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人教部編版道德與法制三年級下冊四通八達的交通說課稿

  • 人音版小學音樂一年級上玩具兵進行曲說課稿

    人音版小學音樂一年級上玩具兵進行曲說課稿

    這就充分說明了別看低年級孩子年齡小,但相信只要通過仔細聆聽,認真思考,低年級學生在他們的層面上也完全有能力感悟音樂的內(nèi)涵所在。最后在孩子們充分發(fā)揮想象力后,教師再簡單地揭示本課的主題以及作者和創(chuàng)作背景,盡可能地為每一位學生搭建一個展現(xiàn)自我風采的舞臺。在感知《玩具兵進行曲》的基礎(chǔ)上,再以 " 優(yōu)化學習的方式,進行教學反饋。 " 讓學生親自體驗創(chuàng)作運用多種不同的形式(如:合唱分組、舞蹈表演、樂器演奏等形式)對歌曲《玩具進行曲》進行分組表演的樂趣。在表現(xiàn) " 玩具木偶 " 愉悅心情的同時,通過生生互動、師生互動、略帶游玩式的教學形式,以次來培養(yǎng)學生對音樂的興趣,把課堂又推向一個新的高潮。本課的設(shè)計力求能引起學生學習音樂的愿望,強化審美體驗,給學生帶來愉悅的教學方法。當然課的設(shè)計還存在著許多的不足,設(shè)計者渴望得到各位專家和老師的指點與幫助。同時希望引起對此問題的共同探究和研究,摸索出一套行之有效的教學方法。

  • 人音版小學音樂一年級上詠鵝說課稿

    人音版小學音樂一年級上詠鵝說課稿

    ④生分為兩組,一組用手模仿鵝嘴巴上下合閉的動作。邊念嘎嘎……另一組用響板在同樣的地方X X X | X O |配合。一起合作創(chuàng)造豐富歌曲的音響效果,培養(yǎng)了學生間的協(xié)作能力。(這一環(huán)節(jié)師彈琴,生邊唱邊合作,完整的一首歌曲)。4、律動創(chuàng)編教學。①讓學生模仿一下,自己觀察過鵝的各種各樣的動作神態(tài),用肢體初步體驗。②模仿得太好了。我們一起來欣賞一下,舞蹈演員們是如何通過舞蹈動作模仿美麗的天鵝。出示多媒體課件——播放相關(guān)的視頻,如芭蕾舞“四小天鵝”或“天鵝湖的片段”等。3、師:他們的舞姿太美了,我們也為我們這首歌曲創(chuàng)編上好看的動作吧。①根據(jù)歌詞內(nèi)容引導學生一段段創(chuàng)編動作。②教師可以指導完成律動創(chuàng)編,并且?guī)煴硌菀槐樽约簞?chuàng)編的律動。③師生隨著音樂,進行律動,學生可以模仿老師的動作,也可以加上自己創(chuàng)編的動作。完整的演藝律動,從聽覺、視覺和肢體知覺感受這首歌曲。(師示范一遍律動)

  • 人音版小學音樂一年級上野蜂飛舞說課稿

    人音版小學音樂一年級上野蜂飛舞說課稿

    1、振翅疾飛,“下行式”半音階。a)掌握連續(xù)十六分音符節(jié)奏;b)學習“下行式”半音階;c)分析指法,模仿練習; d)學生練習,教師輔導;2、野蜂飛舞,“上、下翻滾式”半音階。a)視唱,劃拍,熟悉第四樂句;b)分析、討論指法,練習彈奏;3、“嗡嗡”作響,同音換指。a)聆聽第十二樂句旋律;b)教師示范,學生觀摩;c)學生練習彈奏;四、拓展鞏固1、選音色;a)討論音色:長笛、雙簧管、弦樂、鋼琴、圓號等多種音色;b)自主選擇音色,自由練習;c)展示不同音色的不同聽覺效果,互相觀摩;2、加節(jié)奏;a)教師加節(jié)奏示范,講解彈奏要領(lǐng);b)學生嘗試練習,教師指導;c)跟節(jié)奏慢速齊奏;3、加速度;a)賞析破世界紀錄的小提琴演奏視頻,感受速度帶來的音樂魅力;b)學生跟節(jié)奏,加速練習,體驗速度變化的不同效果;c)個別展示,互相觀摩;五、情感升華欣賞不同演奏形式的《野蜂飛舞》。六、結(jié)束課堂1、總結(jié)。2、下課。

