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人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)對(duì)花說(shuō)課稿
通過(guò)這一部分的學(xué)生，讓學(xué)生掌握歌詞和熟悉音樂(lè)旋律，了解對(duì)唱，表演這兩種聲樂(lè)的演唱形式。 （三）學(xué)唱《對(duì)花》 首先教師范唱 其次教師小結(jié)“對(duì)花”的概念 最后曲譜學(xué)習(xí) ①用接龍或一問(wèn)一答的形式進(jìn)行曲譜學(xué)習(xí)： 教師唱前一句，學(xué)生唱后一句，學(xué)生唱前一句，教師唱后一句。 ②上滑音的教學(xué) ③完整地演唱曲譜（四）歌曲學(xué)習(xí) （1）唱一唱 （2）讀一讀 分組以“對(duì)”的形式進(jìn)行歌詞學(xué)習(xí)（一問(wèn)一答式） （3）完整地演唱歌曲（五）鞏固性學(xué)習(xí) （1）分組對(duì)唱（可借手絹進(jìn)行舞蹈表演） （2）男女對(duì)唱（可借手絹進(jìn)行舞蹈表演）六、創(chuàng)編與表現(xiàn)： 一年中的四季花開(kāi)，把我們的生活裝點(diǎn)絢麗多彩。你們知道春季還有什么花兒開(kāi)？夏季又有什么花？秋季還有什么花？冬季有什么花？分組比賽，看誰(shuí)編得最好？
北師大初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)絕對(duì)值的說(shuō)課稿
（三）學(xué)以致用，鞏固新知為鞏固本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)我再次給出三道問(wèn)題： 1)絕對(duì)值是7的數(shù)有幾個(gè)?各是什么?有沒(méi)有絕對(duì)值是-2的數(shù)?2)絕對(duì)值是0的數(shù)有幾個(gè)?各是什么? 3)絕對(duì)值小于3的整數(shù)一共有多少個(gè)?先讓學(xué)生通過(guò)小組討論得出結(jié)果，通過(guò)以上練習(xí)使學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上達(dá)到靈活運(yùn)用，形成一定的能力。（四）總結(jié)歸納，知識(shí)升華小結(jié)時(shí)我也將充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揮教師在教學(xué)的啟發(fā)引導(dǎo)作用，和學(xué)生一起合作把本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容做一個(gè)小結(jié)。（五）布置作業(yè)，拓展新知布置作業(yè)不是目的，目的是使學(xué)生能夠更好地掌握并運(yùn)用本節(jié)課的內(nèi)容。所以我會(huì)布置這樣一個(gè)作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生回家在父母的幫助下，找出南方和北方各三個(gè)城市的溫度，并比較這些溫度的大小，并寫(xiě)出每個(gè)溫度的絕對(duì)值進(jìn)行比較
北師大初中七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)絕對(duì)值教案2
4、 填表：相反數(shù) 絕對(duì)值21 0 -0.75 5、 畫(huà)一條數(shù)軸，在數(shù)軸上分別標(biāo)出絕對(duì)值是6 ， 1.2 ， 0 的數(shù)6、 計(jì)算：(1) (2) 五、探究學(xué)習(xí)1、某人因工作需要租出租車從A站出發(fā)，先向南行駛6 Km至B處，后向北行駛10 Km至 C處，接著又向南行駛7 Km至D處，最后又向北行駛2 Km至E處。請(qǐng)通過(guò)列式計(jì)算回答下列兩個(gè)問(wèn)題：(1) 這個(gè)人乘車一共行駛了多少千米？(2) 這個(gè)人最后的目的地在離出發(fā)地的什么方向上，相隔多少千米 ？2、寫(xiě)出絕對(duì)值小于3的整數(shù)，并把它們記在數(shù)軸上。六、小結(jié)一頭牛耕耘在一塊田 地上，忙碌了一整天，表面上它在原地踏步，沒(méi)有踏出這塊土地，但我們說(shuō)，它付出了艱辛和汗水，因?yàn)樗哌^(guò) 的距離之和，有時(shí)候我們是無(wú)法 想象的。這就是今天所學(xué)的絕對(duì)值的意義所在。所以絕對(duì)值是不考慮方向意義時(shí)的一種數(shù)值表示。七、布置作業(yè)做作業(yè)本中相應(yīng)的部分。
北師大初中七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)絕對(duì)值教案1
