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部編版語文九年級上冊《鄉(xiāng)愁》說課稿
《鄉(xiāng)愁》是九年級上冊第一單元的課文，這是一首現(xiàn)代詩歌，對于詩歌的學(xué)習(xí)，九年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗?！蔽蚁胪ㄟ^這節(jié)課，進一步鞏固和提高學(xué)生詩歌朗讀能力；培養(yǎng)學(xué)生賞析詩歌意境的能力；掌握用具體意象表達(dá)情感的手法。下面我從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)設(shè)計理念三個方面進行說課。一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：學(xué)會找出現(xiàn)代詩歌中的意象，并通過品讀語言體會作者的思想感情。2.能力目標(biāo)：能有感情地朗讀詩歌，培養(yǎng)學(xué)生體會詩歌意境美的能力。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會作者由故鄉(xiāng)之思上升到家國之思的情感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。4.教學(xué)重點：能有感情地朗讀全詩，賞析詩歌的意境。5.教學(xué)難點：學(xué)習(xí)詩歌借助具體意象來表達(dá)情感的表現(xiàn)手法。
部編版語文九年級上冊《智取生辰綱》說課稿
二、說學(xué)生和教法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，“一個差的老師只會奉獻，而好的老師則會教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。初三學(xué)生已經(jīng)具有了一定的閱讀能力和語言感受力，并且已經(jīng)學(xué)過了幾個小說單元，已經(jīng)能夠了解小說的基本要素和小說的主要特點。同時，學(xué)生通過欣賞影視作品、閱讀文本對本文節(jié)選故事的情節(jié)、人物形象，主題思想等內(nèi)容也有個大體的把握。因此，組織本課教學(xué)時，教師如果只停留對課文情節(jié)、語言、動作、心理等逐條分析上，必然會把課文搞得支離破碎，而使學(xué)生毫無興趣。所以，我設(shè)想抓住一點，深入挖掘，可能更激起學(xué)生自動探求的欲望，開啟學(xué)生的思維，收到良好的教學(xué)效果。三、說教學(xué)目標(biāo)1、《智取生辰綱》一文作為教學(xué)內(nèi)容，我認(rèn)為可以生成一下教學(xué)價值：培養(yǎng)學(xué)生分析人物形象的方法和能力;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在矛盾沖突中刻畫人物的方法;引導(dǎo)學(xué)生探究文章的主題等等。通過對學(xué)生和教材的分析和理解，我打算用一個課時來完成教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)為
人教版新目標(biāo)初中英語七年級上冊Good morning說課稿
1.課堂活動中的競賽制：以記獎評優(yōu)的形式無聲的評價每一個活動，包括個體和小群體。在第一課時評最佳演員和導(dǎo)演獎，第二課時評最佳團體獎，既節(jié)約時間又明確有效。使學(xué)生能提高語言質(zhì)量，增強參與意識，提高學(xué)習(xí)興趣。2. 教師課堂上語言、表情激勵制：在課堂活動中教師要樂于 、善于用激勵性語言。從good, super, smart, excellent , great ,wonderful等，用微笑，皺眉，搖頭、點頭等身體語言對于學(xué)生的評價是方便又有效的途徑。3.課后作業(yè)評價：口頭作業(yè)在第二天課堂上表演，接受全體同學(xué)的評價。筆頭作業(yè)有教師批閱，以評語的方式出現(xiàn)。優(yōu)秀作業(yè)予以展出或交流。積極地肯定和鼓勵學(xué)生是我們評價的重要目的之一。4.單元結(jié)束后綜合性評價:除了筆試以外，也可以根據(jù)學(xué)生實際開展豐富的活動，如：調(diào)查報告、小品表演、專題演講等。
部編人教版六年級上冊《竹節(jié)人》說課稿（二）
3.再讀課文，劃分段落結(jié)構(gòu)。說說本文可以分為哪幾個部分，簡要概括各部分的主要內(nèi)容。第一部分（1--2段）：概述“我們”小時候喜歡玩自己做的竹節(jié)人。 第二部分（3--7段）：寫制作竹節(jié)人的過程。 第三部分（8--19段）：主要寫斗竹節(jié)人的過程與樂趣，表現(xiàn)了孩子們對竹節(jié)人游戲的喜愛。 第四部分（20--29段）：主要寫老師沒收了竹節(jié)人，卻也偷偷在玩竹節(jié)人的趣事。 尊重學(xué)生的初始閱讀感受，引導(dǎo)學(xué)生有意識地根據(jù)課前導(dǎo)語部分的閱讀任務(wù)進行有目的地閱讀，在自主探究中發(fā)現(xiàn)閱讀方法。接著小組交流：根據(jù)不同的閱讀目的，是怎么閱讀課文的。讓學(xué)生交流、豐富自己的閱讀方法，同時教師適時引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會積累、運用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。在對閱讀任務(wù)的把握上，感知課文內(nèi)容，理清文章層次，這樣學(xué)生對文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的劃分就水到渠成了。
部編人教版六年級上冊《只有一個地球》說課稿（一）
