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北師大初中七年級數(shù)學上冊利用移項與合并同類項解一元一次方程教案1
（3）移項得－4x＝4＋8，合并同類項得－4x＝12，系數(shù)化成1得x＝－3；（4）移項得1.3x＋0.5x＝0.7＋6.5，合并同類項得1.8x＝7.2，系數(shù)化成1得x＝4.方法總結(jié)：將所有含未知數(shù)的項移到方程的左邊，常數(shù)項移到方程的右邊，然后合并同類項，最后將未知數(shù)的系數(shù)化為1.特別注意移項要變號.探究點三：列一元一次方程解應用題把一批圖書分給七年級某班的同學閱讀，若每人分3本，則剩余20本，若每人分4本，則缺25本，這個班有多少學生？解析：根據(jù)實際書的數(shù)量可得相應的等量關(guān)系：3×學生數(shù)量＋20＝4×學生數(shù)量－25，把相關(guān)數(shù)值代入即可求解.解：設這個班有x個學生，根據(jù)題意得3x＋20＝4x－25，移項得3x－4x＝－25－20，合并同類項得－x＝－45，系數(shù)化成1得x＝45.答：這個班有45人.方法總結(jié)：列方程解應用題時，應抓住題目中的“相等”、“誰比誰多多少”等表示數(shù)量關(guān)系的詞語，以便從中找出合適的等量關(guān)系列方程.
生物醫(yī)藥與大健康產(chǎn)業(yè)工作情況總結(jié)
二是加強產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)作。進一步厘清鏈辦、承載園區(qū)、職能部門的工作職責，強化鏈辦、部門與園區(qū)的協(xié)作，堅持“一季度一會商”工作機制，深入推進政企互動，健全完善鏈上企業(yè)問題解決機制，優(yōu)化企業(yè)服務機制，助力企業(yè)做優(yōu)做強。三是促進產(chǎn)業(yè)鏈延伸。聚焦園區(qū)主責主業(yè)，按照產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和“兩圖兩庫兩池兩報告”，瞄準長三角、珠三角、京津冀等地區(qū)，圍繞鏈上龍頭企業(yè)需求，制定一對一招商引資策略，開展多樣化招商，吸引上下游企業(yè)集聚株洲。力爭組織專場招商活動X次，新引進億元以上項目X個。四是強化產(chǎn)業(yè)鏈供需。著力提升服務企業(yè)水平，推動干部聯(lián)企工作走深走實，以“一對一”“點對點”方式加強產(chǎn)業(yè)鏈重點項目跟蹤服務，切實為企業(yè)排憂解難。開展各類主題活動，舉辦中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇，支持企業(yè)參加國內(nèi)外集會、展會、論壇等各類活動。
生物醫(yī)藥與大健康產(chǎn)業(yè)工作情況總結(jié)
二是加強產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)作。進一步厘清鏈辦、承載園區(qū)、職能部門的工作職責，強化鏈辦、部門與園區(qū)的協(xié)作，堅持“一季度一會商”工作機制，深入推進政企互動，健全完善鏈上企業(yè)問題解決機制，優(yōu)化企業(yè)服務機制，助力企業(yè)做優(yōu)做強。三是促進產(chǎn)業(yè)鏈延伸。聚焦園區(qū)主責主業(yè)，按照產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和“兩圖兩庫兩池兩報告”，瞄準長三角、珠三角、京津冀等地區(qū)，圍繞鏈上龍頭企業(yè)需求，制定一對一招商引資策略，開展多樣化招商，吸引上下游企業(yè)集聚株洲。力爭組織專場招商活動X次，新引進億元以上項目X個。四是強化產(chǎn)業(yè)鏈供需。著力提升服務企業(yè)水平，推動干部聯(lián)企工作走深走實，以“一對一”“點對點”方式加強產(chǎn)業(yè)鏈重點項目跟蹤服務，切實為企業(yè)排憂解難。
