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高一年級工作總結(jié)

  • 部編人教版一年級下冊《我多想去看看》說課稿

    部編人教版一年級下冊《我多想去看看》說課稿

    一、說教材《我多想去看看》是一年級下冊中的一首詩歌。詩歌用第一人稱的手法,以一個(gè)山村孩子的口吻,通過“我”和媽媽的對話,講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城,去看天安門廣場的升旗儀式。語言樸實(shí)、感情真摯,抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈思想感情。通過本課的教學(xué)激發(fā)學(xué)生對北京和祖國的熱愛之情。二、析學(xué)情低年級學(xué)生對首都北京有一種天然的向往之情,教學(xué)中要點(diǎn)燃這種激情,巧妙利用,引導(dǎo)學(xué)生想象首都北京,在朗誦中感受北京。由淺入深,不斷提高。鑒于大部分學(xué)生沒有親自去過北京,要充分借助多媒體教學(xué)讓學(xué)生直觀感受北京的風(fēng)光,看一看,想一想,說一說,為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件。

  • 部編人教版一年級下冊《小猴子下山》說課稿

    部編人教版一年級下冊《小猴子下山》說課稿

    二、學(xué)生情況分析從學(xué)生的知識掌握和能力體系來看,這些學(xué)生經(jīng)過低段一學(xué)期的學(xué)習(xí)及本期前兩個(gè)單元的活動(dòng),有了一定的語言積累和口語表達(dá)能力,學(xué)習(xí)了圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容的方法,初步學(xué)習(xí)了結(jié)合詞句的理解來理解課文內(nèi)容的一些方法,具有初步的思維理解能力和口頭表達(dá)能力。從年齡結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)來分析,此時(shí)的學(xué)生大多五、六歲,還處于一個(gè)好動(dòng)的階段,他們的有意注意維持不了多久,只有在老師的指導(dǎo)下,通過師生間民主、協(xié)作、自主、活動(dòng)的實(shí)踐激起學(xué)生的興趣,發(fā)揮其主動(dòng)性,學(xué)習(xí)效率才高。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)教材分析,學(xué)情分析,以及語文教學(xué)跟其他學(xué)科的共同目的(也就是教學(xué)要立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)生、生活和工作奠定基礎(chǔ)這一目的)我將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為四個(gè)方面:第一是德育目標(biāo),就是通過理解課文內(nèi)容,懂得我們從小做事應(yīng)該一心一意和不要亂摘?jiǎng)e人的東西等道理。第二是智能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)對課文重點(diǎn)詞句的理解和自己分析、推斷、想象、表演的能力。第三是知識目標(biāo),就是能理解重點(diǎn)詞“又大又多”、“又大又紅”、“又大又圓”、“可愛”、“掰、找、扔、摘、捧、扔、抱、追”以及相關(guān)的句子。第四是美育目標(biāo),通過理解重點(diǎn)詞語,體會(huì)到小猴的可愛;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)形式和想象能力。

  • 部編人教版一年級下冊《怎么都快樂》(說課稿)

    部編人教版一年級下冊《怎么都快樂》(說課稿)

    五、教法學(xué)法新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神。因此,將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”。六、教學(xué)過程與理論依據(jù)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:(一)創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課上課開始,師問:同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?現(xiàn)在老師也想跟同學(xué)們一起做一個(gè)游戲,你們愿意嗎?然后師生進(jìn)行互動(dòng),一起做游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)我有意地設(shè)置了一種情境,目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生快樂的情緒,使學(xué)生初步感受游戲給我們帶來的快樂,并由此導(dǎo)入課題,為學(xué)生進(jìn)一步理解快樂的涵義奠定基礎(chǔ)。