  • 人教版新課標小學數(shù)學一年級下冊整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法教案

    人教版新課標小學數(shù)學一年級下冊整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法教案

    [設(shè)計意圖:鞏固減法的意義,培養(yǎng)學生初步的思維能力。](2)組織學生自己先算一算,教師巡視,捕捉學生學習信息,糾正不良學習習慣。[設(shè)計意圖:通過巡視,及時捕捉學生的學習信息,發(fā)現(xiàn)問題及時解決;把培養(yǎng)學生良好的計算習慣、審題習慣及檢查習慣落到實處。](3)組織學生全班交流計算方法。組織學生在全班交流解決計算“32-2=”的方法,引導學生理解“32是由3個十和2個一組成,從32里去掉2,就剩3個十,所以32減2等于30”。如果學生用其他的方法來計算,只要正確,也要肯定。[設(shè)計意圖:同前面一樣,鞏固數(shù)的組成,訓練每一個學生“述說整十數(shù)加一位數(shù)相應(yīng)減法的計算過程”,突破難點。]3.加減法對比組織學生比較“30+2=32”和“32-2=30”,并說一說有什么發(fā)現(xiàn),使學生認識到“3個十和2個一組成32,所以30加2等于32;反過來,32是由3個十和2個一組成,從32里去掉2,就剩3個十,所以32減2等于30”[設(shè)計意圖:強化加減法意義的聯(lián)系,培養(yǎng)學生初步的思維能力。]

  • 人音版小學音樂四年級上中華人民共和國國歌說課稿

    人音版小學音樂四年級上中華人民共和國國歌說課稿

    2)、配樂朗誦,整體感知。要進一步了解國歌就要學習國歌的歌詞,因此我以管弦樂《中國人民共和國國歌》為背景音樂有節(jié)奏地帶領(lǐng)學生有感情地朗讀歌詞,讓學生小組討論探討國歌表達的內(nèi)容,加深學生對國歌的了解,讓學生明白國歌的重要意義,加深學生的情感體驗。3)、聽賞齊唱歌曲《中華人民共和國國歌》。聆聽是一切音樂實踐活動賴以進行的基礎(chǔ),因此我讓學生聽賞齊唱歌曲《中華人民共和國國歌》,提出聆聽要求:歌曲可以分為幾部分?每部分可以劃分為幾個樂句?說一說為什么要這樣劃分。分組討論,再小組匯報。通過這部分的聆聽學習,小組討論,發(fā)揮了學生的團結(jié)合作能力和學習的主動性,把歌曲劃分為兩部分,第一部分是引子,第二部分由四個樂句組成。

  • 北師大版初中八年級數(shù)學上冊二次根式說課稿

    北師大版初中八年級數(shù)學上冊二次根式說課稿

    有意義,字母x的取值必須滿足什么條件?設(shè)計意圖:通過例題的講解,使學生加深對所學知識的理解,避免一些常見錯誤。而變式練習設(shè)計,延續(xù)的例題的風格,一步一步,步步深入,本節(jié)課的教學難點就在學生的操作活動中迎刃而解了。對提高學生對所學知識的遷移能力和應(yīng)用意識,激發(fā)好奇心和求知欲起到良好效果。(五)、鞏固運用,提高認識1、通過基礎(chǔ)訓練讓學生體驗學習的成就感。2、應(yīng)用拓展:增加難處,再次讓學生聯(lián)系以前的知識,增強學生的數(shù)學應(yīng)用意識。(六)、總結(jié)評價,質(zhì)疑問難這節(jié)課我們學習了什么?設(shè)計意圖:學生共同總結(jié),互相取長補短,學生在暢所欲言中對二次根式的認知得到進一步的鞏固升華。五、板書設(shè)計.采用綱領(lǐng)式的板書,使學生有“話”可說,有“理”可循,在簡單板書設(shè)計中使學生體會到數(shù)學的簡潔美。