初中化學人教版九年級上冊《實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)》教案
【學習目標】1．知識與技能：知道氧氣的制取及檢驗方法，復習鞏固氧氣的相關(guān)性質(zhì)。2．過程與方法：通過“探究能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)”的探究性學習，學習科學探究的基本方法。3．情感態(tài)度與價值觀：提高實驗設計的能力和合作意識，復習鞏固相關(guān)的基本操作，培養(yǎng)學習化學的興趣?！緦W習重點】氧氣的實驗室制取操作步驟和性質(zhì)檢驗?！緦W習難點】實驗操作過程中的注意事項?！菊n前準備】《精英新課堂》：預習學生用書的“早預習先起步”?！睹麕煖y控》：預習贈送的《提分寶典》。情景導入 生成問題1．復習引入：實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應原理是什么？操作步驟有哪些？2．明確學習目標，由學生對學習目標進行解讀。合作探究 生成能力閱讀課本P45～P46的內(nèi)容。提出問題：實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗中，使用了哪些儀器？哪部分是氣體發(fā)生裝置？哪部分是氣體收集裝置？為什么可用排水法收集氣體？討論交流：結(jié)合化學實驗基本操作和氧氣的性質(zhì)討論歸納。
勞動合同法規(guī)定用人單位與勞動者4篇
第二章 工作內(nèi)容第二條 乙方同意根據(jù)甲方工作需要，在_______部門，擔任________崗位(工種)工作。第三條 乙方完成的工作數(shù)量_______，達到______質(zhì)量標準，或在崗位(聘任)協(xié)議中約定。第三章 勞動保護和勞動條件第四條 甲方安排乙方執(zhí)行下列_________ 種工作制。(1)執(zhí)行定時工作制的，甲方安排乙方每日工作時間不超過8小時，平均每周不超過40小時。甲方保證乙方每周至少休息一日。甲方由于工作需要，經(jīng)與工會和乙方協(xié)商后可以延長工作時間，一般每日不得超過1小時，因特殊原因需要延長工作時間的，在保障乙方身體健康的條件下，每日不得超過3小時，每月不得超過36小時。(2)執(zhí)行綜合計算工時工作制的，平均日和平均周工作時間不超過法定標準工作時間。(3)執(zhí)行不定時工作制的，在保證完成甲方工作任務情況下，工作和休息休假由乙方自行安排。
北師大初中九年級數(shù)學下冊正切與坡度1教案
已知一水壩的橫斷面是梯形ABCD，下底BC長14m，斜坡AB的坡度為3∶3，另一腰CD與下底的夾角為45°，且長為46m，求它的上底的長(精確到0.1m，參考數(shù)據(jù)：2≈1.414，3≈1.732)．解析：過點A作AE⊥BC于E，過點D作DF⊥BC于F，根據(jù)已知條件求出AE＝DF的值，再根據(jù)坡度求出BE，最后根據(jù)EF＝BC－BE－FC求出AD.解：過點A作AE⊥BC，過點D作DF⊥BC，垂足分別為E、F.∵CD與BC的夾角為45°，∴∠DCF＝45°，∴∠CDF＝45°.∵CD＝46m，∴DF＝CF＝462＝43(m)，∴AE＝DF＝43m.∵斜坡AB的坡度為3∶3，∴tan∠ABE＝AEBE＝33＝3，∴BE＝4m.∵BC＝14m，∴EF＝BC－BE－CF＝14－4－43＝10－43(m)．∵AD＝EF，∴AD＝10－43≈3.1(m)．所以，它的上底的長約為3.1m.方法總結(jié)：考查對坡度的理解及梯形的性質(zhì)的掌握情況．解決問題的關(guān)鍵是添加輔助線構(gòu)造直角三角形．
