提供各類精美PPT模板下載
當前位置:首頁 > Word文檔 >

人教版新課標小學數(shù)學五年級下冊軸對稱說課稿

  •  XX年元旦國旗下講話稿小學

    XX年元旦國旗下講話稿小學

    小學元旦國旗下講話稿XX學校今天再一次舉行隆重的升國旗儀式。嚴寒的冬季中,光輝燦爛的XX年將要過去,充滿希望和挑戰(zhàn)的XX1年即將來臨。 回首往事,XX年,我們勤奮學習,努力拼搏、開拓創(chuàng)新。 XX年即將過去,XX年將要到來,雖然我們無法阻攔時間的流逝,但是我們可以主宰自己的未來。展望未來前景燦爛,我們豪情滿懷。 XX年,我們將用微笑共同敞開一扇心靈之窗,放飛希望,去尋覓我們的理想。XX年,讓我們用行動共同挽起友愛的臂膀,讓明天來傾聽我們愛心旋律的唱響。 走進新年,走進蓬勃的希望,每一顆青春的心都煥發(fā)出繽紛的色彩 。走進新年,走進時尚的動感地帶,世界在我們眼前燦爛地舒展開來。 陽光燦爛,那是新年絢麗的色彩。 歌聲悠揚,這歌聲是我們對偉大祖國的深情祝福,舞姿優(yōu)美,這舞蹈是我們對家鄉(xiāng)、對學校繁榮的衷心祝愿。

  • 小學音樂課《送別》教案三篇

    小學音樂課《送別》教案三篇

    一、導入今天我們首先來欣賞一首歌,請大家猜猜他的歌名。  (放《童年》)這是大家喜歡的《童年》,它是流行于現(xiàn)代校園的一首校園民謠,那么我們思考一下,如果我們追溯到“五四”時期,那時學堂里又在唱些什么?那時人們把在學堂里唱的歌叫樂歌,因此就把20世紀初流行于學校的歌曲,叫學堂樂歌。學堂樂歌除向?qū)W生進行思想和知識教育外,還有反映人們要求“富國強兵”、“抵御外辱”的,還有宣傳學習科學,反對封建迷信的。今天我們就來學習一首學堂樂歌《送別》

  • 北師大初中九年級數(shù)學下冊垂徑定理教案

    北師大初中九年級數(shù)學下冊垂徑定理教案

    方法總結(jié):垂徑定理雖是圓的知識,但也不是孤立的,它常和三角形等知識綜合來解決問題,我們一定要把知識融會貫通,在解決問題時才能得心應手.變式訓練:見《學練優(yōu)》本課時練習“課后鞏固提升”第2題【類型三】 動點問題如圖,⊙O的直徑為10cm,弦AB=8cm,P是弦AB上的一個動點,求OP的長度范圍.解析:當點P處于弦AB的端點時,OP最長,此時OP為半徑的長;當OP⊥AB時,OP最短,利用垂徑定理及勾股定理可求得此時OP的長.解:作直徑MN⊥弦AB,交AB于點D,由垂徑定理,得AD=DB=12AB=4cm.又∵⊙O的直徑為10cm,連接OA,∴OA=5cm.在Rt△AOD中,由勾股定理,得OD=OA2-AD2=3cm.∵垂線段最短,半徑最長,∴OP的長度范圍是3cm≤OP≤5cm.方法總結(jié):解題的關鍵是明確OP最長、最短時的情況,靈活利用垂徑定理求解.容易出錯的地方是不能確定最值時的情況.