方法總結(jié)：由絕對(duì)值的定義可知，一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值越小，離原點(diǎn)越近．將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，即為與標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量的差的絕對(duì)值越小，越接近標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量．【類型四】 絕對(duì)值的非負(fù)性已知|x－3|＋|y－2|＝0，求x＋y的值．解析：一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值總是大于或等于0，即為非負(fù)數(shù)，若兩個(gè)非負(fù)數(shù)的和為0，則這兩個(gè)數(shù)同為0.解：由題意得x－3＝0，y－2＝0，所以x＝3，y＝2.所以x＋y＝3＋2＝5.方法總結(jié)：幾個(gè)非負(fù)數(shù)的和為0，則這幾個(gè)數(shù)都為0.三、板書(shū)設(shè)計(jì)絕對(duì)值相反數(shù)絕對(duì)值性質(zhì)→|a|＝a（a＞0）0（a＝0）－a（a＜0）互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)的絕對(duì)值相等兩個(gè)負(fù)數(shù)比較大小：絕對(duì)值大的反而小絕對(duì)值這個(gè)名詞既陌生，又是一個(gè)不易理解的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容．教材從幾何的角度給出絕對(duì)值的概念，也就是從數(shù)軸上表示數(shù)的點(diǎn)的位置出發(fā)，得出定義的．
北師大初中七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)軸對(duì)稱現(xiàn)象教案
方法總結(jié)：判斷軸對(duì)稱的條數(shù)，仍然是根據(jù)定義進(jìn)行判斷，判斷軸對(duì)稱圖形的關(guān)鍵是尋找對(duì)稱軸，注意不要遺漏．探究點(diǎn)二：兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱如圖所示，哪一組的右邊圖形與左邊圖形成軸對(duì)稱？解析：根據(jù)軸對(duì)稱的意義，經(jīng)過(guò)翻折，看兩個(gè)圖形能否完全重合，若能重合，則兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱．解：(4)(5)(6)．方法總結(jié)：動(dòng)手操作或結(jié)合軸對(duì)稱的概念展開(kāi)想象，在腦海中嘗試完成一個(gè)動(dòng)態(tài)的折疊過(guò)程，從而得到結(jié)論．三、板書(shū)設(shè)計(jì)1．軸對(duì)稱圖形的定義2．對(duì)稱軸3．兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱這節(jié)課充分利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生以直觀指導(dǎo)，主動(dòng)向?qū)W生質(zhì)疑，促使學(xué)生思考與發(fā)現(xiàn)，形成認(rèn)識(shí)，獨(dú)立獲取知識(shí)和技能．另外，借助多媒體教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態(tài)，有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
北師大初中八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)中心對(duì)稱教案
探究點(diǎn)三：作中心對(duì)稱圖形如圖，網(wǎng)格中有一個(gè)四邊形和兩個(gè)三角形．(1)請(qǐng)你畫(huà)出三個(gè)圖形關(guān)于點(diǎn)O的中心對(duì)稱圖形；(2)將(1)中畫(huà)出的圖形與原圖形看成一個(gè)整體圖形，請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)整體圖形對(duì)稱軸的條數(shù)；這個(gè)整體圖形至少旋轉(zhuǎn)多少度能與自身重合？解：(1)如圖所示；(2)這個(gè)整體圖形的對(duì)稱軸有4條；此圖形最少旋轉(zhuǎn)90°能與自身重合．三、板書(shū)設(shè)計(jì)1．中心對(duì)稱如果把一個(gè)圖形繞著某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°，它能夠與另一個(gè)圖形重合，那么就說(shuō)這兩個(gè)圖形關(guān)于這個(gè)點(diǎn)對(duì)稱或中心對(duì)稱．2．中心對(duì)稱圖形把一個(gè)圖形繞著某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°，如果旋轉(zhuǎn)后的圖形能與原來(lái)的圖形重合，那么這個(gè)圖形叫做中心對(duì)稱圖形．教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索和合作交流，結(jié)合圖形，多觀察，多歸納，體會(huì)識(shí)別中心對(duì)稱圖形的方法，理解中心對(duì)稱圖形的特征.
