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小學數學人教版三年級上冊《分數的初步認識》說課稿
一、說教材本課內容是人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊90頁到91頁內容。這部分內容是學生在掌握了萬以內整數知識的基礎上進行教學的。從整數到分數是數的概念的一次擴展，又是學生認識數的概念的一次質的飛躍。無論是意義，還是讀寫方法、計算方法，分數和整數都有很大的差異。因此，教材將分數的知識分段教學。本學段是分數的初步認識，這節(jié)課是認識幾分之一。認識幾分之一是本單元教學內容的核心。二、說學情分析在此之前，學生在生活中可能接觸過二分之一這樣的分數，但并不理解它的含義。分數的產生是從平均分某個不可分的單位開始的，學生生活中已經有這樣的經驗。例如，媽媽把一個月餅平均分成兩份給弟弟和妹妹，每人分得半個月餅。但學生不會用分數來表述。所以,教學中我特別注意從學生已有的生活經驗出發(fā)，在豐富的操作活動中主動去獲取分數的相關知識。
小學數學人教版四年級上冊《億以內數的認識》說課稿
三、教學理念：學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者，引導者和合作者。教師要遵循兒童心理特點和認知規(guī)律，加強數學與現實生活的聯系，關注學生個體差異，使學生人人學有價值的數學，人人能獲得必要的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。在教師精心組織下，充分讓學生自己去發(fā)現探索億以內數的規(guī)律，使每個學生都有學習成功的體驗，增進學好數學的信心。四、教學內容：教科書第2~5頁的內容，練習一的1-5題。五、教學目標：1.使學生認識計數單位"萬""十萬""百萬""千萬"和"億"，知道億是個大數；知道億以內各計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的十進關系。2.掌握數位順序，理解并掌握我國四位一級的計數習慣，能夠根據數級正確地讀出億以內的數。3.通過情境創(chuàng)設，小組合作學習等形式，使學生獲得正確讀數的成功體驗；培養(yǎng)學生分析、綜合的能力。4.培養(yǎng)學生對大數的感受，發(fā)展學生的數感。六、教學重點：億以內數的認識，讀法。七、教學難點：1. 數級、數位、計數單位的區(qū)別以及"位值"的理解。2.每級中間或末尾有0的讀法。八、教具學具：教師準備PPT課件，數位表，師生都備計數器。
小學數學人教版四年級下冊 《三角形的分類》說課稿
三、說教材的重點和難點教學重點是：通過觀察、討論，讓學生探究發(fā)現三角形的不同分類方法，從而進一步掌握三角形的特征。教學難點是：通過實踐操作，讓學生理解掌握等腰三角形和等邊三角形的基本特征及其關系。四、說教學理念1、波利亞說：“學習任何知識的最佳途經都是由自己去發(fā)現，因為這種發(fā)現理解最深刻，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質和內在聯系”。學生的學習過程是一個主動建構知識的過程，教師要激活學生先前的知識經驗，創(chuàng)設具體情境，讓學生在經歷、體驗、探索中真正感悟。2、體現學生的主體作用，把握好教師的主導地位，讓學生在活動中體驗，在體驗中學習、在學習中感悟。 3、突出體現教學的16字原則：主體探究、創(chuàng)境激趣、合作互動、創(chuàng)新發(fā)展。 五、說教法1、運用操作法，確定每個三角形的三個內角各是什么角。 2、通過比較法，得出各個三角形的異同。3、采用探究法，找出等腰三角形和等邊三角形的聯系。 4、通過游戲與練習內化新知。
小學數學人教版三年級上冊《分數的簡單應用》說課稿