  • 北師大版六年級上冊數(shù)學知識點總結(jié)教案

    北師大版六年級上冊數(shù)學知識點總結(jié)教案

    第一單元 圓1.圓的定義:平面上的一種曲線圖形。2.將一張圓形紙片對折兩次,折痕相交于圓中心的一點,這一點叫做圓心。圓心一般用字母O表示。它到圓上任意一點的距離都相等.3.半徑:連接圓心到圓上任意一點的線段叫作半徑。半徑一般用字母r表示。把圓規(guī)兩腳分開,兩腳之間的距離就是圓的半徑。4.圓心確定圓的位置,半徑確定圓的大小。5.直徑:通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫作直徑。直徑一般用字母d表示。6.在同一個圓內(nèi),所有的半徑都相等,所有的直徑都相等。7.在同一個圓內(nèi),有無數(shù)條半徑,有無數(shù)條直徑。8.在同一個圓內(nèi),直徑的長度是半徑的2倍,半徑的長度是直徑的一半。用字母表示為:d=2r r =1/2d 用文字表示為:半徑=直徑÷2 直徑=半徑×2

  • 人教部編版語文八年級上冊詩詞五首教案

    人教部編版語文八年級上冊詩詞五首教案

    設問2:下片主要寫了什么內(nèi)容?預設 回答天帝。下片緊承上片的天帝詢問,作出回答。我報路長嗟日暮,學詩謾有驚人句。(這是詞人回告天帝。一個“嗟”字,生動地傳達出作者對日暮途遠的嘆息,感慨空有才華,于世事無補。)九萬里風鵬正舉。風休住,蓬舟吹取三山去!(回答天帝,希望自己像大鵬一樣高飛遠走,到海上仙山去。傳達出詞人對現(xiàn)實的厭棄和對美好境界的追求。)設問3:本詞和《赤壁》都表現(xiàn)了作者對自身才華、命運的認識,但又有什么不同?預設 杜牧借對三國史事的遐想,慨嘆歷史上英雄成名的際遇,曲折表達自己空有抱負,生不逢時、無從施展的無奈;本詞是借夢境與天帝對話,表達對自己空有一身文學才華卻屢遭戰(zhàn)亂,甚至連個人的安定幸福都無法保障的不滿?!驹O計意圖】本環(huán)節(jié)旨在品讀《漁家傲》,引導學生通過品讀詞句,感知詞作內(nèi)容,理解詞人情感,并通過鑒賞藝術手法,提高審美能力。

  • 人教部編版語文八年級上冊唐詩五首教案

    人教部編版語文八年級上冊唐詩五首教案

    (生交流討論以下問題,師小結(jié))設問1:本詩是圍繞哪兩個字來寫的?詩人的行蹤是怎樣的?預設 圍繞“春”“行”來寫的。詩人行蹤:孤山寺北—賈亭西—湖東—白沙堤。設問2:頷聯(lián)中的“幾處”“誰家”能不能換成“處處”“家家”,為什么?預設 不能。因為早鶯尚少,只有“幾處”;新燕不多,不知“誰家”?!皫滋帯焙汀罢l家”突出了初春事物都還很稀少。如果換成“處處”和“家家”,就體現(xiàn)不出早春的特點了。設問3:頷聯(lián)中的“爭”和“啄”兩個動詞用得好,請說說好在哪里。預設 這兩個動詞惟妙惟肖地描摹了鶯燕的動態(tài),傳神地描繪了一幅充滿生機的早春圖,流露出詩人對如此美景的無限喜愛之情。設問4:尾聯(lián)抒發(fā)了作者什么樣的感情?預設 “最愛湖東行不足”,說明詩人流連忘返,陶醉在美好的湖光山色中了。體現(xiàn)了作者對早春西湖美景的喜愛和贊美之情。

  • 五年級上冊音樂的教案

    五年級上冊音樂的教案

    (1)聽一遍范唱錄音。  (2)討論歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?(師生共同討論)第一部分實際上只有兩句歌詞:“請把我的歌帶回你的家,請把你的微笑留下”,歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申,描繪了“友誼花開遍地香”的情景。這首歌雖然短小,意義卻不小。