一、教材簡析《只有一個地球》一課是小學(xué)語文六年級上冊第六單元的一篇課文。《只有一個地球》在本單元占有很重要的位置。本文的訓(xùn)練重點，也就是本組課文的訓(xùn)練重點，是抓住文章的主要觀點，體會文章所表達(dá)的思想感情。本文從人類生存的角度上介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類生存“只有一個地球”的道理，說明了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要意義。課文從宇航員在太空遙望地球時所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹，接著，從地球在宇宙中的渺小，人類活動范圍很小，地球所用的資源有限而又被不加節(jié)制地開采，隨意破壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅。然后，用科學(xué)研究成果證明當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住，最后得出結(jié)論：人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。
部編人教版六年級上冊《古詩三首：江南春》 說課稿
在這樣的情境下，學(xué)生情趣盎然，緊接著把學(xué)生帶進新課，點擊課件出示配景詩《江南春》，板書課題，齊讀課題。接著檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，每一上新課之前，我都要求學(xué)生進行預(yù)習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生獨立自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后讓學(xué)生嘗試說說，從題目中，你知道了什么？或你想知道什么？根據(jù)學(xué)生所說的和所提的，老師歸納總結(jié)出有價值的內(nèi)容和問題，以便在學(xué)習(xí)古詩中深入滲透探究解決問題。（二）知詩人，介紹寫作背景讓學(xué)生把課前收集到的資料對詩人進行簡介及介紹寫作背景。這樣不僅可以培養(yǎng)其收集處理信息的能力，又培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力及聽說能力，又為理解古詩內(nèi)容做好了準(zhǔn)備，同時幫助其獲取成功的體驗，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
部編人教版六年級上冊《文言文二則》說課稿
三、說教學(xué)重難點1.能正確、流利地朗讀課文，背誦《伯牙鼓琴》；能借助注釋了解故事大意，并用自己的話講故事，能從故事中得到啟示；理解“伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者”的意思。2.結(jié)合“資料袋”和同學(xué)交流感受。四、說教法學(xué)法 科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。 本課的教學(xué)主要采用情境感悟法、點撥引領(lǐng)法、誦讀體悟法。新課標(biāo)倡導(dǎo)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。誦讀是解讀文言文的敲門磚。學(xué)習(xí)文言文的基本方法是讀，學(xué)習(xí)文言文的最好方法還是讀，因此學(xué)習(xí)本課的主要方法是朗讀。讓學(xué)生反復(fù)誦讀，在此過程中引導(dǎo)學(xué)生讀思議相結(jié)合，同時，指導(dǎo)學(xué)生的自主合作探究，讓學(xué)生的主體地位體現(xiàn)在從提出問題到探究問題，解決問題的過程中。
部編人教版一年級上冊《ang eng ing ong》說課稿
后鼻韻母ang eng in g ong是統(tǒng)編小學(xué)語文一年級上冊拼音教學(xué)的最后一課，課文為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生讀準(zhǔn)ang eng ing ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying.，在每個后鼻韻母前都配一幅圖和表明圖意的音節(jié)。為了讓學(xué)生及時鞏固四個后鼻韻母的讀音，課文還安排了聲母與ang eng ing ong拼讀音節(jié)的練習(xí)，包括兩拼與三拼的音節(jié)。最后是音節(jié)太陽的書寫格式。本課課文采用了拼音與圖文相結(jié)合的方式，分散難點，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)會拼音，體會學(xué)好拼音的成功感受。本節(jié)課的教學(xué)目的是學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進行書寫。二、說教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會后鼻韻母ɑng??eng??ing??ong和整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。?2.掌握后鼻韻母的發(fā)音技巧與方法。? 3.借助拼音，正確認(rèn)讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”3個詞語，認(rèn)識“車、路、燈、走”4個生字。4.正確朗讀兒歌《過馬路》。三、說教學(xué)重難點1.學(xué)會后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進行書寫。（重點）2.讀準(zhǔn)后鼻韻母inɡ、onɡ的音。（難點）