北師大初中九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圓的對(duì)稱性教案
我們知道圓是一個(gè)旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形，無(wú)論繞圓心旋轉(zhuǎn)多少度，它都能與自身重合，對(duì)稱中心即為其圓心．將圖中的扇形AOB(陰影部分)繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)某個(gè)角度，畫(huà)出旋轉(zhuǎn)之后的圖形，比較前后兩個(gè)圖形，你能發(fā)現(xiàn)什么？二、合作探究探究點(diǎn)：圓心角、弧、弦之間的關(guān)系【類型一】 利用圓心角、弧、弦之間的關(guān)系證明線段相等如圖，M為⊙O上一點(diǎn)，MA︵＝MB︵，MD⊥OA于D，ME⊥OB于E，求證：MD＝ME.解析：連接MO，根據(jù)等弧對(duì)等圓心角，則∠MOD＝∠MOE，再由角平分線的性質(zhì)，得出MD＝ME.證明：連接MO，∵ MA︵＝MB︵，∴∠MOD＝∠MOE，又∵M(jìn)D⊥OA于D，ME⊥OB于E，∴MD＝ME.方法總結(jié)：圓心角、弧、弦之間相等關(guān)系的定理可以用來(lái)證明線段相等．本題考查了等弧對(duì)等圓心角，以及角平分線的性質(zhì)．
2024年對(duì)某縣政府辦公室上半年工作總結(jié)
（二）抓實(shí)抓細(xì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展業(yè)績(jī)考核。按時(shí)出臺(tái)涉市考核指標(biāo)任務(wù)分解、縣級(jí)考核指標(biāo)任務(wù)分解文件，研究制定涉市考核細(xì)則和縣直部門考核任務(wù)清單。認(rèn)真歸納總結(jié)2020年度涉市考核情況，理性分析上半年涉市考核指標(biāo)完成情況，為縣委、縣政府決策提供參考，（三）務(wù)實(shí)做好金融工作。一是全力抓好金融政策制定，擬定《全縣2024年金融工作要點(diǎn)》，制定《**陽(yáng)自治縣金融服務(wù)實(shí)體企業(yè)工作方案》，協(xié)調(diào)縣內(nèi)金融機(jī)構(gòu)貫徹中市金融支持服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)各項(xiàng)政策，落實(shí)縣委縣政府關(guān)于金融工作的決策部署。二是扎實(shí)開(kāi)展金融服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)專項(xiàng)行動(dòng)。開(kāi)展大型政銀企對(duì)接活動(dòng)3次，統(tǒng)籌金融機(jī)構(gòu)力量組建8支金融輔導(dǎo)隊(duì)走訪輔導(dǎo)企業(yè)3937戶次，新增貸款企業(yè)（含個(gè)體工商戶）2346戶，新增貸款授信31.85億元，新發(fā)放貸款25.77億元，為全縣實(shí)體企業(yè)（含個(gè)體工商戶）凈增貸款13.51億元。三是常態(tài)化開(kāi)展“政銀企”對(duì)接活動(dòng)。
2024年對(duì)教育局上半年工作總結(jié)及下半年工作計(jì)劃
二、存在困難問(wèn)題一是資源矛盾堵點(diǎn)問(wèn)題仍然存在。目前我市仍有7所“大校額”學(xué)校，且均集中在城區(qū)，梅園小學(xué)、金匯路小學(xué)等重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)較慢，熱點(diǎn)學(xué)?！按笮ｎ~”問(wèn)題難以及時(shí)化解。二是民辦教育體系短板仍然存在。目前我市有x所民辦幼兒園和x所民辦高中，受疫情和上級(jí)政策影響，不少民辦幼兒園管理出現(xiàn)漏洞，師資隊(duì)伍更不穩(wěn)定，辦學(xué)條件相對(duì)較差。三是結(jié)構(gòu)性缺編問(wèn)題仍然存在。雖然按照在現(xiàn)任職學(xué)校的任教年限流動(dòng)教師，可以逐步解決學(xué)校超缺編矛盾，但師資總量與學(xué)科匹配上仍存在一定矛盾，部分農(nóng)村學(xué)校仍存在無(wú)音體美專職教師的情況。三、下半年主要工作（一）資源供給持續(xù)提升加大基本建設(shè)項(xiàng)目推進(jìn)力度，確保x個(gè)續(xù)建項(xiàng)目年底前竣工完成，其余項(xiàng)目均按時(shí)序進(jìn)度穩(wěn)步實(shí)施。利用暑期黃金時(shí)間，完成今年的中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房改造提升及空調(diào)安裝項(xiàng)目，做好新建學(xué)校的物資采購(gòu)工作，完成湯橋初中等x所學(xué)校全電廚房改造及實(shí)驗(yàn)小學(xué)等x所學(xué)校食堂改建工作。
招商引資情況調(diào)研報(bào)告
一、全市招商引資基本情況 經(jīng)過(guò)幾十年工業(yè)發(fā)展的積累，**市已經(jīng)形成了較為完備的以煤炭、鋼鐵、電力和建材為主導(dǎo)的重化工產(chǎn)業(yè)體系，具備了一定的可持續(xù)發(fā)展能力，在攀西-**經(jīng)濟(jì)區(qū)域具備了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在全省增比進(jìn)位、后發(fā)趕超和同步實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的大背景下，**市進(jìn)一步解放思想，緊緊圍繞“兩加一推”主基調(diào)，全面推進(jìn)“三化”同步戰(zhàn)略，大力開(kāi)展招商引資，強(qiáng)力推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，努力擴(kuò)大投資規(guī)模，為全面建設(shè)“五個(gè)**”，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)實(shí)力進(jìn)入全省“第一方陣”和城市競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)入全國(guó)地級(jí)城市200強(qiáng)的目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