  • 部編人教版一年級下冊識字 《人之初》說課稿

    部編人教版一年級下冊識字 《人之初》說課稿

    我上的是《人之初》的第一課時(shí),也就是課文第一個(gè)片段。為了激發(fā)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的興趣,我一開始出示了《三字經(jīng)》的書籍圖片,用夸張的語氣對孩子們說:“今天,魏老師,帶來了一個(gè)老朋友,它呀,有900多歲了!”孩子們一聽到這個(gè)消息,小嘴里不禁發(fā)出“咦”的驚奇聲。孩子們的求知欲和好奇心被一下子點(diǎn)燃。其實(shí),很多小朋友對《三字經(jīng)》還是很熟悉的,因?yàn)閯傞_學(xué),學(xué)校就下發(fā)了這一經(jīng)典的兒童啟蒙讀本,里面富含一個(gè)個(gè)小故事和插圖,寓教于樂。為了激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)國學(xué)的興趣,我在教學(xué)中有意識地多介紹了一些有關(guān)《三字經(jīng)》的知識:“《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書,是一本啟蒙讀物。他一共1000多個(gè)字,但是包含了很多的內(nèi)容,也有很多有意思的故事。它最喜歡和讀得懂它的人交朋友。你們有信心來讀懂它嗎?”

  • 部編人教版一年級下冊識字《操場上》說課稿

    部編人教版一年級下冊識字《操場上》說課稿

    (二)、學(xué)習(xí)字詞1、看圖說話,認(rèn)識體育活動(dòng)的名稱。師:看,操場上多熱鬧??!這些小朋友都在干什么呢?(生:有的在跑步、有的在打球.......)師:你們說的真棒!老師告訴你們一個(gè)秘密,剛才你們說的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶,咱們一起把他們讀出來怎樣?(師點(diǎn)擊課件出示詞語)2、這些詞語你們認(rèn)識嗎?(如有認(rèn)識的就請他讀一讀)不認(rèn)識怎么辦呢?利用拼音自已讀一讀,指名讀、集體讀。3、教師:去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。利用課件,檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。4、組織學(xué)生看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作。5、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動(dòng)作,有的是用腳做的動(dòng)作,那么請幾個(gè)小朋友互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作,哪些是用腳做的動(dòng)作?師生一起總結(jié)學(xué)習(xí):“扌、足”。將字分類寫在黑板上。

  • 部編人教版一年級下冊識字《姓氏歌》(說課稿)

    部編人教版一年級下冊識字《姓氏歌》(說課稿)

    一、說教材;1.教材的地位和作用《姓氏歌》這篇課文語言簡潔,內(nèi)容淺顯,利用姓氏歸類識字。文中的姓氏都是取自《百家姓》,學(xué)習(xí)《姓氏歌》,并不是讓孩子們?nèi)パ芯?,也不是讓他們?nèi)ケ痴b所有的姓氏,而是通過學(xué)習(xí)此課,使孩子們認(rèn)識自己的姓與漢族的姓區(qū)別在哪里,還要對中國的姓氏文化感興趣,感受作為一個(gè)中國人的自豪。2. 學(xué)情分析:經(jīng)過學(xué)習(xí)生活,明顯看出孩子們長大了,自主學(xué)習(xí)能力也加強(qiáng)了,雖然如此,但小學(xué)一年級的學(xué)生,有意注意的時(shí)間較短,所以在教學(xué)方法上要選擇多樣性。通過觀察,和一年多的接觸,我發(fā)現(xiàn)一年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、善于模仿,而現(xiàn)在班里大部分學(xué)生逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《數(shù)花生》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《數(shù)花生》說課稿

    各位評委老師,大家好:今天我的說課內(nèi)容是北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》一年級下冊第三單位《數(shù)花生》。下面我將從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)課程、說板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來說課。【說教材】教材體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)了從學(xué)生身邊的事物出發(fā)去認(rèn)識數(shù)。從學(xué)情分析,數(shù)數(shù)是學(xué)生普遍具有的生活經(jīng)驗(yàn)和技能,所以對于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,學(xué)生并非完全陌生,以此為基礎(chǔ),讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)就是從我們的生活經(jīng)驗(yàn)和常識中提煉和抽象出來的。本課的教學(xué)目標(biāo)是:1、通過引導(dǎo)學(xué)生參與各種形式的教學(xué)活動(dòng),使他們感到一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律;2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,與人交流的能力;3、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生初步的意識,激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  • 小學(xué)美術(shù)人教版一年級下冊《第6課摸一摸畫一畫》教案說課稿