一、說教材《分數的簡單應用》是人教版小學數學三年級上冊第八單元的知識。教材安排主要是先讓學生理解一個物體或者幾個物體都可以當成一個整體進行平均分，會把一個整體平均分為幾部分，選擇其中的幾部分。根據學生的生活經驗和知識背景及課本的知識特點，本節(jié)課的教學目標定為：1、知識與技能：經歷解決問題的過程，能根據分數的含義，利用整數乘、除法來解決問題。2、過程與方法：通過分一分、拿一拿，理解情境中的數量關系，探求解決求一個數的幾分之幾的方法.3、情感態(tài)度與價值觀：感悟數形結合的思想，初步了解分數的在實際生活中的應用和價值。本課教學的重點是：引導學生根據分數含義分析數量關系，并用整數乘除法來解決問題。
小學數學人教版三年級下冊《除數是一位數的筆算除法》說課稿
1、教學內容本節(jié)課是人教版數學教材三年級下冊第二單元《除數是一位數的除法》第二小節(jié)《筆算除法》的第一課時——《“一位數除兩位數 商是兩位數”的筆算除法》。2、教材分析本節(jié)課是整數除法的相關知識，學這一內容之前，學生已經具備了口算除法和除法豎式的基礎，所以，學生的認知結構已具備同化新知的基礎，我認為學生學習本課內容是可行的，但是具有一定的挑戰(zhàn)性。學了這一內容后，為學生掌握除數是兩位數的除法，學習除數是多位數的除法奠定了扎實的知識和思維基礎，讓學生在活動中理解筆算除法的算理，探索用豎式計算的合理程序。體現了義務教育為學生終生發(fā)展奠定基礎這一理念，是學生在以后學習和工作中解決復雜問題的基礎。
小學數學人教版三年級下冊 《除數是一位數的口算除法》說課稿
一、教學內容本節(jié)課是人教版三年級下冊第二單元第一課時（口算除法）的教學內容。二、知識背景《口算除法》是在學生掌握了表內乘、除法，一位數乘多位數的基礎上進行教學的，為后面學生掌握除數是兩位數的除法，學習除數是多位數的除法奠定了扎實的知識和思維基礎。本節(jié)課教材在編排上注意體現新的教學理念，將計算教學與解決問題相結合，讓學生感受到學習數學的實用價值。本節(jié)課教材安排了主題圖和例1，主題圖為我們提供的資源是一幅運送蔬菜的場景圖，通過小精靈的問題“你能提出什么問題？”引出除數是一位數的口算除法。三、教學目標：知識與技能1、理解掌握口算整十、整百、整千數除以一位數的算理，能正確熟練地口算。2、培養(yǎng)學生自主探究能力、抽象概括能力、解決問題的能力、數學表達能力和滲透轉化、遷移類推的數學思想方法。過程與方法以學生為主體，引導其獨立思考，合作交流，共同探討一位數除整十整百數的口算方法和算理。
小學數學人教版三年級下冊《兩位數乘兩位數的不進位筆算》說課稿
尊敬的各位領導、老師：大家好！我今天說課的內容是人教版小學數學三年級下冊第四單元《兩位數乘兩位數的不進位筆算》一課，我將從以下幾個方面對本課進行闡述:一、說教材《兩位數乘兩位數的不進位筆算》是人教版小學數學三年級下冊第四單元的教學內容。這部分內容是在筆算兩、三位數乘一位數的基礎上進行教學的，只是把第二個因數擴展到了兩位數。兩位數乘兩位數的不進位筆算重點要解決的是乘的順序問題和第二部分積的書寫位置問題，使學生掌握基本的乘法筆算方法。為學習兩位數乘兩位數的進位筆算、多位數乘多位數的筆算打基礎。因此，本課是是本單元的重點，對今后進一步的學習起著舉足輕重的作用。二、說教學目標教學目標是教材的出發(fā)點和歸宿，也是檢查教學效果的標準和尺度。從教育學的角度來講教學目標應在基礎知識、能力培養(yǎng)、思想品質三方面進行明確。所以本節(jié)課的教學目標是：
小學數學人教版三年級下冊《三位數除以一位數的筆算》說課稿
一、說教材我說課的課題是《三位數除以一位數》，本課是人教版三年級下冊第二單元除數是一位數的除法的筆算方法第二課時。這節(jié)課是在學生掌握了兩位數除以一位數的筆算基礎上進行教學的。首先回顧兩位數除以一位數的筆算，在此基礎上，鼓勵學生嘗試將過去掌握的兩位數除以一位數的算法遷移到三位數除以一位數的筆算上來，它是以后學習較復雜除法的基礎，也是學習數與代數的基礎之一。1、教學目標（1）使學生理解掌握三位數除以一位數的筆算方法，培養(yǎng)學生有序思考的能力。（2）使學生在活動中積極地探索并理解算理，激發(fā)學生學習的熱情。 （3）使學生感受數學與生活的聯系，能夠運用所學知識解決生活中的簡單問題。2、教學重難點重點：掌握三位數除以一位數的筆算方法。難點：掌握三位數除以一位數的筆算方法并驗算。
