外來文化關(guān)系時，我們應當求同存異、兼收并蓄，這樣做有利于

①在和睦的關(guān)系中交流

②增強對自身文化的認同