    小學(xué)美術(shù)人教版一年級下冊《第6課摸一摸畫一畫》教案說課稿

    一、對比圖片明確目標(biāo)兩幅表現(xiàn)“熱”的圖片進(jìn)行對比,先給大家看兩幅非常有意思的畫。第一幅:畫的什么內(nèi)容?隨著環(huán)境的破壞,地球的逐漸升溫,圣誕老人也脫下了棉服換上了夏裝。圣誕老人為什么不再愿意穿棉衣了呢?因?yàn)槭フQ老人感覺到天氣太熱了。第二幅:小作者說“我畫的也是熱的感覺?!蓖瑯佣际潜憩F(xiàn)“熱”的感覺,它與第一幅有什么不同?它畫具體的形象了嗎?象這種不具象的畫就是抽象畫,這節(jié)課咱們就來研究怎樣用抽象畫的形式來表現(xiàn)感覺。揭題:摸一摸畫一畫

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《看一看(一)》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《看一看(一)》說課稿

    通過這一系列活動(dòng),既能加深學(xué)生對知識的理解、記憶,又培養(yǎng)他們的觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、理解與交流能力,有效地突破教學(xué)重難點(diǎn)。(三)、鞏固練習(xí),深化認(rèn)識重視生活應(yīng)用,讓學(xué)生實(shí)踐數(shù)學(xué),學(xué)以致用是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要原則。針對這一原則,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我安排了一組梯度式練習(xí)題:鞏固深化題:教材26頁的“連一連”、27頁“練一練”中的1、3題;實(shí)際應(yīng)用題:觀察汽車、觀察冰箱。(四)、暢談感受,交流收獲。本著“小課堂,大社會(huì)”的教育理念,本節(jié)課的總結(jié)采取學(xué)生自我評價(jià)、自我反思、自我教育的方式,讓學(xué)生自己談收獲,并進(jìn)行思想教育,在生活中,我們應(yīng)該做一個(gè)善于觀察,勤于思考的人,相信大家能做到。五、板書設(shè)計(jì)由于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是組織觀察實(shí)踐活動(dòng),因此,這樣板書簡潔明了,有效的突出重難點(diǎn),使學(xué)生一目了然,便于記憶。

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊擺一擺,想一想 說課稿3篇

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊擺一擺,想一想 說課稿3篇

    2,解決三個(gè)圓片能擺出的數(shù)。小精靈聰聰也給大家提問題了:(課件出示:你能用三個(gè)圓片表示不同的數(shù)嗎?)你們回答他,能不能?(1)現(xiàn)在請小朋友們自己動(dòng)手?jǐn)[一擺,并且不自己擺出來的數(shù)寫在老師發(fā)給你們的紙上,看誰擺的又快又對。(2)匯報(bào)結(jié)果:你擺了幾個(gè)數(shù)?分別是什么?是怎么擺的 ?這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。利用自己總結(jié)出來的方法來進(jìn)行操作,讓學(xué)生體會(huì)到成就感。通過學(xué)生的匯報(bào),培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,讓學(xué)生的手,腦,口的能力同時(shí)得到了鍛煉。3,小朋友們真棒,現(xiàn)在我們不擺圓片,你能不能在腦子里想著擺圓片的方法,在紙上寫出四個(gè)圓片都能表示那些數(shù)字呢 ?這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì),是讓學(xué)生從操作走向有序的思維,讓學(xué)生有條理的思考問題,將數(shù)學(xué)抽象化。