  • 北師大版初中八年級數(shù)學上冊螞蟻怎樣走最近說課稿

    北師大版初中八年級數(shù)學上冊螞蟻怎樣走最近說課稿

    學生以小組為單位,合作探究螞蟻爬行的最短路線,充分討論后,匯總各小組的方案,在全班范圍內(nèi)討論每種方案的路線計算方法,通過具體計算,總結(jié)出最短路線。讓學生發(fā)現(xiàn):沿圓柱體母線剪開后展開得到矩形,研究“螞蟻怎么走最近”就是研究兩點連線最短問題,引導學生體會利用數(shù)學解決實際問題的方法:建立數(shù)學模型,構(gòu)圖,計算.意圖:通過學生的合作探究,找到解決“螞蟻怎么走最近”的方法,將曲面最短距離問題轉(zhuǎn)化為平面最短距離問題并利用勾股定理求解.在活動中體驗數(shù)學建摸,培養(yǎng)學生與人合作交流的能力,增強學生探究能力,操作能力,分析能力,發(fā)展空間觀念.3.突破重點、突破難點的策略在教學過程中教師應(yīng)通過情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣,鼓勵引導學生經(jīng)歷探索過程,得出結(jié)論,從而發(fā)展學生的數(shù)學應(yīng)用能力,提高學生解決實際問題的能力.

  • 北師大版初中八年級數(shù)學上冊數(shù)不夠用了說課稿2篇

    北師大版初中八年級數(shù)學上冊數(shù)不夠用了說課稿2篇

    (3)在某乒乓球質(zhì)量檢測中,一只乒乓球超出標準質(zhì)量0.02克,記作+0.02克,那么-0.03克表示什么?解:(1)扣20分,記作-20分;(2)沿順時針方向轉(zhuǎn)12圈記作-12圈;(3)-0.03克表示乒乓球的質(zhì)量低于標準質(zhì)量0.03克。4、讓學生回顧現(xiàn)已學過的數(shù),將他們進行分類,最后教師總結(jié)。(三)課堂練習,及時反饋為了讓更多的學生參與進來,通過練習鞏固知識發(fā)現(xiàn)不足,教師及時得到反饋,檢查教學效果,采取相應(yīng)措施,我采用了一下習題:(電腦演示)在練習過程中培養(yǎng)學生養(yǎng)成用所學知識去思考問題、判斷問題、解決問題的好習慣。學生的練習分出了梯度,讓不同學生的學生都有所提高,有助于貫徹因材施教的教學原則。各組練習在進行中,進行后,都要掌握學生的完成情況,讓學生舉手,加以統(tǒng)計,及時糾錯及再講解。在學生回答問題時,我通過語言、目光、動作給予鼓勵與告訴,發(fā)揮評價的增益效應(yīng)。

  • 初中英語外研版八年級上冊《Module 2 My home town and my countryUnit 2》說課稿

    初中英語外研版八年級上冊《Module 2 My home town and my countryUnit 2》說課稿

    一.教學內(nèi)容方面:本模塊主要以家鄉(xiāng)為題材,圍繞方位,位置及形容詞的比較級等語法現(xiàn)象,開展聽說讀寫活動。今天我講的這節(jié)課是Module2 的第二單元,是一節(jié)讀寫課。學生在經(jīng)過第一單元的學習后,對形容詞比較級的語法現(xiàn)象已經(jīng)有了一定的認識和掌握。所以本節(jié)課主要是借助模塊中的學習材料,對學生進行閱讀訓練,幫助學生掌握關(guān)于方位,位置的語法現(xiàn)象,并指導學生用所學語言簡單介紹自己的家鄉(xiāng)。所以整個課堂教學我設(shè)計了兩個大的活動。一是,引導學生精讀教材文章,二是,讀后引導學生參照范例,進行仿寫訓練。