  • 道德與法治七年級下冊走進法治天地1作業(yè)設計

    道德與法治七年級下冊走進法治天地1作業(yè)設計

    (一) 單元質(zhì)量檢測內(nèi)容一、 單項選擇題1.小林爸爸承包了村里的一個魚塘, 需要簽訂一份承包協(xié)議。他爸爸準備去律師 事務所花錢讓律師擬訂一份承包協(xié)議, 他媽媽卻說花錢浪費, 自己隨便寫寫就 可以了。這說明( )A.小林媽媽勤儉節(jié)約B.小林爸爸小題大做,實屬多此一舉C.小林爸爸法治觀念強,懂得用法律保護自己D.小林父母性格不和,觀點有分歧2. 《民法典》規(guī)定: 父母對未成年子女負有撫養(yǎng)、教育和保護的義務。《義務教 育法》規(guī)定: 社會組織和個人應當為適齡兒童、少年接受義務教育創(chuàng)造良好的 環(huán)境?!董h(huán)境保護法》規(guī)定:禁止引進不符合我國環(huán)境保護規(guī)定要求的技術和 設備。這說明( )A.未成年人的教育問題很重要B.環(huán)境保護要求很嚴格C.生活方方面面都需要法律D.國家重視民生

  • 道德與法治七年級下冊走進法治天地5作業(yè)設計

    道德與法治七年級下冊走進法治天地5作業(yè)設計

    (四) 作業(yè)分析與設計意圖作業(yè)的素材選擇多元化,有漫畫、圖表等。設問指向明確,注重內(nèi)容的基礎性,應 用性。通過作業(yè)設計與實施,可以引導學生關注法律和社會,認識到推進依法治國,建設 社會主義法治國家的意義,增強自己的法律意識和提高依法辦事的能力。作業(yè)2( 一) 作業(yè)內(nèi)容繪制《與法同行,做守法小公民》手抄報一、活動背景學習了《我們與法律同行》的內(nèi)容后,同學們充滿了力量,更加堅定了建設 社會主義現(xiàn)代化國家的信心。某中學七年級 (1) 班班委會擬組織一次《與法同 行,做守法小公民》手抄報比賽,邀請你參加并繪制一份手抄報。二、活動步驟1.班委會明確活動主題,并對板面設計和內(nèi)容提出具體要求。 2.學生收集資料,設計版面,組織內(nèi)容,繪制手抄報。 3.全班交流分享。4.班委會組織評獎,將優(yōu)秀作品張貼在班級宣傳欄展示。

  • 道德與法治七年級下冊揭開情緒的面紗作業(yè)設計

    道德與法治七年級下冊揭開情緒的面紗作業(yè)設計

    11.情境探究。成長路上,學無止境。初中三年的學習生活,不僅使我們的知識得到豐富,而且也使我們的心理品質(zhì)得到磨煉,在生命的旅途中留下 了一串串難忘的印記。根據(jù)所學知識,對下列情景進行探究。情景一:面對考試,感到壓力很大,心里非常焦慮。對策: 。情景二:數(shù)學考試時,小林因為緊張導致許多原本會做的題目做不出 來,就在考場上大哭起來。之后的幾天,他吃不下飯、睡不著覺,精 神恍惚,生病了……小林的這種情緒體現(xiàn)了青春期情緒的 特點。 小林的不良情緒會 。 12.閱讀材料,體驗情緒。材料一 近年來,由于生活、工作壓力太大,有一些大公司陸續(xù)為員工 增添了一間專門的辦公室。這間辦公室中設置了真人大小的充氣人, 上面標有高層領導的姓名以示區(qū)分,員工可隨意對其進行拳打腳踢, 并且不用承擔任何后果。

  • 道德與法治七年級下冊走進法治天地3作業(yè)設計

    道德與法治七年級下冊走進法治天地3作業(yè)設計

    本單元所要落實的核心素養(yǎng)是“法治觀念”,旨在樹立尊法守法學法用法意 識。了解和識別可能危害自身安全的行為,具備自我保護意識,掌握基本的自我 保護方法,預防和遠離傷害。本單元所依據(jù)的課程標準內(nèi)容是“初步認識法律的概念及特征,感受法律對 個人生活和社會秩序的重要性,養(yǎng)成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維 習慣和行為方式。 ”(二) 教材分析1. 單元立意:本單元從學校生活領域過渡到社會生活領域,著力體現(xiàn)學生生命成長的連續(xù) 性與教育內(nèi)容的銜接,注重的是理論聯(lián)系實踐能力的培養(yǎng)。法治是治國理政的基 本方式,依法治國是社會主義民主政治的基本要求。加強法治教育,是對未成年 人進行社會主義核心價值觀教育的重要內(nèi)容之一,是全面推進依法治國,建設社 會主義法治國家的迫切要求。教材著力從學生的生活經(jīng)驗入手,帶領學生學習法 律知識,了解法治的進程,了解法律的特征和作用,初步感受法律與生活密不可 分,理解法律對生活的保障作用。