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊單一標(biāo)準(zhǔn)分類的一致性 說課稿

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊單一標(biāo)準(zhǔn)分類的一致性 說課稿

    同時(shí),大大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生對學(xué)具材料進(jìn)行分類,可以選擇不同標(biāo)準(zhǔn)(例如,可以按照學(xué)具的形狀、顏色、是否立體圖形等),讓學(xué)生在小組合作的過程中獨(dú)自按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,而不是由教師提出分類依據(jù),教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生總結(jié)分類的依據(jù),以此來評價(jià)孩子分類的能力。板塊四:鞏固應(yīng)用,拓展延伸數(shù)學(xué)來源于生活,生活中又充滿數(shù)學(xué)。在本課最后一環(huán)節(jié),讓學(xué)生說說在生活中可以運(yùn)用本課所學(xué)知識做些什么,拓展了學(xué)生的思維。讓學(xué)生整理自己的書包,進(jìn)一步鞏固體驗(yàn)分類的方法,讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活,讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué),接觸數(shù)學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識。整節(jié)課的設(shè)計(jì)貼近生活,目的是激發(fā)學(xué)生的興趣。并且體現(xiàn)《課標(biāo)》中數(shù)學(xué)知識生活化的要求。讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)知識。結(jié)合具體情境使學(xué)生掌握的知識層層深入,最后達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊擺一擺,想一想教案

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊擺一擺,想一想教案

    每組4名小朋友3名在數(shù)位板上擺圓片,1名小朋友對擺出的結(jié)果進(jìn)行綜合、記錄。3、全班一起用2個(gè)圓片擺出不同的數(shù),引導(dǎo)學(xué)生討論一下問題:(1)為什么兩個(gè)圓片擺在個(gè)位上得到的數(shù)十2,而擺在十位上得到的數(shù)十20?(2)記錄擺出的數(shù)是需要注意什么?(3)怎樣才能知道擺出的數(shù)不遺漏?4、從剛才小朋友們用圓片擺數(shù)的過程,你發(fā)現(xiàn)有沒有規(guī)律?下面我們不擺圓片,能不能在腦子里想擺圓片的方法,直接寫出6個(gè)圓片,7個(gè)圓片,8個(gè)圓片,9個(gè)圓片都能表示哪些數(shù)?好,四個(gè)人合作,看哪一組填寫的又快又好!學(xué)生分組活動(dòng):分別用3、4、5、6、7、8、9個(gè)圓片擺出不同的數(shù)。5、從以上我們所擺的圓片個(gè)數(shù)和寫出來的數(shù)來看,同學(xué)們觀察到有什么規(guī)律了嗎?誰能說一說。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《0的認(rèn)識》說課稿第一課時(shí)

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《0的認(rèn)識》說課稿第一課時(shí)

    一、說教材 0對于一年級的學(xué)生來說不是完全陌生的,在生活中學(xué)生已經(jīng)廣泛地接觸過0,具有0的初步認(rèn)識。教學(xué)時(shí)力求在學(xué)生熟悉、感興趣、能夠接受的事實(shí)中選擇具體的數(shù)學(xué)題材,盡力創(chuàng)設(shè)濃厚、鮮明的問題情境、生活情境,讓學(xué)生感受到“0”在生活中的作用和意義。針對這節(jié)課的內(nèi)容我制定了以下教學(xué)目標(biāo): (一)教學(xué)目標(biāo): 1、知識目標(biāo):通過觀察和體驗(yàn)活動(dòng),使學(xué)生知道“0”表示的幾種意義:可以表示沒有和起點(diǎn)的含義;學(xué)會(huì)正確地讀、寫“0”。 2、能力目標(biāo):使學(xué)生掌握“0”的含義,并能夠在生活中運(yùn)用。 3、情感目標(biāo):能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)識到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān),并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行誠信、認(rèn)真做事等良好品質(zhì)的教育。 (二)教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):初步理解0的含義,會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字0。 教學(xué)難點(diǎn):在認(rèn)識0的情景中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《8和9的認(rèn)識》說課稿第一課時(shí)

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《8和9的認(rèn)識》說課稿第一課時(shí)