北師大初中數(shù)學八年級上冊定義與命題1教案
一、情境導入神舟十號是中國神舟號系列飛船之一，主要由推進艙(服務艙)、返回艙、軌道艙組成．神舟十號在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心“921工位”，于2013年6月11日17時38分02.666秒發(fā)射，由長征二號F改進型運載火箭(遙十)“神箭”成功發(fā)射．在軌飛行十五天左右，加上發(fā)射與返回，其中停留天宮一號十二天，共搭載三位航天員——聶海勝、張曉光、王亞平.6月13日與天宮一號進行對接.6月26日回歸地球．要讀懂這段報導，你認為要知道哪些名稱和術(shù)語的含義？二、合作探究探究點一：定義 下列語句屬于定義的是()A．明天是晴天B．長方形的四個角都是直角C．等角的補角相等D．平行四邊形是兩組對邊分別平行的四邊形解析：作出正確選擇的關(guān)鍵是理解定義的含義．A是對天氣的預測，B是描述長方形的性質(zhì)，C是描述補角的性質(zhì)．只有D符合定義的概念．故選D.方法總結(jié)：定義指的是對術(shù)語和名稱的含義的描述，是對一個事物區(qū)分于其他事物的本質(zhì)特征的描述，而不是對其性質(zhì)的判斷．
北師大初中數(shù)學八年級上冊定理與證明1教案
求證：直角三角形的兩個銳角互余．解析：分析這個命題的條件和結(jié)論，根據(jù)已知條件和結(jié)論畫出圖形，寫出已知、求證，并寫出證明過程．已知：如圖所示，在△ABC中，∠C＝90°.求證：∠A與∠B互余．證明：∵∠A＋∠B＋∠C＝180°(三角形內(nèi)角和等于180°)，又∠C＝90°，∴∠A＋∠B＝180°－∠C＝90°.∴∠A與∠B互余．方法總結(jié)：解此類題首先根據(jù)題意將文字語言變成符號語言，畫出圖形，最后再經(jīng)過分析論證，并寫出證明的過程．三、板書設計命題分類公理：公認的真命題定理：經(jīng)過證明的真命題證明：推理的過程經(jīng)歷實際情境，初步體會公理化思想和方法，了解本教材所采用的公理，讓學生對真假命題有一個清楚的認識，從而進一步了解定理、公理的概念．培養(yǎng)學生的語言表達能力．
北師大初中九年級數(shù)學下冊正弦與余弦1教案
解析：根據(jù)銳角三角函數(shù)的概念，知sin70°＜1，cos70°＜1，tan70°＞1.又cos70°＝sin20°，銳角的正弦值隨著角的增大而增大，∴sin70°＞sin20°＝cos70°.故選D.方法總結(jié)：當角度在0°cosA>0.當角度在45°＜∠A＜90°間變化時，tanA＞1.變式訓練：見《學練優(yōu)》本課時練習“課堂達標訓練”第10題【類型四】 與三角函數(shù)有關(guān)的探究性問題在Rt△ABC中，∠C＝90°，D為BC邊(除端點外)上的一點，設∠ADC＝α，∠B＝β.(1)猜想sinα與sinβ的大小關(guān)系；(2)試證明你的結(jié)論．解析：(1)因為在△ABD中，∠ADC為△ABD的外角，可知∠ADC＞∠B，可猜想sinα＞sinβ；(2)利用三角函數(shù)的定義可求出sinα，sinβ的關(guān)系式即可得出結(jié)論．解：(1)猜想：sinα＞sinβ；(2)∵∠C＝90°，∴sinα＝ACAD ，sinβ＝ACAB .∵AD＜AB，∴ACAD＞ACAB，即sinα＞sinβ.方法總結(jié)：利用三角函數(shù)的定義把兩角的正弦值表示成線段的比，然后進行比較是解題的關(guān)鍵．
個人學習中小學生守則心得體會與收獲匯總
