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人教部編版語文八年級上冊美麗的顏色教案

  • 九年級上冊道德與法治和諧與夢想1作業(yè)設計

    九年級上冊道德與法治和諧與夢想1作業(yè)設計

    10.2022 年 4 月 16 日 9 時 56 分,太空“出差”的 3 名宇航員安全順利出艙,重 回地球的懷抱,神舟十三號載人飛船實現(xiàn)了多個“首次”,不斷刷新中國航天 科技的新紀錄,展現(xiàn)了中國航天科技的新高度,再次向世界展現(xiàn)出自信和自強。 這份自信的根源是 ( )A.弘揚了中國精神 B.堅持了中國特色自主創(chuàng)新道路C.凝聚了中國力量 D.堅持了中國特色社會主義道路、理論、制度和文化二、非選擇題【春晚傳情 中華同心】11.“你是中國的母親,孕育著中國的奇跡,牽系千百年的呼吸,澎湃著中國的 生命 … … ”,虎年春晚,來自海峽兩岸暨香港、澳門的四位歌手共同演唱的歌曲 《黃河長江》,唱得大家心潮澎湃。歌曲中,情感深沉的歌詞,字字飽含著對祖 國山河的熱愛;高亢激昂的旋律,傳遞出黃河長江穿越古今的力量。(1) 海峽兩岸和香港、澳門的四地歌手在春晚的舞臺上攜手共唱、深情演繹, 向我們傳遞了怎樣的信息?(2) 為了促進海峽兩岸和香港、澳門四地的文化相融,你可以提出哪些合理化 建議?

  • 九年級上冊道德與法治和諧與夢想3作業(yè)設計

    九年級上冊道德與法治和諧與夢想3作業(yè)設計

    2 . 內(nèi)容內(nèi)在邏輯第七課 《中華一 家親》 主要介紹了我國的民族政策和解決港澳臺問題的基本 方針的基礎上 , 進一步闡述新中國成立以來為促進民族的繁榮我國在少數(shù)民族地 區(qū)發(fā)展上所實施的舉措以及為實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一我們所做的努力; 第八課 《中國人 中國夢》 是九年級上冊最后一課 。在介紹了經(jīng)濟建設 、政 治建設 、文化建設 、社 會建設 、 生態(tài)文明建設等內(nèi)容后 , 本課對九年級上冊內(nèi)容 進行了總結與升華 。第七課第一 框 “促進民族團結”主要是幫助學生了解我國的民族政策 , 為促 進民族繁榮所采取的舉措及成效 , 明確維護民族團結是我們應盡的責任 。第二框 “維護祖國統(tǒng)一 ”主要是幫助學生理解維護祖國統(tǒng)一 、 反對分裂的原 因及做法 , 幫助學生了解 “一 國兩制”的基本內(nèi)容及現(xiàn)實意義 , 特別是關于臺灣 問題的解決 , 讓學生明確維護國家統(tǒng)一是每個公民的神圣職責 。

  • 九年級上冊道德與法治和諧與夢想7作業(yè)設計

    九年級上冊道德與法治和諧與夢想7作業(yè)設計

    (一) 課標要求中華文化崇尚和諧,蘊含著天人合一的宇宙觀、協(xié)和萬邦的國際觀、和而不 同的社會、人心和善的道德觀。中國夢是中華民族團結奮斗的最大公約數(shù)和最大 同心圓。本單元將“建設和諧中國”作為社會主義核心價值觀教育的主題,指出 和諧是國家高強、民族振興、人民幸福的重要保證,追求和諧價值是中國夢的應 有之義,做自信中國人是對實現(xiàn)中國夢的主體的要求。九年級學生對我國是個多民族國家、中華民族大家庭、維護和促進民族團結 等問題已經(jīng)具備一定的知識積累。學生能夠從愛國情感出發(fā)反對分裂,反對暴力 恐怖活動,反對非正義戰(zhàn)爭,反對陰謀顛覆國家的行為。學生基本了解香港、澳 門回歸和臺灣問題的史實,對實現(xiàn)祖國統(tǒng)一有著與成人同樣的期盼。但是,部分 學生的中華民族共同體意識相對較弱,對于在新時代如何促進民族團結思考不 深。同時,由于大多數(shù)學生缺少反對分裂的相關生活,因此,對經(jīng)驗反對分裂的 迫切性、必要性認識不夠。部分學生對香港、澳門在新形勢下如何繼續(xù)保持繁榮 穩(wěn)定、新形勢下如何實現(xiàn)兩岸統(tǒng)一等問題關注不多。