    今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級上冊第50、51頁的教學(xué)內(nèi)容《8和9的認(rèn)識》。一、說教材教科書第50~51頁上8、9的認(rèn)識的編排與前面6、7的認(rèn)識基本上一樣,不過比認(rèn)識6、7的要求稍微高一些。主要是可供學(xué)生數(shù)數(shù)的資源更豐富,并且所數(shù)事物的數(shù)量不像6、7那樣明顯。我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為(1)在觀察、操作、演示等活動(dòng)中,感受8和9的意義,能用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置,會(huì)比較它們的大小,建立8、9的數(shù)的概念。會(huì)讀、寫8和9。(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。(3)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活,用于生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,滲透進(jìn)行環(huán)保教育。根據(jù)上述教學(xué)目標(biāo),我確立本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn):能正確數(shù)出數(shù)量是8和9的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀寫數(shù)字8和9。 教學(xué)難點(diǎn):正確區(qū)別8、9的基數(shù)和序數(shù)的意義。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《8和9的組成》說課稿第一課時(shí)

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《8和9的組成》說課稿第一課時(shí)

    一、說教材《8、9的組成》是人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,是為了學(xué)習(xí)8和9的加減法做好準(zhǔn)備的。教材先讓學(xué)生在分小五角星的過程中體會(huì)8的組成,然后結(jié)合直觀圖讓學(xué)生完整地說出8的組成,教材只給出了4組8的組成。9的組成教材是通過分小圓片去體現(xiàn)的,但教材只給出了1種分法,其余的通過學(xué)生獨(dú)立操作實(shí)踐得出。學(xué)生已經(jīng)有“7以內(nèi)數(shù)的組成”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),而且8和9的組成是在學(xué)生認(rèn)識了8和9的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教學(xué)時(shí),通過猜雙手中小五角星的個(gè)數(shù),讓學(xué)生明白7和1、6和2、5和3、4和4組成8,其余四組則讓學(xué)生通過類推、聯(lián)想直接推出。學(xué)習(xí)9的組成,基本上是讓學(xué)生自己獨(dú)立操作實(shí)踐得出。掌握8、9的組成是進(jìn)行8、9的加減運(yùn)算的基礎(chǔ)。在此我借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《認(rèn)識圖形(一)》說課稿第二課時(shí)

    小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級上冊《認(rèn)識圖形(一)》說課稿第二課時(shí)

    尊敬的各位評委、各位老師,大家好,我今天說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第四單元《認(rèn)識圖形》的第一課時(shí)——認(rèn)識圖形。下面我將從說教材、說教法與學(xué)法、說教學(xué)過程和說板書設(shè)計(jì)這四方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)想。一、說教材: 1、教材分析 首先我對本教才進(jìn)行簡單的分析,課程標(biāo)準(zhǔn)把空間與圖形作為義務(wù)教育階段培養(yǎng)學(xué)生初步創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容?!墩J(rèn)識圖行》是本冊教材《認(rèn)識圖形》的起始課,旨在認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球這些立體圖形,認(rèn)識這幾種圖形有助于發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力,動(dòng)手操作能力和交流能力。 2、說教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和的認(rèn)知能力,我確定了以下教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能:通過觀察操作,初步認(rèn)識長方體,正方體,球和圓柱體。 2、過程與方法:在觀察、操作、比較等活動(dòng)過程中,培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、實(shí)踐、創(chuàng)新能力,建立空間觀念。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《一共有多少》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《一共有多少》說課稿

    尊敬的各位評委、老師:大家好!1、說課內(nèi)容:我今天說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材北師大第四版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的內(nèi)容《一共有多少》。2、教材分析:《一共有多少》是北師大版一年級上冊第三單元第一節(jié)的內(nèi)容。是學(xué)生第一次接觸數(shù)學(xué)運(yùn)算,在此之前學(xué)生已經(jīng)對數(shù)字有了一定的認(rèn)識,加上自身的經(jīng)驗(yàn)積累對學(xué)習(xí)本節(jié)知識也有很大的幫助。3、學(xué)生分析:學(xué)生在學(xué)習(xí)之前對加法應(yīng)該都有比較簡單的認(rèn)識,因?yàn)榧臃ㄔ谖覀兊娜粘I钪惺且环N非常常見的數(shù)學(xué)運(yùn)算方法,學(xué)生對此有一定的情感體驗(yàn),因此對于這節(jié)課的學(xué)生是非常有幫助的。但是每個(gè)學(xué)生的生活背景,知識經(jīng)驗(yàn)不同,每個(gè)同學(xué)接受知識的能力也有所差別,因此我會(huì)顧及到每個(gè)學(xué)生。通過合作交流、自主探索培養(yǎng)學(xué)生溝通能力以及對數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《看一看(二)》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《看一看(二)》說課稿