古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們要從身邊的每一件小事做起，尊師守紀，尊老愛幼，盡自身的最大努力做到《規(guī)范》中要求的所有項目?！ 吨袑W生行為規(guī)范守則》從多個方面要求我們這新一代的中學生們，它不僅在我們的本職工作——學習，這一領(lǐng)域有著詳細的規(guī)范和要求，更是以發(fā)展的眼光關(guān)注個 人道德修養(yǎng)的完善。將自己的日常行為與《守則》上的要求一一對照，覺得自己在有些方面做得不錯，同時也發(fā)現(xiàn)自己仍有許多方面做得不足，仍待改善的。
第五周國旗下講話稿：體育教育與生命教育
老師們、同學們：早上好！當今的教育出現(xiàn)了一些問題，但這些問題的出現(xiàn)歸結(jié)為一點，就是人文精神的失落。人文精神，簡單地說就是現(xiàn)在人們常說的“以人為本”，也就是說，要把人放在最重要的位置上，要尊重人的價值。人身上有三種東西是最寶貴的：生命、頭腦和靈魂。與生命相應的教育除了狹義的體育教育，還要擴大到生命教育。今天，我和大家交流的話題就是：體育教育與生命教育。很多研究“運動與學習成績關(guān)系”的成果都表明每天參加一小時體育鍛煉的孩子學習成績比較好。當有記者問及“全美最佳教師”雷夫教育孩子的秘訣，他說，秘訣無非有二：一是藝術(shù)引領(lǐng)；二是打棒球。眾所周知，雷夫班上的孩子個個是棒球高手。北京匯文中學“Astrongmindinastrongbody.”（健全的頭腦只寓于健康的身體之中。）的教育信條影響了一代代匯文人。清華附小竇桂梅校長提出的“體育應為小學核心課程”的理念也給了我深深地啟發(fā)?，F(xiàn)在學校的建設還在不斷地完善中，近期，學校將配備上籃球架和乒乓球臺，同學們還可以自帶跳繩來學校。學校也會逐漸開發(fā)一些體育項目供大家進行體育活動。學校將通過體育設施的完善，體育活動的開發(fā)與實踐來促進體育教育的開展。
業(yè)主與裝修公司合同
依據(jù)《中華人民共和國合同法》及其他有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合本市家庭居室裝飾裝修的特點，甲乙雙方在平等自愿協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，就乙方承包甲方的家庭居室裝飾裝修工程（以下簡稱工程）的有關(guān)事宜，達成如下協(xié)議：第一條 工程概況1.1工程地點：_______________________________1.2工程裝飾裝修面積：__________________________________1.3工程戶型：____________________________________1.4工程內(nèi)容及做法（詳見報價單和圖紙）1.5工程承包，采取下列____________種方式：（1）乙方包工、包全部材料。（2）乙方包工、包部分材料，甲方提供其余部分材料。（3）乙方包工，甲方包全部材料。1.6工程期限________________日（以實際工作日計算）開工日期______________年________月________日（首期工程款到位的第三天為開工日期）竣工日期______________年________月________日1.7合同價款（1）本合同工程造價為（人民幣）________金額大寫：_____________（2）報價單與材料質(zhì)量標準、制安工藝配套編制共同作為確定工程價款的根據(jù)。第二條 施工圖紙2.1施工圖紙采取下列第__________種方式提供。（1）甲方自行設計的，需提供施工圖紙一式三份，甲方持一份，乙方持兩份。（2）甲方委托乙方設計的，由乙方保管圖紙，甲方可隨時向乙方索取。2.2雙方不得將對方提供的施工圖紙、設計方案等資料擅自復制或轉(zhuǎn)讓第三方，也不得用于本合同以外的項目。
大班全腦數(shù)學：組合與構(gòu)建課件教案