部編人教版一年級上冊《b p m f》說課稿
一、說教材本課配有字母音節(jié)相對應(yīng)的圖片10張。這些插圖色彩鮮明，形象直觀，準(zhǔn)確地揭示了教學(xué)內(nèi)容。圖1—4揭示了聲母b、p、m、f的發(fā)音和字形。圖5提示了拼音方法，滲透拼音和音節(jié)的概念，這是學(xué)習(xí)拼讀的開始。圖6—9揭示了b和a的四聲發(fā)音方法，這是本課教學(xué)的難點。圖10是在學(xué)生掌握拼讀基礎(chǔ)上進行的擴展練習(xí)，同時認(rèn)讀“爸、媽”兩個字。二、說教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會b p m f四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3.學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。4.初步學(xué)會讀輕聲。5.認(rèn)識“爸、媽”兩個生字，能在一定的語境中運用。三、教學(xué)重、難點1.b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。（重點）2.讀出韻母帶調(diào)拼音。（難點）四、說教學(xué)過程（一）識字卡片，情景進入1.師抽取前置性學(xué)習(xí)卡片，生認(rèn)讀。2.導(dǎo)入：其實，拼音王國還有許多字母寶寶呢!今天我們一塊來認(rèn)識四位聲母新朋友吧。? （二）引導(dǎo)探究、自主拼讀1.學(xué)習(xí)“b”的讀音。(1)播放廣播聲，師：今天我們要認(rèn)識的第一位朋友就跟“廣播”的“播”同音。(點擊課件，“b” 從“聲母”小房子跳出來)
部編人教版一年級上冊《d t n l》說課稿
（2）編兒歌練發(fā)音。教師要盡可能地利用與d、t、n、l發(fā)音相似的“的、特、呢、了”，編成兒歌，幫助學(xué)生較快地掌握發(fā)音要領(lǐng)。特別是聲母n和l，初學(xué)時不少學(xué)生很容易混淆，可以編一些順口溜，幫助學(xué)生加以區(qū)別。2.識記形。（1）觀察字形。教師引導(dǎo)學(xué)生再次細(xì)致觀察情境圖，說一說d、t、n、l的形體各自有什么特點。告訴學(xué)生：d就像鼓和鼓槌組合在一起的樣子，t就像女孩手中握著的傘柄，n就像舞臺背景拱門的樣子，l就像男孩手中的鼓槌。（2）形近字母辨析。d、t、n與前一課所學(xué)的b、f、m形體有相似之處，學(xué)生很容易混淆。可以讓學(xué)生通過合作探究的學(xué)習(xí)方式，弄清它們之間的區(qū)別。在學(xué)生掌握讀音后，出示d、t、n與b、f、m，讓他們細(xì)細(xì)觀察，反復(fù)比較，小組討論得出它們的不同點：左下半圓是d，右下半圓是b，一根魚竿是t，一根拐杖是f，一個門洞是n，兩個門洞是m。教師還可以在課堂上展示雨傘實物：傘柄朝上就是t，傘柄朝下就是f。也可以啟發(fā)學(xué)生編順口溜，幫助記憶新學(xué)的字母，如，小鼓敲響ddd，傘柄朝上ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll。
部編人教版一年級上冊《i u ü y w》說課稿
三、說教學(xué)重難點1.i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正確認(rèn)讀；i、u、ü和yi、wu、yu的四聲練習(xí)。（重點）2.i、u、ü的第二聲和第三聲的正確發(fā)音；韻母、聲母和音節(jié)的初步區(qū)分；知道y和ü在一起組成音節(jié)ü上兩點要省略的拼寫規(guī)則。（難點）四、說教學(xué)過程（一）單韻母i、u、ü的教學(xué)1.讀準(zhǔn)音。教師要充分利用情境圖引導(dǎo)學(xué)生說話，發(fā)現(xiàn)圖中字母的音、形等元素?？梢韵纫龑?dǎo)學(xué)生觀察情境圖，說說看到了誰，它們在干什么。結(jié)合學(xué)生說話時具體的語言情境，借助“衣、烏、魚”3個字的讀音引出單韻母i、u、ü。（1）發(fā)音指導(dǎo)。告訴學(xué)生i、u、ü和ɑ、o、e都是單韻母，發(fā)音時一樣，口型不能變動。通過反復(fù)示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察i、u、ü發(fā)音時的嘴型，掌握發(fā)音方法。同時，還可以利用第一單元學(xué)過的漢字“一”和“五”來幫助正音，讓學(xué)生說說書上有哪些數(shù)量是“一、五”的景物，如一件衣服、一個男孩、一棵樹、一只烏鴉、一條小河、一條魚、一只烏龜；五個字母……將學(xué)習(xí)拼音與既有知識相結(jié)合，由舊知到新知，提高教學(xué)效率。
部編人教版一年級上冊識字《畫》說課稿
二、說教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識10個生字，會寫“水、去、來、不”4個漢字，認(rèn)識2個偏旁。2.知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。3.正確流利地朗讀課文、背誦課文。4.理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫，感受詩中描繪的景色，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。三、說教學(xué)重難點1.認(rèn)識10個生字和 2個偏旁，會寫4個漢字。（重點）2.理解詩句的意思。（難點）3.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。（難點）四、說教法學(xué)法一年級的學(xué)生形象思維豐富，因而古詩的教學(xué)，要將學(xué)生領(lǐng)入詩的情境，“詩情畫意”地教古詩，“詩情畫意”地學(xué)古詩。課文圖文對應(yīng)，能使學(xué)生有滋有味地循圖讀文，感悟詩中所描繪的生機勃勃的景象，從而受到美的熏陶。我打算引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。