  • 九年級上冊道德與法治民主與法治4作業(yè)設計

    九年級上冊道德與法治民主與法治4作業(yè)設計

    法治與我同行。宿州市某校 901 班舉行“法治頭條”交流活動, 同學們分享 了許多法治新聞。◇2016 年 9 月 12 日, 國務院新聞辦公室發(fā)布《中國司法領域人權保障的新 進展》白皮書。白皮書指出, 中國落實罪刑法定、疑罪從無、非法證據(jù)排除等法 律原則,積極防范和糾正冤假錯案?!?018 年 3 月 11 日, 十三屆全國人大一次會議通過《中華人民共和國憲法 修正案》?!?020 年 10 月 17 日,十三屆人大常委會第二十二次會議通過《中華人民 共和國生物安全法》,使我國生物安全風險防控有法可依?!?021年 8 月 20 日, 十三屆全國人大常委會第三十次會議表決通過《中華 人民共和國個人信息保護法》,這部法律充分回應了社會關切,為破解個人信息 保護中的熱點難點問題提供了強有力的法律保障。◇2022 年 1 月 1 日, 由十三屆人大常委會第三十一次會議表決通過的《中 華人民共和國家庭教育促進法》正式實施。該法將家庭教育由傳統(tǒng)的“家事”上 升為新時代的重要“國事”。1.探究與分享:請學生思考或分組討論每一條法治新聞對社會生活的影響, 分析其進步之處,并交流分享自己的感悟。2.查找資料,說一說保護未成年人的法律有哪些。3.制作一份“法治與我同行”的手抄報,展示在學校或班級的法治欄內(nèi)。要求: 在制作手抄報的過程中, 思考: (1) 法治的作用; (2) 優(yōu)秀手抄報的 評判標準。

  • 九年級上冊道德與法治民主與法治5作業(yè)設計

    九年級上冊道德與法治民主與法治5作業(yè)設計

    ①政府的宗旨是全心全意為人民服務②政府要堅持依法行政,努力建設法治政府③行政機關要保障公民的知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權④人民可以隨心所欲地點評政府的工作A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④9. 在道德與法治課堂上,趙老師為大家展示了下列案例,同學們對此作出了解 讀。其中正確的有( )①市人大常委會召開立法聽證會-科學立法②劉某經(jīng)營餐館卻沒有辦理營業(yè)執(zhí)照-全民守法③執(zhí)法機關檢查疫苗企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況-嚴格執(zhí)法④人民法院在審理案件時進行庭審直播-公正司法A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④10. 某校學生以“全民守法,中學生在行動”為主題開展了法治情景劇 、法治海 報、模擬法庭等活動。這些活動加深了學生們對法律的認識, 提高了學生們的法 律意識。下列選項中,中學生應該做的是( )①看到有人跌倒立即上前幫助 ②利用假期到社區(qū)清除小廣告③努力為法治中國建設貢獻力量 ④敢于并善于同違法犯罪行為作斗爭A. ①② B. ②③ C.②④ D. ③④

  • 九年級上冊道德與法治民主與法治1作業(yè)設計

    九年級上冊道德與法治民主與法治1作業(yè)設計

    2.認同民主是具體的, 能夠根據(jù)本國的國情看待民主實現(xiàn)的方式, 積極主動 參與民主生活,培育民主意識,形式民主權利。3.體會法治在社會中的作用, 認同法治價值觀, 感受法治中國的進步, 堅定 走中國特色社會主義法治道路的信念。4.感受見識法治中國是全體社會成員的共同責任, 并樹立法治意識, 自覺尊 法學法守法用法,踐行法治精神。四、單元作業(yè)設計思路(一) 單元作業(yè)設計基本原則1.作業(yè)設計應全面地反映知識與技能、過程與方法、情感與價值這個三維目 標。在有效作業(yè)設計中, 應重視教材學習材料的深度挖掘編寫出相應題目, 以促 進學生從課堂學習中獲取必要的認識經(jīng)驗, 通過過程獲得感受, 通過活動得到一 定的體會,通過探索得一些感悟。2.作業(yè)設計應考慮學生的參與度。分層設計, 讓不同層次的學生有選擇地訓 練,可有效地避免不做練習或抄作業(yè)現(xiàn)象,大大提高學生的參與度。3.控制作業(yè)的時間限度, 少時高效。控制課后作業(yè)時間, 關注學生身心健康, 促進學生全面發(fā)展。