2、 培養(yǎng)幼兒主動學習、創(chuàng)造思考、解決問題的能力。3、 能和同伴友好合作,共同協(xié)商完成操作。4、 培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣?；顒又攸c和難點：發(fā)展幼兒組合構(gòu)建的能力。活動準備：教具 色塊卡、無色魚五條、大操作卡兩張、 學具 每人紅黃藍方塊各五塊、操作卡兩張活動過程：一、送方塊寶寶給小朋友玩,讓幼兒嘗試一下組合構(gòu)建的樂趣。(培養(yǎng)幼兒主動學習的能力)教：快慢輕重的拍手游戲集中孩子的注意力,活躍課堂氣氛。孩子們,你們好,今天陳老師帶來了許多方塊寶寶,這些方塊寶寶可有趣了,瞧,我把它一個一個的接起來,就可以變成一個個圖形寶寶呢!看我變成這個圖形,再接一塊,我又變成了另外的一圖形。孩子們,你們也來試試吧,看誰變得又多又快。(每桌發(fā)一籃方塊寶寶)觀察幼兒的構(gòu)建情況,詢問幼兒所構(gòu)建的物品的名稱,向全班幼兒展示構(gòu)建新穎的作品。
對數(shù)函數(shù)及其圖像與性質(zhì)高中數(shù)學教案
【教學目標】知識與技能目標：掌握對數(shù)函數(shù)的圖像及性質(zhì)；過程與方法目標：通過圖像特征的觀察，理解對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，并從中體會從具體到一般及數(shù)形結(jié)合的方法；情感態(tài)度與價值觀目標：在教學活動中培養(yǎng)學生的學習興趣，感受數(shù)學知識的應用價值，體驗知識之間的內(nèi)在邏輯之美?！窘虒W重點】對數(shù)函數(shù)的圖像及性質(zhì)。【教學難點】對數(shù)函數(shù)性質(zhì)與應用。
對數(shù)函數(shù)及其圖像與性質(zhì)高中數(shù)學教案
二、對數(shù)函數(shù)的概念1. 計算對數(shù)的值 N1248x 思路（引入對數(shù)的概念）：讓學生依次計算、、、、、、，體會每一個真數(shù)都能找到唯一一個對數(shù)與之對應，這就形成了一個函數(shù)，我們稱這個函數(shù)為對數(shù)函數(shù)。
人教部編版七年級下冊最苦與最樂教案
梁啟超（1873—1929），字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會人，思想家、學者。清朝光緒年間舉人，戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一、中國近代維新派、新法家代表人物。幼年受傳統(tǒng)教育，光緒十年（1884）中秀才，1889年中舉。后從師于康有為，成為資產(chǎn)階級改良派的宣傳家。維新變法前，協(xié)助康有為一起聯(lián)合在京應試舉人發(fā)動“公車上書”運動，此后先后領(lǐng)導北京和上海的強學會，又與黃遵憲一起辦《時務報》，任長沙時務學堂的總教習，并著《變法通議》為變法做宣傳。戊戌變法失敗后，逃亡日本。晚年任清華國學研究院導師。他一生著述頗豐，著有《清代學術(shù)概論》《中國近三百年學術(shù)史》等，著作大多收入《飲冰室合集》。文學知識議論文議論文是一種以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。論點、論據(jù)和論證，是議論文的三要素。
人教部編版七年級下冊阿長與《山海經(jīng)》教案