  • 道德與法治七年級下冊走進法治天地4作業(yè)設計

    道德與法治七年級下冊走進法治天地4作業(yè)設計

    2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯本單元作為法律版塊的起始單元,以我國建設社會主義法治國家為背景,帶 領學生了解社會的法治進程,初步感受法律與生活密不可分,理解法律對生活的 保障作用,感受法律對青少年自身的關愛,引導學生自覺尊崇法律,激發(fā)學生學 習法律的責任感,學會依法辦事,同時青少年們要積極適應法治時代的要求,樹 立法律信仰,努力成為法治中國建設的參與者和推動者。這就需要青少年不斷學 習、 內(nèi)化法律知識,努力為法治中國建設做出自己的貢獻。(三) 學情分析未成年人的生理、心理發(fā)展都不成熟,辨別是非的能力不強,法制觀淡薄,容易受到不良因素的影響,甚至會走上違法犯罪的道路,未成年人違法犯罪 現(xiàn)象是我國面臨的一個嚴峻的社會問題; 受不良社會風氣的影響,以及中小學法 治教育需要進一步強化的現(xiàn)狀影響,中小學生規(guī)則意識和法律意識淡薄。因此, 必須要增強 全民法治觀推進法治社會建設,把法治教育納入國民教育體系,從青 少年抓起,強化規(guī)則意識,倡導契約精神,弘揚公序良俗。

  • 道德與法治七年級下冊走進法治天地6作業(yè)設計

    道德與法治七年級下冊走進法治天地6作業(yè)設計

    考點:對未成年人實施特殊保護的作用解析:A.B杜絕、不容許、說法太過絕對,排除。 D只看到互聯(lián)網(wǎng)的消極作用,沒 看到互聯(lián)網(wǎng)的積極作用,排除。故該題應選C。2.答案:C考點:保護未成年人的專門法律解析:A. B說法與題意不符,排除。 D.就不會、太過絕對,排除?!段闯赡耆吮?護法》是保護未成年人的專門法律,給予未成年人特殊保護,故該題應選C。3. 答案:B考點:保護未成年人的兩部專門法律名稱。解析: A.C.D與題意不符,故該題應選B。4. 答案:A考點:學校保護。解析:對學生進行安全教育是學校保護對未成年人特殊保護的表現(xiàn)。 ①②③說法 正確。 ④消除、說法太過絕對,排除。故該題應選A。5. 答案:D考點:未成年人為什么需要特殊保護。解析:①②③④說法正確,故該題應選D。二、 非選擇題⑴參考答案:社會保護點撥:從保護的表現(xiàn)和主體判斷出是未成年人六道防線中的社會保護。

  • 道德與法治八年級下冊崇尚法治精神作業(yè)設計

    道德與法治八年級下冊崇尚法治精神作業(yè)設計

    6.公平是人類歷史上一個永恒的主題?,F(xiàn)實生活中我們也常常會遇到是否公平、如何 做到公平的問題。下列對公平理解正確的是( )A.公平就是多享受權利,少履行義務 B.公平就是絕對公平C.公平是一種較好的機遇和命運 D.公平意味著處理事情要合情合理7.2021年全國“兩會”期間,“兩會”特別節(jié)目《公平正義新時代》以案說法的同時, 還特別著重展示各部門如何履行職責守護社會公平正義。之所以關注公平正義,是因 為 ( )①正義是社會和諧的基本條件,能夠為社會發(fā)展注入不竭的動力②公平是個人生存和發(fā)展的重要保障,是社會穩(wěn)定和進步的重要基礎③正義是社會文明的尺度,體現(xiàn)了人們對美好社會的期待和追求④公平的社會能為所有人提供同等的權利,從而激發(fā)自身潛能,提高工作效率 A .①②③ B .②③④ C .①③④ D .①②④8.教育部通知: 2018年全面取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、 省級優(yōu)秀學生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項目,這一規(guī)定 ( )