  • 北師大版初中八年級數(shù)學上冊平方根說課稿2篇

    北師大版初中八年級數(shù)學上冊平方根說課稿2篇

    讓學生先獨立解決⑴題,再小組交流⑵題的答案,找到解題的方法.2、例2,例3是對平方根概念的鞏固與拓展,在例2中由于學生還不熟于平方根的表示方法,所以應(yīng)在平方根的概念和±號上加以明確,而例3則要把握平方根概念的本質(zhì),根據(jù)該數(shù)的正負或0來確定其平方根,這部分內(nèi)容可用板演或展臺展示結(jié)果的方式進行,讓學生獨立完成,應(yīng)給予恰當?shù)脑u價.3、最后,我又設(shè)計了一道辨析題:在做一道求4的平方根的題目時,小明說:“4的平方根是2”,小紅說:“4的平方根是-2”,小強說:“2是4的平方根”小芳說:“-2是4的平方根”,請問他們的說法正確嗎?通過這道題目,使學生在熟悉平方根概念的基礎(chǔ)上更加深理解,同時對以往五種運算中從未出現(xiàn)過的一題兩解的現(xiàn)象作出了解釋,使學生明白了一種整體與局部的關(guān)系,再一次突出了重點.

  • 北師大版初中八年級數(shù)學上冊平面直角坐標系說課稿2篇

    北師大版初中八年級數(shù)學上冊平面直角坐標系說課稿2篇

    【設(shè)計意圖】:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是為了培養(yǎng)學生自主學習的能力,讓學生在自學中初步認識概念。通過材料的閱讀,活動的實踐,讓學生在自畫、自糾中,加深對概念的理解,培養(yǎng)學生良好的畫圖習慣。(三)例題講解學生活動4:(由于例題都比較簡單,所以讓學生自己先做,教師巡視指導)例1、寫出圖中A、B、C、D、E各點的坐標。例2、在直角坐標系中,描出下列各點:A(4,3), B(-2,3),C(-4,-1),D(2,-2)?!驹O(shè)計意圖】:例1的目的是給出點的位置,寫出點的坐標。例2的目的是給出點的坐標,描出點。學完概念之后,馬上對概念進行應(yīng)用,達到鞏固的目的。當時上課時這2道例題的解答都比較圓滿,絕大部分學生都能順利做出。

  • 北師大版初中八年級數(shù)學上冊你能肯定嗎說課稿

    北師大版初中八年級數(shù)學上冊你能肯定嗎說課稿

    探究活動二的安排,是要讓學生明確只靠實驗得出的結(jié)論,可能會以點帶面,從而進一步說明學習推理的必要性。并小結(jié)出:如果要判斷一個結(jié)論不正確只要舉一個反例就可以了。探究活動三的安排是說明只靠實驗得出的結(jié)論也不可靠,必須經(jīng)過有根有據(jù)的推理才行?;顒咏涣鳎海?)在數(shù)學學習中,你用到過推理嗎?(2)在日常生活中,你用到過推理嗎?這是一座橋梁,把課堂引向推理的方法。例題的安排,可以讓學生學會簡單的推理方法,同時增強學生的學習興趣。課堂練習:①游戲:蘋果在哪里?②判斷:是誰打破玻璃?把練習變成游戲的形式,也是為了增加課堂的趣味性,提高學生的學習興趣。課堂小結(jié):進一步明確學習推理的必要性。課后作業(yè):①課本習題6.1:2,3。②預習下一節(jié):定義與命題

  • 北師大版初中八年級數(shù)學上冊認識二元一次方程組說課稿2篇

    北師大版初中八年級數(shù)學上冊認識二元一次方程組說課稿2篇

    我們遇到的往往就是這樣的方程組,我們要想比較簡捷地把它解出來,就需要轉(zhuǎn)化為同一個未知數(shù)系數(shù)相同或相反的情形,從而用加減消元法,達到消元的目的.請大家把解答過程寫出來.解:①×3,得:6936xy??,③②×2,得:3486??yx,④③-④,得:2?y.將2?y代入①,得:3?x.根據(jù)上面幾個方程組的解法,請同學們思考下面兩個問題:(1)加減消元法解二元一次方程組的基本思路是什么?(2)用加減消元法解二元一次方程組的主要步驟有哪些?(由學生分組討論、總結(jié)并請學生代表發(fā)言)[師生共析](1)用加減消元法解二元一次方程組的基本思路仍然是“消元”.(2)用加減法解二元一次方程組的一般步驟是:①變形----找出兩個方程中同一個未知數(shù)系數(shù)的絕對值的最小公倍數(shù),然分別在兩個方程的兩邊乘以適當?shù)臄?shù),使所找的未知數(shù)的系數(shù)相等或互為相反數(shù).②加減消元,得到一個一元一次方程.③解一元一次方程.