抗擊防控疫情調(diào)研報(bào)告
1)線下招聘受限，在線招聘解燃眉之急。企業(yè)HR可以利用SaaS系統(tǒng)優(yōu)化招聘流程，將職位發(fā)布、簡(jiǎn)歷匹配與篩選、履歷分析、能力評(píng)估及測(cè)試、視頻面試、背景調(diào)查等流程集約一體化，并利用在線人才測(cè)評(píng)等工具提升網(wǎng)絡(luò)招聘、電話招聘的信度和效度。除了傳統(tǒng)的線上招聘網(wǎng)站，還可以增加通過(guò)社交平臺(tái)、垂直招聘平臺(tái)、在線獵頭服務(wù)等方式廣納賢才?！ ?)調(diào)目標(biāo)、增反饋，加強(qiáng)績(jī)效過(guò)程管理。由于各行業(yè)受疫情影響不同，企業(yè)應(yīng)根據(jù)所處的行業(yè)評(píng)估經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)目標(biāo)變化，分解績(jī)效指標(biāo)并逐級(jí)分配指標(biāo)和安排工作。企業(yè)可以利用績(jī)效管理工具，定期增加過(guò)程反饋，還可考慮通過(guò)即時(shí)評(píng)價(jià)和即時(shí)激勵(lì)，激發(fā)員工工作積極性與參與度。
招商引資情況調(diào)研報(bào)告
園區(qū)建設(shè)是招商引資項(xiàng)目落地的主要依托。去年以來(lái)，我市掀起了園區(qū)建設(shè)新高潮，形成了以園區(qū)建設(shè)帶動(dòng)招商、以園區(qū)建設(shè)推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新格局。目前，全市納入規(guī)劃建設(shè)的園區(qū)有12個(gè)，其中:工業(yè)園區(qū)11個(gè)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)1個(gè)。11個(gè)工業(yè)園區(qū)分別是**經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)(**新區(qū))、紅果經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)(兩河新區(qū))、**經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)(董地工業(yè)園區(qū))、盤(pán)北經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)(雞場(chǎng)坪工業(yè)園區(qū))、水月工業(yè)園區(qū)、木崗工業(yè)園區(qū)、保田工業(yè)園區(qū)、中箐工業(yè)園區(qū)、巖腳工業(yè)園區(qū)、大灣工業(yè)園區(qū)、發(fā)耳工業(yè)園區(qū)等。另外還有正在爭(zhēng)取報(bào)批六枝經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)和大河經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)。
抗擊防控疫情調(diào)研報(bào)告
在靈活用工方面，調(diào)查中超過(guò)三成企業(yè)會(huì)階段性增加。13.2%的企業(yè)靈活用工比原計(jì)劃超額增加，18.3%的企業(yè)靈活用工按原計(jì)劃增加。這部分企業(yè)可能通過(guò)減少正式員工、增加靈活用工的比例來(lái)緩解人工成本的壓力。47.5%的民營(yíng)企業(yè)靈活用工需求增多，表明近半數(shù)民營(yíng)企業(yè)希望通過(guò)靈活用工的方式緩解疫情防控期的經(jīng)營(yíng)壓力。從行業(yè)角度分析，旅游、餐飲、零售、廣告?zhèn)髅健⒔逃嘤?xùn)、商業(yè)貿(mào)易行業(yè)的靈活用工需求相比原計(jì)劃增加或超額增加的情況較為突出。房地產(chǎn)、金融、商務(wù)服務(wù)/咨詢等行業(yè)在疫情防控期，認(rèn)為靈活用工需求無(wú)太大變化的企業(yè)占比較多。
學(xué)校疫情期間工作計(jì)劃
二、工作目標(biāo) 1.構(gòu)建安全、和諧校園。疫情期間確保校園食品、教育教學(xué)活動(dòng)、師生人身安全?！ ?.實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康、快樂(lè)發(fā)展，個(gè)性得以張揚(yáng)，興趣愛(ài)好得以滿足，學(xué)業(yè)不斷進(jìn)步。加強(qiáng)教師研修工作，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提升教師的職業(yè)幸福感?！ ?.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，繼續(xù)推進(jìn)生成課堂教學(xué)改革的步伐，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為。
疫情防控主題班會(huì)教案
新冠無(wú)情、人有情。在突如其來(lái)的疫情面前，我們沒(méi)有退縮，而是勇敢面對(duì)困難；我們沒(méi)有恐慌而亂，而是團(tuán)結(jié)一致；我們沒(méi)有自私，而是肩負(fù)責(zé)任；我們沒(méi)有添亂，而是嚴(yán)格遵守國(guó)家規(guī)定。我們堅(jiān)信，在國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)下，在我們的堅(jiān)定信念下，我們必定可以打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)！團(tuán)結(jié)就是力量，這就是中華民族的傳統(tǒng)美德，這就是和我們勝利的武器。新冠疫情反反復(fù)復(fù)，從沒(méi)遠(yuǎn)離，我們要有常態(tài)化的預(yù)防心理，不能僥幸大意。近段時(shí)間，我國(guó)不少地方又有疫情反彈的景象，這又給我們每個(gè)人帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，因此，我們要強(qiáng)化疫情防控意識(shí)，阻止疫情通過(guò)校園傳播擴(kuò)散，保障校園、家庭和學(xué)生健康安全。