  • 九年級上冊道德與法治民主與法治3作業(yè)設計

    九年級上冊道德與法治民主與法治3作業(yè)設計

    (三) 學情分析初中階段的學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期, 加強對這 一年齡段學生的法治教育尤為重要。隨著學生生活范圍的延展和能力的提升, 本課程的學習逐步擴展到國家和社 會。從生活經(jīng)驗看, 大部分中學生有參與班干競選、給班級或?qū)W校提建議的經(jīng)驗。 從知識儲備看, 學生在八年級下冊已經(jīng)學習了我國的根本政治制度、基本政治制 度, 故學習本課知識已經(jīng)具備了一定的理論基礎。但如何理解民主, 還需要通過 不斷的學習來建立認同。另外七八年級也打下了一定的法律基礎, 學生已經(jīng)初步 了解個人的成長和參與社會生活必備的基本法律常識。本單元第三課通過介紹社會主義民主制度的確立過程, 中國特色社會主義民 主的本質(zhì)和實現(xiàn)方式, 引領學生理解社會、參與公共生活, 幫助學生認同民主的 價值,引導學生做負責任的公民。第四課闡釋法治是什么、回顧法治中國的歷程、 明確為什么選擇中國特色社會主義法治道路、怎樣建設法治中國及初中生在法治 中國的建設中應扮演怎么樣的角色等問題, 幫助學生認識法治中國的進程, 引導 學生正確看待法治中國建設進程中出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的問題, 進而把法治作為基本 的生活方式,在實踐中培育法治觀念。

  • 秋天的雨教案

    秋天的雨教案

    《秋天的雨》是統(tǒng)編版教材三年級語文上冊第二單元的一篇精讀課文,是一篇抒情意味很濃的散文,名為寫秋雨,實在寫秋天。課文把秋雨作為一條線索,將秋天眾多的景物巧妙地串起來,從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。使學生通過課文生動的描寫,體會秋天的美好,感受課文的語言美。這是編選這篇課文的主要意圖,也是本篇課文的教學重點。課文使用了多種修辭手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物,或很含蓄地抒發(fā)感情,這些被藝術化了的語言,會給學生造成理解上的困難,是教學上的一個難點。

  • 《“貝”的故事》教案

    《“貝”的故事》教案

    教學目標:  1、會認“甲、骨、類”等16個生字,會寫“貼、街、掃”等9個生字,會寫“貝殼、甲骨文、樣子、可以、錢幣、錢財、有關”等詞語,  2、默讀課文,了解貝字的起源,貝的作用以及字形字義?! ∫?、激趣引入。  1、觀察,說說你的發(fā)現(xiàn)?! 。?)流、淚、河、江(2)說、話、記、讀  (3)樹、楊、李、林(4)購、貨、贈、賺  2、說說你的發(fā)現(xiàn)?! ∩?:第一組的字都是“氵”,三點水的字都與水有關?! ∩?:第二組的字都是“讠”,言字旁的字都與說話有關。  生3:第三組的字都是“木”,木字旁的字都與樹木有關?! ∩?:第四組的字都是“貝”,貝字旁的字都與錢有關?! ?、師:孩子們真聰明,觀察得非常仔細。今天,我們就要學習一篇與貝有關的課文?! ?、揭示課題:3、貝的故事。

  • 好吃的餅干教案

    好吃的餅干教案

    一、交流餅干1、猜猜兩個盒子里裝的是什么?搖搖聽聽哪個多,哪個少?2、那你吃過什么餅干?二、觀察交流ppt(一):夾心餅干1、看看這是什么樣的餅干?2、有幾塊餅干?兩塊餅干中間是什么?小結:有兩塊餅干,中間有一層奶油,這是夾心餅干。

  • 《好玩的磁鐵》教案

    《好玩的磁鐵》教案

    1.教師創(chuàng)設情境,演示會飛的蝴蝶等。教師操作各種紙卡動物激發(fā)幼兒參與活動的興趣,并讓幼兒猜測這些制卡為什么會跑?(引出磁鐵)2.磁鐵娃娃找朋友。(1)出示各種形狀的磁鐵,引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。(2)提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品,讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。(3)將磁鐵吸住的物品放在一起,觀察比較磁鐵的朋友有什么特點?