  • 北師大版初中八年級數(shù)學上冊一次函數(shù)說課稿

    北師大版初中八年級數(shù)學上冊一次函數(shù)說課稿

    引導學生回憶所學知識。通過這節(jié)課的學習你得到什么啟示和收獲?談?wù)勀愕母惺?目的:總結(jié)回顧學習內(nèi)容,有助于學生養(yǎng)成整理知識的習慣;有助于學生在剛剛理解了新知識的基礎(chǔ)上,及時把知識系統(tǒng)化、條理化。(四)作業(yè)布置加強“教、學”反思,進一步提高“教與學”效果。四、說板書設(shè)計采用了如下板書,要點突出,簡明清晰。一次函數(shù)正比例函數(shù)圖像的畫法:確定兩點為(0,0)和(1,K)一次函數(shù)選擇的兩點為:(0,k)和(-b\k,0)五、說課后小結(jié)實踐證明,在教學中,充分利用教學方法的優(yōu)勢,為學生創(chuàng)造一個好的學習氛圍,來引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題從而解決問題。多媒體課件支撐著整個教學過程,令學生在一個生動有趣的課堂上,能愉快地接受知識

  • 北師大版小學數(shù)學四年級上冊《不確定性》說課稿

    北師大版小學數(shù)學四年級上冊《不確定性》說課稿

    在教學學習新知一時,通過讓學生動手擲硬幣活動,使學生先猜想再驗證,學生就會明白在擲硬幣時,可能正面朝上,也可能反面朝上,哪面朝上具有不確定性。再通過對三個問題的分析,結(jié)果分別有幾種不同情況,最后確定可能性。通過對日常生活中不同事件的分析,學生就會得出許多事件的結(jié)果是不可預知的,具有不確定性。學習新知一通過設(shè)計一系列問題引導學生對不確定性問題的理解和掌握。學習新知二通過先讓學生分析、討論交流,再連一連,就知道第(1)個盒子摸到的結(jié)果只有一種情況,一定是黃球;第(2)個盒子摸到的結(jié)果也只有一種情況,一定是白球,所以不可能是黃球;第(3)個盒子摸到的結(jié)果有兩種情況,可能是黃球,也可能是白球,所以只能連“可能是黃球”,這樣學生就會用“一定”“可能”“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的情況。

  • 北師大版小學數(shù)學四年級上冊《參觀花圃》說課稿

    北師大版小學數(shù)學四年級上冊《參觀花圃》說課稿

    二學情分析(前測得結(jié)果)我們的學生在二三年級已經(jīng)學習了表內(nèi)除法的豎式計算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)內(nèi)容,基本掌握了除數(shù)計算的試商方法。前兩節(jié)課通過特例(除數(shù)是整十數(shù)),學生基本掌握了除數(shù)是兩位數(shù)豎式筆算的一般步驟和方法,能夠判斷商是幾位數(shù)。三教學目標基于我對教材的分析和學情的分析我確定了以下教學目標:1、知識與技能:會用“四舍五入”法把除數(shù)看作整十數(shù)試商。2、過程與方法:能正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù),商是一位數(shù)的除法。3、情感態(tài)度價值觀:經(jīng)歷用乘法估商的過程,歸納概括三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法,進一步發(fā)展學生的估計意識。四、重點難點本節(jié)課的重點是:能用四舍五入法把除數(shù)看作整十數(shù)進行試商,正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。難點:用乘法估商的過程,歸納概括三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法。