部編人教版一年級上冊《比尾巴》說課稿
二、說教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“比、尾、巴”等11個生字，會寫 “長、比”等4個生字；2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。讀好問句的語氣，培養(yǎng)表達(dá)能力。3.積累語言，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察學(xué)會發(fā)現(xiàn)。4.激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感。三、說教學(xué)重難點1.知道動物的尾巴各有特點；練習(xí)看圖抓住動物尾巴的特點把話說完整。（重點）?2.讀好問句的語氣，培養(yǎng)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感。（難點）四、說教法和學(xué)法新理念指導(dǎo)下的語文教學(xué)更倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式，這樣不僅大大地提高了學(xué)習(xí)效率，而且培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的精神。在朗讀這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生同桌合作朗讀，大組賽讀，既是展示孩子們才能的時候，也為學(xué)生創(chuàng)造了向他人學(xué)習(xí)的機會，在引導(dǎo)、組織他們學(xué)習(xí)的過程中，逐步培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。
部編人教版一年級上冊《青蛙寫詩》說課稿
一、說教材《青蛙寫詩》是統(tǒng)編小學(xué)語文一年級上冊第六單元的一篇課文。這是一首輕快、活潑的兒童詩，共有五小節(jié)。作者生動地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩一樣鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號，讀來讓人浮想聯(lián)翩。教材內(nèi)容圖文并茂，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造，十分適于天性活潑、充滿好奇的一年級學(xué)生學(xué)習(xí)語言、認(rèn)識事物，同時也為教師創(chuàng)造性教學(xué)留下了廣闊的空間。 這首兒童詩生動、有趣、語言優(yōu)美，很適合低年級孩子閱讀，對于訓(xùn)練孩子的想象、朗讀的能力有一定的意義。二、說教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“寫、詩、點”等11個生字。會寫“下、個”等4個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感悟詩歌內(nèi)容，拓展思維，發(fā)展語言想象力和創(chuàng)造力。4.學(xué)習(xí)課文，增強熱愛自然的感情和審美情趣。三、說教學(xué)重難點1.感悟詩歌內(nèi)容，拓展思維，發(fā)展語言想象力和創(chuàng)造力。（重點）?2.學(xué)習(xí)課文，增強熱愛自然的感情和審美情趣。（難點）
部編人教版一年級上冊識字《金木水火土》說課稿
二、說學(xué)情培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和獨立識字的能力，是課程標(biāo)準(zhǔn)著力強調(diào)的基本理念。因此，本節(jié)課教師以自主交流、小組互為主體，努力將學(xué)生的識字愿望與課程標(biāo)準(zhǔn)理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨立識字”，獲得識字過程的豐富體驗。三、說教學(xué)目標(biāo)1.通過猜字謎、熟字比較等方法，能正確認(rèn)讀“一、二、三、四、五、上、下”等7個生字；通過教師指導(dǎo)，學(xué)生相互評價等能正確書寫筆畫“一 丨”和“一、二、三、上”；2.通過教師領(lǐng)讀等多種方式能正確流利朗讀課文，感受數(shù)字兒歌的特點。3.通過誦讀兒歌的形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫和握筆姿勢。四、說教學(xué)重、難點1.能正確流利朗讀課文，感受數(shù)字兒歌的特點。（重點）2.通過教師指導(dǎo)，學(xué)生相互評價等能正確書寫筆畫“一 丨”和“一、二、三、上”。（難點）
部編人教版一年級上冊識字《日月明》說課稿
（三）變化形式，讀熟課文，初識生字1.請大家打開書72頁，借助拼音自讀課文。2.指名讀，糾正不正確的讀音。3.這篇課文共有8橫排，這次我們男女生PK，女生讀前4排，男生讀后4排，注意讀準(zhǔn)字音。4.生字寶寶來到了屏幕上，你能讀嗎？借助拼音自己讀。哪個小老師來教一教，一人教兩排。5.孩子們學(xué)得真認(rèn)真，那我們給這些字寶寶排排隊，睜大你的火眼金睛，你能看出他們的規(guī)律嗎？正音歸類：前鼻韻母（塵、林、森）、后鼻韻母（明、從、中）、平舌音（從、森）、翹舌音（塵、眾）。6.你們真能干。不過，老師還要看大家是否真的掌握，一起來開火車。7.加大難度，去掉拼音讀?？创笃聊?！一組讀一排。8.的確很專心。這次我們合作讀，老師隱去了第三個字，首先男生讀，第二遍女生讀隱去一二個字的內(nèi)容。