小學數學人教版四年級上冊《三位數乘兩位數筆算乘法》說課稿
根據教材分析和學情分析，我確定了以下三維目標：第一個目標是知識與技能：使學生掌握三位數乘兩位數的筆算方法。培養(yǎng)學生類推遷移的能力和口算的能力。第二個目標是過程與方法：使學生在小組內經歷筆算乘法計算的全過程，掌握算理和計算的方法第三個目標是情感、態(tài)度和價值觀：讓每一個學生在合作學習、匯報展示、課堂互動交流中體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣。這節(jié)課的教學重點是使學生掌握三位數乘兩位數的計算方法。教學難點是使學生掌握三位數乘兩位數的計算方法并正確計算。針對這樣的教學目標、教學重點和難點，在教法上，我個人認為，在教學中應當突出學生的主體地位，通過啟發(fā)、引導、設疑等教學手段及方法進行教學。
小學數學人教版四年級上冊《十進制計數法》說課稿
(二)十進制計數法1．新課引入．我們已經學過億以內的數及計數單位和億以內的數位順序．在日常生活中還經常用到比億大的數，例如我國人口約有12億，世界人口有50多億，銀行存款已超過百億等．你能從億接著往下數嗎？2．用算盤數數，認識十億、百億、千億．可以在算盤上先撥上億，邊撥珠邊數：10個一億是十億，10個十億是一百億，10個一百億是一千億．分別板書：十億 百億 千億提問：你學過的個、十、百、千億，都是用來計數的，它們叫什么？(叫計數單位．)教師指出：十億、百億、千億和以前學習的個、十、百、千億一樣，都是計數單位．
小學數學人教版四年級上冊《億以上數的認識》說課稿
一、說教材 1、教學內容 九年義務教育小學數學四年級上冊第一單元“大數的認識”的第九課時。 2、教材分析教材在億以內數的認識的基礎上教學億以上數的認識。通過地球不堪人口之重負的擬人素材生動地引入世界人口的總數讓學生在感受大數、學習億以上數的讀法的同時了解到地球上人口太多了如不控制將要威脅到人類的生存環(huán)境滲透有關人口知識和環(huán)境保護教育。 3、教學重點、難點 教學億以上數的讀法與寫法。 億以上中間和末尾有0的數的讀法及寫法。 4、教學目標 根據本節(jié)課的重、難點和內容的特點我制定了以下三條教學目標 (1)理解多位數的讀、寫法在具體情境中能夠根據數級正確地讀寫出多位數體會并能闡述多位數讀數的規(guī)律。 (2)結合現實素材使學生感受億以上數的意義培養(yǎng)學生的數感。 (3)讓學生在活動中體會數學與現實生活的聯系培養(yǎng)學生用數學的眼光觀察生活和應用數學的意識培養(yǎng)學生自主探索自我評價和善于合作的能力。
小學數學人教版五年級下冊《異分母分數加減法》說課稿
重難點依據人教版數學教材新課程標準，在吃透教材的基礎上，我確定了掌握異分母分數加減法的計算法則為教學重點，因為只有掌握了計算法則，才能進行計算。同時，也確定了理解異分母分數加減法計算時必須先通分的算理為教學難點。 二、說教法我們都知道數學是中國教育中一門必修學科，因此，從小學數學教學開始，就不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題的思維過程?？紤]到五年級學生的現狀，我主要采取設置情景教學法，讓學生積極主動地參與教學活動，使他們在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。當然老師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，調動起學生參與的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生理論聯系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。