中班音樂(lè)《表情歌》說(shuō)課稿
當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂(lè)活動(dòng)的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)、帶著對(duì)音樂(lè)教育活動(dòng)的期盼、帶著各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，主動(dòng)積極地參與到音樂(lè)活動(dòng)中，自由地與音樂(lè)交流、大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解與體驗(yàn)并主動(dòng)與老師溝通汲取教師經(jīng)驗(yàn)獲得教師的支持、幫助與鼓勵(lì)。另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂(lè)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師帶著欣喜、期望自覺(jué)不自覺(jué)地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)機(jī)興趣，體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)和表達(dá)的快樂(lè)及其由此引起的喜悅、實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育對(duì)幼兒情感、個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展作用。
疫情防控主題班會(huì)教案
二、活動(dòng)背景：新冠無(wú)情、人有情。在突如其來(lái)的疫情面前，我們沒(méi)有退縮，而是勇敢面對(duì)困難；我們沒(méi)有恐慌而亂，而是團(tuán)結(jié)一致；我們沒(méi)有自私，而是肩負(fù)責(zé)任；我們沒(méi)有添亂，而是嚴(yán)格遵守國(guó)家規(guī)定。我們堅(jiān)信，在國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)下，在我們的堅(jiān)定信念下，我們必定可以打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)！團(tuán)結(jié)就是力量，這就是中華民族的傳統(tǒng)美德，這就是和我們勝利的武器。
大班健康《心情播報(bào)》說(shuō)課稿
新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性。”由于現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當(dāng)遇到不開(kāi)心的事時(shí)，就會(huì)亂發(fā)脾氣，不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，也不會(huì)照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂(lè)，并帶給他人快樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng)：《心情播報(bào)》?；顒?dòng)以幼兒感興趣的節(jié)目主持人選拔賽為主線，使幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，最后達(dá)到以下目標(biāo)：1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己高興。2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒知道每個(gè)人的心情都有晴天和雨天的時(shí)候。把難點(diǎn)定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。
疫情主題班會(huì)教案
(二)新冠肺炎預(yù)防學(xué)習(xí) 1.勤洗手：包括在咳嗽或打噴嚏后，飯前便后，戶外活動(dòng)回來(lái)后，處理動(dòng)物或動(dòng)物排泄物后。立刻用肥皂、含有酒精的洗手液以流水方式?jīng)_洗; 2.在咳嗽或打噴嚏時(shí)，應(yīng)用紙巾將口鼻完全遮住，并將用過(guò)的紙巾立刻扔進(jìn)封閉式垃圾箱內(nèi)，并洗手; 注意保持家庭和工作場(chǎng)所開(kāi)窗通風(fēng)，環(huán)境清潔。 3.外出務(wù)必佩戴口罩，易感人群應(yīng)盡量避免去人群密集的公共場(chǎng)所，少出門、少聚會(huì)、少串門。近期盡量避免外出。
大班綜合《心情預(yù)報(bào)》說(shuō)課稿
（一）教材分析故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒極易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理，而且能發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。大班幼兒對(duì)故事尤感興趣，特別是有他們喜歡的小動(dòng)物做為主角，演繹幼兒生活中所熟悉的感興趣的生活片段。故事《心情預(yù)報(bào)》題材新穎，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動(dòng)感人。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來(lái)引出“心情預(yù)報(bào)”，揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處，互相關(guān)愛(ài)的一種溫馨的場(chǎng)面，使幼兒感到親切、溫暖，并迫切地想要融入到故事當(dāng)中去，并引起了幼兒想要去探索求知的欲望。