部編人教版一年級上冊識字《口耳目》說課稿
一、說教材本課是統(tǒng)編教材小學(xué)語文一年級上冊第一組識字課文的第3課，本課是看圖識字，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的身體部位。課文分兩部分：第一部分是一幅含有生字的圖畫，畫面展示了學(xué)生熟悉的生活場景，對應(yīng)的5個生字都是他們熟悉的身體部位名稱。第二部分提供了與身體部位有關(guān)的兩句俗語，呈現(xiàn)生字“站、坐”，并以兩幅京劇人物形象，讓學(xué)生形象地感知坐、立的規(guī)范，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 二、說教學(xué)目標(biāo)1.看圖對照，認(rèn)識“口、耳、目”等7個生字。2.會寫“口、目”等4個字和橫折、撇、彎鉤3個筆畫。3.正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。三、說教學(xué)重難點1.借助圖畫，識記生字。（重點）2.會寫橫折、撇、彎鉤3個筆畫；聯(lián)系生活了解“坐、立、行”的規(guī)范。（難點）3.激發(fā)學(xué)生識字的興趣，初步掌握象形字的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)識字能力，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。（難點）
部編人教版一年級上冊識字《升國旗》說課稿
一、說教材《升國旗》是統(tǒng)編小學(xué)語文一年級上冊第五單元識字里的第10課。這篇課文讓學(xué)生認(rèn)識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學(xué)生應(yīng)該怎樣做，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。課文要求學(xué)生有熱情的朗讀，背誦課文及學(xué)會本課生字、詞，并且美觀地書寫。通過這一單元的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的拼音，也為今后的課文朗誦打下扎實的基礎(chǔ)。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗我們怎樣做。整篇課文句字簡結(jié)明了，字里行間表達(dá)了對國旗的熱愛之情。二、說教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“升、國、旗等11個生字，會寫“中、五”等4個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。4.讓學(xué)生知道我國的國旗是五星紅旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
部編人教版一年級上冊識字《天地人》說課稿
三、說教學(xué)目標(biāo)基于這樣的背景，綜合漢字教學(xué)的一般規(guī)律，識字教學(xué)的基本要求，我對這一課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：1.學(xué)習(xí)“天、地、人、你、我、他”這六個生字，會讀、能辨認(rèn)字形。2.借助圖片、故事、漢字演變過程幫助學(xué)生牢記漢字形狀，理解漢字意思。3.通過游戲、情景設(shè)置激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的情感，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。四、說教學(xué)重難點1.通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識生字。（重點）2.讀準(zhǔn)“人、你、我”的字音。五、說教法學(xué)法為了突出重點,化解難點,完成教學(xué)目標(biāo),選擇行之有效的教學(xué)方法十分關(guān)鍵。根據(jù)新課標(biāo)的具體要求,結(jié)合本節(jié)課的特點,我主要采用游戲激趣法、圖文結(jié)合,利用多媒體課件調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生則通過游戲,聯(lián)系生活實際,小組合作等方法學(xué)習(xí)6個生字。
部編人教版二年級上冊《雪孩子》說課稿
1.教材分析首先我對教材做簡要說明?！堆┖⒆印肥切W(xué)語文第三冊第20課。這是一篇動人的童話故事，課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，讓每個人都感觸到雪孩子善良的心靈。2.教學(xué)目標(biāo)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“小學(xué)語文是人文性與工具性的統(tǒng)一?！薄罢Z文課程教學(xué)應(yīng)整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的綜合”，基于對這一理念的理解，綜合考慮一年級學(xué)生活潑、好奇的特點，我制定本課教學(xué)目標(biāo)為：1、 知識與能力：會認(rèn)15個字，會寫8個字，學(xué)偏旁“子”字旁。正確流利朗讀課文，培養(yǎng)語言表達(dá)能力、想象力及思維能力。2、 過程與方法：綜合運用多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。3、 情感態(tài)度與價值觀：了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手。