  • 北師大版小學數(shù)學四年級上冊《確定位置》說課稿

    北師大版小學數(shù)學四年級上冊《確定位置》說課稿

    一、設(shè)計理念結(jié)合新課標的要求,《確定位置》這一課,我主要體現(xiàn)了以下設(shè)計理念:1、遵循小學生的認知規(guī)律,實施“現(xiàn)實數(shù)學原理”,體現(xiàn)數(shù)學知識從感性認識上升到理性認識的認知過程。2、課堂教學中以學生為主體,注重知識的自然生成,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的能力。3、課堂教學充分體現(xiàn)數(shù)學源于生活,用于生活,體現(xiàn)學習數(shù)學的價值。二、教材簡析《確定位置》是北師大版四年級數(shù)學上冊第5單元《方向與位置》的內(nèi)容。本課主要通過用數(shù)對來表示和確定位置的學習,提高學生的空間觀念,并建立初步的數(shù)形結(jié)合思想,對認識生活周圍的環(huán)境有較大的作用。三、學情分析。四年級學生之前已經(jīng)有“列、排”的初步認識,但對“數(shù)對”這樣的抽象知識沒有絲毫的基礎(chǔ)。但是,四年級學生有一定的生活經(jīng)驗,因此,從生活現(xiàn)實出發(fā),創(chuàng)設(shè)學生熟悉的教學情境,充分發(fā)揮學生的主體作用,就能實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標。

  • 北師大版小學數(shù)學四年級上冊《衛(wèi)星運行時間》說課稿

    北師大版小學數(shù)學四年級上冊《衛(wèi)星運行時間》說課稿

    二、學情分析學生在學習本課之前,已經(jīng)熟練掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)與三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法,本節(jié)課是將已有知識遷移到兩、三位數(shù)乘法的計算學習中。計算上難度不是很大,所以應(yīng)該放手讓學生自主探索計算方法。但學生可能會在估計積的范圍和建立各種算法間內(nèi)在聯(lián)系上出現(xiàn)問題,特別是算法中出現(xiàn)的表格法要讓學生建立與其他方法的聯(lián)系上會比較難。三、教學目標1.能結(jié)合具體情境估計兩、三位數(shù)乘法的積的范圍。2.探索兩、三位數(shù)乘法的計算方法,能正確計算,并樂于與同伴交流算法。3.培養(yǎng)計算興趣和良好的計算習慣,提高利用乘法運算解決實際問題能力。三、教材處理在理解尊重教材的基礎(chǔ)上,適當整合并創(chuàng)造性使用教材:1、在情境創(chuàng)設(shè)中加入翟志剛的視頻圖片。2、變基礎(chǔ)練習試一試“先估后算“為”先算后估“?!菊n件出示】

  • 北師大版小學數(shù)學四年級上冊《有多少名觀眾》說課稿

    北師大版小學數(shù)學四年級上冊《有多少名觀眾》說課稿

    今天我說課的題目是《有多少名觀眾》,下面我從說教材、說學情、說教學流程幾個方面對本課的教學進行一下闡述:一、說教材1、說內(nèi)容?!队卸嗌倜^眾》是北師大版四年級上冊第33至34頁內(nèi)容。2、教材簡析。對較大數(shù)進行估計,先要把較大的數(shù)分成大體相同的幾個部分,那么只要能估計出其中一部分的數(shù)量,就可以用乘法算出要估計的數(shù)量。教科書提出三個問題:1.討論用什么策略估計體育場館中人數(shù);2.如何估計一個看臺觀眾的人數(shù);3.如何估算得到體育場可容納的觀眾人數(shù)。4、說教學目標。知識與技能:能結(jié)合已有的知識,探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,并能進行正確計算。過程與方法:引導學生經(jīng)歷數(shù)學信息的收集、問題的提出、問題的解決的全過程,培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的意識.

  • 北師大版小學數(shù)學一年級上冊《做個加法表》說課稿

    北師大版小學數(shù)學一年級上冊《做個加法表》說課稿

    (4)以下都按照相同的方式,得數(shù)是8、7、6、5、4、3、2、1、0的同學依次上來。把自己的算式展示給大家。老師一一貼在黑板上。(5)師:出示加法表,驗證同學們整理的過程。3、鞏固練習師;打開課本50頁,幫助淘氣把加法表填寫完。4、課堂小結(jié):師:同學們,今天大家的表現(xiàn)很出色,學會了整理加法算式的方法。反思:本節(jié)課是在學完10以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上整理和復習,目的不僅僅是復習10以內(nèi)的加法計算,更重要的是引導學生親身體驗,經(jīng)歷一個獨立思考,有序整理的過程。初步發(fā)展學生提高發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識和能力。這是學生入學以來第一次的整理數(shù)學知識,所以,重點是關(guān)注學生是否主動參與整理算式的一個全過程。本來是想著把所有整理的算式都貼上,但是沒有位置了。而且中途沒機會,也沒有向?qū)W生展示課件整理的過程。

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