四、總結(jié)存儲1.教師總結(jié)?？v觀作者對阿長形象的刻畫，猶如一部連續(xù)劇。從“喜歡切切察察”，對“我”過分看管，到睡相粗俗；從“懂得許多規(guī)矩”，特別是“元旦的古怪儀式”，到給“我”講長毛的故事，再到“謀害”隱鼠，多側(cè)面多角度地展現(xiàn)出阿長的個性特點：粗俗好事，迷信無知，卻又樂天安命，簡單率性。直到阿長給“我”買來《山海經(jīng)》，先抑后揚的表達效果才充分顯現(xiàn)，阿長純樸善良、仁厚慈愛的品格在前文的襯托下顯得格外閃光。而文章末尾，作者飽含深情地祝禱，將全文情感推向高潮。2.課外練筆。在你的童年生活中，有沒有像阿長這樣給你留下深刻印象的普通人？你怎樣看待他們的優(yōu)缺點？談一談你的想法和感受。（200字左右）【設計意圖】在學生對課文有了整體的認知之后，教師總結(jié)提升。然后要求學生發(fā)現(xiàn)生活中普通人的閃光點，發(fā)現(xiàn)人性美，并進行課外練筆，有利于學生在實踐中鞏固技能，以讀促寫，讀寫結(jié)合，不僅可以加深對課文內(nèi)容的理解，還能鍛煉學生的寫作能力。
人教部編版語文八年級上冊與朱元思書教案
吳均是一位善寫山水的大家，他自小好學而又才智出眾，但“家世寒賤”，性格耿直。在門閥制度相當嚴格的南朝梁，出身于庶族寒門的人，想要在政治上得到重用，著實不易,再加上他性格直來直去，口無遮攔，更是會四處碰壁。所幸的是，起先著名文史學家沈約看中了吳均的文章，“頗相稱賞”。接著，吳均得到了刺史柳惲的賞識，提拔他當了郡主簿，常在一起賦詩答對。他的詩文“清拔有古氣”，自成一家，時人紛紛效仿，稱為“吳均體”。書信內(nèi)容為何是山水游記魏晉六朝是中國歷史上政治最混亂、社會最痛苦的時代，然而卻是精神上極自由、極富智慧和藝術(shù)精神的時代。大自然成了情趣高雅之士審美活動的重要背景和舞臺，移情山水成了當時的社會風尚。在書信中描畫山水，寄托情志，成為好友間交流的一種流行方式，文人們通過書信內(nèi)斂地表露自己的人生取向，他們的文學經(jīng)歷給后世留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。吳均的《與朱元思書》《與施從事書》和《與顧章書》，以及陶弘景的《答謝中書書》皆是如此。
人教部編版語文九年級上冊懷疑與學問教案
1.理解懷疑精神的內(nèi)涵及重要意義。2.整體感知課文內(nèi)容，梳理作者的論證思路，把握議論文嚴密的論證結(jié)構(gòu)。【教學過程】一、故事激趣，導入新課師：同學們還記得七年級時咱們學過的一則寓言故事《穿井得一人》嗎？哪位同學能給大家再講講這個故事？預設：從前宋國有一戶姓丁的人家，家中沒有水井，經(jīng)常有一個人在外面專管供水的事兒。后來他家里打了一口水井，他便高興地對別人說：“我家里打井得到了一個人?！庇腥寺牭搅怂脑?，就傳播說：“丁家打井挖出了一個人?！眹祭锏娜硕荚谡務撨@件事，一直傳到了宋國國君那里。國君派人去問情況。丁家的人回答說：“是得到了一個人的勞力，并不是從井中挖出來一個人呀?！弊穯枺汗适轮校瑸槭裁磿[出這樣的笑話呢？（學生自由發(fā)言）預設：傳播這件事的人，沒有弄清事情的真相，不辨真?zhèn)危杂瀭饔?，最終鬧出了笑話。
人教部編版道德與法制一年級下冊大自然謝謝你
接著，教師引導學生與大自然對話，說一說：“大自然，我想對你說……”。設計意圖：提升學生對大自然的情感與認識，感恩自然，喜歡在大自然中活動?；顒尤洪喿x繪本，感恩自然學生閱讀教材第30頁到33頁的繪本《大自然的語言》，教師引導學生說一說，大自然不僅給我們物質(zhì)的饋贈、精神的饋贈，還給我們帶來智慧的啟迪。（板書：感恩）設計意圖：再次感受與大自然的共在的情感。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升學生談一談學習本節(jié)課的收獲，教師相機引導。設計意圖：梳理總結(jié)，體驗收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學生的認識與情感。環(huán)節(jié)四：回歸生活，拓展延伸課后，請同學們走進自然，擁抱自然。設計意圖：將課堂所學延伸到學生的日常生活中，有利于落實行為實踐。