  • 道德與法治八年級下冊理解權利義務3作業(yè)設計

    道德與法治八年級下冊理解權利義務3作業(yè)設計

    2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯本單元為八年級下冊第二單元內(nèi)容。本單元由導語、第三課和第四課組成、第三課“公民權利”設有兩課,分別是“公民基本權利”和“依法行使權利”、第四課“公民義務”設有兩框,分別是“公民基本義務”和“依法履行義務”。單元導語首先明確中學生在國家中具有公民身份,是國家的主人,依法享受公民權利并承擔公民義務。指明公民基本權利和義務是憲法的核心內(nèi)容,從而激發(fā)學生學習公民基本權利和義務具體內(nèi)容的興趣。引導學生進一步探究如何依法行使公民權利、如何依法履行公民義務,思考依法行使公民權利、履行義務對個人、家庭、社會及國家的重要意義。引言指明了公民權利對于我們參與社會生活、實現(xiàn)人生幸福的意義,意在引發(fā)學生對公民權利在個人成長、社會進步與國家發(fā)展方面所具有的價值的初步思考,啟發(fā)學生思考如何依法行使和維護自身享有的公民權利,進而導入新課。

  • 道德與法治八年級下冊理解權利義務2作業(yè)設計

    道德與法治八年級下冊理解權利義務2作業(yè)設計

    本單元在整冊教材中起到了承前啟后的作用:第一單元《堅持憲法至上》主 要是培養(yǎng)學生的憲法意識,為后面的內(nèi)容打下思想基礎,通過本單元的學習,讓 學生進一步認識憲法規(guī)定的公民基本權利和基本義務,幫助學生樹立正確的權利 觀和義務觀,是對第一單元內(nèi)容的深入和延伸;第三單元《人民當家做主》主要 是幫助學生更多的了解我國基本制度和國家機關,鼓勵學生積極參與政治生活, 增強對國家的認同感和主人翁意識,學生需要學會正確行使公民的政治權利和自 由,因此,本單元又為第三單元內(nèi)容的學習打下基礎,作好鋪墊。其中,第三課主要介紹公民的基本權利、如何正確行使權利及公民維權的途徑,幫助學生樹立正確的權利觀;第四課主要介紹公民的基本義務、如何自覺履 行義務及違反義務須承擔的責任,并在兩課的基礎上總結(jié)權利和義務的關系,幫 助學生樹立正確的義務觀,最終形成“權責一致”的觀念。

  • 道德與法治八年級下冊理解權利義務4作業(yè)設計

    道德與法治八年級下冊理解權利義務4作業(yè)設計

    某小區(qū)突發(fā)火情。消防中隊接警后迅速趕來, 但由于沿途不少車輛亂停放堵 住道路, 消防車無法順利進入小區(qū)。危急時刻, 小區(qū)一名熱心大姐奮力呼救, 號 召周圍居民配合物業(yè)人員一起用人力將沿途車輛一一搬開, 這才讓消防車順利抵 達起火樓棟,經(jīng)過及時疏散,無人員傷亡。某校八(2)班以上述新聞為背景,組織一次以“依法行使權利,讓生命通 道暢通”為主題的社會實踐活動。請你參與其中。 (1)調(diào)查組的同學在某小區(qū)發(fā)現(xiàn)有一輛私家車占用了消防通道。聯(lián)系車主后, 該車主說: “我自己的車, 想停哪兒就停哪兒, 哪有那么多火災! ”請你從“權 利與義務的關系”的角度對其進行勸說該如何處理好權利和義務的關系。①公民的權利與義務相互依存、相互促進。 ②公民既是法定權利的享有者, 又是法定義務的承擔者。 ③我們不僅要增強權利意識, 依法行使權利, 而且要增 強義務觀念, 自覺履行法定的義務。因此, 作為小區(qū)居民, 我們在依法行使停車 權利的同時也要自覺履行維護小區(qū)消防安全的義務。