小學數學人教版五年級上冊《用字母表示數》說課稿
2、教學目標新教材對學習目標的分解是以“學生的全域發(fā)展”作為標準進行的，更注重了學生的主體性和目標的可操作性。學習目標首先被分解為“知識和能力”、“過程和方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”。不僅解決了“學到什么”和“怎樣學習”的問題，尤其解決了“喜歡學”和“主動學”的問題。根據本節(jié)課的地位和作用，依據教學大綱以及學生的認知結構心里特征，我制定了如下目標：① 知識目標：根據具體情境學會用字母表示數； ② 能力目標：能用含字母的式子表示數量關系； ③ 情感目標：通過教學引導學生從現實生活經歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生學習興趣，體驗用字母表示數的簡明性，培養(yǎng)學生的抽象思維能力和歸納概括能力 ④ 教學重、難點：學會用字母表示數，用含字母的式子表示數量關系。二、說教法“教必有法而教無定法”，只有方法得當，才會有效。根據本課教學內容的特點和學生思維活動的特點，我采用了觀察比較、順勢誘導、交流歸納的教學方法。
小學數學人教版五年級下冊《容積和容積單位》說課稿
因此，我從學生已有的生活出發(fā)，尋找例子，幫助學生理解容積的概念。同時也多次提供了實踐機會，讓學生自己操作實驗的過程，在操作中感知1升、1毫升的大小和容積單位和體積單位之間的關系。二、說教學目標1、理解容積的概念，認識常用的容積單位，感知1升和1毫升的實際大小，并掌握容積單位、體積單位間的進率。2、通過實驗的方法，使學生經歷探究容積單位、容積單位和體積單位之間的關系的過程。三、教學重難點：1、建立容積和容積單位概念，知道容積單位和體積單位的關系。2、會計算容積。四、說教法為了使課堂的主人能活躍起來，我用了自主探究式發(fā)現問題、談論交流和實驗教學的方法進行教學，從而也激發(fā)了學生的積極性和主動性。五、說學法：更多的是引導學生在自主嘗試、觀察、討論和探究中獲取知識。
小學數學人教版六年級上冊《一個數除以分數》說課稿
二、說教法、學法：根據本節(jié)課的教學目標。重點、難點設置，我確定本節(jié)課的教法與學法： 我國教育家葉圣陶先生曾經說過“教師教任何功課，‘講’都是為了達到用不著‘講’，‘教’都是為了達到用不著‘教’”，這一精辟結論強調了教師要教會學生如何學習，讓學生一輩子受用。為突出重點，分散難點，始終使學生參與知識形成的過程。引導學生將“圖”與“式”對照起來，進行分析和說理。從而在發(fā)揮直觀形象思維對于抽象邏輯思維支持作用的同時，讓學生逐漸感受數形結合的優(yōu)勢。根據高年級學生已具有處理信息和自主學習的能力，我設計了4個教學環(huán)節(jié)。教學中通過學生觀察、分析、討論、合作等方式，引導學生尋找計算方法，并通過發(fā)現、總結、運用法則調動學生的積極性。
小學數學人教版五年級下冊《同分母分數加減法》說課稿
1、教材分析《同分母分數加減法》是人教版五年級下冊第五單元的內容。本節(jié)教學內容包括分數加減法的含義、同分母分數加減法的計算方法和連加、連減三個部分。這部分內容是在學生學習整數、小數加減法的意義及其計算方法，分數的意義和性質，以及在三年級上冊學過的簡單的同分母分數加減法的基礎上進行教學的。為異分母分數加減法的學習搭好階梯。2、學情分析相對整數加減運算而言，分數的加減運算對于大多數學生來說是比較困難的，但是學生對簡單的同分母分數加減法計算有一定基礎。學生已有一定的生活經驗，并有一定的分析和解決問題的能力，會有條理地表達自己的思考過程。3、教學目標(1)知識與技能：掌握同分母分數加減法的計算方法，理解相同單位的數相加減的算理及含義，并能夠正確熟練地計算。(2)過程與方法：能夠利用所學知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生應用知識的能力。(3)情感態(tài)度與價值觀：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和學好數學的信心。