    這樣的設(shè)計(jì)是因?yàn)榈湍昙壍膶W(xué)生比較喜歡聽故事,充分調(diào)到他們的積極性,使之不感覺乏味。最后是回顧小結(jié),總結(jié)收獲。首先讓學(xué)生說說本節(jié)課有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。。然后,教師進(jìn)行恰當(dāng)評價(jià)。此環(huán)節(jié)通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng),經(jīng)歷一次再學(xué)習(xí)、再鞏固的過程。這節(jié)課中,我有淺入深,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,讓學(xué)生能夠?qū)崒?shí)在在的從課堂學(xué)習(xí)中獲取新知,建立數(shù)學(xué)模型,培養(yǎng)能力,發(fā)展思維,從而喜歡數(shù)學(xué)課,熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科。整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚、層層深入。既重視了知識本身的建構(gòu),又重視了課堂結(jié)構(gòu)的建構(gòu),充分體現(xiàn)了學(xué)生從“問題情境—建立數(shù)學(xué)模型—解釋、應(yīng)用與拓展”的意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)無止境,在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力地鉆研教材、設(shè)計(jì)教法,力爭使每一節(jié)數(shù)學(xué)課都能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 說課稿

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 說課稿

    教材分析:本課內(nèi)容是人教版一年級下冊第六單元的第二課時(shí)“兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”中的內(nèi)容,包括兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù);兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)。有兩個(gè)例題,共用3節(jié)課完成。本節(jié)課是第一節(jié),主要讓學(xué)生理解算理,掌握算法。教材把加一位數(shù)與整十?dāng)?shù)對比集中編排,其目的是讓學(xué)生加深對相同單位的數(shù)才能直接加減的算理認(rèn)識,為后面學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)打基礎(chǔ)。教材的設(shè)計(jì)遵循了從具體到抽象的原則。先讓學(xué)生在計(jì)算問題的情境中,動(dòng)手操作、動(dòng)腦想、討論交流探討不同的計(jì)算方法,再讓學(xué)生運(yùn)用獲得的方法進(jìn)行口算,體現(xiàn)了知識的形成過程,有利于培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。練習(xí)設(shè)計(jì)注意專項(xiàng)與綜合訓(xùn)練相結(jié)合,注意變換形式,突出正確率。這些都是我們教學(xué)中值得借鑒的。

  • 人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教案

    人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教案

    二、新授:1、出示屏幕,教師給小朋友發(fā)新書了。你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情景圖)(數(shù)學(xué)書有多少本?語文書有多少本?一包數(shù)學(xué)書和一包語文書共有多少本?零星的語文書和數(shù)學(xué)書共有多少本?)2、學(xué)生獨(dú)立從圖上尋找解決問題所需要的數(shù)據(jù)和信息。板書:35+3 30+8 35+30 8+3請你找一找,哪幾個(gè)算式已經(jīng)學(xué)過了?得數(shù)是多少?(30+8=38,8+3=11)[那么剩下的兩道道題35+3 35+30就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容:兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(引導(dǎo)學(xué)生得出課題并板書)。請同學(xué)們想想35+3 35+30得多少呢?首先請同學(xué)們看第一題35+3我們可以用什么方法來計(jì)算呢?3、四人小組討論交流各種計(jì)算方法生:接著數(shù),擺小棒······A.動(dòng)手操作:用小棒擺:先擺3捆5根加上3根得到8根小棒,再和3捆小棒合起來是38。出示3捆5根加上3根得到38。(生自己動(dòng)手操作并請擺得好的學(xué)生演示)不用小棒也可以直接算:先把個(gè)位上的5加上3得8,再加30得38B.觀察算式,掌握口算的方法

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