  • 道德與法治八年級下冊理解權利義務6作業(yè)設計

    道德與法治八年級下冊理解權利義務6作業(yè)設計

    1.【解析】根據(jù)教材所學,依法治國要求全民守法,正確行使權利,自覺履行義務, A項沒有履行依法納稅的義務,排除; B項沒有履行服兵役的義務,排除;C項侵害救火英雄的名譽權,是一種違法行為,要承擔相應的法律責任,故排除;D項自覺履行了維護國家安全和利益的義務,故符合題意。【答案】D2.【解析】該題考查公民的權利和義務的關系; 依據(jù)課本內(nèi)容,公民的權利和義務是一致的。公民的權利和義務是密不可分的, 沒有無義務的權利,也沒有無權利的義務;題干中“不愿履行或輕視義務”割裂了權利與義務的關系,沒有樹立起正確的權利義務觀念。 所以A項正確; BCD錯誤?!敬鸢浮緼。3. 【解析】本題主要考查遵守憲法和法律這一公民基本義務。遵守和維護社會秩序是這一基本義務的具體要求,不服從國家疫情封控管理屬于擾亂社會秩序的違法行為, 要承擔一定的【答案】(1) 勸阻爸爸。(2) 自覺維護社會秩序, 依法履行公民義務, 法律要求的必須做,禁止做的堅決不做,否則就會受到法律制裁。

  • 道德與法治八年級下冊理解權利義務7作業(yè)設計

    道德與法治八年級下冊理解權利義務7作業(yè)設計

    ②積極參與國家事務和社會事務的管理③在享有勞動權利的同時,也履行了勞動的義務④既獲得了勞動報酬,也為國家和社會作出了貢獻 A.①② B.②③ C.①④ D.③④11.2020 年 6 月 19 日,國家林業(yè)和草原局、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部發(fā)布通知,就《國家重點 保護野生動物名錄》公開征求意見。畫眉、啄木鳥、田螺等被增列入名錄中,55 個鯨豚類和猛禽類等物種保護等級升級。作為中學生,保護野生動物是:( ) A.法律禁止做的,我們堅決不做 B.法律要求做的,我們必須去做C.道德要求做的,我們積極去做 D. 自覺自愿行為,可做也可不做 12.遇到交通肇事,不按照正常程序處理,而是采取極端的方式解決。陜西省榆 林市公安局榆陽分局鎮(zhèn)川派出所,對涉嫌非法入侵他人住宅的 5 名嫌疑人刑拘。 這表明:( )①公民的住宅不受侵犯②禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅③公民權利如果受到損害,要懂得依照法定程序維護權利④我們在行使自由和權利的時候,不得損害其他公民的合法的自由和權利

  • 道德與法治八年級下冊理解權利義務作業(yè)設計

    道德與法治八年級下冊理解權利義務作業(yè)設計

    4.閱讀材料,回答問題:疫情防控期間,一方面,公民面臨著被感染的風險,有權獲得政府和社會組 織提供的專業(yè)服務與保障。為此,國家有關部門出臺了免除個人醫(yī)療費用負擔的 政策,讓廣大患者消除了疾病治療的后顧之憂。另一方面,公民也應當成為疫情 防控中的責任主體之一,依法履行自己的義務,如實報告自己的健康狀況,配合 相關管理部門做好居家隔離。(1)結(jié)合材料,分析公民行使權利與履行義務之間的關系。(2)作為青少年,我們應該如何履行法律義務?5. 閱讀材料,回答問題:2021年3月1日,《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》(以下簡稱“《規(guī) 則》”)正式施行?!兑?guī)則》指出,學生有下列情形之一,學校及其教師應當予 以制止并進行批評教育,確有必要的,可以實施教育懲戒:(一)故意不完成教 學任務要求或者不服從教育、管理的;(二)擾亂課堂秩序、學校教育教學秩序 的;(三)吸煙、飲酒,或者言行失范違反學生守則的。

上一頁123...119120121122123124125126127128129130下一頁
提供各類高質(zhì)量Word文檔下載,PPT模板下載,PPT背景圖片下載,免費ppt模板下載,ppt特效動畫,PPT模板免費下載,專注素材下載!