  • 《家鄉(xiāng)的變化》教案

    《家鄉(xiāng)的變化》教案

    一、啟發(fā)談話  同學們,我們的家鄉(xiāng)是個美麗神奇的地方,它的山山水水養(yǎng)育了我們,根據(jù)你們的調(diào)查,家鄉(xiāng)有了那些變化,其中那些給你留下了深刻的印象。這節(jié)課,我們先交流,然后把交流的內(nèi)容寫下來?! 《?、從興趣入手,多角度觀察  自由組合,交流學習  學生自由組合,將采訪、收集到的資料在組上進行交流,然后,選出代表在班上交流?! …h(huán)境生活工業(yè)  多角度觀察農(nóng)業(yè)、旅游、飲食、交通

  • 圓的周長教案 3篇

    圓的周長教案 3篇

    一、討論探索活動導入  1、展示實物籃球、瓶蓋、硬幣  揭示主題:圓的周長  2、提問:正方形、長方形的邊長是4條邊相加就是周長,那圓的周長也和它們一樣嗎?  3、引導學生利用身邊的工具測量出籃球的周長(分小組討論探索)  4、提問:圓是沒有邊長的,它只是一條曲線,你們能利用手中的工具將圓的周長測量出來嗎?你們能想幾種方法出來?

  • 《鼓手的戰(zhàn)爭》教案

    《鼓手的戰(zhàn)爭》教案

    發(fā)聲練習 ⑴根據(jù)以上節(jié)奏出示旋律。⑵師生一起識譜。⑶學生跟琴用“啦”模唱第二條旋律。⑷學生跟琴視唱譜。歌唱學習 ⑴范聽第一遍,比比誰的耳朵靈。提問:a、 聽聽歌曲中使用了什么打擊樂器? (小鼓) b、 歌曲講了一個什么故事?⑵范聽第二遍提問:你認為應該用什么情緒演唱?你能給這首歌取個名字嗎?⑶出示歌譜,并給歌曲分句,請學生找出節(jié)奏相同的地方,再范聽一遍。⑷有感情,有節(jié)奏的朗讀歌詞。(邊拍邊讀)⑸學唱歌曲

  • 《西風的話》教案

    《西風的話》教案

    (一)教學內(nèi)容及教材分析《西風的話》這首兒童抒情歌曲是黃自創(chuàng)作于20世紀30年代,歌曲表現(xiàn)了作者對青年一代的殷切期望——珍惜時光、熱愛生活、憧憬光明。G大調(diào)、四四拍;音域為d1——e2。歌曲為大調(diào)式,一段體,由四個規(guī)整的樂句構成。該曲歌詞含蓄、深邃,情景交融;曲調(diào)婉轉、典雅,抒情柔美,詞曲結合完善,富有詩意。(二)教學目標1、知識與技能a、學唱《西風的話》,學習用自然、舒展的聲音歌唱秋天的美景。b、啟發(fā)引導學生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗音樂,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力,豐富的想象力。2、過程與方法a、本課始終把新課標“以音樂審美為核心,重視音樂實踐”、“學科綜合”的理念貫穿于整個教學過程。b、在教學過程中圍繞著“秋天”為主線,讓學生在音樂中感悟秋天,描繪秋天,唱響秋天,表現(xiàn)秋天。c、本課充分滲透提供自主、合作、探究的學習方式這一教學理念。

  • 《飛來的花瓣》教案

    《飛來的花瓣》教案

    聆聽感悟第二樂段1、B段情感的推動體驗。①設問:第二部分激動的情緒是怎么推上去的?找到音的最高點,高音2②品味前2句的旋律推進美感。教師哼唱曲譜,請學生關注每一句的句首音和句尾音。第一句:5到3,第二句 5到5,第三句3 到高音2。品味第三句首回落的情緒美感。對比,有回落和無回落的不同推進感。③聆聽前2句,教師引導學生用手勢表現(xiàn)旋律的起伏變化。2、體驗情感的爆發(fā)點:“三個回答”①教師自然地用歌聲接上前面的聆聽。并分析強拍起音帶來的情感爆發(fā)。②學生自由表現(xiàn)“三個回答”。師:同學們,請你想想平時老師對你的關愛,對你的叮嚀,一定有很多令你感動的小情節(jié)吧?。ㄩ]起眼睛默默想10秒)所有的記憶,所有的感激,所有的深情在這里化成一次又一次“回答老師”。你會用怎么樣的力度處理來表現(xiàn)這三個重復的回答老師,表達自己的感激之情。