小學數學人教版六年級上冊《比的基本性質》說課稿
一、說教材1、教材所處的地位和作用：《比的基本性質》是小學數學人教版六年級上冊第三單元第三小節(jié)比和比的應用的第二課時。它是在學生學習商不變性質、分數的基本性質、比的意義、比和除法的關系、比和分數的關系的基礎上組織教學的。比的基本性質是一節(jié)概念課的教學，它跟分數的基本性質、商不變性質實際上是同一道理的。所以本節(jié)課主要是處理新舊知識間的聯系，在鞏固舊知識的基礎上進入到學習新知識。教材內容滲透著事物之間是普遍聯系和互相轉化的辯證唯物主義觀點。學生理解并掌握比的基本性質，不但能加深對商不變性質、分數的基本性質、比的意義、比和分數、比和除法等知識的理解與掌握，而且也為以后學習比的應用，比例知識，正、反比例打好基礎。
小學數學人教版六年級上冊《分數除以整數》說課稿
四、是我本次說課最重要的部分——說教學過程。為達到本節(jié)課的教學目標，突出重點，突破難點，我把教學過程設計為：情境導入、講授新課、鞏固練習、歸納總結、布置作業(yè)5個階段。具體過程如下： 第1階段：情境導入。我將使用多媒體播放“分生日蛋糕”的情境，提出“假設只剩下1/2的生日蛋糕，但需要分給5個人，每個人能分得多少蛋糕?”通過現實生活中的情境，自然而然地引出分數除法的主體?！芭d趣是最好的老師”，而對小學生來說，在學習中培養(yǎng)他們的學習興趣，激發(fā)學習的熱情尤為重要。教育學和心理學的研究表明，當學習材料與學生已有的知識和生活經驗相聯系時，學生對學習才會感興趣。本節(jié)課開始由分蛋糕的場景引入，引起了學生的興趣，緊緊抓住了學生的注意力，同時緊密聯系學生的生活實際，讓他們感到數學并不神秘，數學就在自己的身邊，更激起了他們探索新知的欲望。
小學數學人教版六年級下冊《圓柱的表面積》說課稿
一、教材分析《圓柱的表面積》是九年義務教育小學數學六年級下冊（人教版）第21-22頁例3例4，第21-22頁“做一做”，練習四的教學內容。這部分內容是在學生已經探索并掌握圓柱的基本特征的基礎上教學的。同時，此前對圓面積公式的探索以及對長方體特征和表面積計算方法的探索也為了學習本課內容奠定了知識的基礎。教材設置了兩個例題。例3主要引導學生通過動手操作探索圓柱側面積的計算方法。然后，通過例4引導學生利用圓柱表面積的計算方法解決實際問題。教材這樣安排，意在讓學生經歷圓柱側面積、表面積計算方法的推導過程，理解這些方法的來源，通過自己的操作，觀察、比較、推理、歸納等經歷知識形成的過程，完善關于幾何形體的知識結構，豐富學生“空間與圖形”的學習經驗，形成初步的空間觀念，為今后進一步學習形體知識打下基礎。
小學數學人教版六年級上冊《運用分數除法解決實際問題》說課稿
一．教材分析本節(jié)課是人教版六年級上冊第38頁例5，首先我對本節(jié)教材內容進行如下分析：本節(jié)課的教學設計力圖體現“尊重學生，注重發(fā)展”，強調以學生為主體的學習活動對學生理解數學的重要性，本節(jié)教學內容分數除法中的解決問題，問題情境的數量關系表現為已知一個數的幾分之幾是多少，要求這個數，這樣的的實際問題，與上一單元求一個數的幾分之幾是多少的實際問題，具有緊密的內在聯系，即數量關系相同，區(qū)別在于已知數與未知數交換了位置，因此我有意識地采用多種活動方式，讓學生理解知識的產生和發(fā)展的過程，嘗到發(fā)現數學的滋味。 二．學情分析：我對我班學生也做了比較詳細的分析，我班有13名學生，人數不多，但對數學知識的學習兩極分化比較嚴重，大部分學生對數學學習有著濃厚的興趣，但也有一部分學生與其他學生差異較大，對數學學習缺乏信心，積極思考的習慣有待于培養(yǎng)。因此在本節(jié)教學中，我關注更多的是用學生已有的知識經驗激發(fā)學生的興趣。