  • 《西風的話》教案

    《西風的話》教案

    一、師生問好二、情境導入——秋的色彩1、教師播放課件, 學生欣賞感受。(多媒體課件將音樂旋律、文字、美術作品、動畫等融為一體,給學生視覺與聽覺上的雙重享受,使美感得到有效綜合,為創(chuàng)設優(yōu)美情境,學唱歌曲,實現(xiàn)教學目標,做鋪墊。) 2、啟發(fā)學生談對秋的感悟,用一兩句話來描述。 二、體驗感受——秋的語言了解作者與歌詞1、教師出示歌詞,指導學生分析并朗讀歌詞,體會歌詞的特點及歌詞表達的涵義。2、教師出示課件,簡介詞作者,讓學生了解廖輔叔和《西風的話》3、如果你是作曲者,設想一下歌曲節(jié)奏和旋律是怎樣的?學生通過對歌詞的理解用語言描述,教師板書。三、探索表現(xiàn)——秋的旋律(一)歌曲節(jié)奏的探索1、教師出示歌曲節(jié)奏,指導學生模仿探究,掌握全曲是由四個方整樂句構成的一段體,并且四個樂句節(jié)奏完全相同,同時了解節(jié)拍和節(jié)奏特點。2、小組合作探討,教師指導學生把四句歌詞填到節(jié)奏中,提示學生注意一字多音處的填寫。教師播放音樂。

  • 《神圣的戰(zhàn)爭》教案

    《神圣的戰(zhàn)爭》教案

    一、欣賞引入(一)、播放影片片段(借助影片熟悉戰(zhàn)爭年代的特定環(huán)境,引發(fā)學生學習熱情。)師:同學們知道這是發(fā)生在什么時期的影片嗎?(在二戰(zhàn)時期,德國侵略者在蘇聯(lián)大地上瘋狂掠奪,蘇聯(lián)人民在蘇共的領導下展開了頑強的斗爭,終于取得了抗戰(zhàn)的勝利!今天,我們要學習的歌曲就是《神圣的戰(zhàn)爭》。)二、新課教學(一)、認識節(jié)奏型師:在學習歌曲之前,我們先來認識幾個節(jié)奏型 X X X X X 16分音符 8分音符 4分音符請同學們分別用小朋友,大人和老人走路的速度來表現(xiàn)這三個節(jié)奏的速度。并模仿出來。師小結:時值越高,速度越快,16分音符的速度比8分音符快一倍,8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。(二)、節(jié)奏練習

  • 《嬌艷的花》教案

    《嬌艷的花》教案

    二、教學重點與難點:重點:感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。難點:引導學生體驗和感受顏色的濃淡關系,特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用.在實踐練習的基礎上,大膽地進行創(chuàng)作?! ∪?、教學過程:(一)引入新課1.課堂開始為學生朗誦周敦頤的《愛蓮說》。水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣!2.學生自由談談對這首詞的感受。3.出示課題:《嬌艷的花》

  • 《飛的更高》教案

    《飛的更高》教案

    教學過程一、創(chuàng)設情境導入。先彈奏一遍《飛得更高》的音樂,吸引同學們的興趣。師:同學們以前有沒有聽過汪峰的歌曲?感覺它的風格是什么樣的?(《怒放的生命》,搖滾型歌手)生:……師:同學們以前有沒有聽過這首歌?聽完這首歌有什么樣的感受?生:勵志、向上、振奮……師:想象一下這首歌所呈現(xiàn)的畫面。(歌曲像一條大河,緩緩流過,起初平靜,時而急流時而狹窄,逐漸開闊。如同生命。聽者會被帶入一種境界,如同站在網(wǎng)中漫步一片遼闊的曠野,雄鷹在頭頂?shù)奶炜瞻肯?,令心中有一種欲望在瘋長,無法遏止。)

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